... vào dạy học các tácphẩmvănhọcViệtNam sau năm 1975 cũng là một hướng đi góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ phận vănhọc này. Bởi lẽ, trong chương trình Ngữ văn lớp 12, phần vănhọc sau ... DỤNG TRI THỨC LÍ LUẬN VỀ THỂ LOẠI VĂNHỌC VÀO DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TÁCPHẨMVĂNHỌCVIỆTNAM SAU NĂM 1975 Ở TRƯỜNG THPT 2.1. Hướng dẫn học sinh đọc hiểu tácphẩm Đàn ghi ta của Lorca – Thanh ... Trọng tâm bài học: những tácphẩmvănhọcViệtNam sau năm 1975 ở chương trình Ngữ văn lớp 12 THPT. Không thể phủ nhận vai trò quan trọng của tri thức lí luận vănhọc trong dạy học đọc hiểu...
... Nho giáo trong một số tácphẩmvănhọcViệtNam thời trung đại”. Tiểu luận Triết học: Tư tưởng Nho giáo trong một số tácphẩmVănhọcViệtNam thời trung đại. ... Nho giáo trong một số tácphẩmvănhọcViệtNam thời trung đại”. Tiểu luận Triết học: Tư tưởng Nho giáo trong một số tácphẩmVănhọcViệtNam thời trung đại. ... – TƯ TƯỞNG NHO GIÁO TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂNHỌCVIỆTNAM THỜI TRUNG ĐẠI 2.1 Nguyên nhân của sự ảnh hưởng tư tưởng Nho giáo trong vănhọc trung đại Việt Nam 2.1.1 Nguyên nhân khách quan...
... hoá vănhọc được hiểu là “quá trình làm cho vănhọc thoát ra khỏi hệ thống thi pháp vănhọc trung đại và đổi mới theo hình thức vănhọc phương Tây, có thể hội nhập với nền vănhọcthếgiới ... của tácphẩmvăn học, tránh xa rời văn bản, chỉ phân tích những nội dung xã hội đơn thuần. Tất nhiên để tiếp nhận tốt các tácphẩmvăn học, cần phải huy động nhiều tri thức và kĩ năng vănhọc ... hoà cho học sinh” [57]. Các tácphẩmvăn xuôi ViệtNam hiện đại được giảng dạy trong chương trình Ngữ văn THPT là những tácphẩm có giá trị, chiếm vị trí quan trọng trong nền vănhọc dân tộc....
... và Việt Nam) . Đây là công trình nghiên cứu về cảm hứng phê phán trong một số tácphẩmvăn xuôi Liên Xô và Việt Nam. Trong luận án này, tác giả đã nghiên cứu về cảm hứng phê phán trong tácphẩm ... khoa học nghiên cứu sâu về tácphẩm của Tạ Duy Anh chưa có nhiều. Tác giả Bùi Việt Thắng trong bài viết Hiện trạng tiểu thuyết ViệtNam đã đưa ra nhận định một cách khái quát về tácphẩm của ... đến một số bài viết về tácphẩm của Ma Văn Kháng như: Tư duy mới về nghệ thuật trong sáng tác của Ma Văn Kháng những năm 80 của Nguyễn Thị Huệ; Hỏi chuyện nhà văn Ma Văn Kháng của Lê Kim Vinh;...
... tình thếgiớithế kỷ XX (hợp tuyển thơ dịch; 2005), NXB VănHọc và Công ty Văn hóa Việt Biên soạn• Mozart, truyện danh nhân• Từ điển Văn học, 2 tập, NXB Khoa học xã hội, 1983-1984, đồng tác ... giả• Từ điển Vănhọc (bộ mới), NXB Thế Giới, 2004, đồng tác giả• Từ điển tác gia vănhọc nước ngoài, đồng tác giả, Hữu Ngọc chủ biênGiải thưởng• Giải nhất về thơ của Hội Vănhọc nghệ thuật ... Trãi, UNESCO đã công nhận ônglà danh nhân văn hóa thế giới. Các tácphẩmvăn thơ Tác phẩm Sáng tác • Hương cây - Bếp lửa, (Tập thơ; 1968, 2005), đồng tác giả với Lưu Quang Vũ. Trong tập này có...
... các Hội Vănhọc nghệ thuật.Ông mất ngày 18 tháng 4 năm 2001 tại Hà Nội. Tác phẩm nghiệp khoa Pháp lý, Đại học Tổng hợp Kiev vào năm 1965, Bằng Việt về Việt Nam, công tác tại Viện Luật học thuộc ... thời.Bằng Việt Bằng Việt (sinh ngày 15 tháng 6 năm 1941) là một nhà thơ Việt Nam. Ông đã từng là Chủ tịch Hội đồng thơ Hội Nhà vănViệtNam và đang là Chủ tịch Hội Liên hiệp Vănhọc Nghệthuật ... Văn học, 1966)• Thơ Chính Hữu (tập thơ, NXB Hội nhà văn, 1997)• Tuyển tập Chính Hữu (NXB Văn học, 1998)Phạm Tiến DuậtPhạm Tiến Duật (sinh năm 1941) là một nhà thơ ViệtNam với nhiều tác phẩm...
