... dạy chương trình toánlớp5. Tôi nhận thấy kĩ năng giải toáncólờivăn ở lớp5các em còn hạn chế ở phần ( khi gặp bàitoáncólời văn các em không biết phân tích đề bài và đặt lời giải còn lúng ... biện pháp giải toáncólờivăn ở lớp 5, tôi đã mạnh dạn đề xuất với Ban Giám hiệu tổ chức thực hiện chuyên đề toán, về phương pháp, về cách giải toáncólờivăn cho học sinh lớp5 đã được nâng ... của học sinh.Giúp học sinh nắm vững các bước “Giải bàitoáncólờivăn ở lớp5 V/ Điểm mới trong kết quả nghiên cứu : Khi dạy giải toáncólờivăn ở lớp 5, việc vận dụng “Phương pháp phân tích...
... năm 2008Tiết 108: Giải bàitoáncólờivăn (tiếp theo) Bài 2: (149)An có 8 quả bóng, An thả 3 quả bay đi. Hỏi An còn có mấy quả bãng? 1 .Bài toán: Nhà An có 9 con gà, mẹ đem bán ... Tóm tắt Có: quả bóngĐÃ thả: quả bóngCòn lại: quả bóng? Bài giải Đáp số: 5 quả bóng83An còn lại số quả bóng là:8-3 5 (quả bóng)= Bài 3: (149)Đàn vịt có 8 con, 5 con ở dưới ... Hỏi trên bờ có mấy con vịt? 2. Thực hành: Bài 1: (Trang148) Có 8 con chim đậu trên cây, sau đó có 2 con bay đi. Hỏi trên cây còn lại bao nhiêu con chim?? Đáp số: con chim Bài giải8...
... giải bàitoáncólờivăn cho học sinh lớp 8 trờng THCSII.1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu- Học sinh đà biết cách giải dạng bàitoáncólờivăn ở tiểu học, cácbàitoán số học ở lớp 6, lớp 7.- ... dạng toán giải bài toán cólờivăn luôn luôn là một trong những dạng toáncơ bản. Dạng toán này không thể thiếu đợc trong cácbài kiểm tra học kỳ môn toánlớp 8, lớp 9, cũng nh trong cácbài ... tất cả các kết quả đó với yêu cầu của bài toán. II.2.2.2. Phân loại dạng toán giải bàitoán bằng cách lập phơng trình và các giai đoạn giải một bài toán: * Phân loại bàitoán giải bằng cách lập...
... tích phaân : ln5x xln3dxIe 2e 3−=+ −∫(Đại học khối B – 2006)( ) ( )( ) ( )( ) ( )x xln5 555 5x 5 2x x 23ln3 3 3 3 3 5 3Đặt t e dt e dxx ln3 t 3,x ln5 t 5 t 1 t 2e dx dt ... phaân : ( )221 5 x 1I dxx x 6−=− −∫( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( )222115x 5 5x 5 A B Ax 2A Bx 3BTa coù : 5x 5 A B x 2A 3Bx x 6 x 3 x 2 x 3 x 2 x 3 x 2A B 5 A 22A 3B 5 B 32 3I dx ... = − + = − − − + = x 0 5 52x 4x 3 x 3− + − −0 – 0( )( ) 5 55 522 20 0 00 5 2 20x 55 S x 3 x 4x 3 dx x 3 dx x 4x 3 dx 3x I I2 2I x 4x 3 dx Giaûi pt x 4x 3 0 ta...
... Lớp 2A có 36 học sinh đợc chia đều thành 4 tổ. Hỏia. Mỗi tổ có bao nhiêu học sinh ?b. Nhân dịp tết trồng cây, mỗi tổ cảu lớp trồng đợc 10 cây. Hỏi lớp 2A trồng đợc tất...
... tranh tự đặt đề toán ( trong vở bàitập ), xem trước bài “giải toán có lờivăn Bài toán th ng có nh ng gì ?ườ ữ Bài toán thường cócác s ( s li u ) và ố ố ệ có câu h i .ỏ cảm ơn quý ... Bài : BÀITOÁNCÓ L I VĂNỜ1) Viết số thích hợp vào chỗ chấm để cóbài toán : Bài toán : Có … bạn, có thêm … bạn đang đi tới. Hỏi có tất cả bao nhiêu bạn ?1 3 CỦNG CỐKhi lập bài ... để cóbài toán: Bài toán : Có … con thỏ, có thêm … con thỏ đang chạy tới . Hỏi có tất cả bao nhiêu con thỏ ? 5 4 NHẬN XÉT - DẶN DÒNhận xét :Dặn dò : Về nhà xem tranh tự đặt đề toán...
... hàng. Bài 16 : ( BMO 20 05) Cho tam giác ABC có số đo góc A bằng 1200 . AD, BE, CF là ba đường phân giác trong của tam giác ABC. Chứng minh đường tròn đường kính EF đi qua D. Bài 17 : (BMO19 95) Tam ... và các tỉ số lượng giác các góc của tam giác ABC Bài 22: (BMO 20 05) Cho tứ giác nội tiếp ABCD với AC là phân giác góc A. Lấy điểm E trên AD.Chứng minh : CE = CA nếu và chỉ nếu DE = AB. Bài ... P.Đường thẳng BE cắt nửa đường tròn đường kính AC tại Q. Chứng minh : CP = CQ. Bài 15: Cho hai tam giác ABC và DEF có hai đáy AB và DE cùng nằm trên một đường thẳng. DF//AC và EF//BC. Đường tròn...
... để cóbài toán: Bài toán : Có . con bướm, có thêm con bướm đang bay tới. Hỏi có tất cả bao nhiêu con bướm? 1 3 2.Viết số thích hợp vào chỗ chấm để cóbài toán: Bài toán: Có con thỏ, có ... chấm để cóbài toán: Bài toán: Có con thỏ, có thêm .con thỏ đang chạy tới. Hỏi có tất cả bao nhiêu con thá? 5 4 ...