tổ chức giờ học hoá học theo quan điểm kiến tạo tương tác
Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh
... ch n đ tƠi Tổ ch c dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh” 2.ăM CăTIểUăNGHIểNăC U T ch c d y h c theo quan m s ph m t ng tác môn V ... Các tác nhân c a s ph m t ng tác - Các thao tác c as ph m t ng tác - Các liên đ i c as ph m t ng tác - Các nguyên lý c as ph m t ng tác 1.3.1 Các tác nhân QĐSPTT đ c p t i ba tác nhơn lƠ ba tác ... sư phạm tương tác cách tiếp cận hoạt động dạy học dựa ảnh hưởng tác động lẫn ba tác nhân người học, người dạy môi trường [8, trang 18] 1.2.6.ăD yăh căt S ph m t vai trò c a ng ng tác ng tác (interractive...
- 120
- 456
- 0
Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh
... ÁN TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TƢƠNG TÁC MÔN VẼ KỸ THUẬT TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 64 3.3 THIẾT KẾ GIÁO ÁN TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TƢƠNG TÁC ... dạy học, phƣơng tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học phƣơng pháp kiểm tra – đánh giá môn Vẽ kỹ thuật trƣờng Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh Chương Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương ... ngƣời học không xác định đƣợc rõ chất lý thuyết mà tái đƣợc kỹ hình thành khả sáng tạo lĩnh vực nghề theo học Quan điểm sƣ phạm tƣơng tác quan điểm dạy học đề cao vai trò tƣơng tác ngƣời học với...
- 22
- 338
- 0
tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh
... ÁN TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TƢƠNG TÁC MÔN VẼ KỸ THUẬT TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 64 3.3 THIẾT KẾ GIÁO ÁN TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TƢƠNG TÁC ... khái niệm - Các tác nhân quan điểm sƣ phạm tƣơng tác - Các thao tác quan điểm sƣ phạm tƣơng tác - Các liên đới quan điểm sƣ phạm tƣơng tác - Các nguyên lý quan điểm sƣ phạm tƣơng tác Các sơ lý ... ngƣời học không xác định đƣợc rõ chất lý thuyết mà tái đƣợc kỹ hình thành khả sáng tạo lĩnh vực nghề theo học Quan điểm sƣ phạm tƣơng tác quan điểm dạy học đề cao vai trò tƣơng tác ngƣời học với...
- 129
- 611
- 0
Tổ chức hoạt động dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác chương “Các định luật bảo toàn” Vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
... Dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác 15 1.1.3 Nguyên tắc dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác dạy học mơn Vật lí trung học phổ thông 17 1.1.4 Mơ hình dạy học theo quan điểm ... VIỆC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG MƠN VẬT LÍ TRUNG HỌC PHỔ THƠNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH 1.1 Dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác 1.1.1 Tương tác dạy học ... CỦA VIỆC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG MƠN VẬT LÍ TRUNG HỌC PHỔ THƠNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH 1.1 Dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác 1.1.1 Tương tác dạy học 1.1.1.1...
- 135
- 372
- 0
Tổ chức hoạt động dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác chương “các định luật bảo toàn” vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính (tt)
... Dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác 15 1.1.3 Nguyên tắc dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác dạy học mơn Vật lí trung học phổ thông 17 1.1.4 Mơ hình dạy học theo quan điểm ... VIỆC DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG MÔN VẬT LÍ TRUNG HỌC PHỔ THƠNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH 1.1 Dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác 1.1.1 Tương tác dạy học ... mơn học đào tạo chuyên nghiệp đem lại hiệu - Tác giả Tạ Quang Tuấn với đề tài: Tổ chức dạy học dựa vào TT người học - người học trường cao đẳng” [22], sâu làm rõ chất TT người học người học...
- 10
- 185
- 0
Tổ chức dạy học theo lý thuyết kiến tạo chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 cơ bản
... tìm hiểu quan niệm sai học sinh trƣớc tổ chức dạy học cho học sinh theo quan điểm kiến tạo 1.3.2 Điều kiện cần thiết để tổ chức dạy học Vật lý theo quan điểm kiến tạo a) Nội dung dạy học, nội ... viên học sinh trình dạy học kiến tạo i Vai trò giáo viên q trình dạy học kiến tạo - Tạo khơng khí dạy học - Tạo điều kiện để học sinh bộc lộ quan niệm riêng - Tổ chức cho học sing tranh luận quan ... bày quan điểm thân trƣớc tập thể xem xét quan điểm ngƣời khác Bƣớc 3: Giới thiệu chứng khoa học, giúp học sinh so sánh quan điểm học sinh với quan điểm khoa học Bƣớc 4: Áp dụng quan điểm khoa học...
