... Quang, hoạt động có hai mặt, là: Mặt "tĩnh" mặt "động" Trong dạy học, mặt tĩnh nội dung kiến thức, mặt động hoạt động giáo viên học sinh trình hình thành tri thức Có thể mô tả mặt tĩnh hoạt động ... c Bài toán cây * Khái niệm cây lý thuyết grap Cây (tree) gọi tự (free tree) grap liên thông chu trình Khảo sát nội dung quan trọng lý thuyết grap có nhiều ứng dụng thực tiễn Có hai loại đa ... 1.1 Cơ sở toán học Nội dung lý thuyết grap có bốn vấn đề bản: Grap có hướng grap vô hướng; toán đường đi; khảo sát cây; toán đường ngắn Trong nội dung có nhiều khái niệm, định lí chứng minh công...
... phƣơng pháp có tiến , có gợi mở đƣợc tri thức cho học sinh nhƣng chƣa cho học sinh có độ sáng tạo vô hạn - Rất giáo viên dạy học sử dụng Bản đồ Tƣ dạy học theo dự án Các phƣơng pháp có khả cho ... “qua bề mặt thể”, “qua mang”, “qua hệ thống ống khí , “qua phế nang (trong phổi)” Mỗi nhánh lại phân thành nhánh Từ khoá nhánh đại diện hình thức trao đổi khí đặc điểm hình thức trao đổi khí ngoài… ... minh thực nghiệm so sánh kết giảng dạy hai phƣơng pháp: truyền thống khôngsử dụng đồ tƣ cósử dụng đồ tƣ cho dạy lớp học sinh có trình độ nhận thức tƣơng đƣơng 8.4 Phương pháp xử lí số liệu Phân...
... tăng hiệu trao đổi khí bề mặt trao đổi khí - Mô tả chế trình trao đổi khí qua bề mặt thể, qua mang, qua hệ thống ống khí phổi - Phân tích hợp lí cấu trúc mang cá với trao đổi khínước - Phân tích ... tích khí lưu thông, thể tích khí dự trữ hít vào, thể tích khí dự trữ thở ra, thể tích khí cặn, dung tích sống, lưu lượng thở - Trình bày chế trao đổi khí phổi mô - Nêu rõ dạng vận chuyển khí O2 ... bề mặt trao đổi khí - Sự tiến hóa hệ hô hấp - Trao đổi khí qua bề mặt thể - Trao đổi khí hệ thống ống khí - Trao đổi khí mang cá - Trao đổi khí phổi chim - Quá trình hô hấp người Hô hấp (tiếp theo)...
... Động vật có kích thước thể nhỏ c Động vật đơn bào* d Động vật đa bào kích thước nhỏ Tiêu hóa nội bào là? a Sự tiêu hóa xảy tế bào * b Sự tiêu hóa xảy không bào tiêu hóa c Sự tiêu hóa có tham gia ... đề cho HS: trình học tập HS giáo viên rèn luyện kĩ có kĩ tự học để áp dụng MCQ vào dạy kiến thức có hiệu HS có kĩ tự học có hiệu cao - Phải có phòng học chuyên môn: Để rút ngắn thời gian chuẩn ... GV cho HS không thực được, 36,48% GV cho thiếu thời gian lớp 1.2.3 Nguyên nhân thực trạng 1.2.3.1 Về phía HS - HS hứng thú với môn sinh học có kết học tập môn sinh không cao - Khi em không hứng...
... - Vì nói xanh tồn phảttiển thể thống ? Bài Mở Bài : Cây xanh tồn nhờ thường xuyên trao đổi chất với môi trường, thông qua trình hút nước, muối khoáng rễ trình quang ... hoá nội bào ? Tại phải có trình tiêu hoá nội bào? Học sinh : Có thể giải thích nhiều cách Giáo viên lưu ý thức ăn biến đổi dở dang, thể chưa hấp thụ ? Tiêu hoá ống tiêu hoá có ưu điểm -Ưu điểm tiêu ... ? Học sinh : Sau quan sát mô tả : - Thức ăn vào không bào tiêu hoá +Thức ăn từ môi trường vào thể hình chất đơn giản vào tế bào chất, thành không bào tiêu hoá chất thải +Tại nhờ enzym lizôxôm...
