Xây dựng bộ chỉ số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự hệ TCCN nghiên cứu thử nghiệm tại trường trung cấp cảnh sát nhân dân III

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẦN ĐÌNH VŨ XÂY DỰNG BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TRINH SÁT PHÒNG CHỐNG TỘI PHẠM HÌNH SỰ - HỆ TCCN – NGHIÊN CỨU THỬ NGHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT NHÂN DÂN III Chuyên ngành: Đo lường Đánh giá giáo dục Mã ngành: 60.14.01.20 LUẬN VĂN THẠC SỸ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Quý Thanh Hà Nội - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi Trần Đình Vũ, học viên cao học chuyên ngành Đo lường đánh giá giáo dục, K8 - Khóa (2012 – 2014), Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội Tôi xin cam đoan luận văn với đề tài “Xây dựng số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành Trinh sát phòng chống tội phạm hình - Hệ trung cấp chuyên nghiệp, nghiên cứu thử nghiệm trường Trung cấp cảnh sát nhân dân III” hoàn toàn công trình nghiên cứu thân chưa công bố công trình nghiên cứu người khác Trong trình thực luận văn, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn tường minh, theo quy định Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Tác giả Trần Đình Vũ LỜI CẢM ƠN Trước tiên, xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Quý Thanh – Viện đảm bảo chất lượng giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, người hướng dẫn giúp đỡ suốt trình thực luận văn Tôi xin gửi lời trân trọng cảm ơn đến Thầy (cô) Viện Đảm bảo chất lượng Giáo dục giảng viên tham gia giảng dạy khóa học nhiệt tình truyền đạt kiến thức chuyên ngành Đo lường - Đánh giá giáo dục cung cấp cách thức tiến hành nghiên cứu khoa học cho học viên Xin bày tỏ lòng biết ơn đến toàn thể Ban Giám hiệu, lãnh đạo, cán phòng, ban, khoa, giáo viên trường Trung cấp cảnh sát nhân dân III, lãnh đạo, huy đội cảnh sát hình đơn vị công an địa phương 13 tỉnh miền Tây Nam Bộ Đặc biệt đồng chí Thầy (cô) lãnh đạo, Phòng khảo thí đảm bảo chất lượng đào tạo trường TC CSND III tạo điều kiện, giúp đỡ suốt trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng luận văn hạn chế, mong nhận ý kiến đóng góp thầy cô Hội đồng chấm luận văn để tác giả hoàn thiện nội dung bổ sung thông tin nhằm phát triển hướng nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn / Hà Nội, ngày 06 tháng 12 năm 2014 Tác giả Trần Đình Vũ DANH MỤC CÁC TỪ/CHỮ VIẾT TẮT Từ/chữ viết tắt Nội dung đầy đủ BGH Ban Giám hiệu TC CSND III Trung cấp cảnh sát nhân dân III BCA Bộ công an CSHS Cảnh sát hình BGD & ĐT Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo CAND Công an nhân dân TNB Tây Nam Bộ CTĐT Chương trình đào tạo TCCN Trung cấp chuyên nghiệp MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Câu hỏi nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu NỘI DUNG Chương 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu giới 11 1.2 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 17 1.2.1 Một số cách hiểu khái niệm chất lượng, chất giáo dục đại học, quản lý đánh giá chất lượng 17 1.2.2 Khái niệm số thực hiện, chương trình đào tạo, đánh giá, tiêu chí 23 1.2.3 Mục tiêu việc đánh giá chất lượng chương trình đào tạo 31 1.2.4 Một số loại hình đánh giá chương trình đào tạo 33 1.3 Cơ sở khoa học xây dựng số 35 1.3.1 Cơ sở lý luận 35 1.3.2 Cơ sở thực tiễn 39 Tiểu kết chương I 43 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 44 2.1 Quá trình hình thành phát triển trường TC CSND III 44 2.2 Chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình 44 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng CTĐT ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình trường TC CSND III 44 2.2.2 Đặc điểm chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình 45 2.3 Dạng thiết kế nghiên cứu 45 2.4 Qui trình thu thập xử lý số liệu 46 2.5 Mẫu nghiên cứu, khảo sát thang đo 47 2.6 Qui trình khảo sát xử lý phân tích số liệu 48 2.7 Ý nghĩa khoa học thực tiến nghiên cứu 48 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ THỬ NGHIỆM CÔNG CỤ ĐO 50 3.1 Các tiêu chuẩn, tiêu chí đề xuất 50 3.2 Mục tiêu chuẩn đầu chương trình 50 3.3 Kết vấn 53 3.3.1 Kết vấn giáo viên, cán quản lý giáo dục, học viên cán công an đơn vị địa phương 53 3.3.2 Các kết vấn, khảo sát giáo viên, học viên, cán công an địa phương 55 3.4 Phân tích kết khảo sát đối tượng cần thiết tiêu chí đánh giá chất lượng 56 3.5 Đề xuất tiêu chí đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình 63 3.6 Xây dựng số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo trinh sát phòng chống tội phạm hình 66 3.7 Thử nghiệm số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình 69 3.7.1 Mục đích thử nghiệm 69 3.7.2 Đối tượng thử nghiệm 69 3.7.3 Quá trình thử nghiệm 69 3.7.4 Xử lý kết 70 3.7.5 Nội dung thử nghiệm 71 3.7.6 Xây dựng bảng hỏi lấy ý kiến số thực sau thử nghiệm đánh giá 71 3.7.7 Phân tích, đánh giá kết thử nghiệm 73 3.8 Hoàn thiện số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình 82 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Bảng cấp độ số KPI 10 Bảng 1.4: Các tiêu chí đánh giá chất lượng chương trình đào tạo trinh sát phòng chống tội phạm hình 42 Bảng 2.1: Thang qui ước đánh giá 48 Bảng 3.1: Kết vấn giáo viên sở đánh giá chất lượng chương trình đào tạo 55 Bảng 3.2: Kết khảo sát ý kiến giáo viên nhà trường đối tượng cần tham gia đánh giá 55 Bảng 3.3: Kết khảo sát ý kiến học viên chuyên ngành nhà trường đối tượng cần tham gia đánh giá 56 Bảng 3.4: Kết khảo sát ý kiến công an đơn vị địa phương đối tượng cần tham gia đánh giá 56 Bảng 3.5: Đánh giá giáo viên cần thiết số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình 58 Bảng 3.6 : Đánh giá học viên cần thiết số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình 60 Bảng 3.7: Đánh giá công an địa phương cần thiết số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình 63 Bảng 3.8: Hệ số tin cậy thang đo 74 Bảng 3.9: Hệ số tin cậy tiêu chí 75 Bảng 3.10: Ma trận tương quan 76 Bảng 3.11: Ma trận nhân tố 78 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong xu toàn cầu hóa bùng nổ tri thức, hệ thống giáo dục tất quốc gia giới bước đổi hầu hết tất lĩnh vực Nền kinh tế tri thức với đặc trưng cốt yếu định thành bại tất quốc gia, dân tộc, tổ chức, cá nhân dựa tri thức làm cho tất quốc gia đặt chiến lược người lên mục tiêu hàng đầu, coi trọng đổi giáo dục đào tạo, coi chiến lược sống chiến lược phát triển Trong chiến lược đổi giáo dục đào tạo nói chung, có nhiều điều cần làm phải tiến hành đồng bộ, song đổi phương pháp giảng dạy, đánh giá chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, giảng viên chiến lược quan tâm hàng đầu Quá trình đổi giáo dục đào tạo nước ta đặt yêu cầu nội dung chương trình đào tạo bậc học, ngành đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân Thông báo số 242 - TB/TW kết luận Bộ Chính trị tiếp tục thực nghị TW2 (Khóa VIII) phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 rõ: Chương trình, giáo trình chậm đổi mới, chậm đại hóa; nhà