... triển xã hội, cá nhân CHƯƠNG II : VẬNDỤNGTRIẾTHỌC MAC- LENINVÀOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCONNGƯỜIVIỆTNAMHIỆNNAY 2.1.Sự hình thành nhâncách theo quan niệm chủ nghĩa MácLenin: Nhân ... 2.3 Vậndụngtriếthọc Mac- LeninvàopháttriểnnhâncáchngườiViệt Nam: Từ việc nghiên cứu hình thành nhâncách theo chủ nghĩ Ma -Lenin, ta nhận thấy để pháttriểnnhâncách theo đường mà triết ... định hình thành pháttriểnnhâncách vậy, lại có Page 18 Vấn đề ngườiđịnhhướngpháttriểnnhâncáchngười VN người có nhâncách khác nhau, điều kiện sống lại có người khác hoàn cảnh sống, người...
... THÀNH VÀ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƢỜI VIỆTNAM 1.1 Nhâncách ngƣời ViệtNam 1.1.1 .Nhân cách cấu trúc nhâncách 1.1.2 Những đặc trưng nhâncáchngườiViệtNam 14 1.1.3 ... nhâncách cá nhân 1.2.2 Vai trò gia đình hình thành pháttriểnnhâncáchngườiViệtNam Vai trò tác dụng, chức hoạt động, pháttriển vật, tƣợng Vai trò gia đình hình thành pháttriểnnhâncách ... CHUNG VỀ VAI TRÕ GIA ĐÌNH TRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƢỜI VIỆTNAM 1.1 Nhâncách ngƣời ViệtNam 1.1.1 .Nhân cách cấu trúc nhâncách Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin ngƣời...
... khẳng định đắn, khoa học quan niệm chất ngườitriếthọcMác - Lênin Đề tài góp phần vào việc giải vấn đề thiết nghiên cứu đạo đức ngườiViệtNam nay, vấn đề vậndụng quan niệm chất ngườitriếthọc ... chất người gì?” thật khó trả lời cách thỏa đáng, kể triếthọc cổ đại triếthọc đại, từ triếthọc phương Đông hay triếthọc phương Tây Triếthọc cổ đại quan niệm người thường tập trung xem người ... chủ nghĩa Mác - Lêninvấn đề ngườivậndụngcách sáng tạo quan điểm vào việc bồi dưỡng đạo đức cho ngườiViệtNam nhằm phát huy nhân tố người công xây dựngpháttriển xã hội chủ nghĩa nước ta...
... với người, người với văn hóa, thực chất, pháttriểnvăn hóa pháttriển người, lấy pháttriểnngười trọng tâm Pháttriểnngười không tạo chất lượng nguồn nhân lực để pháttriểnvăn hóa mà người ... dựng, pháttriểnvăn hóa, ngườiViệtNam Xây dựngpháttriểnvăn hóa ViệtNam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, thể đặc trưng Dân tộc Nhânvăn Dân chủ Khoa học Xây dựngpháttriểnngườiViệtNam trọng ... kiệt xuất, mà vào lúc này, Đảng ta sức vận dụng, pháttriển Để pháttriểnvăn hóa hoàn thiện nhâncáchngườiViệtNam theo quan điểm, mục tiêu, phương hướng, giải pháp mà Đảng xác định, tình hình...
... PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH SINH VIÊN VIỆTNAMHIỆNNAY – THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN 43 2.1 Thực trạng nhâncách sinh viên ViệtNamnăm qua nguyên nhân 2.1.1 Mặt tích cực nhâncách sinh viên nguyên nhân ... HÌNH THÀNH VÀ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH SINH VIÊN VIỆTNAMHIỆNNAY 1.1 Tầm quan trọng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh với việc hình thành pháttriểnnhâncách sinh viên ViệtNam 1.1.1 Nhân cách, đặc điểm ... VÀ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH SINH VIÊN VIỆTNAMHIỆNNAY (QUA THỰC TẾ MỘT SỐ TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI) Chuyên ngành: Triếthọc Mã số : 60 22 08 LUẬN VĂN THẠC SỸ TRIẾTHỌCNgười hướng...
... ổn địnhnhâncách Vì vậy, phân biệt nhâncách với nhâncách khác, dự đoán hành vi nhâncách tình khác Do tính ổn địnhnhân cách, đánh giá nhân cách, đánh giá phẩm chất nét tính cách ổn địnhnhân ... cực nhâncách Chính pháttriển ý thức nhâncách chủ thể hoạt động yếu tố trực tiếp quy định khả xác định, lựa chọn thực hành vi nhâncách Sự pháttriển ý thức nhâncách số phản ánh pháttriểnnhân ... cách, vấn đề “cái Tôi” tâm lý họcnhâncách Về nhâncáchngườiViệt Nam, đáng ý ba chương trình khoa học cấp Nhà nước nghiên cứu mô hình nhâncáchngườiViệtNamtriển khai từ 1991 đến 2005 GS,VS...
