việc giáo dục ý thức pháp luật trong nhà trường thpt tỉnh phú thọ một số thành tựu và nguyên nhân của thành tựu đó
Quan niệm của triết học Mác - Lênin về tất yếu và tự do trong đạo đức và việc vận dụng nó trong xây dựng đạo đức mới ở nước ta hiện nay
... hội nhà văn (nhân vật diện, nhân vật phản diện); xét vai trò nhân vật tác phẩm (nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân vật trung tâm); xét từ góc độ thể loại (nhân vật trữ tình, nhân vật tự sự, nhân ... học, nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân vật trung tâm, nhân vật diện hay nhân vật phản diện tuỳ vào tác phẩm cụ thể Đối với nhân vật biểu tượng, điều quan trọng tồn nhân vật tượng trưng cho ý niệm ... ngắn Trước cửa pháp luật Bác nông dân chờ đợi tuyệt vọng trước cửa pháp luật, chờ chết chờ lãng quên tuyệt đối pháp luật 39 Vụ án kể chuyện Josef K – nhân viên nhà băng vừa trở dậy vào sớm ngày...
- 98
- 777
- 1
Quan niệm của triết học mác lênin về bản chất quá trình nhận thức
... Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận Dựa vào trình độ thâm nhập vào chất đối tượng, ta phân chia thành nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận 1.3.2.1 Nhận thức kinh nghiệm Đây loại nhận thức ... nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận, nhận thức thông thường nhận thức khoa học Quan niệm triết học Mác-Lênin chất trình nhận thức 1.3.1 Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính 1.3.1.1 Nhận thức ... nhận thức Lý luận nhận thức lý luận khả nhận thức người, xuất phát triển nhận thức, đường phương pháp nhận thức vấn đề có tầm quan trọng lịch sử triết học Quan niệm nhận thức, trình nhận thức...
- 44
- 2,178
- 1
385 Quan điểm của Triết học Mác-Lênin về con người và vấn đề nguồn nhân lực con người trong sự nghiệp CNH-HĐH ở nước ta
... trạng nhà nớc số vốn lớn việc đầu t giáo dục ngời nhng thu hồi lại vốn 4) Tham khảo số sách phát triển nguồn nhân lực giáo dục đào tạo nguồn nhân lực số nớc khác a Tham khảo giáo dục Mỹ * Giáo dục ... Vì vậy, phải giáo dục cho sinh viên, học sinh nhận thức chất vấn đề, đặc biệt phải nâng cao chất lợng giáo dục, mở rộng nhiều hình thức giáo dục Hiện nay, có nhiều hình thức giáo dục đáng khích ... nguồn nhân lực nhanh chóng nâng cao số lao động qua đào tạo Hình thức giáo dục chức từ xa cần ý đến chất lợng hiệu giáo dục Tóm lại, Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực nghiệp CNHHĐH đất nớc tất yếu...
- 20
- 3,826
- 21
391 Quan điểm của triết học Mác-Lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn nhân lực trong sự nghiệp CNH-HĐH ở nước ta hiện nay
... trờng đại học Việt Nam nhỏ bé _ Trong sách phát triển giáo dục đào tạo, hình thức giáo dục chức đợc nhà nớc quan tâm ý đặc biệt _ Hợp tác quốc tế lĩnh vực giáo dục đào tạo đợc phát triển Tính ... học, vật lý học Nhng năm gần chất lợng giáo dục nhiều cấp bị giảm sút, theo số liệu Bộ giáo dục đào tạo 1000 học sinh năm học 1986-1987 có 500 em tốt nghiệp tiểu học Nguyên nhân đời sống đông ... sách đắn hợp lý loại hình đào tạo việc huy động vốn đầu t nớc nớc Trong nhiều năm qua, nhà nớc ta ý phát triển nguồn lực ngời sách, biện pháp kịp thời, hợp lý không tránh khỏi số hạn chế điều...