... Gan enzim làm nhũ tương hóa lớp 10: miệng có enzime chất béo tạo môi trường thuận lợi cho cho hoạt phân huỷ tinh bột động enzim tiêu hóa ruột chín? III SỰ HẤP THỤ CÁC CHẤT DINH DƯỠNG - Nêu vai ... Theo đường máu phiếu học tập, cho hoạt Các axit amin,đường đơn,các vitamin không tan động nhóm phút dầu,muối khoáng nước sau hấp thụ chuyển qua mao quản máu theo tĩnh mạch ruột qua gan tĩnh mạch ... tích hình vẽ suy luận Trao đổi nhóm tái kiến thức V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định Kiểm tra cũ: không Bài mới: Giới thiệu SGV Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV vấn đáp: Tiêu hoá: trình...
... niệm trao đổi khí (hô hấp ngoài) - Các phƣơng thức trao đổi khí thể với môi trƣờng + Trao đổi khí qua bề mặt thể + Trao đổi khí qua mang + Trao đổi khíqua hệ thống ống khí + Trao đổi khí phế nang ... thực hành môn sinh học không nhiều Lý đƣợc đƣa nhiều có cán thí nghiệm giúp đỡ, nhƣng GV có tâm lý không coi trọng thực hành Khi soạn giáo án chuẩn bị mới, có 46% GV cho biết có chuẩn bị sử dụng ... thân Nếu nhƣ có chỗ thiếu sót thân nhánh nhánh nhánh bé hơn, với nhánh nhỏ tự nhiên không phát triển nhƣ cóKhôngcó kết nối Bản đồ Tƣ bạn thứ (đặc biệt trí nhớ kiến thức ) rời rạc [54 tr 47] Bước...
... thống ống khí gặp loài động vật nào? 11 Nếu bắt giun đất để mặt đất khô lâu giun sống hay chết? sao? 12 Sự thông khí ống khí côn trùng thực nhờ hoạt động phận nào? 45 13 Vì mang cá có diện tích ... ngắn? 19 Sự trao đổi khí động vật phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào? 20 Vì động vật đa bào cỡ lớn không hô hấp qua bề mặt thể? 21 Cơ quan hô hấp nhóm động vật trao đổi khínước hiệu nhất? 22 Vì lưỡng ... chim thú chủ yếu nhờ hoạt động phận nào? 30 Vì động vật có phổi không hô hấp nước? 31 Hệ hô hấp lớp động vật có thêm túi khí? 32 Hô hấp chim đạt hiệu cao sao? Bài 18: Tuần hoàn máu Hệ tuần hoàn động...
... tăng hiệu trao đổi khí bề mặt trao đổi khí - Mô tả chế trình trao đổi khí qua bề mặt thể, qua mang, qua hệ thống ống khí phổi - Phân tích hợp lí cấu trúc mang cá với trao đổi khínước - Phân tích ... Tiêu hóa học - Tiêu hóa hóa học 10 - Sự tiến hóa hệ hô hấp - Trao đổi khí qua bề mặt thể Trao đổi khí hệ thống ống khí - Trao đổi khí mang cá - Trao đổi khí phổi chim - Quá trình hô hấp người ... (Đặc điểm) Không (Không răng) Tiết nước bọt (Tiết nước bọt) Tiết nước bọt(ít) Chứa amilaza (amilaza) Chủ yếu dịch nhầy(dịch nhầy ) Làm trơn, ướt thức ăn (Làm trơn thức ăn) Không nhai (Không nhai)...
... đổi khí - Sự tiến hóa hệ hô hấp thể theo hƣớng tiến hóa hiệu trao đổi khí bề mặt trao đổi khí - Trao đổi khí qua bề mặt thể giun đốt - Trao đổi khí hệ thống ống khí côn trùng - Trao đổi khí mang ... hiệu trao đổi khí bề mặt trao đổi khí - Mô tả đƣợc chế trình trao đổi khí qua bề mặt thể, qua mang, qua hệ thống ống khí phổi - Phân tích đƣợc hợp lí cấu trúc mang cá với trao đổi khí nƣớc 27 ... tích khí lƣu thông, thể tích khí dự trữ hít vào, thể tích khí dự trữ thở ra, thể tích khí cặn, dung tích sống, lƣu lƣợng thở - Trình bày chế trao đổi khí phổi mô - Nêu rõ dạng vận chuyển khí O2...
