... trước, trong, sau hoạtđộng dạy học Văn với nội dungnghệthuật môn mang tính nghệthuật Ở nghệthuật văn chương khoa học nghệthuật sư phạm thể cách nhuần nhị Câuhỏi đối thoạiđể tích cực hóa hoạt ... b) Hệthốngcâuhỏi hiểu biết hình thức tácphẩm văn học nghệthuật Loại câuhỏi này, gợi cho người đọc sâu vào khám phá chi tiết nghệthuậttácphẩmcấu trúc * Câuhỏi chi tiết hình thức hệthống ... bị hệthốngcâuhỏi đối thoại , gợi mở để giúp HS tự lực đến mục tiêu hoạtđộng 1.2.3 Các loại câuhỏi đối thoại dạy học Ngữ Văn Trong dạy học muốn xâydựng lựa chọn câuhỏi đối thoại phù hợp với...
... Chương II: Xâydựnghệthốngcâuhỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng ... kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 50 S húa bi Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn 2.4.3 Ma trận đề kiểm tra theo mục tiêu giảng dạy 54 2.4.4 Xâydựnghệthốngcâu ... Một số dẫn phương pháp soạn câuhỏi trắc nghiệm 29 1.3.5.Quy trình biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm 32 1.3.6 Đánh giá câuhỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 34 1.3.7 Đánh giá...
... kế hoạch chocâuhỏicâu trắc nghiệm cần ý chocâuhỏi không cung cấp đầu mối cho việc trả lời hay nhiều câuhỏi khác - Trongcâu hỏi, xếp câu trả lời theo cách ngẫu nhiên - Tránh câuhỏi mang ... suất thống kê + Câu đúng: Là câucâu lựa chọn + Câu sai: Là câu xác + Câu nhiễu: Là câu trả lời hợp lý, chúng có tácđộng nhiều học sinh có lực tốt tácđộng thu hút học sinh có lực * Ưu điểm: - Giáo ... thảo hệthốngcâuhỏi vừa đảm bảo nội dung kiến thức vừa phù hợp với học sinh 1.4.2 Những dẫn riêng cho loại câuhỏi 1.4.2.1 Câuhỏi điền khuyết [10; 13; 14] - Nên sử dụngcâuhỏi rõ ràng câu...
... nghĩa tácphẩm văn học Với lực ấy, học sinh xứng đáng người đọc bình đẳng để đối thoạivớitác giả, vớitác phẩm, vớigiáo viên người thời chứa tácphẩmtácphẩm văn học khơi gợi Bằng hệthốngcâu ... hệthốngcâuhỏi nêu vấn đềđể học sinh tương tác đường chiếm lĩnh tácphẩm văn chương 1.1.4 Phân loại hệthốngcâuhỏi nêu vấn đềtácphẩm văn chương 1.1.4.1 Câuhỏimâu thuẫn Loại câuhỏixây ... cực, câuhỏi phương tiện, lựa chọn tối ưu giáo viên Hiện có nhiều hệthốngcâuhỏi khác giáo viên sử dụng học văn: câuhỏi tái hiện, câuhỏi gợi tìm, câuhỏi so sánh,… Vấn đề đặt hệthốngcâu hỏi...
... viết câu trả lời Với dạng chấm giáo viên thời gian nảy sinh thêm số vấn đềlàm học sinh giáo viên đáp án triệt đểCâuhỏi trắc nghiệm cần đảm bảo yêu cầu gì? Trong soạn câuhỏi trắc nghiệm giáo ... dụngcâuhỏi trắc nghiệm bắt buộc thực tế sử dụng bộc lộ nhiều hạn chế: Thiết kế câuhỏi trắc nghiệm sao? Có hình thức trắc nghiệm nào? Làmđể đạt hiểu cao nhất? câuhỏi đặt mà giáo viên tìm câu ... Đọc hiểu- Viết- Ngữ pháp Căn vào giáo viên soạn hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm loại hình tập sau: a Dạng trắc nghiệm câu đơn: Đây dạng tập trắc nghiệm phổ biến dễ thiết kế Với dạng giáo viên kiểm...
... Xâydựnghệthốngcâuhỏi - tập để dạy chuyên đề Thành phần hóa học Tế bào cho học sinh lớp 10 Chuyên Sinh I ĐẶT VẤN ĐỀ Cuộc cách mạng công nghệ sinh học giới phát triển với tốc độ ... tế cho thấy, năm qua, việc đổi dạy học theo hướng tích cực, hoạt hóa người học đạt bước tiến lớngiáodục ngày trở nên phổ biến Từ điều trên, mạnh dạn đề xuất chuyên đềXâydựnghệthốngcâuhỏi ... cần chovới lượng nhỏ cần liên tục thời gian dài Kẽm khuyếch tán chậm từ đinh vào đảm bảo cho nhu cầu dinh dưỡng Xâydựnghệthốngcâuhỏi - tập để dạy chuyên đề Thành phần hóa học Tế bào cho...