- 14
- 3,813
- 56
Quan điểm của triết học Mác- Lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta
... cách nguồn lực người Muốn có nguồn lực người đáp ứng công đổi giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình giáo dục xã hội phải làm tốt việc phát động cao trào học tập toàn Đảng toàn dân, toàn quân ... nhiều thành phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa Sức mạnh người dân tộc sống đất nước Việt Nam phải thể thành sức mạnh đội ngũ nhân lực, có phận nhân tài dân trí với cốt lõi nhân cách nhân phẩm ... nhiều việc theo hướng Dân chăm lo cho hạnh phúc người chưa có nhiều thành công mong muốn, việc nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho người lao động thấp, song phần đáp ứng nguyện vọng nhân...
- 14
- 8,332
- 27
TIỂU LUẬN đề tài “Quan điểm của triết học Mác-Lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa,hiện đại hóa ở nước ta” pdf
... quy luật tâm lý ý thức hình thành vận động tảng sinh học người hình thành tình cảm, khát vọng, niềm tin, ý chí Hệ thống quy luật xã hội quy định quan hệ xã hội người với người Ba hệ thống quy luật ... định: “Cái học thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục học thuyết quên thân nhà giáo dục cần phải giáo dục Trong tác phẩm “Biện chứng tự nhiên” Ph.Ăngghen cho rằng: “Thú vật ... dụng nguồn nhân lực nước ta Em xin nêu số giải pháp phát triển nguồn nhân lực Việt Nam sau: • Phải xác định cho rõ nguồn nhân lực tài nguyên quý giá Việt Nam công đổi phát triển đất nước Một đất...
- 17
- 10,327
- 110
Quan điểm của triết học Mac-LêNin về vật chất và ý nghĩa phương pháp luận của nó ppt
... YTXH phát triển chúng: Có loại hình ý thức xã hội: ý thức trị , ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức, ý thức khoa học, ý thức nghệ thuật, ý thức tôn giáo Mỗi hình thái YTXH phản ánh mặt, đối tượng ... Bản chất ý thức: Như biết ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sang tạo Để hiểu chất ý thức cần ý nhữn nội sung sau: + Ý thức thực nghĩa tồn tại, giũa vật chất ý thức có khác ... nhận thức lý tính là: + Là trình nhận thức gián tiếp vật + Là trình sâu vào chất vật Tóm lại trình nhận thức nhận thức cảm tính lý tính quan trọng, nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Còn nhận thức...
- 18
- 15,232
- 139
Quan điểm của triết học Mac-Lenin về con người và vấn đề xây dụng nguồn lực con người trong sự nghiệp CNH-HĐH ở nước ta
... thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục …cái học thuyết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáo dục cần phải giáo dục .Trong tác phẩm Biện chứng tự nhiên,Ph.Ăngghen cho ... Nguyễn Thị Diệu Huyền Lớp: A8_TC I.Sách sách giáo trình Giáo trình nguyên lý chủ nghĩa Mac – Lênin ( Nhà xuất Chính Trị Quốc Gia -2009) Giáo trình triết học (Nhà xuất Hành Chính –Chính Trị Quốc Gia-2009) ... rằng: nguồn nhân lực phận dân số độ tuổi quy định có khả tham gia lao động nguồn nhân lực biểu hai mặt: số lượng tổng số người độ tuổi lao động làm việc theo quy định Nhà nước thời gian lao động...
- 16
- 1,329
- 5
QUAN ĐIÊM CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN NHÂN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ,HIỆN ĐẠI HOÁ Ở NƯỚC TA
... đời sống người Tuy vậy, số trường phái triết học đạt số thành tựu việc phân tích, quan sát người, đề cao lý tính, xác lập giá trị nhân học để hướng người tới tự Đó tiền đề có ý nghĩa cho việc ... người có ý thức Trong hệ tư tưởng Đức, bàn buổi đầu ý thức người thời khởi nguyên, C.Mác Ph Angghen nhận định: đó ý thức quần cư đơn thuần, trường hợp này, người khác với cừu chỗ người, ý thức thay ... đức, pháp luật, thẩm mĩ Sự hình thành phát triển nhân cách thống yếu tố sinh học, tâm lý xã hội để xác lập “cái tôi” cá nhân Nhân cách giới quan bên cá nhân Một xã hội tiến xã hội mà cá nhân...
