trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam khoa kinh tế môn tín dụng ngân hàng 1
Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường cao đẳng sư phạm kỹ thuật vinh t
... nghề nói riêng 6 10 11 11 11 12 12 12 12 12 1. 3 .1 Vị trí TBDH Giáo dục - Đào tạo 1. 3.2 Vai trò TBDH đào tạo nghề 1. 4 Một số vấn đề quản lý quản lý công tác TBDH 1. 4 .1 Đặt vấn đề 1. 4.2 Khái niệm ... công tác TBDH quản lý công tác TBDH 1. 2 Các yêu cầu TBDH 1. 2 .1 Tính khoa học s phạm 1. 2.2 Tính nhân trắc học 1. 2.3 Tinh thẩm mỹ 1. 2.4 Tính KHKT 1. 2.5 Tính kinh tế 1. 3 Tầm quan trọngcủa TBDH giáo ... vực đào tạo nghề 1. 1 Một số khái niệm 1. 1 .1 Khái niệm sở vật chất s phạm 1. 1.2 Đặc thù dạy học thực hành trờng dạy nghề trờng cao đẳng s phạm kỹ thuật 1. 1.3 TBDH đào tạo nghề 1. 1.4 Khái niệm công...
- 80
- 1,057
- 1
biện pháp nâng cao hiệu quả học tập trong sinh viên trường cao đẳng sư phạm kỹ thuật vĩnh long
... sinh Cao Đẳng Sư Phạm Kỹ Thuật Vĩnh Long điều kiện ngoại cảnh tác động khác b/ Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu học tập sinh viên trường Cao Đẳng Sư Phạm Kỹ Thuật ... viên Thực trạng trình độ sinh viên trường Đẳng Sư Phạm Kỹ Thuật Vĩnh Long sau trường Đánh giá chung chất lượng kết học tập cuả sinh viên trường Đẳng Sư Phạm Kỹ Thuật Vĩnh Long từ 2007 đến Chương ... 2007 – 2 010 đề xuất biện pháp nâng cao hiệu học tập đến năm 2 014 b/ Phạm vi nội dung Tìm hiểu số biên pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng kết học tập sinh viên trường Đẳng Sư Phạm Kỹ Thuật Vĩnh...
- 7
- 815
- 3
Nâng cao tinh thần yêu nước cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm kỹ thuật vĩnh long thông qua học phần đường lối cách
... phạm Kỹ thuật Vĩnh Long 1. 3 .1. 1 Quá trình hình thành phát triển Trường Giai đoạn tiếp quản, ổn định chuyển đổi nhiệm vụ đào tạo (19 76- 19 85) Trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long tiền thân Trường ... ngành Qua 31 năm xây dựng phát triển, Trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long thực tốt nhiệm vụ đào tạo giáo viên dạy nghề bậc cao đẳng, công nhân kỹ thuật lành nghề với 06 khoa 10 môn: Khoa khí ... Cộng sản Việt Nam Trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long Kết tuyển sinh sinh viên vào trường hàng năm Trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long cho thấy, chất lượng đầu vào chưa cao Điều có...
- 98
- 815
- 2
MỘT vài SUY NGHĨ về vấn đề đổi mới PHƯƠNG PHÁP dạy học các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ ở các TRƯỜNG CAO ĐẲNG, KHỐI NGÀNH kỹ THUẬT HIỆN NAY
... đề tồn q trình dạy học mơn lý luận trị trường cao đẳng, khối ngành kỹ thuật Nhìn chung phương pháp dạy học mơn lý luận trị trường cao đẳng, khối ngành kỹ thuật chậm biến đổi, việc đổi phương pháp ... đại học, cao đẳng khối khơng chun chưa logic, kiến thức nặng Khi áp dụng chương trình chung Bộ Giáo dục Đào tạo, trường cao đẳng, khối kỹ thuật có khuynh hướng cắt bớt chương trình (thực tế nay, ... pháp dạy học mơn lý luận trị trường cao đẳng, khối ngành kỹ thuật, nơi tác giả giảng dạy, quản lý, cơng tác Đặc thù khối ngành kỹ thuật sinh viên thi đầu vào mơn khoa học tự nhiên (tốn, lý, hóa...
- 7
- 926
- 2
báo cáo thực tập nhận thức phòng kinh doanh thẻ tín dụng - ngân hàng tmcp techcombank, số 6 ntmk, tp.hcm
... i PHẦN 1: GIỚI THIỆU CÔNG TY 1. 1 GIỚI THIỆU CHUNG NGÂN HÀNG TMCP TH ƠNG V ỆT N M3 1. 1 .1 Giới thiệu chung: 1. 1.2 Lịch sử hình thành phát triển 1. 1.3 Cơ cấu ... khách hàng uy tín ngân hàng lợi hàng đầu Techcombank ngân hàng Financial Insights tặng danh hiệu Ngân hàng dẫn đầu giải pháp ứng dụng công nghệ nhiều giải thưởng khác Điều điểm mạnh ngân hàng ... vụ khách hàng nói riêng hầu hết ngân hàng cạnh tranh với với mạnh riêng Tiêu biểu ngân hàng ngân hàng Á Châu, ngân hàng Sacombank đối trọng đáng ý việc cạnh tranh phát triển Thẻ tín dụng lạ chưa...