trường chưa gắn chặt với đời sống xã hội lao động nghề nghiệp Thực trạng lạc hậu chương trình đào tạo có nhiều nguyên nhân có nguyên nhân công tác nghiên cứu ứng dụng phát triển chương trình đào tạo nhiều năm qua chưa quan tâm mức, việc thiết kế chương trình đào tạo cấp nặng kinh nghiệm, thiếu đội ngũ chuyên gia có nghề làm chuyên nghiệp lĩnh vực quan trọng Ngày nay, việc đảm bảo chất lượng đào tạo, đặc biệt lĩnh vực đào tạo hệ thống giáo dục chuyên nghiệp mục tiêu chiến lược trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp điều kiện để đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục công tác kiểm định đánh giá tất khâu trình giáo dục như: Đánh giá chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, đội ngũ cán bộ, sở vật chất….Tôi nhận thấy việc xây dựng tiêu chí đánh giá khâu trình giáo dục cần thiết, phạm vi tiếp cận luận văn thạc sỹ việc xây dựng số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo nhà trường công việc quan trọng sở cho việc đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo sở giáo dục đào tạo Việc nghiên cứu số để đánh giá chất lượng CTĐT sở giáo dục giúp có nhìn toàn diện chất lượng CTĐT sở giáo dục nước, từ giúp nhà quản lý, xây dựng chương trình đào tạo có sách giáo dục phù hợp để nâng cao chất lượng sở Sự hình thành sở giáo dục tác động mạnh mẽ đến chất lượng giáo dục, tạo lên cạnh tranh gay gắt sở giáo dục Để tồn phát triển, sở giáo dục phải có chương trình đào tạo đạt chất lượng Do đó, chất lượng chương trình đào tạo nhà trường trọng Để biết chất lượng chương trình đào tạo sử dụng đạt hiệu hay không, sở giáo dục dựa vào đánh giá chất lượng khâu, giai đoạn chương trình mà cần phải có đánh giá tổng thể toàn diện nhiều khâu, nhiều giai đoạn Hiện trường CAND có chương trình đào tạo đặc thù, chương trình vừa tuân theo quy định BGD & ĐT vừa tuân theo quy định BCA Chương trình đào tạo trường CAND có đặc thù riêng so với chương trình trường khác hệ thống giáo dục quốc dân liên quan đến An ninh quốc gia, Trật tự an toàn xã hội nên vấn đề cần bảo mật cách nghiêm ngặt theo qui định nhà nước Chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu chất lượng, mục tiêu đào tạo, nhu cầu đảm bảo An ninh quốc gia, Trật tự an toàn xã hội đất nước Tuy nhiên chất lượng chương trình đào tạo đánh giá cách chung chung, chưa có kênh thông tin cụ thể đánh giá cách khách quan xác chất lượng Vì việc xây dựng số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo đặc thù cần thiết trường CAND có trường TC CSND III Trong giai đoạn nay, tội phạm hình diễn biến ngày phức tạp, xảy diện rộng, với tính chất mức độ nghiêm trọng, phương thức thủ đoạn tinh vi xảo quyệt Yêu cầu đặt với sở đào tạo CAND có trường TC CSND III phải nâng cao chất lượng đào tạo cán chiến sỹ CSND nói chung lực lượng CSHS nói riêng, đào tạo cán bộ, chiến sỹ CSHS vững vàng trị, giỏi pháp luật, tinh thông nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu công đấu tranh phòng chống tội phạm hình Muốn làm việc trường CAND có trường TC CSND III phải có cách nhìn khách quan toàn diện trình đào tạo chuyên ngành ngành Trinh sát phòng chống tội phạm hình sự, để nâng cao chất lượng chuyên ngành để đáp ứng nhu cầu công tác Công an thời kỳ Nhằm đánh giá chất lượng chương trình đào tạo trọng điểm, đặc thù nhà trường tác giả chọn đề tài nghiên cứu: “Xây dựng số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành Trinh sát phòng chống tội phạm hình - Hệ trung cấp chuyên nghiệp, nghiên cứu thử nghiệm trường Trung cấp cảnh sát nhân dân III” làm đề tài nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Xuất phát từ nhu cầu đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự, tác giả đưa câu hỏi nghiên cứu sau: Các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình cần xây dựng nào? Dựa sở nào? Dựa cách thức để đánh giá độ tin cậy tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình trường TC CSND III? Khách thể đối tượng nghiên cứu a, Khách thể nghiên cứu - Lãnh đạo nhà trường (BGH), lãnh đạo khoa phòng môn, đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục - Học viên chuyên ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình Mức độ cần thiết STT Rất Căn đánh giá không cần thiết Không Phân Cần Rất cần cần thiết vân thiết thiết Tiêu chuẩn kiến thức Tiêu chuẩn kỹ Tiêu chuẩn thái độ Tiêu chuẩn lực hành vi 5 Tiêu chuẩn thể chất IV Sau tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình Theo đồng chí cáctiêu chuẩn, tiêu chí sau có cần thiết không đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự? Các đồng chí vui lòng khoanh vào chữ số tương ứng với mức độ cần thiết tiêu chuẩn, tiêu chí bảng sau Chú thích: Mức độ cần thiết: 0: Không cần thiết 1: Cần thiết Nội dung Mức độ cần thiết Tiêu chuẩn kiến thức Biết chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy hoạt động lực lượng cảnh sát hình Biết phương pháp, qui trình điều tra bản, sưu tra xác minh hiềm nghi cảnh sát hình Biết phương pháp xây dựng sử dụng cộng tác viên bí mật cảnh sát hình Biết phương pháp, chiến thuật trinh sát cảnh sát hình Biết phương pháp đấu tranh chuyên án cảnh sát hình Biết phương pháp đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội, tội 94 phạm tệ nạn xã hội số tội phạm hình cụ thể Biết thực công tác truy nã, truy tìm cảnh sát hình Biết tiếp nhận xử lý thông tin vụ việc liên quan đến tội Tiêu chuẩn kỹ phạm hình tệ nạn xã hội Có khả phán đoán phương thức, thủ đoạn hoạt động tội phạm, từ áp dụng biện pháp nghiệp vụ phù hợp để đấu tranh đạt hiệu cao Biết thực qui trình mặt công tác nghiệp vụ cảnh sát hình Viết làm đúng, xác báo cáo, biên chương trình kế hoạch công tác, lập biên phạm pháp tang, biên vi phạm hành chính, biên xác minh, lấy lời khai người có liên quan đến vụ việc có tính chất hình qui định pháp luật ngành Biết sử dụng thành thạo phương tiện nghiệp vụ máy ghi âm, ghi hình, camera Biết sử dụng thành thạo vũ khí quân dụng cá nhân; biết sử dụng số vũ khí khác công cụ hỗ trợ theo trang bị ngành công an Biết sử dụng thành thạo võ thuật công an nhân dân công tác Biết giao tiếp ứng xử tiếp xúc quần chúng nhân dân Ứng xử linh hoạt nhạy bén tình Tuyệt đối trung thành với tổ quốc, với Đảng cộng sản Việt Nam, với Tiêu chuẩn thái độ nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, tin tưởng chấp hành nghiêm chỉnh đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước, thị nghị ngành Công an, nội qui qui định đơn vị, mệnh lệnh cấp trên, hết lòng hết sức, tận phục vụ 95 nhân dân Thực nghiêm túc điều lệnh nội vụ Công an nhân dân, Sáu điều Bác Hồ dạy, Năm lời thề danh dự, 10 điều kỷ luật Công an nhân dân qui định quan hệ ứng xử, lễ tiết tác phong cán chiến sỹ Công an nhân dân Tự giác học tập nâng cao trình độ lực chuyên môn; tuyệt đối chấp hành phân công, điều động công tác cấp trên, có tinh thần trách nhiệm, kiên quyết, dũng cảm, mưu trí sáng tạo công việc; sẵn sàng nhận hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, có tinh thần cảnh giác, giữ bí mật nhà nước, bí mật công tác Tiêu chuẩn lực hành vi Có khả thích ứng với môi