... lý luận CT-HC Văn kiện ĐHĐBTQ lần thứ X (2006) Hệ tưtưởng Đảng ta 1.1 1.1 Quan điểm HCM hệ tưtưởng Đảng ta 1.2 1.2 Quan điểm ĐCSVN hệ tưtưởng Đảng Hiểu chủ nghĩa Mác – Lênin hiểu chất vấn ... hệ tưtưởng Đảng ta d c Phải vận dụng, sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin cho phù hợp Bổ sung, làm phong phú thêm kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin 1.2 Quan điểm ĐCSVN hệ tưtưởng ... thống Đổi mới- phát triển • Kinh tế thị trường •Xây dựng đảng •Xây dựng NN •Chủ động tích cực hội nhập QT THCM nghiệpđổi 2.3 2.3 Một Một số số nội nội dungdung cơ bản •Mục tiêu, lý tư ng •Giữ...
... dungtưtưởngđối ngoại HồChíMinhvậndụngtưtưởng Người thời kỳ đổi - Bộ ngoại giao, Ban nghiên cứu Lịch sử ngoại giao, Vậndụngtưtưởngđối ngoại HồChíMinh thời kỳ hội nhập quốc tế (Nxb Chính ... báo tạp chí đề cập đến Tuy nhiên tưtưởngHồChíMinhđối ngoại nhân dân, vậndụngtưtưởng Người thời kỳ đổi nhà khoa học, luận án luận văn quan tâm nghiên cứu Nhìn chung tưtưởngHồChíMinhđối ... Chủ tịch HồChíMinh 1.1.1 Nguồn gốc tưtưởngHồChíMinhđối ngoại nhân dân 1.1.2 Quá trình hình thành tưtưởngHồChíMinhđối ngoại nhân dân 1.1.3 Nội dungtưtưởngHồChíMinhđối ngoại nhân...
... tiễn tưtưởngHồChíMinhvậndụngtưtưởng Người nghiệpđổi kinh tế Việt Nam Mục đích nhiệm vụ luận văn Mục đích luận văn: Phân tích làm rõ nội dungtưtưởngHồChíMinh lý luận thực tiễn; sở vận ... dungtưtưởng triết học HồChíMinh như: + Nguồn gốc giới quan triết học HồChíMinh TS Vũ Văn Thuận; + Thống lý luận thực tiễn tưtưởng triết học HồChíMinh TS Trần Văn Phong; + TưtưởngHồChí ... tưtưởngHồChíMinh lý luận thực tiễn Phạm vi nghiên cứu luận văn: Luận văn tập trung nghiên cứu nội dungtưtưởngHồChíMinh lý luận, thực tiễn vậndụngtưtưởng Người nghiệpđổi kinh tế nước...
... tưtưởngHồChíMinh đăng tạp chí chuyên ngành Mục đích nhiệm vụ luận văn Mục đích luận văn: Phân tích làm rõ nội dungtưtưởngHồChíMinh lý luận thực tiễn; sở vậndụngtưtưởng Người vàonghiệp ... Lênin, tưtưởngHồChíMinh (2005): Giáo trình tưtưởngHồChí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28 Lại Quốc Khánh: Tiếp cận triết học nghiên cứu sở hình thành tưtưởngHồChí Minh, Tạp chí Triết ... dungtưtưởngHồChíMinh lý luận thực tiễn sở phân tích khái niệm “lý luận”, “thực tiễn” mối quan hệ lý luận thực tiễn tưtưởng Người Thứ ba, phân tích làm rõ vậndụngtưtưởngHồChíMinh mối...
... Lớp Tưtưởng HCM – K25 Tiểu luận TưtưởngVăn hoá HồChíMinh II Khái niệm văn hóa III- Tại phải vậndụngtủtư ng văn hóa HồChíMinhvào xây dựngvăn hóa Việt Nam IV VậndụngtưtưởngHồChíMinh ... việc vậndụngtưtưởngHồChíMinh xây dựngvăn hóa SV: Trần Thị Quỳnh Diễn Lớp Tưtưởng HCM – K25 Tiểu luận TưtưởngVăn hoá HồChíMinh I – Khái niệm, định nghĩa tưtưởngvăn hóa HồChíMinh ... sở phát triển lĩnh vực văn hóa SV: Trần Thị Quỳnh Diễn 48 Lớp Tưtưởng HCM – K25 Tiểu luận TưtưởngVăn hoá HồChíMinh V- Ý nghĩa việc vậndụngtưtưởngHồChíMinh xây dựngvăn hóa nay: Tư tưởng...
