với các lớp đc gv sử dụng ppdh truyền thống các tiết dạy được tiến hành theo đúng tiến độ như phân phối chương trình của bộ giáo dục và đào tạo
Tổ chức dạy học theo chủ đề chương Các định luật bảo toàn vật lý 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại
... vụ GV HS DHTCĐ 1.1.6.1 Vai trò GV Trong DHTCĐ vai trò GV có thay đổi so với dạy học truyền thống Ở đây, GV không trung tâm hoạt động, thực dạy quy định theo chương trình SGK mà với DHTCĐ GV trở ... tiến trình dạy học chương Các định luật bảo toàn”- VL 10 THPT theo phương pháp dạy học theo chủ đề với hỗ trợ phương tiện dạy học đại - Soạn thảo website hỗ trợ dạy học theo chủ đề chương Các ... cáo kết lớp theo CHĐH GV Chủ đề theo dự kiến tiến hành tiết học với quy trình rút ngắn cách hợp lí Chủ đề 2: Các dạng lượng Chủ đề chiếm phần lớn nội dung kiến thức chương với nội dung là: Động...
- 126
- 1,715
- 10
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 BAN CƠ BẢN VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA WEBSITE
... pháp dạy học Các phương tiện dạy học đại với ứng dụng công nghệ thông tin ngày phổ biến với ưu trội tạo hiệu tích cực cho trình dạy học Chỉ thị 29/2001/CT - BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo ... website hỗ trợ trình dạy học GV Website với phần mềm tương ứng xem phương tiện dạy học mới, đại, kết hợp với phương tiện dạy học truyền thống khác hỗ trợ cho GV trình dạy học Sử dụng website để ... Thiết kế tiến trình dạy học cụ thể 49 0T T 2.4.1 Tiến trình dạy học “Công - Công suất” 49 T T 2.4.2 Tiến trình dạy học “Động năng” 56 T T 2.4.3 Tiến trình dạy học “Thế...
- 113
- 508
- 0
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 trung học phổ thông
... tính dạy học vật lý Với t cách PTDH đại máy vi tính đợc sử dụng dới hình thức sau đây: Thứ nhất, giáo viên sử dụng máy vi tính làm phơng tiện giảng dạy, truyền thụ kiến thức Giáo viên sử dụng ... hệ thống hoá tri thức cách Logic - Kiểm tra, đánh giá trình độ tri thức kỹ học sinh Các chức đợc thực đan xen phối hợp với trình dạy học Thực tiễn chứng tỏ với vai trò PTDH đại máy vi tính sử dụng ... lớp đào tạo tin học định kỳ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cho giáo viên Nhất phải đa chơng trình tin học ứng dụng vào giảng dạy cho sinh viên s phạm Tóm lại : Máy vi tính PTDH đại sử dụng...
- 74
- 310
- 0
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm vào dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 ban cơ bản với sự trợ giúp của website
... pháp dạy học Các phương tiện dạy học đại với ứng dụng công nghệ thông tin ngày phổ biến với ưu trội tạo hiệu tích cực cho trình dạy học Chỉ thị 29/2001/CT - BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo ... Thiết kế tiến trình dạy học cụ thể 49 0T T 2.4.1 Tiến trình dạy học “Công - Công suất” 49 T T 2.4.2 Tiến trình dạy học “Động năng” 56 T T 2.4.3 Tiến trình dạy học “Thế ... học sinh… Ngày nay, thành công giáo dục đại áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật công nghệ vào trình dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin đặc biệt website vào dạy học nói chung dạy học Vật lí nói...
- 20
- 423
- 1
Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lí 10
... sát GV Bước 1: Thông báo cho GV giảng dạy GV dự biết tiêu chí đánh giá lực GQVĐ Bước 2: GV giảng dạy soạn giáo án thực tiến trình lên lớp theo dạy học theo phương pháp nêu GQVĐ Trong trình dạy ... chương, chương Các định luật bảo toàn” chương phần cuối chương trình học lớp 10 với số tiết học 10 tiết Trong có: học dạy tiết tiết tập Trong chương HS học quy luật quan trọng học, ĐLBT Các ĐLBT trình ... 1.1.6.2 Sử dụng hệ thống tập vật lí Trong dạy học nội dung cụ thể, người GV phải dự kiến chi tiết kế hoạch sử dụng hệ thống tập lựa chọn, chẳng hạn, theo trường hợp sau: - Sử dụng tất khâu trình dạy...
- 127
- 488
- 0
Xây dựng bộ tư liệu hỗ trợ dạy học các kiến thức chương 1 trồng trọt, lâm nghiệp đại cương môn công nghệ 10 THPT
... tên các lớp A, B, C là: a Lớp ion quyết định điện, lớp ion bất động, lớp ion khuếch tán b Lớp ion bất động, lớp ion khuếch tán, lớp ion quyết định điện c Lớp ion khuếch tán, lớp ion ... 29/2001/CT-BGD&ĐT nêu: “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sử dụng công nghệ thông tin công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp giảng dạy, học tập tất môn học” ... vào cấu tạo của phương tiện có thể phân loại phương tiện dạy học thành hai loại: - Phương tiện dạy học truyền thống - Phương tiện nghe nhìn đại * Dựa vào cấu tạo, nguyên lý hoạt động và...