trường công tác khác nhau, thích ứng với hoàn cảnh môi trường công tác nơi, lúc, đáp ứng yêu cầu công tác công an trước mắt lâu dài Có khả chịu đựng, khắc phục, vượt qua khó khăn, gian khổ để hoàn thành tốt nhiệm vụ Có khả sử dụng ngoại ngữ, tin học trình độ chứng A Có khả tự học, làm việc độc lập làm việc theo nhóm Biết thực tốt công tác dân vận công an nhân dân Có khả bơi lội tốt, có giấy phép điều khiển phương tiện giao thông hạng A1, B2, có chứng lái phương tiện đường thuỷ Thực qui trình chế độ công tác theo chức nhiệm vụ quyền hạn mình, biết cách tiếp xúc, quan hệ với quần chúng nhân dân để hoàn thành nhiệm vụ giao Tiêu chuẩn thể chất Có sức khoẻ tốt (đạt tiêu chuẩn chiến sỹ Công an khoẻ) Có tâm lý vững vàng, tự tin công tác Xin chân thành cảm ơn đồng chí! 96 Phụ lục Phiếu khảo sát: Bộ Công An Trường trung cấp cảnh sát nhân dân III PHIẾU KHẢO SÁT LẤY Ý KIẾN VỀ BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TRINH SÁT PHÒNG CHỐNG TỘI PHẠM HÌNH SỰ Hiện nay, nhà trường tiến hành khảo sát thử nghiệm nhằm đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự, để phục vụ cho công tác nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu thực tiễn công tác Công an Nhà trường mong nhận hợp tác đồng chí giáo viên, cán quản lý giáo dục, học viên, cán công an đơn vị địa phương 13 tỉnh miền Tây nam nhằm giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục Phần I: Thông tin cá nhân Đồng chí vui lòng cung cấp cho Trường số thông tin thân sau: 1.Họ tên:…………………… … Cấp hàm ………………………………… Chức vụ ………… …………… Đơn vị công tác … ……………………… Chức danh :………………………………………………6 Địa thuận tiện để liên hệ : Điện thoại: nhà riêng/ quan: …………………9 Di động: …………………… 10 Email: Phần II: Nội dung khảo sát: Đồng chí vui lòng cho biết thông tin cách Khoanh tròn vào ô tương ứng với mức độ tương ứng cho bên dưới:  Mức 1: Yếu  Mức 4: Tốt  Mức 2: Trung bình  Mức 5: Xuất sắc  Mức 3: Khá TT Nội dung Mức độ đánh giá Tiêu chuẩn kiến thức 97 Biết chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy hoạt 5 5 xã hội, tội phạm tệ nạn xã hội số tội phạm động lực lượng cảnh sát hình Biết phương pháp, qui trình điều tra bản, sưu tra xác minh hiềm nghi cảnh sát hình Biết phương pháp xây dựng sử dụng cộng tác viên bí mật cảnh sát hình Biết phương pháp, chiến thuật trinh sát cảnh sát hình Biết phương pháp đấu tranh chuyên án cảnh sát hình Biết phương pháp đấu tranh phòng chống tệ nạn hình cụ thể Biết thực công tác truy nã, truy tìm cảnh sát 5 động tội phạm, từ áp dụng biện pháp nghiệp hình Tiêu chuẩn kỹ Biết tiếp nhận xử lý thông tin vụ việc liên quan đến tội phạm hình tệ nạn xã hội Có khả phán đoán phương thức, thủ đoạn hoạt vụ phù hợp để đấu tranh đạt hiệu cao 10 Biết thực qui trình mặt công tác nghiệp vụ tang, biên vi phạm hành chính, biên xác cảnh sát hình 11 Viết làm đúng, xác báo cáo, biên chương trình kế hoạch công tác, lập biên phạm pháp minh, lấy lời khai người có liên quan đến vụ việc có tính chất hình qui định pháp luật ngành 12 Biết sử dụng thành thạo phương tiện nghiệp vụ 98 máy ghi âm, ghi hình, camera 13 Biết sử dụng thành thạo vũ khí quân dụng cá nhân; biết sử dụng số vũ khí khác công cụ hỗ trợ theo trang bị ngành công an 14 Biết sử dụng thành thạo võ thuật công an nhân dân công tác 15 Biết giao tiếp ứng xử tiếp xúc quần chúng nhân dân 16 Ứng xử linh hoạt nhạy bén tình sách Đảng, pháp luật nhà nước, thị Tiêu chuẩn thái độ 17 Tuyệt đối trung thành với tổ quốc, với Đảng cộng sản Việt Nam, với nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, tin tưởng chấp hành nghiêm chỉnh đường lối nghị ngành Công an, nội qui qui định đơn vị, mệnh lệnh cấp trên, hết lòng hết sức, tận phục vụ nhân dân 18 Thực nghiêm túc điều lệnh nội vụ Công an nhân dân, Sáu điều Bác Hồ dạy, Năm lời thề danh dự, 10 điều kỷ luật Công an nhân dân qui định quan hệ ứng xử, lễ tiết tác phong cán chiến sỹ Công an nhân dân 19 Tự giác học tập nâng cao trình độ lực chuyên môn; tuyệt đối chấp hành phân công, điều động công tác cấp trên, có tinh thần trách nhiệm, kiên quyết, dũng cảm, mưu trí sáng tạo công việc; sẵn sàng nhận hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, có tinh thần cảnh giác, giữ bí mật nhà nước, bí mật công tác Tiêu chuẩn lực hành vi khác 99 20 Có khả thích ứng với môi trường công tác khác nhau, thích ứng với hoàn cảnh môi trường công tác 5 5 phương tiện giao thông hạng A1, B2, có chứng lái nơi, lúc, đáp ứng yêu cầu công tác công an trước mắt lâu dài 21 Có khả chịu đựng, khắc phục, vượt qua khó khăn, gian khổ để hoàn thành tốt nhiệm vụ 22 Có khả sử dụng ngoại ngữ, tin học trình độ chứng A 23 Có khả tự học, làm việc độc lập làm việc theo nhóm 24 Biết thực tốt công tác dân vận công an nhân dân 25 Có khả bơi lội tốt, có giấy phép điều khiển phương tiện đường thuỷ 26 Thực qui trình chế độ công tác theo chức nhiệm vụ quyền hạn mình, biết cách tiếp xúc, quan hệ với quần chúng nhân dân để hoàn thành nhiệm vụ giao Tiêu chuẩn thể chất 27 Có sức khoẻ tốt (đạt tiêu chuẩn chiến sỹ Công an khoẻ) 28 Có tâm lý vững vàng, tự tin công tác 33 Ý kiến khác: Xin chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí! 100 Phụ lục 3: Các bảng số liệu Bảng 3.1: Bảng thống kê hệ số tin cậy thang đo Hệ số tin cậy Hệ số tin cậy Số lượng item Cronbach's item chuẩn N of Items Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items 945 946 28 Bảng 3.2: Độ tin cậy tiêu chí: Điểm trung Phương sai Hệ số tương Tên bình biến thang đo thang quan đo item item với Hệ số alpha item bị xóa item bị bị xóa item lại Cronbach's Variable xóa Scale Scale Corrected Alpha if Item Mean if Variance if Item-Total Deleted Item Deleted Item Correlation Deleted C1 48.07 111.862 375 946 C2 48.02 110.066 613 942 C3 47.96 109.264 650 942 C4 47.96 110.982 512 944 C5 48.11 109.764 641 942 C6 48.07 110.211 465 945 C7 48.16 109.928 688 942 C8 48.15 109.828 624 942 C9 48.08 109.600 666 942 C10 48.03 111.124 527 943 101 C11 48.06 110.274 670 942 C12 48.05 112.910 436 944 C13 48.04 110.015 570 943 C14 47.98 109.431 615 942 C15 47.98 109.908 674 942 C16 47.93 109.974 622 942 C17 47.92 110.707 564 943 C18 47.89 110.038 635 942 C19 47.92 110.355 604 943 C20 47.96 110.584 679 942 C21 47.92 109.794 678 942 C22 48.01 109.958 691 942 C23 47.94 110.141 642 942 C24 47.90 110.608 617 942 C25 47.94 110.415 636 942 C26 48.15 109.828 624 942 C27 48.08 109.600 666 942 C28 48.03 111.124 527 943 Bảng 3.3: Bảng ma trận tương quan: c1 c2 c3 c4 c5 c6 c7 c8 c9 c10 c11 c12 c13 c14 c15 c16 c17 c18 c1 1,000 ,402 ,312 ,206 ,271 ,335 ,249 ,233 ,340 ,219 ,262 ,160 ,306 ,334 ,304 ,183 ,137 ,128 c2 ,402 1,000 ,611 ,376 ,438 ,271 ,464 ,437 ,363 ,232 ,455 ,256 ,322 ,409 ,420 ,448 ,413 ,406 c3 ,312 ,611 1,000 ,348 ,483 ,346 ,453 ,394 ,342 ,272 ,369 ,315 ,357 ,363 ,471 ,486 ,386 ,494 c4 ,206 ,376 ,348 1,000 ,698 ,244 ,323 ,390 ,328 ,394 ,319 ,116 ,246 ,330 ,366 ,231 ,309 ,361 c5 ,271 ,438 ,483 ,698 1,000 ,373 ,473 ,449 ,423 ,411 ,415 ,255 ,395 ,393 ,424 ,321 ,365 ,408 c6 ,335 ,271 ,346 ,244 ,373 1,000 ,391 ,334 ,299 ,268 ,288 ,188 ,398 ,391 ,372 ,266 ,213 ,233 c7 ,249 ,464 ,453 ,323 ,473 ,391 1,000 ,563 ,549 ,446 ,471 ,365 ,337 ,422 ,518 ,423 ,413 ,402 c8 ,233 ,437 ,394 ,390 ,449 ,334 ,563 1,000 ,605 ,389 ,388 ,243 ,322 ,397 ,359 ,333 ,356 ,322 c9 ,340 ,363 ,342 ,328 ,423 ,299 ,549 ,605 1,000 ,514 ,421 ,232 ,388 ,382 ,471 ,360 ,403 ,388 c10 ,219 ,232 ,272 ,394 ,411 ,268 ,446 ,389 ,514 1,000 ,378 ,204 ,298 ,244 ,347 ,249 ,257 ,235 c11 ,262 ,455 ,369 ,319 ,415 ,288 ,471 ,388 ,421 ,378 1,000 ,522 ,468 ,492 ,510 ,398 ,384 ,427 c12 ,160 ,256 ,315 ,116 ,255 ,188 ,365 ,243 ,232 ,204 ,522 1,000 ,317 ,339 ,282 ,365 ,145 ,268 c13 ,306 ,322 ,357 ,246 ,395 ,398 ,337 ,322 ,388 ,298 ,468 ,317 1,000 ,554 ,415 ,361 ,298 ,311 c14 ,334 ,409 ,363 ,330 ,393 ,391 ,422 ,397 ,382 ,244 ,492 ,339 ,554 1,000 ,459 ,444 ,348 ,338 c15 ,304 ,420 ,471 ,366 ,424 ,372 ,518 ,359 ,471 ,347 ,510 ,282 ,415 ,459 1,000 ,497 ,410 ,459 c16 ,183 ,448 ,486 ,231 ,321 ,266 ,423 ,333 ,360 ,249 ,398 ,365 ,361 ,444 ,497 1,000 ,457 ,557 c17 ,137 ,413 ,386 ,309 ,365 ,213 ,413 ,356 ,403 ,257 ,384 ,145 ,298 ,348 ,410 ,457 1,000 ,460 c18 ,128 ,406 ,494 ,361 ,408 ,233 ,402 ,322 ,388 ,235 ,427 ,268 ,311 ,338 ,459 ,557 ,460 1,000 102 c19 ,164 ,351 ,413 ,292 ,312 ,170 ,404 ,259 ,328 ,271 ,450 ,330 ,321 ,426 ,487 ,520 ,536 ,639 c20 ,211 ,424 ,502 ,350 ,433 ,299 ,495 ,416 ,403 ,305 ,506 ,355 ,303 ,466 ,505 ,565 ,483 ,562 c21 ,250 ,461 ,532 ,261 ,352 ,309 ,438 ,343 ,427 ,284 ,498 ,372 ,488 ,434 ,422 ,438 ,338 ,595 c22 ,197 ,415 ,496 ,342 ,437 ,300 ,465 ,332 ,377 ,304 ,516 ,389 ,433 ,392 ,460 ,501 ,425 ,589 c23 ,130 ,477 ,495 ,348 ,423 ,147 ,435 ,319 ,312 ,211 ,527 ,326 ,342 ,473 ,431 ,529 ,477 ,524 c24 ,189 ,339 ,413 ,252 ,339 ,288 ,377 ,309 ,342 ,220 ,469 ,341 ,366 ,384 ,490 ,486 ,408 ,499 c25 ,172 ,324 ,553 ,323 ,421 ,413 ,395 ,234 ,308 ,251 ,461 ,295 ,471 ,342 ,543 ,448 ,383 ,513 c26 ,233 ,437 ,394 ,390 ,449 ,334 ,563 1,000 ,605 ,389 ,388 ,243 ,322 ,397 ,359 ,333 ,356 ,322 c27 ,340 ,363 ,342 ,328 ,423 ,299 ,549 ,605 1,000 ,514 ,421 ,232 ,388 ,382 ,471 ,360 ,403 ,388 c28 ,219 ,232 ,272 ,394 ,411 ,268 ,446 ,389 ,514 1,000 ,378 ,204 ,298 ,244 ,347 ,249 ,257 ,235 Bảng 3.4: Bảng ma trận nhân tố Tên item Component c23 768 c19 750 c18 749 c22 743 c24 716 c21 691 c25 690 c16 676 c20 656 c17 567 c11 550 c15 523 c3 520 c12 440 402 c26 853 c8 853 c9 720 403 c27 720 403 c7 403 509 c1 659 c6 652 103 c13 c14 638 401 536 c10 896 c28 896 c4 763 c5 663 c2 407 104 Phụ lục 4: Bộ số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình trường trung cấp cảnh sát nhân dân III đánh giá chât lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình (Đối tượng tham gia đánh giá: giáo viên, cán quản lý giáo dục, học viên, công an đơn vị địa phương Hiện nay, nhà trường tiến hành khảo sát thử nghiệm nhằm đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự, để phục vụ cho công tác nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu thực tiễn công tác Công an Nhà trường mong nhận hợp tác đồng chí giáo viên, cán quản lý giáo dục, học viên, cán công an đơn vị địa phương 13 tỉnh miền Tây nam nhằm giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục Họ tên: Cấp bậc: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại: Email: Xin đồng chí vui lòng cho ý kiến nhận xét chất lượng chương trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình nhà trường cách cho điểm đánh giá vào ô tương ứng theo mục nội dung theo mức độ đánh giá cho điểm đây: TT Mức độ đánh giá Điểm đánh Chú giải giá Yếu Không đạt yêu mục tiêu đào tạo Trung bình Đạt yêu cầu tối thiểu mục tiêu đào tạo 105 Khá Đạt yêu cầu mục tiêu đào tạo Giỏi Đạt yêu cầu vượt trội mục tiêu đào tạo Xuất sắc Hoàn toàn vượt yêu cầu mục tiêu đào tạo NỘI DUNG BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG STT Chủ Tỷ điểm trọng TT Chỉ tiêu đánh giá chất lượng đánh tỷ giá trọng Biết chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy hoạt động lực lượng cảnh sát hình Biết phương pháp, qui trình điều tra bản, sưu tra xác minh hiềm nghi cảnh sát hình Biết phương pháp xây dựng sử dụng cộng tác viên bí mật cảnh sát hình Nhóm tiêu Biết phương pháp, chiến thuật trinh sát cảnh sát hình 20% chuẩn Biết phương pháp đấu tranh chuyên án cảnh sát hình kiến Biết phương pháp đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội, tội phạm tệ nạn xã hội số tội phạm thức hình cụ thể Biết thực công tác truy nã, truy tìm cảnh sát hình Biết tiếp nhận xử lý thông tin vụ việc liên quan đến tội phạm hình tệ nạn xã hội Có khả phán đoán phương thức, thủ đoạn hoạt động tội phạm, từ áp dụng biện pháp nghiệp vụ phù hợp để đấu tranh đạt hiệu cao 10 Biết thực qui trình mặt công tác nghiệp vụ cảnh sát hình Nhóm điểm theo 1 Điểm tiêu 11 20% Viết làm đúng, xác báo cáo, biên chương trình kế hoạch công tác, lập biên phạm chuẩn pháp tang, biên vi phạm hành chính, biên kỹ xác minh, lấy lời khai người có liên quan đến vụ việc có tính chất hình qui định pháp luật ngành 106 12 Biết sử dụng thành thạo phương tiện nghiệp vụ máy ghi âm, ghi hình, camera 13 Biết sử dụng thành thạo vũ khí quân dụng cá nhân; biết sử dụng số vũ khí khác công cụ hỗ trợ theo trang bị ngành công an 14 Biết sử dụng thành thạo võ thuật công an nhân dân công tác 15 Biết giao tiếp ứng xử tiếp xúc quần chúng nhân dân 16 Ứng xử linh hoạt nhạy bén tình 17 Tuyệt đối trung thành với tổ quốc, với Đảng cộng sản Việt Nam, với nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Nhóm Việt Nam, tin tưởng chấp hành nghiêm chỉnh tiêu đường lối sách Đảng, pháp luật nhà chuẩn nước, thị nghị ngành Công an, nội qui qui định đơn vị, mệnh lệnh cấp trên, hết lòng hết sức, tận phục vụ nhân dân thái độ 20% 18 Thực nghiêm túc điều lệnh nội vụ Công an nhân dân, Sáu điều Bác Hồ dạy, Năm lời thề danh dự, 10 điều kỷ luật Công an nhân dân qui định quan hệ ứng xử, lễ tiết tác phong cán chiến sỹ Công an nhân dân 19 Tự giác học tập nâng cao trình độ lực chuyên môn; tuyệt đối chấp hành phân công, điều động công tác cấp trên, có tinh thần trách nhiệm, kiên quyết, dũng cảm, mưu trí sáng tạo công việc; sẵn sàng nhận hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, có tinh thần cảnh giác, giữ bí mật nhà nước, bí mật công tác 20 Có khả thích ứng với môi trường công tác khác nhau, thích ứng với hoàn cảnh môi trường công tác nơi, lúc, đáp ứng yêu cầu công tác công an trước mắt lâu dài 21 Có khả chịu đựng, khắc phục, vượt qua khó khăn, gian khổ để hoàn thành tốt nhiệm vụ Nhóm tiêu 22 20% Có khả sử dụng ngoại ngữ, tin học trình độ chứng A 107 chuẩn 23 Có khả tự học, làm việc độc lập làm việc theo nhóm 24 lực Biết thực tốt công tác dân vận công an nhân dân hành 25 vi Có khả bơi lội tốt, có giấy phép điều khiển phương tiện giao thông hạng A1, B2, có chứng lái phương tiện đường thuỷ 26 Thực qui trình chế độ công tác theo chức nhiệm vụ quyền hạn mình, biết cách tiếp xúc, quan hệ với quần chúng nhân dân để hoàn thành nhiệm vụ giao Nhóm 27 khoẻ) tiêu chuẩn Có sức khoẻ tốt (đạt tiêu chuẩn chiến sỹ Công an 20% 28 Có tâm lý vững vàng, tự tin công tác thể chất Tổng 100% Điểm đánh giá TBC Chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí ! 108