- 116
- 605
- 0
dạy học các yếu tố hình học ở tiểu học theo quan điểm kiến tạo
... YẾU TỐ HÌNH HỌC Ở TIỂU HỌC THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 2.1 Định hướng xây dựng nội dung dạy học yếu tố hình học tiểu học theo quan điểm kiến tạo Theo quan điểm lí thuyết kiến tạo, dạy học tốn nói ... kiến tạo trình bày trên, quan điểm kiến tạo áp dụng vào dạy học mơn học tiểu học nói chung dạy học mơn Tốn nói riêng, có dạy học yếu tố hình học cách hiệu Theo quan điểm lí thuyết kiến tạo, học ... nội dung dạy học cụ thể, vừa sức phù hợp với quan điểm kiến tạo Xây dựng nội dung dạy học theo quan điểm kiến tạo phải phù hợp với mục tiêu, nội dung học Dạy học theo quan điểm kiến tạo đường để...
- 86
- 2,205
- 13
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo
... LTKT DH 1.1.1.4 Đặc điểm trình DH kiến tạo 1.1.1.5 Đặc điểm học tập theo LTKT 1.1.2 Các loại kiến tạo DH 1.1.2.1 Kiến tạo 1.1.2.2 Kiến tạo xã hội 1.1.3 Mơ hình DH theo quan điểm LTKT 1.1.3.1 Mơ ... chỉnh q trình học tập Theo ơng đặc điểm học tập theo LTKT: - Kiến thức đƣợc lĩnh hội học tập trình sản phẩm kiến tạo theo cá nhân thông qua tƣơng tác ngƣời học nội dung học - Việc học tập đƣợc ... Dạy học kiến tạo QĐKT: Quan điểm kiến tạo LTKT: Lý thuyết kiến tạo PPDH: Phương pháp dạy học QTDH: Quá trình dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh TN: Thực nghiệm 10 ĐC: Đối chứng 11 ĐVKT: Đơn vị kiến...
- 163
- 2,739
- 6
NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
... LTKT DH 1.1.1.4 Đặc điểm trình DH kiến tạo 1.1.1.5 Đặc điểm học tập theo LTKT 1.1.2 Các loại kiến tạo DH 1.1.2.1 Kiến tạo 1.1.2.2 Kiến tạo xã hội 1.1.3 Mơ hình DH theo quan điểm LTKT 1.1.3.1 Mơ ... chỉnh q trình học tập Theo ơng đặc điểm học tập theo LTKT: - Kiến thức đƣợc lĩnh hội học tập trình sản phẩm kiến tạo theo cá nhân thông qua tƣơng tác ngƣời học nội dung học - Việc học tập đƣợc ... Dạy học kiến tạo QĐKT: Quan điểm kiến tạo LTKT: Lý thuyết kiến tạo PPDH: Phương pháp dạy học QTDH: Quá trình dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh TN: Thực nghiệm 10 ĐC: Đối chứng 11 ĐVKT: Đơn vị kiến...
- 163
- 1,356
- 1
Tổ chức dạy học môn khoa học lớp 5 theo quan điểm sư phạm tương tác luận văn thạc sĩ giáo dục học
... trình Vì việc tổ chức cho học sinh học tập theo quan điểm sư phạm tương tác phân chia thành yếu tố xác lập nên cách thức Tổ chức dạy học môn Khoa học theo quan điểm sư phạm tương tác phải trở ... Cơ sở lí luận thực tiễn việc dạy học môn Khoa học lớp theo quan điểm sư phạm tương tác Chương 2: Tổ chức dạy học môn Khoa học lớp theo quan điểm sư phạm tương tác Chương 3: Thực nghiệm sư phạm ... làm sáng tỏ quan điểm sư phạm tương tác 1.2.3 Bản chất, đặc điểm quan điểm sư phạm tương tác - Quan điểm sư phạm tương tác xem giáo viên người giữ vai trò tổ chức hướng dẫn điều khiển học sinh Giáo...
- 80
- 846
- 4
luận văn:NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO doc
... LTKT DH 1.1.1.4 Đặc điểm trình DH kiến tạo 1.1.1.5 Đặc điểm học tập theo LTKT 1.1.2 Các loại kiến tạo DH 1.1.2.1 Kiến tạo 1.1.2.2 Kiến tạo xã hội 1.1.3 Mơ hình DH theo quan điểm LTKT 1.1.3.1 Mơ ... chỉnh q trình học tập Theo ơng đặc điểm học tập theo LTKT: - Kiến thức đƣợc lĩnh hội học tập trình sản phẩm kiến tạo theo cá nhân thông qua tƣơng tác ngƣời học nội dung học - Việc học tập đƣợc ... Dạy học kiến tạo QĐKT: Quan điểm kiến tạo LTKT: Lý thuyết kiến tạo PPDH: Phương pháp dạy học QTDH: Quá trình dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh TN: Thực nghiệm 10 ĐC: Đối chứng 11 ĐVKT: Đơn vị kiến...
