... pháp: */ Xâydựng kế hoạch bồidưỡngnângcaochấtlượngđộingũ Cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Là Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn từ đầu năm học xâydựng triển khai cho toàn giáo viên kế ... triển toàndiện Muốn đạt mục tiêu khơng có đường khác phải bồi dưỡng, nângcaochấtlượngđộingũ giáo viên, chấtlượng dạy học Giáo viên phải thường xuyên học hỏi, cập nhập thông tin trình độ để ... triển toàndiện trẻ đến trường mầm non độingũ giáo viên mầm non Từ nhận thức cán quản lý xác định việc xâydựngđộingũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà khơng phép lãng, phải cách đểxâydựng đội...
... pháp lý xây công tác bồidưỡng chuyên môn nhằm nângcaochấtlượngđộingũ cán giáo viên Công tác bồidưỡngnângcaochấtlượng chuyên môn cho độingũ giáo viên trường nhiệm vụ hàng đầu để khắc ... viên tinh thần để công tác chuyên môn năm đạt kết cao mạnh dạn đưa số biện pháp nhằm nângcaochấtlượngđộingũ giáo viên sau: Một là: Bồidưỡng tư tưởng trị - Bồidưỡngnângcaotrình độ tư tưởng ... tạo Từ nângcaotrình độ, nghiệp vụ, tay nghề cho độingũ giáo viên Từ nhận thức trên, mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp bồidưỡng chuyên môn nhằm nângcaochấtlượngđộingũ giáo viên trường...
... pháp: */ Xâydựng kế hoạch bồidưỡngnângcaochấtlượngđộingũ Cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Là Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn từ đầu năm học xâydựng triển khai cho toàn giáo viên kế ... triển toàndiện Muốn đạt mục tiêu khơng có đường khác phải bồi dưỡng, nângcaochấtlượngđộingũ giáo viên, chấtlượng dạy học Giáo viên 13 phải thường xun học hỏi, cập nhập thơng tin trình độ để ... triển toàndiện trẻ đến trường mầm non độingũ giáo viên mầm non Từ nhận thức cán quản lý xác định việc xâydựngđộingũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà khơng phép lãng, phải cách đểxâydựng đội...
... pháp: */ Xâydựng kế hoạch bồidưỡngnângcaochấtlượngđộingũ Cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Là Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn từ đầu năm học xâydựng triển khai cho toàn giáo viên kế ... triển toàndiện Muốn đạt mục tiêu khơng có đường khác phải bồi dưỡng, nângcaochấtlượngđộingũ giáo viên, chấtlượng dạy học Giáo viên phải thường xuyên học hỏi, cập nhập thơng tin trình độ để ... triển toàndiện trẻ đến trường mầm non độingũ giáo viên mầm non Từ nhận thức cán quản lý xác định việc xâydựngđộingũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà khơng phép lãng, phải cách đểxâydựng đội...
... pháp nângcaochấtlượngđộingũ giáo viên nơi tơi cơng tác Đóng góp mặt thực tiễn: Đề tài thể quan tâm thiết thực đến chấtlượng dạy học độingũ giáo viên Tạo điều kiện cho giáo viênnângcaotrình ... triển toàndiện Muốn đạt mục tiêu khơng có đường khác phải bồi dưỡng, nângcaochấtlượngđộingũ giáo viên, chấtlượng dạy học Giáo viên phải thường xun học hỏi, cập nhập thơng tin trình độ để ... ngũ - Xâydựng kế hoạch bồidưỡngnângcaochấtlượngđộingũ Cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Là Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn từ đầu năm học tơi xâydựng triển khai cho tồn giáo viên...
... ch ng trình Hình 3.1 Giao di n ch Sau ây ch 3.2.2 Nângcao ch t l 3.2.2.1 Bi n ng trìnhnângcao ch t l ng trình mơ ph ng ng nén nh án ng nh i m c xám Hình 3.2 minh h a giao di n ch ng trình ... i, tháng 11 n m 2008 Sinh viên Nguy n Ph Nguy n Ph ng Hi n D04VT2 ng Hi n b án t t nghi p ih c Ch CH T NG QUAN NH S ng 1: Nângcao ch t l ng nh NG VÀ CÁC K THU T NÂNGCAO CH T L NG NH L ch s c ... thông cao Khi offset Nguy n Ph ng Hi n D04VT2 án t t nghi p ih c Ch ng 1: Nângcao ch t l k t h p v i vi c nhân b l c v i m t s l n h n ph ng pháp emphasis cao t n b i phép nhân làm n i rõ t n s cao...