... cứu sâu môn học, chưa khai thác vấn đề sử dụng đồ Tư dạy học Sinh học Hiện nướccó tập giảng môn “Lí luận dạy học đại” có phần giảng Bản đồ tư Còn để nghiên cứu ứng dụng Bản đồ tư cụ thể môn học ... minh thực nghiệm so sánh kết giảng dạy hai phương pháp: truyền thống khôngsử dụng đồ tư cósử dụng đồ tư cho dạy lớp học sinh có trình độ nhận thức tương đương 8.4 Phương pháp xử lí số liệu Phân ... động vật” - Sách giáo khoa Sinh học lớp 11 nâng cao để giảng dạy có hiệu cao hơn, giúp học sinh nhanh chóng nắm bắt cốt lõi vấn đề có ứng dụng kiến thức cách sáng tạo đời sống ngày Khách thể, đối...
... máu dựa cómặt ngưng kết nguyên màng hồng cầu Người có nhóm máu O ngưng kết nguyên bề mặt hồng cầu có ngưng kết tố α β huyết tương Người có nhóm máu A có ngưng kết nguyên A bề mặt hồng cầu có ngưng ... ngưng kết tố β huyết tương Người có nhóm máu B có ngưng kết nguyên B bề mặt hồng cầu có ngưng kết tố α huyết tương Người có nhóm máu AB có ngưng kết nguyên A B bề mặt hồng cầu ngưng kết tố α β huyết ... động bắp vân nhận nhiều O2 so với lúc thể nghỉ ngơi? b Trong khôngkhícó nhiều khíCOcó ảnh hưởng đến khả cung cấp O cho vân không? Tại sao? Câu Khi bị thương chảy máu, cục máu đông hình thành...
... chuyển nước, nước, chất khoáng chất khoáng chất hữu chất hữu Khíkhổng H16: Khíkhổng chế đóng mở khí chế đóng mở khíkhổngkhổngThoátnước H17: Dụng cụ thí thực vật nghiệm Garo H18: Thoátnước ... HS, đưa thêm vào hình 13 Lát cắt ngang thân hình 14 Thí nghiệm vận chuyển chất 36 Bài Thoátnước Phần II Thoátnước qua Để làm rõ vai trò khíkhổng để HS hiểu rõ nướcthoát qua lả thể nào, đưa ... dạy học có mối quan hệ mặt bên mặt bên Mặt bên thao tác hành động GV HS, mặt bên cách thức tổ chức hoạt động nhận thức HS, đường GV dẫn dắt HS lĩnh hội nội dung dạy học Mặt bên quy định mặt bên...
... cỏc nguyờn t khoỏng no? A Mn , Cl , Ca Cõu 20 Cỏc nguyờn t vi lng cn cho cõy vi mt lng rt nh, vỡ sao? A Chc nng chớnh ca chỳng l hot hoỏ enzym Cõu 21 Vi khun c nh Nit t cú vai trũ? A bin i N2 thnh...
... khíkhổng đóng: - Vai trò: Khíkhổng đóng làm ngăn chặn thoát nước, làm giảm nướccó tác dụng chống héo - Tác hại: Khíkhổng đóng làm cho nướckhôngthoát nên không tạo động lực phía để kéo nước ... qua mặt lá, cà chua nên tập trung mặt Nguyên nhân: Lá hấp thụ phân qua khíkhổng Ở Ngô khíkhổng tập trung mặt lá. Cà chua khíkhổng tập trung mặt Câu 20 : a- Vì đất chua nghèo dinh dưỡng? Có thể ... Tỷ lệ diện tích khíkhổng so với tổng diện tích bề mặtmặt = 0,0143/1 = 0,014 = 1,4% b- Tỷ lệ diện tích khíkhổng diện tích nhỏ lượng nước bốc qua khíkhổng lại lớn vì: Sựthoátnước diễn theo...