- 163
- 1,052
- 2
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo
... LTKT DH 1.1.1.4 Đặc điểm trình DH kiến tạo 1.1.1.5 Đặc điểm học tập theo LTKT 1.1.2 Các loại kiến tạo DH 1.1.2.1 Kiến tạo 1.1.2.2 Kiến tạo xã hội 1.1.3 Mơ hình DH theo quan điểm LTKT 1.1.3.1 Mơ ... chỉnh q trình học tập Theo ơng đặc điểm học tập theo LTKT: - Kiến thức đƣợc lĩnh hội học tập trình sản phẩm kiến tạo theo cá nhân thông qua tƣơng tác ngƣời học nội dung học - Việc học tập đƣợc ... TRONG LUẬN VĂN DH: Dạy học DHKT: Dạy học kiến tạo QĐKT: Quan điểm kiến tạo LTKT: Lý thuyết kiến tạo PPDH: Phương pháp dạy học QTDH: Quá trình dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh TN: Thực nghiệm...
- 163
- 234
- 0
BÁO CÁO TỐT NGHIỆP Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... kiến thức dạy học Trên sở quan điểm thuyết kiến tạo; luận điểm thuyết kiến tạo, mơ hình, cách thức tổ chức dạy học theo quan điểm kiến tạo, đề xuất số lực kiến tạo củahọc sinh trình học tập 1.6.1 ... 2.5.1 Dạy học khái niệm toán học theo quan điểm kiến tạo - Quan điểm kiến tạo dạy học đề cao vai trò chủ động tích cực học sinh q trình học tập Quan điểm cho rằng: "Dạy học phải trình tổ chức hoạt ... động, sáng tạo kiến tạo tri thức Do tri thức mà học sinh tích luỹ bền vững, hữu ích có giá trị 1.5.3 Vai trò giáo viên dạy học theo quan điểm kiến tạo Theo quan điểm lý thuyết kiến tạo dạy học người...
- 115
- 960
- 2
Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... hiệu để tạo nên đối tượng, tượng, quan hệ theo nhu cầu thân 1.1.2 Một số quan điểm kiến tạo dạy học Quan điểm kiến tạo Brooks (1993): Quan điểm kiến tạo dạy học khẳng định HS cần phải tạo nên ... dạy học điển hình phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo 2.5.1.Dạy học khái niệm toán học theo quan điểm kiến tạo 2.5.2.Dạy học định lý toán học theo quan ... học theo quan điểm kiến tạo 2.5.3 Dạy học quy tắc toán học theo quan điểm kiến tạo 2.5.4.Dạy học tập toán học theo quan điểm kiến tạo Tiểu kết chƣơng Trong chương 2, được: - Đặc điểm đổi chương...
- 22
- 773
- 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập mở trong dạy học toán lớp 4 5 theo quan điểm kiến tạo
... dạy học theo quan điểm kiến tạo, tiếp cân cách tổ chức dạy học theo quan điểm 11 Tuy nhiên ta thấy tác giả cha sâu vào nội dung dạy học cụ thể đặc biệt dạy học toán Tiểu học- em nhỏ, việc tự học, ... tính kiến tạo, đặt hội kiến tạo kiến thức cho học sinh 1.2.2 Vai trò câu hỏi, tập mở dạy học toán lớp 4-5 theo quan điểm kiến tạo Từ mô hình dạy học theo quan điểm kiến tạo: Tri thức có Dự đoán ... cập đến việc dạy học số chủ đề hình học không gian (Hình học 11) theo quan điểm lí thuyết kiến tạo Còn tác giả khác quan tâm làm rõ sở tâm lí, sở triết học lí thuyết kiến tạo, số tác giả nghiên...
- 91
- 1,440
- 6
Dạy học phần văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác
... 2.2.3.3 Tạo mơi trường học tập có tương tác người dạy người học q trình dạy học tác phẩm văn học nước ngồi Tạo môi trường vật chất phù hợp cho tương tác GV HS Theo quan điểm SPTT, để học tập ... cụ thể nhằm dạy học hiệu phần văn học nước lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác Phạm vi, giới hạn đề tài Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào thực tiễn dạy học phần văn học nước cho HS ... người học, mơi trường nhân tố có tác động kích thích hay ngược lại cản trở trình học tập giảng dạy „ 1.1.1.3 Các tác nhân quan điểm SPTT Sơ đồ 1.1: Quan hệ tác nhân quan điểm SPTT Ngƣời học (học: ...
- 13
- 1,784
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu