... sử dụng phương pháp kiểmtra truyền thống: kiểmtra vấn đáp kiểmtra viết Tất kiểmtra theo khuôn mẫu người dạy đưa số câuhỏi người học trả lời theo câuhỏi đó, câuhỏicâutrả lời sẵn, người ... cho người học 1.2.4 Kỹ soạn câuhỏi trắc nghiệm khách quan [14] 1.2.4.1 Các nguyên tắc chung xâydựngcâuhỏi trắc nghiệmKhixâydựngcâuhỏi trắc nghiệm nói chung phải dựa vào ba nguyên tắc quan ... chọn Câuhỏi sai Câuhỏi ghép đôi Tự luận Câuhỏiđi n thêm Câuhỏi xếp theo thứ tự Câuhỏiđi n thêm Đoạn ngắn Tiểu luận Bài tập hóa học Hiện câuhỏi trắc nghiệm khách quan câuhỏi nhiều lựa chọn...
... m (Ch) S câu S m Số câu Số đi m % Số câu Số đi m % iết đ kiể tra t (Ch) (Ch) (Ch) S câu S câu S câu S m S m m= % Số câu Số câu Số đi m Số đi m % a trận: a trận đ kiể tra â ựng đ kiể tra, ch s ... cần đánh giá, t lệ % số đi m, số ng câuhỏi tổng số đi m câuhỏi Số ng câuhỏi t ng ô ph thuộc vào mức độ quan trọng chu n cần đánh giá, ng th i gian làm kiểmtra số đi q đ nh cho t ng mạch ... Bảng Thống kê đi m số qua kiểmtra lớp TN lớp ĐC Trang 57 BảngBảng phân loại trình độ học sinh qua kiểmtra thực nghiệm 57 Bảng Thống kê đi m trung bình cộng kiểmtra lớp TN lớp ĐC 58 ỤC ỤC...
... logic Khi soạn câuhỏi phải diễn đạt câuhỏicách tường minh, ý cấu trúc ngữ pháp Dùngcâu đơn giản, thử nhiều cách đặt câuhỏi chọn cách diễn đạt đơn giản + Loại câuhỏi trắc nghiệm ghép đôi: Câu ... Việc xâydựng hệ thống câuhỏi TNKQ theo chuẩn kiến thức, kĩ cần thiết việc kiểmtra đánh giá chất lượng học sinh Chương XÂYDỰNGBỘCÂUHỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN ĐỂ KIỂM TRA, ... học vào thực tiễn Kiểmtra thường xuyên giúp cho giáo viên kịp thời đi u chỉnh cách dạy, học sinh kịp thời đi u chỉnh cách học, tạo đi u kiện vững để trình dạy học chuyển dần sang bước - Kiểm tra...
... b) Phân tích câu tr c nghi m Một ứng dụng lý thuyết khảo thí cổ đi n phân tích câu tr c nghi m Phân tích câuhỏi thi kiểmtra trình xem xét chúng cáchkỹlưỡng có phê phán Phân tích câu tr c nghi ... profession transport construction machinery, this checklist to ensure the current criteria of the Vietnam Register and as a basis for standard building skills later Trang v Trang vi Trang vii Trang ... tích câu tr c nghi m nhằm làm tăng chất lượng chúng, loại bỏcâuhỏi tồi, sửa chữa câuhỏi sửa giữ lại câu t yờu c u Sau ó t ch c ki m tra chỳng ta cú th ti n hnh phõn tớch cõu tr c nghi m trờn...
... đểăxơy dựngbộ cơu hỏi kiểm, tra đánh giá choămônăhọc Kỹ ThuậtăPhay - Nhi măv ă2: Xâydựngbộ cơu hỏi trắcănghi m cho mônăhọc Kỹ ThuậtăPhay - Nhi măv ă3: Xơy dựngbộ côngăc đánhăgiá kỹ năng (b ng kiểm đánhăgiáăquyă ... xơy dựng cơu hỏi trắcănghi măđánhăgiáăphầnăkiếnă thứcăhoặc bộ b ng kiểm đánhăgiáăphần kỹ năngănghềăcó thử nghi m Và có chung nhữngămặtăchưaălƠmăđư c lƠăchưaăxơy dựng đư c bộ cơu hỏikiểmtra đánhăgíaăc ... ăkiếnăthứcălẫn kỹ năng,ăphơnătíchăđộăkhó,ăđộăphơn cách củaăcácăcơuă hỏi trắcănghi m chưaăđư căc ăthểăvƠ chi tiết, ăchưaăứngăd ngăđư căphầnămềmăqu nă lỦ bộ cơu hỏi trắcănghi m VớiăđềătƠiă Xâydựngcâuhỏi kiểm...
