0

tổng hợp thăm dò ý kiến chuyên gia về chương trình đào tạo ngành spkt theo tín chỉ

DSpace at VNU: Các tiêu chí đánh giá đề cương môn học của chương trình đào tạo Đại học theo tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội

DSpace at VNU: Các tiêu chí đánh giá đề cương môn học của chương trình đào tạo Đại học theo tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Tài liệu khác

... bậc học trước môn học chương trình đào tạo; - Hợp lý: Tỷ lệ nội dung lý thuyết, thực h ành tự học phân bổ hợptheo mục tiêu môn học; - Cập n h ậ t: Nội dung môn học đại, tạo điều kiện cho người ... niên chế Đơi với phương thức đào tạo theo tín chỉ, ĐCMH hợp đồng giảng viên sinh viên giảng viên cần giảng dạy theo nội dung ĐCMH M ặt khác phương thức đào tạo theo tín tăng cường tự học, tự nghiên ... học mơn học theo chương trình đào tạo ĐKQGHN ban hành Sơ" tín Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, KHXH & NV, T.XXI//, Số ỉ, 2007 Các tiẽu chí đánh giá dẻ cương mổn học chương trình hoạt động (số lý thuyết,...
  • 8
  • 275
  • 2
Bổ sung vitamin nên tham khảo ý kiến chuyên gia potx

Bổ sung vitamin nên tham khảo ý kiến chuyên gia potx

Sức khỏe giới tính

... chuyên gia dinh dưỡng cho rằng, dù nhu cầu loại vitamin thể khác nhau, người tự ý bổ sung loại vitamin Do chưa xác định hàm lượng vitamin hấp thu qua thực phẩm ngày Vì vậy, tham khảo ý kiến chuyên ... thể ngày: nhỏ 50 tuổi: 5mcg; >50-60 tuổi: 10mcg; 60 tuổi: 15mcg Vitamin E Giúp thể chống lại q trình oxy hóa, bảo vệ tế bào khỏi bị tổn hại, gồm việc ngăn ngừa ung thư Giúp người sử dụng oxy, ... vitamin Do chưa xác định hàm lượng vitamin hấp thu qua thực phẩm ngày Vì vậy, tham khảo ý kiến chuyên gia y tế có nhu cầu bổ sung vitamin thông qua dạng viên uống ...
  • 4
  • 177
  • 0
phiếu thăm dò ý kiến cộng đồng về môi trường

phiếu thăm ý kiến cộng đồng về môi trường

Môi trường

... Do sở hạ tầng Do ý thức người dân Do quản lý quan chức SVTH : TRẦN HỮU THỨC PHỤ LỤC : MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA 18 Theo Anh/chò điều kiện môi trường nơi có ảnh hưởng đến sức khoẻ người gia đình hay không ... người xả rác Tăng cường quản lý quan nhà nước ( Quận – Huyện; Phường –Xã) 23 Loại chất thải rắn gia đình anh chò : Là rác sinh hoạt Là phân gia súc Là rác từ sản xuất ngành nghề (là ………………………………) ... rác gia đình Không phạt người xả rác lung tung Thiếu quan tâm Quận (huyện); Phường (xã) 27 Anh/chò cho ý kiến công tác thu gom rác đòa phương Số lần thu gom ngày Giờ giấc, tổ chức thu gom chưa hợp...
  • 6
  • 29,190
  • 650
Nghiên cứu thị trường  thăm dò ý kiến khách hàng về sản phẩm giày dép trẻ em cao câp royale baby

Nghiên cứu thị trường thăm ý kiến khách hàng về sản phẩm giày dép trẻ em cao câp royale baby

Internet Marketing

... biệt văn hóa tinh thần Tuy phủ nhận giao thoa văn hóa văn hóa khác vào quốc gia Sự giao thoa thay đổi tâm lý tiêu dùng, lối sống, tạo triển vọng phát triển với ngành Xã hội mà người lớn lên định ... thị trường theo địa lý : Phân tích thị trường viễn thơng Việt Nam theo yếu tố địa lý chia thị trường thành vùng : • Thành thị • Nơng thơn Bảng 3: Bảng phân khúc thị trường theo địa lý Vùng 1/ ... thống điểm buôn bán đồ sộ quy mô nước Cho nên công ty thấy hợp lý trì hợp tác với hệ thống người môi giới thương mại độc lập Ý : Nếu giao nhiệm vụ xây dựng phương án kinh doanh với số vốn chủ...
  • 40
  • 1,670
  • 2
PHIẾU THĂM dò ý KIẾN KHÁCH HÀNG về DỊCH vụ rửa XE tại VIỆT NAM