... đề tài - Góp phần hệthống hóa lí luận xâydựngcâuhỏicâuhỏi theo quan điểm PISA để phát huy lực khoa học HS - Xâydựnghệthốngcâuhỏi theo quan điểm PISA để tổ chức hoạtđộng dạy học phần ... chấm * Bước 5: Lựa chọn, xếp câuhỏi thành hệthống - Những câuhỏixâydựng cần xếp theo trình tự lôgic cho bài, chương, câuhỏi trước làmchocâuhỏi sau, câuhỏi đưa phải phù hợp lôgic khoa ... biết + Phải ý tới tỉ lệ câuhỏi loại kiện loại câuhỏi có yêu cầu cao nhận thức + Ngônngữcâuhỏi phải rõ ràng, xác + Hệthốngcâuhỏi phải phù hợp với tiến trình dạy học với khâu trình dạy học...
... pháp phát triển ngônngữchotrẻ 5- tuổi thông qua hoạtđộngchotrẻlàmquenvớitácphẩm văn học trường mầm non Tam Hưng A” để phát triển ngônngữchotrẻ cách tốt tạo tiền đềchotrẻ bước vào ... công tácđề cao việc dạy hoạtđộngchotrẻlàmquenvớihoạtđộng phát triển ngônngữ cách tốt Việc phát triển ngônngữchotrẻ mục tiêu phát triển toàn diện chotrẻ mầm non Do giáo viên dạy trẻ ... pháp giúp trẻ lớp phát triển ngônngữthông qua môn Làmquenvớitácphẩm văn học sử dụng biện pháp sau Tạo môi trường hoạtđộngchotrẻlàmquentácphẩm văn học Phát triển ngônngữchotrẻ thông...
... học.Chính để nâng cao chất lợng chotrẻlàmquenvới biểu tợng toán sơ đẳng mạnh dạn nghiên cứu,thực nghiệm viết đề tài đề tài: Nghệthuật sử dụng trực quan hấp dẫn trẻ 5-6 tuổi hoạtđộnglàmquenvới ... phát triển trẻ. Vì nảy sinh vấn đềlàmđể dạy trẻ khái niệm toán học mang tính chất trừu tợng nhng lại phải phù hợp với khả nhận thức trẻmẫu giáo. Song khó khăn lớntrẻmẫugiáolàmquenvới số khái ... việc dạy trẻlàmquenvới biểu tợng toán I/-Tình hình giảng dạy cô giáo: Nh biết,nội dung dạy trẻ biểu tợng toán đợc phân bố chơng trình dạy trẻ ba độ tuổi :Mẫu giáo bé ,mẫu giáo nhỡ ,mẫu giáolớn theo...
... câu hỏi, hệthốngcâuhỏiCâuhỏi phải xác: thể hình thức rõ ràng, đơn giản giúp người học hình thành câu trả lời đúng; câuhỏi đa nghĩa, phức tạp gây khó khăn cho tư HS Các câuhỏi cần xâydựng ... HS Câuhỏi phải xâydựng theo hệthống logic chặt chẽ Đểxâydựnghệthốngcâuhỏi theo yêu cầu cần vào cấu trúc nội dung học Lời giải đáp phải thể logic chặt chẽ bước giải vấn đềlớnCâuhỏi ... phương pháp dạy học Đàmthoại phát đểxâydựnghệthốngcâuhỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT Mục đích nghiên cứu Đề xuất hệthốngcâuhỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT theo PP Đàmthoại phát nhằm nâng...
... Ch-ơng I Tổng quan I.1 ý nghĩa hệthống tập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tập câuhỏi hoá học I.1.3 Tácdụng tập hoá học I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy học trọng ... I.2.2 Học thông qua tổ chức hoạtđộng sinh viên I.2.3 Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 Cơ sở phân loại câuhỏi tập vào mức 10 độ nhận ... cất chiều cao 107 cột ch-ng cất cho yêu cầu tách cho IV.4 Câuhỏi tự luận 108 IV.5 Bi chng IV 131 KT LUN 151 TI LIU THAM KHO S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... kế hoạch chocâuhỏicâu trắc nghiệm cần ý chocâuhỏi không cung cấp đầu mối cho việc trả lời hay nhiều câuhỏi khác - Trongcâu hỏi, xếp câu trả lời theo cách ngẫu nhiên - Tránh câuhỏi mang ... suất thống kê + Câu đúng: Là câucâu lựa chọn + Câu sai: Là câu xác + Câu nhiễu: Là câu trả lời hợp lý, chúng có tácđộng nhiều học sinh có lực tốt tácđộng thu hút học sinh có lực * Ưu điểm: - Giáo ... thảo hệthốngcâuhỏi vừa đảm bảo nội dung kiến thức vừa phù hợp với học sinh 1.4.2 Những dẫn riêng cho loại câuhỏi 1.4.2.1 Câuhỏi điền khuyết [10; 13; 14] - Nên sử dụngcâuhỏi rõ ràng câu...