tác dụng của việc gây hứng thú trong dạy học hóa học 26
Một số biện pháp nhằm giúp học sinh yếu kém môn toán lớp 12 đạt chuẩn kiến thức
... v tun: Cả năm: 130 tiết Học kì I: Đại số giải tích 82 tiết 50 tiết Hình học 48 tiết 24 tiết 19 tuần 12 tuần đầu x 3tiết = 36 tiết 12 tuần đầu x 1tiết = 12 tiết 76 tiết Học kì II: tuần cuối x 2tiết ... IIInguyên hàm, tích phân ứng dụng Tổng số tiết: 19 55,56,57 58,59,60 Bi cn lm (trang 112): 1,2,3,4,5 Luyện tập KT 45 Đ3.ứng dụng tích phân 61 62-63 Mc I H1 khụng dy hình học Luyện tập, kiem 15 64-65 ... nh Trong nhng cõu hi, bi ú cn cú s phõn bc mn gia cỏc mc yờu cu ca ni dung, gia cỏc bc mt bi 1.2.3.3.5 Vai trũ ca dy hc phõn hoỏ, phõn bc hot ng i vi vic khc phc tỡnh trng yu kộm Toỏn cho HS Trong...
- 123
- 434
- 0
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh THPT khi lập trình bằng ngôn ngữ turbo pascal
... ngữ TP- Các biện pháp dạy học nhằm hạn chế sửa chữa sai lầm 3.1- Cơ sở lí luận: 67 3.1.1- Lí luận phơng pháp dạy học: 67 3.1.2- Những vấn đề tâm lý học dạy học: 68 3.2- Phân ... thức Toán học để lĩnh hội tri thức Tin học vấn đề khó khăn học sinh trờng THPT tính mẻ, tính trìu tợng trí tởng tợng cao môn học Trong thân nhiều em hiểu biết Tin học mơ hồ cha nói tới việc em ... em Do tính đặc thù môn Tin học môn học mới, nên học sinh cha tiếp cận nhiều mảng Tin học, có nhiều em cho học tin khó, môn học cao siêu nên khó tiếp cận Mặt khác việc chuyển đổi toán sang cách...
- 84
- 962
- 2
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học chủ đề nguyên hàm - tích phân ở trường phổ thông
... lực giải toán cho học sinh, ngời giáo viên cần thiết phát kịp thời sai lầm học sinh giải toán, đồng thời áp dụng biện pháp sửa chữa sai lầm i vi giỏo viờn việc sai lầm cho học sinh cần thiết, ... II NễI DUNG Thc trng ca vic phỏt hin v sa cha sai lm cho hc sinh hc ch nguyờn hm, tớch phõn hin Trong quỏ trỡnh rốn luyn nng lc giai toỏn cho hc sinh, ngi giỏo viờn cn thit phỏt hin kp thi nhng ... + (?) Hóy tỡm nguyờn nhõn thiu sút li giai trờn v cho li giai ỳng (!) Nguyờn nhõn thiu sút: Trong cỏch tớnh nguyờn hm ta ó dựng kt qua biu din theo arctg l khỏi nim khụng cú sỏch giỏo khoa...
- 22
- 767
- 2
SKKN Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh thpt thông qua dạy học chủ đề tổ hợp - xác suất
... DNG TRONG TI VIT TT THPT VIT Y Trung hc phụ thụng 22 HS GV VD Hc sinh Giỏo viờn Vớ d BPSP DH ĐC GQVĐ GV HĐ HS KN NL PB PH PPDH QLTK SGK SLDD SLHL TBC TDTK Biện pháp s phạm Dạy học Đối chứng ... ( A ) P ( B ) Vớ d 13: Trong mt hp cú bi , bi en, bi vng Ln lt lõy bi t hp Tớnh xỏc suõt bi lõy khụng cú mu: Gii: Gi A l bin c Trong bi lõy khụng mu A l bin c Trong bi lõy cú mu Cỏc trng ... TDTK Biện pháp s phạm Dạy học Đối chứng Giải vấn đề Giáo viên Hoạt động Học sinh Kĩ Năng lực Phân bố Phát Phơng pháp dạy học Quy luật thống kê Sách giáo khoa Suy luận diễn dịch Suy luận hợp lý...
- 23
- 2,335
- 7
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học phương trình, bất đẳng thức và bất phương trình ở trường trung học phổ thông
... trình dạy học Toán" Tuy nhiên dạy học giải Toán tách rời cách cô lập với dạy học khái niệm toán học dạy học định lí, phát thấy học sinh mắc phải nhiều khó khăn sai lầm giải Toán điều có tác dụng ... sáng tạo học sinh, …; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” 1.2 Dạy học toán dạy hoạt ... tương tự hóa Trong học tập, HS hay sử dụng thao tác tương tự hóa em không hiểu tương tự hóa mang tính chất dự đoán, kết 27 tương tự hóa phải chứng minh khẳng định tính đắn Chẳng hạn việc chuyển...
- 187
- 1,738
- 33
Một số biện pháp giúp học sinh phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học phương trình ở môn Toán trung học phổ thông
... + + x = 526 bit rng x l mt s hng ca cp s nhõn: Li gii sai: Do gi thit x phi cú dng x = 2n , n ẻ Ơ * PT ó cho tr thnh: 2n - n + + + = 526 = 256 2n - = 263 2n = 264 2- Hi n x = 264 Vy PT cú ... PT cú nghim x = 264 Li gii ỳng: Do gi thit x phi cú dng x = 2n , n ẻ Ơ * PT ó cho tr thnh: 2n - n + + + = 526 = 256 2n - = 263 2n = 264 2- Khụng cú giỏ tr ca n ẻ Ơ * : 2n = 264 Kt lun PT vụ ... nờn tha nghim x=1 f ( x) = ù Bin i sai g ( x) f ( x) = ù ỡ ù g (x)= ù ợ Trong cỏch gii trờn HS thng hay thiu iu kiờn ca PT Trong trng hp ny PT tng ng thỡ h PT cn thờm iu kin x f ( x) ù ù ù Bin...
- 122
- 1,174
- 4
Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học Giải tích 12
... Mc I Mc II III- Nguyờn hm, tớch Bi (1.b.d.g; 2a,b,c,d) 18 19 20 21 - 23 21 22 23 24- 25 24 25 26- 28 26 27 28 29 - 31 29 30 31 32 - 34 32 33 34 35 - 37 35 36 37 38 39- 42 39 40 41 42 43 - 45 43 ... phng trỡnh: y = k.(x - x1) + y1 Trong ú h s gúc k tha h: f(x) = k(x-x1 ) + y1 (*,*) / f (x) = k 34 Nu im M1(x1; y1) núi trờn thuc (C) thỡ h s gúc k tha h (*,*) Trong trng hp ny, s tip tuyn cú ... 31 Chng MT S BIN PHP RẩN LUYN NNG LC GII TON CHO HS THễNG QUA VIC PHT HIN V SA CHA SAI LM TRONG DY HC GII TCH 12 31 2.1 Ni dung, chng trỡnh ch ng dng o hm kho sỏt v v ...
- 87
- 887
- 1
Rèn luyện kỹ năng giải phương trình mũ, logarit cho HS THPT thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm
... nhóm, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS” Trong dạy học môn Toán, dạy học giải tập xem tình điển hình Nội dung kiến thức ... tư độc lập, tư sáng tạo - Kỹ toán học hóa tình thực tiễn: Kỹ giúp HS nắm chất kiến thức học, biết vận dụng kiến thức Toán vào giải vấn đề sống, gây hứng thú học tập cho HS Tránh tình trạng hiểu ... không gây hứng thú học tập cho HS Việc tạo “bẫy” không phù hợp gây tâm lí tự ti hay tự phụ cho HS Chúng rút số ý sử dụng biện pháp sau: - Thứ 1: Trước tình trạng phân cực trình độ HS (ngay lớp học) ...
- 86
- 1,367
- 4
SKKN rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THCS thông qua việc phân tích và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong giải toán
... vận dụng định lí Điều đặc biệt cần lu ý dạy định lí toán học cho học sinh giáo viên cần cho học sinh thấy rõ phơng pháp phân tích chứng minh định lí Chính biện pháp giúp cho học sinh dễ tới chứng ... Điều chứng tỏ x < điều kiện đủ điều kiện cần để tránh sai lầm cho học sinh Khi dạy định lí cần cho học sinh hớng dẫn ứng dụng định lí để tạo nhạy cảm học sinh đứng trớc toán biết nghĩ tới việc ... ứng y * Tình 2: Dạy định lí toán học nh để học sinh tránh sai lầm giải toán? Nói tới định lí toán học nói tới khẳng định (dù có dạy phép chứng minh định lí hay không) Tuy nhiên, việc quan trọng...
- 18
- 589
- 1
Một số biện pháp phát hiện và sửa chữa những sai lầm của học sinh tỉnh đồng tháp trong việc giải bài tập hóa học vô cơ lớp 11 THPT luận văn thạc sỹ hóa học
... Giáo viên Học sinh Bài tập hóa học Bài tập Hóa học Phương pháp dạy học Dạy học Phương pháp Thực nghiệm sư phạm Trắc nghiệm khách quan Trung học phổ thông Sách giáo khoa Dạy học hóa học PHẦN I: ... hoạt động người học Trong trình dạy học tích cực trọng đến tương tác hai chiều người dạy người học, người học với người học Dạy học tích cực tập trung vào giáo dục người tổng thể học tập mức độ ... tác dụng tích cực nghiên cứu học tập hóa học, tạo điều kiện cho học sinh xây dựng giả thuyết dự đoán khoa học trước kiểm nghiệm thực nghiệm hóa học Các thao tác tư hình thành phát triển cho học...