- 56
- 1,275
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn
... - 2012 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh PHan thị thúy XÂY DựNG Hệ THốNG CÂU HỏI ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 CHƯƠNG TRìNH ... hc: GV chun b trc v a cho HS nhng CH c th phự hp vi ni dung chớnh ca bi hc i vi nhng CH khú, GV cú th a nhng gi ý nh cho HS Trng hp CH nhiu HS khụng tr li c, GV nờn t chc cho HS tho lun nhúm GV ... cỏch c dng ph bin i theo mụ hỡnh dy hc tớch cc 35 H thng cõu hi nh hng t theo cỏc phng phỏp dy hc khỏc cho mt ni dung c th c coi l mt thnh t quan trng cho mt hot ng dy hc theo s Cỏc ch (bi...
- 123
- 3,093
- 11
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương ''các định luật bảo toàn'' vật lí 10 THPT luận văn thạc sĩ vật lý
... trũ v chc nng ca ca thớ nghim theo hai quan im ú l theo quan im ca lý lun nhn thc v theo quan im ca lý lun dy hc Ngoi ra, chng ny cũn trỡnh by rừ s phõn loi thớ nghim theo mc ớch ca lý lun dy hc ... Trong h kớn ng yờn, nu mt phn ca h bt u chuyn ng theo mt hng thỡ theo nh lut bo ton ng lng, phn cũn li ca h cng bt u chuyn ng theo hng ngc li Chuyn ng theo nguyờn tc nh th c gi l chuyn ng bng phn ... Phng phỏp dy hc PPDH Giỏo viờn GV Hc sinh HS Cụng ngh thụng tin CNTT Sỏch giỏo khoa SGK Trung hc ph thong THPT Mỏy vi tớnh MVT Thớ nghim TN M U Lý chn ti Trong cụng cuc i mi PPDH hin nay, cỏc...
- 123
- 1,639
- 12
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học chương các định luật niutơn vật lí lớp 10 trung học phổ thông
... chủ thể trình dạy vào dạy- học với BGĐT nhận thấy có u điểm: - Với PPDH GV đóng vai trò ngời hớng dẫn, hỗ trợ tạo điều kiện để HS phát huy lực GV giảng giải chi tiết bớc nh dạy học truyền thống ... sáng tạo nâng cao hiệu sử dụng công cụ truyền thống Với hệ thống học đợc thiết kế công phu, sáng tạo có khả hỗ trợ GV nhiều việc truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, kỹ xảo cho HS Với hệ thống ... thực theo tiến trình đợc định sẵn GV chủ động điều khiển đợc trình dạy học - Các slide đợc thể tiếng Việt, tiện cho việc sử dụng số chức bật Powerpiont lĩnh vực thiết kế BGĐT hỗ trợ cho trình dạy...
- 103
- 271
- 1
Tổ chức dạy học chương các định luật bảo toàn ( vật lí 10) với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... Kết luận chương 46 Chương XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” (VẬT LÝ 10) VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PMDH VÀ BẢN ĐỒ TƯ DUY 48 2.1 Đặc điểm chương Các định ... Bản đồ tư ĐC Đối chứng ĐHSP Đại học sư phạm GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh NXB Nhà xuất TS Tiến sỹ PPDH Phương pháp dạy học 10 PTDH Phương tiện dạy học 11 SGK Sách giáo khoa ... với hỗ trợ phần mềm dạy học đồ tư theo hướng phát triển lực sáng tạo học sinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình dạy học chương "Các định luật bảo toàn" (Vật lí 10) với hỗ trợ phần mềm dạy...
- 124
- 692
- 0
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
... Trên sở tiến trình dạy học phát giải vấn đề với sử dụng phƣơng pháp thực nghiệm đề xuất, thiết kế tiến trình tổ chức dạy học phát giải vấn đề với sử dụng phƣơng pháp thực nghiệm cho hai "Động lƣợng ... phạm 1.4.5 Các mức độ dạy học phát giải vấn đề [16] Tùy theo mức độ tham gia học sinh vào trình nghiên cứu giải vấn đề ngƣời ta phân chia dạy học phát giải vấn đề thành bốn mức độ Mức 1: Giáo viên ... nhiều thành phần có quan hệ tác động lẫn nhau: Động Hoạt động Mục đích Hành động Phƣơng tiện Điều kiện Thao tác Hình 1.1 Cấu trúc hoạt động học theo lý thuyết hoạt động 11 Đối với hoạt động học...