... A NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGBỒIDƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHỈ ĐẠO CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO 26 I Công tác bồidưỡngđể đạt chuẩn 26 II .Bồi dưỡngđểxâydựng phong trào 27 B BỒIDƯỠNG ... LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐBSCL 19 Phần thứ ba 24 MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒIDƯỠNGNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐỒNG BẰNG SÔNG ... việc nângcaođộingũ GVTH nhiệm vụ cấp bách hàng đầu Chính lý mà nhóm nghiên cứu chúng tơi thực đề tài nghiên cứu khoa học: “Các giải pháp bồidưỡngđểnângcaochấtlượngđộingũ giáo viên...
... công việc Khi đánh giá chấtlượng tổ mơn trường đó, thiết phải nhìn nhận hai phương diện: chấtlượngđộingũ giáo viên tổ chấtlượng hoạt động tổ 1.4.2 Chấtlượngđộingũ giáo viên tổ môn Nhân yếu ... Chấtlượng giáo dục trường, địa phương phạm vi nước thường đánh giá: chấtlượng tốt, chấtlượng khá, có chất lượng, không đảm bảo chấtlượng , tức chấtlượng phải biểu mức độ cụ thể, vấn đềchất ... đến chấtlượng tập thể Khi đề cập đến bí thành cơng nhóm, tài liệu nhấn mạnh đến chấtlượng tất thành viên 21 kết nối sức mạnh tạo nên tập thể, tức vấn đềchấtlượngđộingũChấtlượngđội ngũ...
... Tính t t y u c a vi c nângcao ch t lư ng 1.2.1 Vai trò quan tr ng c a i ngũ gi ng viên 22 i ngũ gi ng viên 22 1.2.2 Tính t t y u c a vi c nângcao ch t lư ng i ngũ gi ng viên 24 1.3 M i quan ... i quan h gi a t o v i nângcao ch t lư ng i ngũ gi ng viên 27 K T LU N CHƯƠNG 30 CHƯƠNG 2: TH C TR NG CH T LƯ NG CAO NG NGH C A TRƯ NG I NGŨ GI NG VIÊN ÀO T O, B I DƯ NG ... gi i pháp phát tri n i ngũ gi ng viêncao ng ngh 70 3.2.1 Nh ng nh hư ng phát tri n 3.2.2 Gi i pháp nângcao ch t lư ng i ngũ gi ng viên 70 i ngũ gi ng viên Trư ng t o, b i dư...
... đểnângcao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Một số tồn việc quản lý, bồidưỡngđểnângcaotrình độ, độingũ giáo viên 4.1 Vấn đềbồidưỡng tập trung Bồidưỡng tập trung cho độingũ giáo viên ... pháp bồi d ỡng nângcaochất lợng độingũ giáo viênTT GDTX Sa Pa PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHƯƠNG I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC BỒIDƯỠNGNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN ... bồi d ỡng nângcaochất lợng độingũ giáo viênTT GDTX Sa Pa Chng III Một số biện pháp bồidưỡngnângcaochấtlượngđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX Sa Pa Lập qui hoạch nhân Bố trí, sử dụng đội...
... trạng độingũ giáo viên tiểu học vùng ĐBSCL - Đề xuất thử nghiệm thành công số biện pháp nângcaochất lƣợng dạy học tiểu học Đó điều kiện bản, quan trọng đểnângcaochất lƣợng độingũ giáo viên ... VIỆC NÂNGCAOCHẤT LƢỢNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐBSCL 31 I Thuận lợi 31 II Khó khăn 32 PHẦN THỨ BA MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒI DƢỠNG NÂNGCAOCHẤT LƢỢNG ĐỘINGŨ ... với nghề I.3.2 - Điều kiện cần đểnângcaochất lƣợng giáo dục HS tiểu học: Bảng : Điểu kiện đểnângcaochấtlượng giáo dục Mức độ quan trọng điều kiện đểnângcao hiệu Năng lực hiểu biết tâm...
... giáo dục Vì đểnângcaochấtlượngđộingũgiảng viên, báo cáoviên đạt hiệu cao trước hết người làm công tác quản lý cần xác định việc nângcaochấtlượngđộingũgiảng viên, báo cáoviên việc ... tâm Bồidưỡng Chính trị cần phải nângcaochấtlượngđộingũgiảng viên, báo cáoviên biện pháp người quản lý nhằm xâydựngđộingũ đủ số lượng đảm bảo chấtlượngđể đáp ứng yêu cầu phát triển đất ... Bồidưỡng Chính trị nói riêng Chính vậy, việc nângcaochấtlượngđộingũgiảng viên, báo cáoviên xem nhiệm vụ hàng đầu, khâu then chốt quản lý, đào tạo, bồidưỡng cho độingũ cán bộ, đảng viên, ...