... nhận được giải thưởng vănhọc lớn: Giải nhất giải thưởng vănhọc hội văn nghệ VN 1954-1955 ( Tập Việt Bắc); Giải thưởng vănhọc ASEAN (1996); Giải thưởng HCM về văn học- nghệ thuật ( đợt một ... CÁC TÁC GIA VĂNHỌCVIỆTNAM NAM CAO(1915-1951) 1. Sự nghiệp vănhọc (30 dòng) a. Nam Cao (1915-1951) tên thật là Trần Hữu Tri, sinh ra trong 1 gia đình nông dân làng Đại Hoàng, tỉnh Hà Nam. ... Hà Nam. Ông là nhà văn có vị trí hàng đầu trong nền vănhọcViệtNamthế kỷ XX, là một trong những đại diện xuất sắc nhất của trào lưu vănhọc hiện thực phê phán trước 1945. Nam Cao cũng là cây...
... nghiệp vănhọc (30 dòng)a. Nam Cao (1915-1951) tên thật là Trần Hữu Tri, sinh ra trong 1 gia đình nông dân làng Đại Hoàng, tỉnh Hà Nam. Ông là nhà văn có vị trí hàng đầu trong nền vănhọcViệtNam ... An Nam về quyền bình đẳng, tự do đến Hội nghị Véc xai (Pháp). Năm 1920, Người dự Đại hội Tua và là một trong những thành viên đầu tiên tham gia sáng lập ĐCS CÁC TÁC GIA VĂNHỌCVIỆT NAM NAM ... sắc về phcách sáng tác. Do đkiện hđộng cmạng những năm ở nước ngoài nên các tphẩm của NAQ-HCM được viết bằng tiếng pháp, hán văn và tiếng Việt, có thể tìm hiểu sự nghiệp vhọc của Người chủ yếu...
... mở rộng được coi như là ẩn dụ chủ đề trong tác phẩm văn học. 3. ẨN DỤ THỜI GIAN TRONG THƠ VĂNTIẾNGVIỆT Do ẩn dụ là công cụ để hiểu được thếgiới của chúng ta và chính bản thân mỗi người, ... trong thơ văn của toàn nhân loại. Điều cần thấy là nhờ vào phương thức ẩn dụ thời gian trong văn chương mà con người phần nào nhận biết về thế giới, bao gồm cả thếgiới vật chất và thếgiới tinh ... tưởng tượng trên những nét tương đồng giữa thếgiới hình ảnh, giữa thếgiới hữu hình và thếgiới vô hình (ở đây là thời gian) mà ẩn dụ thời gian trong văn chương có khả năng làm cho cái “vô hình”...
... Nền vănhọc mới Trước thế kỷ XX, vănhọcViệtNamvẫn thuộc phạm trù vănhọc trung đại, chịu ảnh hưởng sâu sắc của vănhọc Trung Quốc cả về tư tưởng, loại thể, chữ viết. Lúc bấy giờ, văn học ... hiện đại hoá văn học ViệtNam trong giai đoạn này. 1.2.3.6. Nghiên cứu vănhọc cũng như phê bình vănhọc ra đời sau hoạt động sáng tác văn học. Hay nói khác đi, có sáng tácvănhọc mới có hoạt ... nghiên cứu vănhọcViệtNam cũng quẩn quanh trong lối bình phẩmvăn chương tri kỷ, tri âm, cảm tính và thiếu khách quan. Vì vậy, hiện đại hóa hoạt động nghiên cứu vănhọcViệt Nam đầu thế kỷ XX...
... trên thế giới. KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 19452. Vănhọc hình thành ... QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945b. Những nhân tố tạo điều kiện cho nền vănhọc ... ngũ phê bình văn học Sự xuất hiện của đội ngũ phê bình văn học Những nhân tố trên tạo điều kiện cho nền vănhọcViệtNam Những nhân tố trên tạo điều kiện cho nền vănhọcViệtNam đổi mới...
... tình yêu thì trong vănhọc giai đoạn này sự xuất hiện của người phụ nữ như là một nửa không thể thiếu trong những tácphẩmvănhọcviết về đề tài tình yêu. Họ mang đến cho văn học một hơi thở ... đẹp đẽ, trong sáng của người phụ nữ, các tácphẩm đã vận dụng nhiều điển tích văn học, kế thừa tinh hoa của vănhọc Trung Hoa để làm giàu thêm cho vănhọc nước nhà, ví dụ như câu: (Truyện Kiều) ... nữ trong văn học. Chưa bao giờ vănhọc lại nói nhiều về người phụ nữ như giai đoạn này. Hình ảnh người phụ nữ là hình ảnh thành công nhất trong văn học nửa cuối thế kỷ XVIII_nửa đầu thế kỷ XIX”...
... chung, vănhọc ở giai đoạn này chỉ mới đổi mới về nội dung tư tưởng, chứ chưa đổi mới về hình thức nghệ thuật. KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ ... QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945b. Những nhân tố tạo điều kiện cho nền vănhọc ... ngũ phê bình văn học Sự xuất hiện của đội ngũ phê bình văn học Những nhân tố trên tạo điều kiện cho nền vănhọcViệtNam Những nhân tố trên tạo điều kiện cho nền vănhọcViệtNam đổi mới...