- 115
- 983
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh lớp 10 THPT theo tiến trình xây dựng tri thức khoa học trong dạy học chương các định luật bảo toàn
... đích đề Trong hành động, có hành động vật chất hành động trí tuệ - Trong thực hành động, ta phải sử dụng số phương tiện, điều kiện cụ thể Tương ứng với hành động vật chất hành động trí tuệ có ... thức nhà trước đến lớp * Tiến trình dạy học số thuộc chương IV Các định luật bảo toàn” Trong tiến trình soạn thảo có sử dụng số kí hiệu: ◊ Biểu diễn hoạt động trình diễn giáo viên để xác lập ... hoạt động học - Thực định hướng hành động học sinh phù hợp với trình độ vốn có, khả phát triển tiến trình nhận thức tương tác xã hội , lớp học Sự định hướng chuẩn bị theo hướng khái quát chương trình...
- 68
- 361
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh lớp 10 THPT theo tiến trình xây dựng tri thức khoa học trong dạy học chương các định luật bảo toàn
... đích đề Trong hành động, có hành động vật chất hành động trí tuệ - Trong thực hành động, ta phải sử dụng số phương tiện, điều kiện cụ thể Tương ứng với hành động vật chất hành động trí tuệ có ... hoạt động học tập ưong trình dạy học nhằm lĩnh hội kiến thức hình thành nhân cách Phương pháp dạy học phải phù hợp với tiến trình nhận thức khoa học để học sinh tham gia vào hoạt động sáng tạo, ... kiến thức nhà trước đến lớp * Tiến trình dạy học số thuộc chưong IV Các định luật bảo toàn” Trong tiến trình soạn thảo có sử dụng số kí hiệu: Biểu diễn hoạt động trình diễn giáo viên để xác lập...
- 67
- 533
- 0
VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” – VẬT LÝ 10 THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH
... tiến trình SGK hay tiến trình dạy học theo PPDH truyền thống làm bật mảng ứng dụng Xuất phát từ lý nói trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học chương Các ... định kỳ cho GV, nhằm theo dõi tiến độ dự án, tháo gỡ khó khăn làm để giáo viên đánh giá trình hoạt động nhóm mặt phân công rõ ràng, điều tiết hỗ trợ thành viên nhóm, mức độ hoàn thành theo kế hoạch ... tiến hành phân công công việc nhóm - Thực dự án: Trong giai đoạn này, HS thực hoạt động trí tuệ hoạt động thực tiễn, thực hành theo kế hoạch thống theo dõi trợ giúp GV, hoạt động xen kẽ tác động...
- 116
- 728
- 2
Xây dựng và sử dụng bài tập theo chuẩn Pisa trong dạy học chương Các định luật bảo toàn Vật lí 10 THPT
... dựng tiến trình dạy học có sử dụng tập theo chuẩn PISA vận dụng tiến trình dạy học chương Các định luật bảo toàn” vật lí 10 - THPT - Lựa chọn nội dung việc xây dựng sử dụng BT theo chuẩn PISA dạy ... ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ TÁM XÂY DỰNGVÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO CHUẨN PISA TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ LỚP 10 -THPT Chuyên ... dựng hệ thống tập theo chuẩn Pisa + Xây dựng tiến trình dạy học vận dụng tập vào dạy học chương Các định luật bảo toàn” vật lí lớp 10 THPT 7 NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC...
- 155
- 2,165
- 38
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học chương Các Định Luật bảo toàn Vật lí 10 nâng cao
... DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG CÂU HỏI THEO ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN NĂNG LựC HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 NÂNG CAO LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Chuyờn ngnh: LL & PPDHBM ... riờng khỏc trờn c s mt mi i vi ngi hc - Tip cn nng lc khụng nh hng theo ni dung hc tru tng m luụn theo cỏc tỡnh cuc sng ca hc sinh, theo th thỏch cuc sng Ni dung hc mang tớnh tỡnh hung, tớnh bi cnh ... tc chuyn ng bng phn lc: Trong mt h kớn, mt phn ca h chuyn ng theo mt hng, thỡ theo nh lut bo ton ng lng, phn cũn li ca h phi chuyn ng theo hng ngc li H thc liờn h gia lc v ng lng: Xung lng ca lc...
- 111
- 842
- 8
Vận dụng bản đồ tư duy vào dạy học chương Các Định luật bảo toàn Vật lí lớp 10 Trung học phổ thông
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ THÚY VẬN DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn ... đến hành động…đạt kết Sử dụng Bản đồ tư dạy học rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng (vẽ sử dụng) Bản đồ tư hoạt động học tập sau hoạt động khác – hoạt động cần phải tư duy, xếp 17 kế hoạch thực cách ... nghiên cứu “Vận dụng đồ tư vào dạy học chương Các định luật bảo toàn” Vật lý lớp 10 THPT” Mục đích nghiên cứu Vận dụng đồ tư vào dạy học chương Các định luật bảo toàn” Vật lý lớp 10 THPT nhằm...
- 131
- 3,525
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25