... việc bồidưỡngnângcaotrình độ độingũgiảngviên trường đại học Hải Phòng nói chung giảngviên khoa Xâydựng nói riêng u cầu cấp thiết Vì tơi chọn đề tài Nângcaochấtlượngđộingũgiảngviên ... trạng độingũ cán giảngviên Khoa xâydựngđể từ nângcaochấtlượngđộingũ cần phải thấy mặt hạn chế độingũgiảngviên khoa Xây dựng, phân tích tìm ngun nhân Những hạn chế: - Vẫn cán giảngviên ... thành chấtlượngđộingũgiảngviênChấtlượngđộingũgiảngviên định từ ba yếu tố: số lượng; cấu; phẩm chất lực chuyên môn Số lượng : biểu thị mặt định lượngđộingũ này, phản ánh quy mơ đội ngũ...
... lượng giáo dục độingũgiảngviên nhà trường Nếu xem xét giải pháp nângcaochấtlượngđộingũgiảngviên tập thể chấtlượng thể số lượng, chấtlượng đào tạo, bồidưỡngđộingũgiảngviên đáp ứng ... 1.2.1 Giảngviênđộingũgiảngviên .7 1.2.1.1 Khái niệm giảngviên 1.2.1.2 Khái niệm độingũgiảngviên 1.2.2 Chấtlượngnângcaochấtlượngđộingũgiảngviên ... giáo dục, việc nângcaochấtlượngđộingũgiảngviên có ý nghĩa quan trọng: - Độingũgiảngviên lực lượng định chấtlượng giáo dục đại học, cao đẳng - Chấtlượngđộingũgiảngviên ảnh hưởng...
... khơng ngừng nângcaochấtlượngđộingũgiảngviên đáp ứng yêu cầu thực tiễn xã hội 2.2 Thực trạng chấtlượngđộingũgiảngviên khối ngành kỹ thuật 20 Nângcaochấtlượngđộingũgiảngviên Trường ... chấtlượngđộingũgiảngviênChấtlượngđộingũgiảngviên định từ ba yếu tố: số lượng; cấu; phẩm chất lực chuyên môn Số lượng: biểu thị mặt định lượngđộingũ này, phản ánh quy mơ độingũgiảng ... Nângcaochấtlượngđộingũgiảngviên khối ngành kỹ thuật Trường Đại học Hải Dương thực chất việc nângcaochấtlượng yếu tố độingũgiảng viên, gồm cấu, số lượng, phẩm chất lực giảngviênĐề án...
... dưỡngnângcaochấtlượngđộingũ giáo viên trường THPT Chương 2: Thực trạng bồidưỡng giáo viên THPT 1- Mục đích bồi dưỡng: Nângcaotrình độ trị, chun mơn quản lí giáo dục để đáp ứng nângcaochất ... tự bồidưỡng thiết thực hiệu Từ 1995 đến nay, độingũ giáo viên phổ thông trải qua chu kỳ bồidưỡng thường xuyên Bên cạnh đó, việc bồidưỡng thay sách, bồidưỡng chuyên đề, bồidưỡngnângcao ... lại, bồidưỡngnângcaotrình độ Ưu tiên việc đào tạo, bồidưỡng giáo viên mơn học thiếu lĩnh vực mũi nhọn có nhu cầu cấp bách Chương trình, nội dungbồidưỡng giáo viên dạy CT – SGK mới: Nâng cao...
... nângcaochấtlượngđộingũ giáo viên trường THPT Chương 2: Thực trạng bồidưỡng giáo viên THPT 1- Mục đích bồi dưỡng: - Nângcaotrình độ trị, chun mơn quản lí giáo dục để đáp ứng nângcaochất ... ngành giáo dục đặt phải xâydựngđộingũ hướng dẫn viênđểbồidưỡngđộingũ giáo viên đạt hiệu cao 2- Cơ sở thực tế Trước yêu cầu phát triển giáo dục thời kì này, độingũ giáo viên nhà trường có ... học chươngtrình cải cách Từ có đủ lực tập huấn cho độingũ giáo viên mơn q trình triển khai bồidưỡng đại trà địa phương Các giáo viên chọn đểbồidưỡng tập huấn là: Bồidưỡng vấn đề chung chương...
... dưỡngnângcaochấtlượngđộingũ giáo viên trường THPT Chương 2: Thực trạng bồidưỡng giáo viên THPT Mục đích bồi dưỡng: - Nângcaotrình độ trị, chun mơn quản lí giáo dục để đáp ứng nângcaochất ... tự bồidưỡng thiết thực hiệu Từ 1995 đến nay, độingũ giáo viên phổ thông trải qua chu kỳ bồidưỡng thường xuyên Bên cạnh đó, việc bồidưỡng thay sách, bồidưỡng chuyên đề, bồidưỡngnângcao ... trách nhiệm bồi dưỡng, nângcaotrình độ cho họ chấtlượngbồidưỡng nào? Các đợt tập huấn bồidưỡng trước thường tiến hành theo kiểu giáo viên thuyết trình, học viên ngối ghi chép Người giảng tranh...