... SỰ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH SINH VIÊN VIỆTNAMHIỆNNAY – THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA……… 69 2.1 Đặc điểm nhâncách sinh viên ViệtNamnay ………… 69 2.2 Sự pháttriểnnhâncách sinh viên ViệtNam ... cách độc đáo Văn hoá thẩm mỹ coi tinh thần nhân cách, nhân tố độc đáo pháttriểnnhâncách mục đích văn hoá thẩm mỹ nhâncáchhướng tới đẹp Nhâncách sinh viên định hình pháttriển nên địnhhướng ... ViệtNam 14 Chƣơng VAI TRÒ CỦA VĂN HÓA THẨM MỸ ĐỐI VỚI SỰ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH SINH VIÊN VIỆTNAMHIỆNNAY – THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 2.1 Đặc điểm nhâncách sinh viên ViệtNamNhân cách...
... niệm nhâncáchngười lịch sử ViệtNam Đến tác giả Trần Thị Tuyết Sương với công trình “Vấn đề xây dựngnhâncách đạo đức ngườiViệtNam điều kiện nay , luận văn thạc sĩ triết học, Viện Triết học, ... ngườiViệt hữu ích cho việc xây dựng đạo đức nhâncáchngườiViệtNam mà giá trị lớn đạo đức Phật giáo góp phần trì đạo đức xã hội, hoàn thiện nhâncách cá nhân, địnhhướng cho người đến tính thiện ... DỰNGNHÂNCÁCHCON NGƢỜI VIỆTNAMHIỆNNAY THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN 60 2.1 Thực trạng ảnh hưởng đạo đức Phật giáo đến việc xây dựngnhâncáchngườiViệtNam 60 2.1.1 Nhân...
... SỰ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH SINH VIÊN VIỆTNAMHIỆNNAY – THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA……… 69 2.1 Đặc điểm nhâncách sinh viên ViệtNamnay ………… 69 2.2 Sự pháttriểnnhâncách sinh viên ViệtNam ... tính tƣơng đồng văn hóa thẩm mỹ nhân cách, vai trò văn hóa thẩm mỹ pháttriểnnhâncách sinh viên Việt Nam; + Phân tích thực trạng pháttriểnnhâncách sinh viên ViệtNamvăn hóa thẩm mỹ mang lại, ... thành pháttriểnnhâncách cá nhân phụ thuộc vào mối quan hệ xã hội mà cá nhân tham dự Cá nhân sâu vào đời sống xã hội bao nhiêu, mối quan hệ cá nhân phong phú nhâncách cá nhânpháttriển phong...
... niệm nhâncáchngười lịch sử ViệtNam Đến tác giả Trần Thị Tuyết Sương với công trình “Vấn đề xây dựngnhâncách đạo đức ngườiViệtNam điều kiện nay , luận văn thạc sĩ triết học, Viện Triết học, ... ngườiViệt hữu ích cho việc xây dựng đạo đức nhâncáchngườiViệtNam mà giá trị lớn đạo đức Phật giáo góp phần trì đạo đức xã hội, hoàn thiện nhâncách cá nhân, địnhhướng cho người đến tính thiện ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂNVĂN NGUYỄN THỊ HUYỀN ĐẠO ĐỨC PHẬT GIÁO VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA NÓ ĐẾN VIỆC XÂY DỰNGNHÂNCÁCHCONNGƯỜIVIỆTNAMHIỆNNAY Chuyên ngành: Triết...
... ổn địnhnhâncách Vì vậy, phân biệt nhâncách với nhâncách khác, dự đoán hành vi nhâncách tình khác Do tính ổn địnhnhân cách, đánh giá nhân cách, đánh giá phẩm chất nét tính cách ổn địnhnhân ... cực nhâncách Chính pháttriển ý thức nhâncách chủ thể hoạt động yếu tố trực tiếp quy định khả xác định, lựa chọn thực hành vi nhâncách Sự pháttriển ý thức nhâncách số phản ánh pháttriểnnhân ... 132 18 nhâncáchngườiViệtNam nay; đề xuất số giải pháp chủ yếu để nâng cao vai trò đạo đức với hình thành nhâncáchngườiViệtNam điều kiện đổi Năm 2012, Học Viện Khoa học Xã hội Việt Nam, ...
... tài Triếthọc có tác động lớn đối hình thành pháttriển toán họcTriếthọc cung cấp giới quan khoa học phương pháp luận vật biện chứng nhằm địnhhướng cung cấp công cụ nhận thức cho pháttriển ... thực tiễn động lực pháttriển toán học Trong pháttriểnnhận thức vật biện chứng lịch sử, Mac Ăng-ghen chứng minh khoa học, có toán học, phát sinh mà pháttriển sở vật chất định, thực tiễn đời ... 2.3.1 Khái niệm phủ định phủ định biện chứng Phủ định khái niệm thay vật vật khác trình vận động pháttriển Phủ định siêu hình phủ định trơn, phủ định không tạo tiền đề cho pháttriển tiếp theo,...