... kiểmtra Công việc thiết kế kiểmtra kết học tập sinh viên gồm bước cụ thể sau: Bước Xâydựngcấucâuhỏi Cơ cấucâuhỏi tổng số câuhỏikiểm tra, bao gồm câuhỏi xác định nội dung cần kiểmtra ... gian kiểm tra; phương pháp kiểmtracách diễn dịch kết Bước Viết câuhỏi Sau xác định cấukiểmtra ta tiến hành viết câu hỏi, dựa bảngcấu trúc hai chi u xác định cho câuhỏi đạt mục tiêu kiểmtra ... đích kiểmtra Đánh giá (đề) kiểmtra (Đánh giá toàn đánh giá câu hỏi) Xâydựngcấu trúc kiểmtra Xác định mục tiêu nhóm nội dungXâydựngbảngcấu trúc hai chi u Lựa chọn phương pháp kiểm tra...
... xâydựng đƣợc câuhỏikiểmtra đánh gía kiến thức lẫn kỹ năng, phân tích độ khó, độ phân cáchcâuhỏi trắc nghiệm chƣa đƣợc cụ thể chi tiết, chƣa ứng dụng đƣợc phần mềm quản lý câuhỏi trắc nghiệm ... tiễn đề tài 6.2 Phƣơng pháp thửnghiệm - Các câuhỏi trắc nghiệm khách quan đƣợc biên thông qua kiểmtrakiểmtra định kỳ - Bộ công cụ đánh giá kỹ đƣợc thửnghiệmđi u kiện thực tế để xác định ... a đi u chỉnh cho hấp dẫn Quy trình xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm cho môn học Để câuhỏi đề trắc nghiệm có hiệu nhƣ mong muốn, cần phải thực bƣớc sau: Sau chitiết quy trình xâydựng đề trắc nghiệm...
... lập bảng đặc trưng phân phối câuhỏicáchchitiếttrước soạn trắc nghiệm Hiện có nhiều loại bảng đặc trưng câuhỏi như: bảng đặc trưng câuhỏi theo đề mục nội dung chương trình giảng dạy bảng ... dễ soạn loại ghép đôi loại câu nhiều lựa chọn Loại trắc nghiệmđi n khuyết thích hợp dùngkiểmtrađi u đòi hỏi trí nhớ Nhờ có câutrả lời ngắn nên số câuhỏikiểmtra thời gian có hạn nhiều ... tĩnh đi n”; 7.6 Đề xuất phương án kiểmtra đánh giá kết học chương “Trường tĩnh đi n” với Bộcâuhỏi TNKQ xâydựng được; 7.7 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá độ khó, độ tin cậy, độ phân biệt câu hỏi...
... hệ quy [28], ghi đi u 10, đi u 11, đi u 12, đi u 13, đi u 19, đi u 20, đi u 21, đi u 22, đi u 23 giới thiệu phụ lục 1.3 Khái quát tình hình nghiên cứu ứng dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan ... ghép đôi đi n khuyết Những đi m giống khác câuhỏi trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận Những đi m giống câuhỏi trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận Trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm ... học.Loại câu dễ soạn loại câu nhiều lựa chọn Nhược đi m: soạn thảo câuhỏi thường dễ mắc sai lầm trích nguyên văn câu từ giáo trình.Phạm vi kiểmtra loại câuhỏi 45 thường giới hạn vào chitiết vụn...