- 169
- 1,952
- 9
skkn giúp học viên phát hiện và sửa lỗi sai ngữ pháp trong bài làm văn
... học học với số tiết nhiều tất môn học trường phổ thông mà hiệu lại vậy? Lỗi hồn tồn phương pháp giảng dạy giáo viên, hay việc học học sinh mà phần chương trình, sách giáo khoa, cách tổ chức dạy ... GVTH: LÊ THỊ XIÊM Trang 14 Giúp học viên phát sửa lỗi sai ngữ pháp làm văn Trong chương trình Ngữ văn THCS, học viên học dấu câu Mục tiêu học học sinh phải biết cách sử dụng dấu câu phù hợp Thế nhưng, ... GDTX Hầu hết học viên bị kiến thức lớp dưới, thời gian học bị gián đoạn lâu lực học tập yếu Riêng với môn Ngữ văn, trình giảng dạy, nhận thấy học viên không quên kiến thức tác giả, tác phẩm mà...
- 43
- 1,366
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường THTP huyện Điện Biên qua việc phát hiện và xử lí sai lầm của học sinh khi giải bài tập động học chất điểm, Vật lí lớp 10
... hai mặt :"Lý luận dạy học vật lí thực tế giảng dạy" Chính vậy, công việc bƣớc làm cho SKKN hoàn thiện mặt lý thuyết, mặt lý luận dạy học mà làm cho có tác dụng thực tiễn dạy học vật lí trƣờng ... thức? Trong thực tế dạy học vật lí trƣờng phổ thông cho thấy tiềm phƣơng tiện dạy học việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS chƣa đƣợc khai thác đầy đủ Đó nguyên nhân làm cho HS hứng thú với ... Chức tập vật lí nói chung tập phần ''Động học chất điểm'' nói riêng dạy học Vật lí - Phân tích thực trạng việc dạy học thông qua dạy học phần ''Động học chất điểm'' trƣờng Phổ thông DTNT THPT...
- 40
- 644
- 0
giúp học sinh phát hiện và tránh những sai lầm trong khi giải toán về tích phân
... mà tâm đắc viết để mong muốn em học sinh lớp tôi, trường học mà công tác để em học tập tích cực hứng thú việc học thân em, đặc biệt giải toán tích phân - ứng dụng tích phân em tính toán tích ... tích, phát hiện, giúp học sinh chỉnh sửa lại số sai lầm em tính tích phân - ứng dụng tích phân có ý nghĩa lớn trình dạy học, nghề dạy học viết sáng kiến áp dụng sáng kiến giúp học sinh nhìn thấy ... định Trong đề tài quan tâm để khai thác đến nhóm lực "Năng lực chung sống làm việc" "Năng lực tự khẳng định mình" kiến thức kỹ thành tố lực học sinh Trong trình giảng dạy thực tế lớp số năm học, ...
- 31
- 584
- 0
rèn luyện kĩ năng phát hiện và sửa chữa lỗi đoạn văn trong bài văn nghị luận
... trình độ chuyên môn việc tự học rèn luyện Trong trường học nên thành lập câu lạc văn học để tạo cho học sinh niềm đam mê, yêu thích văn chương Đối với giáo viên: không ngừng tự học, tự bồi dưỡng ... không cho Thúy Vân, nên sau câu thứ 5, từ “nàng” dễ bị người đọc hiểu thay cho Thúy Vân Và vậy, câu trở nên vô nghĩa: Còn tài Thúy Vân (nàng) hẳn Thúy Vân Đoạn văn chữa lại sau: Thúy Kiều Thúy Vân ... sinh, giúp học sinh đạt kết cao kì thi, giúp em hứng thú với việc học môn Ngữ văn Các em học sinh cảm thấy tự tin viết văn em sửa lỗi hạn chế việc mắc lỗi thông thường mà hay mắc phải Khuyến...
- 36
- 5,270
- 6
GIÚP HỌC SINH PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH CÁC SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC 2
... lý luận dạy học, điều kiện dạy học tổ chức nh định hớng vai trò GV HS trình dạy học Quan điểm dạy học định hớng mang tính chiến lợc, cơng lĩnh, mô hình lý thuyết PPDH Những quan điểm dạy học : ... thông qua tổ chức thực hoạt động học tập học sinh b) Dạy học trú trọng rèn luyện phơng pháp phát huy lực tự học HS c) Dạy học phân hóa kết hợp với học tập hợp tác d) Kết hợp đánh giá thầy với ... cho HS, dạy HS cách tìm chân lý Chú trọng hình thành lực(tự học, sáng tạo, hợp tác, ) dạy phơng pháp kỹ thuật lao động khoa học, dạy cách học Học để đáp ứng yêu cầu sống tơng lai Những điều học cần...