- 25
- 961
- 3
QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ,HIỆN ĐẠI HOÁ Ở NƯỚC TA
... luật tâm lý - ý thức hình thành vận động tảng sinh học người hình thành tình cảm, khát vọng, niềm tin, ý chí Hệ thống quy luật xã hội quy định quan hệ xã hội người với người Ba hệ thống quy luật ... thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục học thuyết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáo dục cần phải giáo dục Trong tác phẩm Biện chứng tự nhiên, Ph.Ăngghen cho ... nguồn lực người Muốn có nguồn lực người đáp ứng công đổi giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình giáo dục xã hội phải làm tốt việc phát động cao trào học tập toàn Đảng toàn dân, toàn quân nhằm...
- 18
- 996
- 3
QUAN điêm của TRIẾT học mác LÊNIN về CON NGƯỜI và vấn đề xây DỰNG NGUỒN NHÂN lực CON NGƯỜI TRONG sự NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ,HIỆN đại HOÁ ở nước TA
... đời sống người Tuy vậy, số trường phái triết học đạt số thành tựu việc phân tích, quan sát người, đề cao lý tính, xác lập giá trị nhân học để hướng người tới tự Đó tiền đề có ý nghĩa cho việc ... người có ý thức Trong hệ tư tưởng Đức, bàn buổi đầu ý thức người thời khởi nguyên, C.Mác Ph Angghen nhận định: đó ý thức quần cư đơn thuần, trường hợp này, người khác với cừu chỗ người, ý thức thay ... đức, pháp luật, thẩm mĩ Sự hình thành phát triển nhân cách thống yếu tố sinh học, tâm lý xã hội để xác lập “cái tôi” cá nhân Nhân cách giới quan bên cá nhân Một xã hội tiến xã hội mà cá nhân...
- 36
- 566
- 1
Quan điểm của triết học mác – lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa , hiện đại hóa ở nước ta
... cần coi trọng việc hoàn thiện đạo đức nhân cách người lao động Muốn có nguồn lực người đáp ứng công đổi mới, giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình giáo dục xã hội phải làm tốt việc phát động ... thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục học thuyết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáo dục cần phải giáo dục Trong tác phẩm Biện chứng tự nhiên, Ph.Ăngghen cho ... hóa đất nước TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội – 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa...
- 17
- 2,354
- 20
Vận dụng quan điểm của triết học Mac- lênin về vấn đề con người để tìm hiểu con người Việt Nam trong thời kì đẩy mạnh CNH-HĐH.DOC
... cho cách có ý thức Mac khẳng định: “Cái học thuyết vật lịch sử cho người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục cái học thuyết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáo dục cần phải giáo dục ” Qua Mác ... chất bên cá nhân Nhân cách cá nhân phụ thuộc vào: - tiền đề sinh học tư chất di truyền học - môi trường xã hội: gia đình, nhà trường, xã hội - quan trọng giới quan cá nhân: quan điểm, lý luận, niềm ... Do đó, xã hội XHCN cá nhân thống biện chứng, tiền đề điều kiện phát triển Sự biện chứng cá nhân xã hội thể việc xã hội tạo khả cao cho đóng góp cá nhân vào trình xã hội phát triển cá nhân Cá nhân...
- 19
- 4,620
- 29
Quan điểm của triết học Mac-Lênin về mối liên hệ phổ biến.DOC
... hệ phổ biến: Cùng với nguyên lý phát triển, nguyên lý mối liên hệ phổ biến hai nguyên lý lớn sở cho việc xây dựng nguyên lý, quy luật khác phép biện chứng vật Nó nguyên lý phép biện chứng vật, ... thách thức để tận dụng hội Thứ năm, tiếp tục đổi để nâng cao vai trò quản lý, hớng dẫn nhà nớc hội nhập kinh tế quốc tế Cần có nhà nớc thông minh động có hiệu nực việc quản lý kinh tế nói chungvà ... lý tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế nói chung Thứ sáu, tất giải pháp lại phải có ngời Con ngời Việt Nam thông minh cần cù, vấn đề lại tiếp tục đổi hệ thống giáo dục, hớng giáo dục đào tạo vào...