... đổi mới, sáng tạo, nét đặc sắc tinh thần (tư tưởng) HồChí Minh, phong cách (văn hóa) HồChíMinh Việc xác định đổi sáng tạo”, hay chí có lúc “áp dụng có sáng tạo” nét đặc sắc tưtưởngHồChí ... thực 27 Tài liệu tham khảo Giáo trình tưtưởngHồChíMinh (Nhà xuất Chính trị Quốc gia 2009) Tưtưởng lý luận HồChíMinh – hành trang để định vị tới tư ng lai (Bộ Khoa học Công nghệ - Văn phòng ... nói “tay không bắt giặc”, hiểu theo nghĩa trước hết phải có dũng khí ( tinh thần nhân dân lao đọng dân tộc ta) , phải có đạo lý (tư tưởngHồChí Minh) , cuối phải có nghệ thuật áp dụngtư tưởng, ...
... 1: Quan im ca H Chớ Minh v t hc 10 1.Quan im t hc t tng H Chớ Minh 10 1.1 H Chớ Minh mt nh giỏo dc ln 10 1.2 Quan im v t hc t tng Hũ Chớ Minh 14 1.3 H Chớ Minh v tm gng sỏng ... Chõu, Ngh An theo t tng H Chớ Minh 10 B NI DUNG Chng 1: T TNG H CH MINH V T HC 1.1 Quan im t hc t tng H Chớ Minh 1.1.1 H Chớ Minh _ mt nh giỏo dc ln Nguyn i Quc H Chớ Minh l mt nh giỏo dc ln ca ... H Chớ Minh V giỏo dc NXB Giỏo dc nm 1990 +TS Nguyn Sỏu Nghiờn cu, giỏo dc t tng H Chớ Minh thi kỡ i mi NXB lý lun chớnh tr, nm 2005 - V phng phỏp giỏo dc: + Thỏi Bỡnh Dng: T tng H Chớ Minh v...
... tác giáo dục trị tưtưởng sinh viên, phải có phối hợp chặt chẽ đồng cấp ủy Đảng, đoàn thể phòng ban liên quan Phải nâng cao chất lượng giảng dạy môn Mác – Lênin tưtưởngHồChí Minh; tổ chức thi ... đến tham gia hoạt động tổ chức hoạt động quy với mục đích lành mạnh Giải pháp (Áp dụng theo tưtưởngHồChí Minh) a Về giáo dục - Giáo dục lối sống văn hóa cho sinh viên thông qua việc đẩy mạnh ... luật Nhà nước, quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo nhà trường, giới thiệu tổ chức hoạt động Đoàn, hội Nhằm nâng cao nhận thức trị, hiểu biết xã hội sinh viên; giúp họ tin tư ng vào công đổi nay, vào đường...
... tầm quan trọng tưtưởngHồChíMinh việc vậndụng học tập tưtưởngHồChíMinh đẩy mạnh tất ngành, lĩnh vực phạm vi nước Đặc biệt vận động học tập làm theo gương đạo đức HồChíMinh công tác xây ... luận án Tiến sỹ chuyên ngành tưtưởngHồChí Minh, Học viện Chính trị Quốc gia, HồChí Minh, 2003 Như vậy, có nhiều công trình nghiên cứu góc độ khác tưtưởngHồChíMinh xây dựngđội ngũ đảng ... huyện Tân Kỳ (Nghệ An) - SựvậndụngtưtưởngHồChíMinh xây dựngđội ngũ đảng viên huyện Tân Kỳ (Nghệ An) 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu nội dungtưtưởngHồChíMinh xây dựngđội ngũ Đảng...
... nước pháp quyền tưtưởngHồChí Minh, đồng thời nghiên cứu chuyên sâu vậndụngtưtưởngHồChíMinh thực tiễn lịch sử Việt Nam Qua nghiên cứu, đề tài có kết luận khoa học tổng quan tưtưởngHồ ... muốn HồChíMinh 2.2.2 Giải pháp tiếp tục vậndụngtưtưởngHồChíMinh xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam thời kỳ 2.2.2.1 Yêu cầu khách quan chủ quan việc tiếp tục vậndụngtưtưởngHồChí ... dựng nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam Đề cập đến yêu cầu khách quan chủ quan việc nghiên cứu vậndụngtưtưởngHồChíMinh Qua xác định số giải pháp tiếp tục vậndụngtưtưởngHồChíMinhvào xây...
... sáng hôm sau Ở đây, Kim Lân sửdụng yếu tố hồi tư ng: nhân vật nhớ lại “nhặt vợ” Đó thời gian khứ gần, vừa xảy ra, cách thời gian gang tấc nên việc nguyên Mạch truyện dẫn đến tư ng lai mở với câu ... xã hội - Văntựđòi hỏi học sinh phải hiểu đặc trưng văntự sự: tưtưởng nghệ thuật nhà văn, phong cách nhà văn, lí luận văn học, đờinghiệp nhà văn … - Đọc – hiểu văntựđòi hỏi học sinh phải ... tra, thi học sinh II.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: Để học sinh hiểu sâu, có sở lí luận chặt chẽ vậndụngvào kiểm tra, thi, dạy văntự sự, người giáo viên phải: - Giúp học sinh nắm khái...
... quán triệt sâu sắc tưtưởng học tập làm theo gương đạo đức HồChíMinh quyền làm chủ đất nước xã hội nhân dân Bởi, tảng tư tưởng, lý luận quan trọng tổ chức hoạt động Nhà nước pháp quyền kiểu ... dựng nhà nước kiểu mới, Nhà nước dân, dân dân mãi có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Ngày nay, trước yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, định thực thắng lợi tưtưởngHồChíMinh thực ... dựng Nhà nước Việt Nam XHCN Nhà nước pháp quyền dân, dân dân (1) HồChí Minh, Toàn tập, Tập 5, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, H.1995; tr 201410 (2) HồChí Minh, Sđd, tr 201-410 (3) HồChí Minh, ...
... mạng Việt Nam TưtưởngHồChíMinh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi Đó tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta Một tưtưởng lớn HồChíMinhtưtưởngvăn hóa Tưtưởng Người xây ... yêu nước, yêu CNXH, có ý chí vươn lên lao động, học tập, bảo vệ tổ quốc XHCN Học tập vậndụngtưtưởng nhân vănHồChíMinhVậndụng phát triển tưtưởngHồChíMinhvăn hóa: -Có tinh thần yêu nước, ... không “ hòa tan” Để làm tốt mục tiêu đó, cần: Học tập vậndụngtưtưởngHồChíMinh đạo đức, lối sống Bồi dưỡng giới quan , phương pháp luận chủ nghĩa Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh Nêu cao...
... tưtưởngHồChí Minh, có số công trình nghiên cứu Phương pháp phong cách HồChíMinh Song, chưa có công trình bàn sâu tư tưởng, phong cách lãnh đạo, quản lý HồChíMinh Khoa TưtưởngHồChíMinh ... đạo; cán quản lý; cán lãnh đạo, quản lý; TưtưởngHồChí Minh, Nguồn gốc hình thành tưtưởngHồChíMinh nói chung nguồn gốc hình thành tưtưởngHồChíMinh phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản ... Lênin, TưtưởngHồChí Minh, quán triệt sâu sắc quan điểm Đảng ta Xây dựng Đảng, Nhà nước, công tác cán để trình bày tưtưởngHồChíMinh phong cách làm việc cán lãnh đạo quản lý việc vậndụngtư tưởng...
... kỳ trước Tuy nhiên để giáo dục thực trở thành công cụ đắc lực , phục vụ phát triển tỉnh nhà cần có biện pháp bước đắn , việc vậndụngtưtưởngHồChíMinhvào công tác giáo dục biện pháp tích ... thiếu sót lớn” Như áp dụngtưtưởngHồChíMinhvào công tác giáo dục nhân tố quan trọng định để nâng cao chất lượng giáo dục , đáp ứng yêu cầu nhiện vụ phát triển đất nướcta Muốn nâng cao chất ... nhiện vụ phát triển đất nướcta Muốn nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục cần vậndụng linh hoạt tưtưởng Người Và để kết lại viết xin mượn câu nói Bác : “ Muốn giáo dục phát triển cần...
... trình Một số nét tưtưởngHồChíMinh người; Đỗ Long với công trình Tìm hiểu tưtưởngHồChíMinh quyền người, quyền công dân; Phùng Hữu Phú với công trình Nội dungtưtưởngHồChíMinh chủ nghĩa ... giải phóng phụ nữ nướcta thời kì đổitừ góc nhìn tưtưởngHồChíMinh - Ba là, đề xuất số giải pháp nhằm đẩy mạnh nghiệp giải phóng phụ nữ nướcta theo tưtưởngHồChíMinhĐốitư ng phạm vi nghiên ... luận văn 4.1 Đốitư ng nghiên cứu Đốitư ng nghiên cứu luận văntưtưởngHồChíMinh giải phóng phụ nữ; thực trạng giải pháp giải phóng phụ nữ bối cảnh nướcta theo tưtưởngHồChíMinh 4.2 Phạm...
... sở vậndụngtưtưởngHồChíMinh 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Trong toàn hệ thống tưtưởngHồChí Minh, luận văn tập trung nghiên cứu tưtưởng đào tạo cán thể tác phẩm HồChíMinh công bố HồChíMinh ... Mác - Lênin TưtưởngHồChíMinh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động” Sự khẳng định nói lên vai trò quan trọng, to lớn TưtưởngHồChíMinh cách mạng nướctaTưtưởng Người sống nghiệp cách ... Đình Phong với công trình TưtưởngHồChíMinh cán công tác cán bộ, Nxb Lao động, Hà Nội, 2002, có đề cập đến tưtưởngHồChíMinh trình hình thành tưtưởngHồChíMinh cán công tác cán bộ; vai...