- 28
- 1,859
- 3
skkn các BIỆN PHÁP hạn CHẾ và sửa CHỮA SAI lầm của học SINH KHI GIẢI bài tập hóa học
... - Việc đề xuất biện pháp dạy học nhằm khắc phục sai lầm cho HS dạy học Hoá học nói riêng dạy học nói chung cần thiết, thường xuyên có tác dụng góp phần nâng cao chất lượng dạy học - Qua công tác ... học 2010 - 2011: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY VÀ HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG + Năm học 2011 - 2012: MỘT SỐ SAI LẦM THƯỜNG GẶP Ở HỌC SINH KHI GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC VÔ CƠ THPT CÁC BIỆN PHÁP ... học, góp phần làm sáng tỏ ý nghĩa tác dụng việc hạn chế sửa chữa sai lầm thường gặp dạy học hóa học THPT Bên cạnh đó, giúp đỡ học sinh vận dụng kiến thức sở hoá học để tránh nhầm lẫn dẫn đến hiểu...
- 43
- 438
- 0
SKKN một số biện pháp hướng dẫn GV trang trí và sử dụng công cụ hỗ trợ trong lớp học theo mô hình VNEN
... chất lượng dạy học nhà trường Với xu hướng Dạy thật - học thật - chất lượng thật”, việc dạy học theo mô hình trường học (VNEN) giúp cho việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh, đồng ... tác giảng dạy * Về công tác chủ nhiệm lớp: Tôi thấy để xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải việc “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Mỗi lớp học thân thiện, học ... phương pháp dạy học theo nguyên tắc lấy học sinh làm trung tâm, học tập mang tính tương tác phù hợp với cá nhân học sinh; chuyển việc truyền thụ giáo viên thành việc hướng dẫn học sinh tự học Qua...
- 29
- 513
- 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÁT HIỆN VÀ SỬA CHỮA LỖI ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
... trình độ chuyên môn việc tự học rèn luyện Trong trường học nên thành lập câu lạc văn học để tạo cho học sinh niềm đam mê, yêu thích văn chương Đối với giáo viên: không ngừng tự học, tự bồi dưỡng ... không cho Thúy Vân, nên sau câu thứ 5, từ “nàng” dễ bị người đọc hiểu thay cho Thúy Vân Và vậy, câu trở nên vô nghĩa: Còn tài Thúy Vân (nàng) hẳn Thúy Vân Đoạn văn chữa lại sau: Thúy Kiều Thúy Vân ... sinh, giúp học sinh đạt kết cao kì thi, giúp em hứng thú với việc học môn Ngữ văn Các em học sinh cảm thấy tự tin viết văn em sửa lỗi hạn chế việc mắc lỗi thông thường mà hay mắc phải Khuyến...
- 36
- 819
- 1
GIAI PHAP HUU ICH PHAT HUY TINH CHU DONG TICH CUC CUA HS TRONG DAY HOC DIA LI
... giá, có học sinh học tập sơi hơn, kích thích việc học tập Thúc đẩy cơng tác ( làm việc theo nhóm ): Học sinh phải ln ln có tinh thần hợp tác. Sự hợp tác bao gồm làm việc tập thể, làm việc với ... dung học: Học sinh quyền sử dụng khơng hạn chế nguồn thơng tin cấp độ chất lượng đa dạng + Cách dạy học: Dạy học q trình tự kiến tạo.Giáo viên người hướng dẫn, bên cạnh cung cấp hội cho học sinh ... tác với bạn học + Cách đánh giá: Học sinh đánh giá, nhận ý kiến phản hồi từ giáo viên bạn học họ suốt học có nhiều hội để đánh giá cách học riêng mìnhSự quan tâm đam mê học sinh thúc đẩy kích...
- 4
- 804
- 3
phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông
... sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy môn Lịch sử Lịch sử môn khoa học ... Chuyên đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử + Trong thực tế t tởng học sinh , trí phụ huynh học sinh xã hội coi môn lịch sử môn phụ, cần học thuộc nên để tâm học tìm hiểu ... Để nâng cao chất lợng giảng dạy môn Lịch sử trờng phổ thông phải tiến hành đổi mục tiêu đào tạo, nội dung dạy học phơng pháp dạy học Nội dung dạy học, phơng pháp dạy học : Đòi hỏi giáo viên phải...
- 8
- 2,941
- 17
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25