- 14
- 7,622
- 38
ỨNG DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VỀ QUY LUẬT QUAN HỆ SẢN XUẤT PHÙ HỢP VỚI TÍNH CHẤT VÀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN CỦA LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI KINH TẾ Ở VIỆT NAM
... nội dung, phơng thức, Quan hệ sản xuất hình thức xã hội Trong mối quan hệ nội dung hình thức, nội định hình thức; hình thức phụ thuộc vào nội dung; nội dung thay đổi trớc sau hình thức thay đổi ... tăng lên, chất lợng giáo dục không đảm bảo Nếu nh giáo dục đại học số nớc Đông Nam đạt tỉ lệ 60-80 sinh viên/10000 dân nớc ta tỷ lệ có 22 sinh viên/10000 dân Một số giải pháp phát triển Lực lợng ... lợng công nhân Việc cải cách giáo dục, bồi dỡng chuyên môn, kỹ thuật lực quản lý, việc ban hành thực sách xã hội, xây dựng môi trờng xã hội có bầu không khí dân chủ phù hợp với yêu cầu sống đại...
- 21
- 2,588
- 12
ứng dụng quan điểm toàn diện của triết học mác-lênin về quy luật Quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất và trình độ phát triển của Lực lượng sản xuất trong công cuộc đổi mới kinh tế ở Việt Nam
... dung, phương thức, Quan hệ sản xuất hình thức xã hội Trong mối quan hệ nội dung hình thức, nội định hình thức; hình thức phụ thuộc vào nội dung; nội dung thay đổi trước sau hình thức thay đổi ... tăng lên, chất lượng giáo dục không đảm bảo Nếu giáo dục đại học số nước Đông Nam Á đạt tỉ lệ 60-80 sinh viên/10000 dân nước ta tỷ lệ có 22 sinh viên/10000 dân Một số giải pháp phát triển Lực ... lượng công nhân Việc cải cách giáo dục, bồi dưỡng chuyên môn, kỹ thuật lực quản lý, việc ban hành thực sách xã hội, xây dựng môi trường xã hội có bầu không khí dân chủ phù hợp với yêu cầu sống đại...
- 21
- 1,436
- 2
Trên cơ sở quan điểm của Triết học Mác – Lênin về hình thái kinh tế - xã hội, phân tích hình thái Kinh tế - xã hội Việt Nam hiện nay
... sách phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa có quản lý Nhà nước mô hình kinh tế tổng quát thời kỳ độ Việc quản lý kinh tế Nhà nước phải pháp luật, chiến lược, quy hoạch, ... phát từ ý thức, tư tưởng, từ ý chí chủ quan người để giải thích tượng đời sống xã hội mà phải xuất phát từ phương thức sản xuất - Xã hội kết hợp cách ngẫu nhiên, máy móc cá nhân, mà thể sống sinh ... dạng nhiều thành phần nước ta Quy luật sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất quy luật quan trọng cần nhận thức đắn theo đường lối chủ trương Đảng sách pháp luật nhà nước sau...
- 23
- 1,551
- 18
Vận dụng quan điểm của triết học mác lênin về con người vào vấn đề xây dựng con người việt nam trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay
... hội phải có ý thức pháp luật, phải sống, lao động, học tập, sinh hoạt theo hiến pháp pháp luật + Xây dựng, phát triển hoàn thiện hệ thống pháp luật để pháp luật không phản ánh quy luật phát triển ... hội trình ứng dụng thành tựu khoa học – công nghệ, tư tưởng, lý luận quản lý xã hội tiên tiến để xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân Một nhà nước đại, tiên ... với tồn ý thức, nên điều liên quan đến sống chết Khi người sống ý thức tồn tại, người chết ý thức đi, phận ý thức “vật chất hóa” dạng hình ảnh, âm thanh, ngôn ngữ v.v tồn với tương lai Trong người,...
- 107
- 3,073
- 20
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25