... đề kiểmtra Đề kiểmtra TNKQ 15 phút: Gồm có 15 câuhỏi Số câuhỏi dễ câu, chi m 40% Số câuhỏi trung bình câu, chi m 33.3% Số câuhỏi khó câu, chi m 26,7% Câu Khoanh tròn Đ phát biểu đúng, S câu ... đối câuhỏi trắc nghiệm với mục đích hỏi Ngun tắc 1: Phải xác định nội dung cần kiểmtratrướcxâydựngcâuhỏi Ngun tắc 2: Câuhỏi trắc nghiệm phải gắn liền với mục đích kiểmtra phù hợp với cách ... Tuyển chọn xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm * Xâydựngcâuhỏi tự luận nhỏ Xâydựngcâuhỏi tự luận nhỏ ứng với nội dung kiến thức mà mục tiêu cần phải đạt sau học xong học, tiết học *Xây dựng phương...
... lời câu hỏi: Câu 1: Khoanh B Câu 2: Khoanh D Bài 9: Bản vẽ khí Bản vẽ lắp dùng để: A Chế tạo chitiết B Kiểmtra độ lớn chitiết C Kiểmtra chất lợng chitiết D Lắp ráp chitiết Bản vẽ chitiết ... tiếp đi m, bugi bật tia lửa đi n sau khi: A - Điode đi u khi n mở B - Tụ đi n tích đủ đi n C - Cuộn đi u khi n có đi n D - Cuộn nguồn có đi n Đáp án hớng dẫn trả lời câu hỏi: Câu 1: Khoanh C Câu ... A Chế tạo kiểmtrachitiết B Chế tạo kiểmtra cụm chitiết C Lắp ráp chitiết D Tất ý Đáp án hớng dẫn trả lời câu hỏi: Câu 1: Khoanh D Câu 2: Khoanh A Bài 11: Bản vẽ xâydựng Hãy đi n từ cho...
... chương Câuhỏi học Câuhỏi nội dungCâuhỏi nội dungCâuhỏi khái quát chương Câuhỏi học Câuhỏi nội dungCâuhỏi nội dun Câuhỏi học Câuhỏi nội dungCâuhỏi nội dungCâuhỏi học Câuhỏi nội ... tâm 1.5.2 Đặc đi m câuhỏi định hướng Mộtcâuhỏi thể ý tưởng câuhỏi xếp cách logic, bao gồm câuhỏi có mức độ khái quát khác (như quan đi m dạy học theo dự án) Bộcâuhỏixâydựng theo ý tưởng ... đi u khi n trình trao đổi người dạy với người học, người học dựa câu hỏi, gợi mở để phát vấn đề tìm lời đáp cho câuhỏi GV Yếu tố định thành công phương pháp hệ thống câu hỏi, cáchhỏi thời đi m...
... TNTL UNDP Đọc CâuhỏiCâuhỏi tự luận Câuhỏi trắc nghiệmCâuhỏi trắc nghiệm khách quan Dạy học Đánh giá Đa phương án Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo viên Học sinh KiểmtraKiểmtra đánh giá Phương ... chọn câu nhiễu câu TN mà họ tỏ hợp lý) b Quy tắc xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan đa phương án * Quy tắc lập câu dẫn - Câu dẫn cần rõ ràng để phần trả lời ngắn gọn Các chitiết đưa vào câu ... phương sai câuhỏi trắc nghiệmthứ i K : Số câuhỏi trắc nghiệm tổng thể : Số câuhỏi trắc nghiệmthứ i n : Số thí sinh trả lời trắc nghiệm i * Xác định độ tin cậy tổng thể câuhỏi trắc nghiệm (R)...
... năvĕnă Xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm môn Công nghệ kim loại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh” c aă tácă gi ă Nguy nă Phană Maiă Khoa, Lu nă vĕnă Xâydựng ngân hàng câuhỏi trắc nghiệm ... pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết học tập” c aătácăgi ăNguy năHoƠngăB oăThanh,ă“Bản chất câuhỏi dạy học” c aătácăgi ăLê Thanh Oai; hay Một số vấn đề thửnghiệmcâuhỏikiểmtra c aătácăgi ... tƠi:ă "Xây dựngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan môn Dinh dưỡng trẻ em hệ Trung cấp trường Đại học Tiền Giang" đ lƠmăđ ătƠiălu năvĕnăTh căsĩăc aămình 1.2 Đ IăC NGăV ăKI M TRA, ăĐÁNHăGIÁ Ki mă tra ...