PHIẾU THĂM ý KIẾN KHÁCH HÀNG về DỊCH vụ rửa XE tại VIỆT NAM

Thẩm định dự án đầu tư

... 7: mức gia rửa xe tại các nơi bạn đã rửa xe là bao nhiêu: Từ 15.000 - 30.000VND  30.000 VND - 70.000 VND  Câu 8: Với mức gia rửa xe hiện thị trường, theo bạn mức gia đó ... có hài lòng về chất lượng phục vụ của nhân viên ? Hài lòng  Khơng hài lòng  Câu 12 Theo bạn, ́u tớ nào sau của tiệm rửa xe chưa phù hợp? Diện tich  Vệ sinh  Ý kiến khác...
  • 3
  • 770
  • 7
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN KHÁCH HÀNG VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ TẠI NGÂN HÀNG VIETCOMBANK  TP. HÀ NỘI

PHIẾU THĂM Ý KIẾN KHÁCH HÀNG VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ TẠI NGÂN HÀNG VIETCOMBANK TP. HÀ NỘI

Ngân hàng - Tín dụng

... với Vietcombank Quý khách giới thiệu ngân hàng với bạn bè, người thân Quý khách tiếp tục sử dụng dịch vụ Vietcombank PHẦN 3: Ý KIẾN KHÁC Ngoài ý kiến nêu trên, quý khách có ý kiến khác, vui lòng ... dẫn khách hàng thủ tục Phí giao dịch hợp lý Nhân viên ln trả lời điện thoại, email nhanh chóng Thời gian làm việc thuận tiện Mạng lưới giao dịch rộng khắp, thuận tiện Giao dịch online mạng giúp ... viên giải giao dịch khách hàng nhanh chóng xác Khả đáp ứng nhu cầu khách hàng dich vụ trực tuyến tốt Nhân viên có kiến thức chuyên mơn cao PHƯƠNG TIỆN HỮU HÌNH Quầy giao dịch bố trí hợp lí ấn...
  • 4
  • 784
  • 3
Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biện pháp tổ chức đào tạo ... trình đào tạo theo học chế tín Biện pháp 2: Xây dựng “văn hóa tín chỉ cho thành viên tham gia đào tạo theo học chế tín Biện pháp 3: Đổi trình tổ chức đào tạo để phù hợp với phương thức đào tạo ... tín bao gồm 15 tín chỉ, thực học kỳ, kéo dài 15 tuần, tuần tín (Hồng Văn Vân, 2006) 1.3.6 Chương trình đào tạo theo học chế tín Chương trình đào tạo theo học chế tín có khối lượng 120 - 140 tín...
  • 26
  • 867
  • 0
Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... lục, luận văn trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận tổ chức đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn chung chương trình đào tạo sau đại học ... Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biện pháp tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ... với tín (a credit) ỏ chỗ tín bao gồm 15 tín chỉ, thực học kỳ, kéo dài 15 tuần, tuần tín (Hồng Văn Vân, 2006) 1.3.6 Chương trình đào tạo theo học chế tín Chương trình đào tạo theo học chế tín...
  • 111
  • 692
  • 1
Xây dựng bộ chỉ số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự   hệ trung cấp chuyên nghiệp, nghiên cứu thử nghiệm tại trường trung cấp cảnh sát nhân dân III

Xây dựng bộ chỉ số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự hệ trung cấp chuyên nghiệp, nghiên cứu thử nghiệm tại trường trung cấp cảnh sát nhân dân III

Thạc sĩ - Cao học

... phát triển, sở giáo dục phải có chương trình đào tạo đạt chất lượng Do đó, chất lượng chương trình đào tạo nhà trường trọng Để biết chất lượng chương trình đào tạo sử dụng đạt hiệu hay không, ... chất lượng khâu, giai đoạn chương trình mà cần phải có đánh giá tổng thể tồn diện nhiều khâu, nhiều giai đoạn Hiện trường CAND có chương trình đào tạo đặc thù, chương trình vừa tuân theo quy định ... đánh giá chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, giảng viên chiến lược quan tâm hàng đầu Quá trình đổi giáo dục đào tạo nước ta đặt yêu cầu nội dung chương trình đào tạo bậc...
  • 14
  • 611
  • 1
Chương trình đào tạo ngành thông tin, sự kiện (Đại học quốc gia Hà Nội)