... kiểm tra: 35 3.3 Thiết kế dàn trắc nghiệm: 36 3.4 Biên soạn câuhỏi trắc nghiệm: 37 3.5 Lấy ý kiến tham khảo câuhỏi trắc nghiệm: 37 3.6 Thửnghiệm phân tích câuhỏi ... ngăviênăcùngăB ămônăv ăb ăcơuăh iăTNKQ,ăđ đi uăch nhătr c khi th ănghi m 5.2.2 Ph ơng pháp biên soạn câuhỏi trắc nghiệm khách quan: 5.2.3 Ph ơng pháp thử nghiệm: - Đi u tra: ăb ngăphi uăcơuăh iăvƠăph ngăv ... 37 3.6 Thửnghiệm phân tích câuhỏi trắc nghiệm: 37 3.7 Lập câuhỏi trắc nghiệm khách quan cho môn học sau đi u chỉnh s phân tích câu trắc nghiệm: .37 K TăLU NăCH Ch NGăI ...
... Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số đi m: Số đi m: Số đi m: Số đi m: Số đi m: .đi m= % Ch ăđềă2 (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số đi m: Số đi m: Số đi m: ... Cách 1:ăLấy đi mătoànăbàiălàă10 đi m và chiaăđềuăchoătổngăsố câu hỏi. ă Víădụ: Nếuăđề kiểmtra cóă40 câuhỏi thìămỗi câuhỏiđược 0,25 đi m + Cách 2: Tổngăsố đi măcủaăđề kiểmtra bằngătổngăsố câu hỏi. ăMỗi câu trảălờiă đúngđược 1 đi m.ăSauăđóăqui đi măcủaăhọcăsinhăvềăthang đi mă10ătheoăcôngăthức: ... Số đi m: Số đi m: .đi m= % Ch ăđềăn (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số đi m: Số đi m: Số đi m: Số đi m: Số đi m: .đi m= % Tổngăsố câu: Số câu: Số câu: Số câu: ...
... nhử,… câuhỏi trắc nghiệm Từ lọc câu chất lượng để lưu vào câuhỏi trắc nghiệmcâu cần tu chỉnh phải loại bỏThửnghiệm nhiều lần với mẫu thích hợp chất lượngcâuhỏi trắc nghiệm cao Vàđi u lưu ... toàn câuhỏithửnghiệmBảng 3.10 Thống kê câuhỏi có độ phân cách cần đi u chỉnh Bảng 3.11 Thống kê 06 câuhỏi có độ phân cách âm cần biên soạn lại loại bỏBảng 3.12 Tổng hợp kết phân tích câuhỏi ... xuyên kiểmtra lý thuyết kiểmtra thực hành 2.2.4.1 Kiểmtra lý thuyết Hình thức kiểmtra lý thuyết chủ yếu môn Vật lý kiểmtra viết kiểmtra vấn đáp Kiểmtra vấn đáp chủ yếu kiểmtra kiến thức trước...
... quy định kiểm tra, đánh giá trung cấp chuyên nghi p - Các văn b n pháp lỦ quy định quy trình xâydựng ngơn hàng câuhỏikiểmtra đánh giá 5.2 Ph ng pháp thử nghi m Xâydựng ngơn hàng câuhỏi trắc ... độ khó câuhỏi Đ khó M c đ khó ĐK = ÷ 24% Câuhỏi khó ĐK = 25% ÷ 50% Câuhỏi có độ khó trung bình ĐK = 51% ÷ 70% Câuhỏi d ĐK = 76% ÷ 100% Câuhỏi d Hai cách phân lo i c b n giống nh ng cách phân ... v 1: Nghiên c u lý thuy t vi c xâydựng ngân hàng câuhỏi trắc nghi m Nhi m v 2: Xâydựngcâuhỏi trắc nghi m cho môn học Visual Basic Nhi m v 3: Thử nghi m câuhỏi trắc nghi m cho môn học Visual...