Chương trình đào tạo ngành thông tin, sự kiện (Đại học quốc gia Hà Nội)

Cao đẳng - Đại học

... Khối kiến thức toán khoa học tự nhiên: 04 tín - Khối kiến thức nhóm ngành: 23 tín - Khối kiến thức sở ngành: 42 tín - Khối kiến thức chuyên ngành: 24 tín + Bắt buộc: 16 tín + Tự chọn: 08 tín - ... tốt, có đủ kiến thức, kỹ lực sẵn sàng hoàn thành tốt nhiệm vụ II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1 Tổng số tín phải tích luỹ: 138 tín chỉ, đó: - Khối kiến thức chung : 30 tín (Khơng tính mơn học ... chuyên ngành FLH1430 Tiếng Trung chuyên ngành 11 Ngoại ngữ chuyên ngành Thảo luận Mã số Số tín Lên lớp Số TT FLH1131 Tiêng Anh chuyên ngành FLH1231 Tiếng Nga chuyên ngành FLH1331 Tiếng Pháp chuyên...
  • 9
  • 293
  • 0
Hợp tác quốc tế trong phát triển chương trình đào tạo ngành kĩ thuật môi trường ở Đại học Cần Thơ, Việt Nam

Hợp tác quốc tế trong phát triển chương trình đào tạo ngành kĩ thuật môi trường ở Đại học Cần Thơ, Việt Nam

Điện - Điện tử

... viên theo học ngành Mơi trường theo luỹ tích từ năm 1998 III PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ THUẬT MƠI TRƯỜNG Một mục tiêu dự án VLIR-E2 ĐHCT KULeuven phát triển chương trình đào tạo ngành ... Môn chuyên môn + Đề tài luận văn + Đi thực địa + v.v … Học kỳ 5-6: + Môn chuyên môn + Môn sở + Thực hành thí nghiệm + etc … Hướng hình thành chương trình đào tạo Hướng áp dụng chương trình đào tạo ... triển kinh tế ĐBSCL Song song với việc mở ngành đào tạo môi trường, ĐHCT luôn đẩy mạnh hợp tác quốc tế nhằm cải tiến chương trình đào tạo, cập nhật giáo trình, huấn luyện giảng viên, lắp đặt học...
  • 11
  • 709
  • 0
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH  PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN  TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ

Cao đẳng - Đại học

... có đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Lí luận phương pháp dạy học Bộ mơn Tốn Cấu trúc chương trình: Chương trình đào tạo gồm 54 tín cấu trúc sau: - Phần kiến thức chung: tín + Tiếng Anh: tín ... Tiếng Anh: tín chỉ; + Triết học: tín chỉ; - Phần kiến thức sở kiến thức chun ngành: 38 tín chỉ, đó: 32 tín bắt buộc tín tự chọn - Luận văn tốt nghiệp: 10 tín 4.2 Khung chương trình đào tạo Danh mục ... quy trình cho phép đào tạo, đình tuyển sinh, thu hồi định cho phép đào tạo ngành chuyên ngành trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ Đồng thời, vào nhu cầu thực tiễn nước sở tham khảo chương trình...
  • 48
  • 623
  • 0
Mẫu chương trình đào tạo ngành Quản trị kinh doanh   chuyên ngành quản trị doanh nghiệp

Mẫu chương trình đào tạo ngành Quản trị kinh doanh chuyên ngành quản trị doanh nghiệp

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... 7.2.1 Kiến thức sở (của khối ngành, nhóm ngành ngành) 7.2.2 Kiến thức ngành (ngành thứ nhất) 7.2.2.1 Kiến thức chung ngành (bắt buộc phải có) 7.2.2.2 Kiến thức chun sâu ngành (khơng bắt ... có; chọn tự chọn theo chuyên ngành) - Bắt buộc - Tự chọn 7.2.3 Kiến thức ngành thứ hai (không bắt buộc phải có, chọn dạng ngành phụ ngành thứ hai) - Bắt buộc - Tự chọn 7.2.4 Kiến thức bổ trợ ... nghiệp) Kế hoạch giảng dạy (dự kiến) Hướng dẫn thực chương trình II ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN/MÔN HỌC III ĐỘI NGŨ GIA NG VIÊN Danh sách gia ng viên hữu tham gia giảng dạy các môn học/học...
  • 4
  • 400
  • 0
Tác động của việc đánh giá cấp chương trình đào tạo theo bộ tiêu chuẩn AUN-QA đối với các Khoa thuộc các trường đại học thành viên tại Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh

Tác động của việc đánh giá cấp chương trình đào tạo theo bộ tiêu chuẩn AUN-QA đối với các Khoa thuộc các trường đại học thành viên tại Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh

Sư phạm

... đưa cho thấy chương trình đào tạo đóng vai trò quan trọng việc tạo nên chất lượng đào tạo Một chương trình đào tạo tốt tạo nên chất lượng đào tạo tốt Để xây dựng chương trình đào tạo, nhiều tác ... dung chương trình đào tạo 66 3.4.2 Tác động việc đánh giá cấp chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn AUN-QA qui trình xây dựng chương trình đào tạo 69 v 3.5Tác động việc đánh giá cấp chương ... theo báo cáo kết đánh giá .63 3.4 Tác động việc đánh giá cấp chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn AUN-QA chương trình đạo tạo 66 3.4.1 Tác động việc đánh giá cấp chương trình đào tạo theo...
  • 112
  • 340
  • 0
Phát triển chương trình đào tạo ngành công nghệ thông tin trình độ đại học theo học chế tín chỉ tại trường đại học tây đô

Phát triển chương trình đào tạo ngành công nghệ thông tin trình độ đại học theo học chế tín chỉ tại trường đại học tây đô

Kỹ thuật

... triển chương trình đào tạo ngành cơng nghệ thơng tin trình độ đại học theo học chế tín đại học Tây Đô  Khách thể nghiên cứu: - Chương trình đào tạo đại học Tây Đơ - Chương trình đào tạo theo ... đào tạo 3.1 Theo phần sở lý luận việc phát triển CTĐT nghiên cứu chương thống kê kết ý kiến chuyên gia chương với 100% chuyên gia cho “Phát triển chương trình đào tạo CNTT trình độ đại học theo ... định nhu cầu đào tạo Xác định mục tiêu đào tạo Thiết kế chương trình đào tạo Thực thi chương trình đào tạo Đánh giá chương trình đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo Sự phát triển nhanh chóng khoa học...
  • 238
  • 475
  • 1
Xây dựng bộ chỉ số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự   hệ TCCN   nghiên cứu thử nghiệm tại trường trung cấp cảnh sát nhân dân III

Xây dựng bộ chỉ số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự hệ TCCN nghiên cứu thử nghiệm tại trường trung cấp cảnh sát nhân dân III

Sư phạm

... đánh giá kết đào tạo Từ quan niệm chương trình đào tạo tác giả thấy chương trình đào tạo bao gồm yếu tố sau: mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, kế hoạch tổ chức thực chương trình đào tạo hệ thống ... xây dựng chương trình đào tạo nhằm điều chỉnh, cập nhật, bổ xung lỗ hổng chương trình đào tạo từ giúp chương trình đào tạo ngày hoàn thiện Để giúp sở đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo, giáo ... dung - phương pháp cốt lõi Chương trình đào tạo hướng trình đào tạo diễn sở đào tạo (lớp học, phòng thí nghiệm) khơng phải thiết kế nội dung đào tạo Chương trình đào tạo quan tâm không hoạt động...
  • 115
  • 574
  • 1
đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành sư phạm kỹ thuật công nông nghiệp tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh

đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành sư phạm kỹ thuật công nông nghiệp tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh

Kỹ thuật

... chương trình (2 tiêu chí) Chương [2.1] Chương trình đào tạo dựa chương trình khung trình đào chương trình Bộ Giáo dục & Đào tạo tạo [2.2] Chương trình đào tạo xây dựng với tham gia HVTH: ĐOÀN NGỌC ... trình đào tạo ngành đào tạo hay chuyên ngành đào tạo bao gồm mục tiêu chương trình đào tạo, nội dung chương trình đào tạo, trình độ đào tạo, loại hình đào tạo, thời gian để hồn thành khóa học, kế ... nhau: chương trình đào tạo ngành học, chun ngành, khóa học hay mơn học Chương trình đào tạo chuyên ngành Sư phạm kỹ thuật công nông nghiệp xây dựng cấp độ, chương trình khung chương trình đào tạo...
  • 174
  • 486
  • 2

Xem thêm