- 37
- 226
- 0
Báo cáo thực tập nhận thức phòng kinh doanh thẻ tín dụng ngân hàng TMCP techcombank, số 6 NTMK, TP HCM
... i PHẦN 1: GIỚI THIỆU CÔNG TY 1. 1 GIỚI THIỆU CHUNG NGÂN HÀNG TMCP ƠNG V ỆT N 1. 1 .1 Giới thiệu chung: 1. 1.2 Lịch sử hình thành phát triển 1. 1.3 Cơ cấu tồ chức TH M3 4 1. 1.4 Lĩnh vực ... khách hàng uy tín ngân hàng lợi hàng đầu Techcombank ngân hàng Financial Insights tặng danh hiệu Ngân hàng dẫn đầu giải pháp ứng dụng công nghệ nhiều giải thưởng khác Điều điểm mạnh ngân hàng ... vụ khách hàng nói riêng hầu hết ngân hàng cạnh tranh với với mạnh riêng Tiêu biểu ngân hàng ngân hàng Á Châu, ngân hàng Sacombank đối trọng đáng ý việc cạnh tranh phát triển Thẻ tín dụng lạ chưa...
- 61
- 495
- 0
khóa luận tốt nghiệp tín dụng ngân hàng đối với các doanh nghiệp vừa và nhỏ của việt nam tại ngân hàng thương mại cổ phần kỹ thương việt nam - techcombank
... 8. 810 ,848 3.430, 812 63.77 19 .958 ,10 11 .14 7,252 12 6.52 3.756,707 6 .19 3 ,13 6 2.436,429 64.86 14 .17 0,2 51 7.977 ,11 5 12 8. 81 1.623,329 2. 617 , 712 61. 26 5.787,849 3 .17 0 ,13 7 12 1 .10 3. 819 ,000 5.993.000 2 .17 4,000 ... vụ tín dụng í 1. 4 Quy trình cấp tín dụng bảo đảm tín (lụng 1. 2 Một số vản đề co- băn D N V V N 1. 2 .1 Khái niệm DNVVN lo 15 15 1. 2.2 Vai trò, đặc diêm (loanh nghiệp vừa nhỏ kinh tê Việt Nam 17 1. 3 ... N G NGÂN HÀNG (TDNH) Đ Ố I V Ớ I C Á C D O A N H N G H I Ệ P V Ừ A V À N H Ỏ (DNVVN) 1. 1 Tống quan tín dụng ngân hàng( TDNH) / / / Khái niệm tín dụng ì 1. 2 Khái niệm tin dụng ngăn hàng 1. 1.3 Các...
- 90
- 1,187
- 1
Nghiên cứu sự hài lòng của sinh viên trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam
... v tính: ngư i Năm t t nghi p C ng 2007 2008 2009 687 10 85 622 2394 16 5 12 4 289 14 7 435 18 0 762 0 12 3 12 3 80 10 1 18 1 11 6 12 5 91 332 55 40 86 18 1 14 5 67 35 247 50 10 8 12 8 286 64 84 14 8 61 61 10 ... 16 3 -1. 310 2.323 1. 568 2.338 2.273 1. 650 278 3.893 17 2 10 .304 4.3 21 1 91 0 21 117 020 023 10 0 7 81 000 863 000 000 598 1. 6 71 509 1. 963 502 1. 9 91 557 1. 796 585 1. 710 707 1. 415 549 1. 822 808 1. 237 493 ... giá tr c m nh n giá tr xã h i Đi u cho th y gi thuy t H1.2, H1.3, H1.5, H1.8, H2 .1 H2.2 ñư c ch p nh n Các gi thuy t H1 .1, H1.4, H1.6 H1.7 chưa ñ s ñ ch p nh n v i m c ý nghĩa 5% Nghiên c u cho...
- 26
- 1,077
- 5
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tin học tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam
... 2008-2009 1% 5 ,1% 22,3% 65,4% 6,2% 1, 1% 7,3% 26,4% 58 ,1% 7 ,1% 2 010 -2 011 1, 2% 7,4% 30 ,1 54 ,1 7,2 ĐTB Khá TB Y u so n bài, quy ñ nh v h sơ 52 36 12 3,28 37 45 12 2,37 32 15 3,23 chuyên môn Ch ñ ... NG CAO Đ NG ĐT, lãnh ñ o trư ng CĐ t nh, khoa chuyên môn thu c 1. 1 T NG QUAN V V N Đ NGHIÊN C U trư ng Cao ñ ng KT-KT Qu ng Nam v công tác qu n lí HĐDH Tin 1. 2 CÁC KHÁI NI M CƠ B N h c 1. 2 .1 Khái ... ñ ng h c t p c a HS,SV m t cách có khoa h c Ho t CAO Đ NG 1. 3 .1 Vai trò c a CNTT giáo d c hi n 1. 3 .1. 1 Công ngh thông tin (Information technology- IT)? 1. 3 .1. 2 Công ngh thông tin giáo d c hi...
- 13
- 810
- 1
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam giai đoạn 2010 2015
... hng dn HSSV thc hnh 21 16 11 13 9 2,62 5 26 11 11 13 4 2,52 6 16 31 184 3,47 22 21 133 2,50 32 63 64 15 9 3,00 32 63 44 14 4 2, 71 26 16 12 6 2,37 0 16 37 19 6 3,69 19 7 222 208 12 15 2,86 Nhn xột ni dung ... -2 010 % SL 14 0 62 44,29 48 16 2 71 43,83 17 0 77 17 4 80 40-49 % Sl T 50 tr lờn % SL % 38,29 12 8,57 18 12 ,86 60 37,03 12 7, 41 19 11 ,73 45,29 61 35,88 13 7,65 19 11 ,18 45,98 64 36,78 16 9 ,19 14 8,05 ... Trng Cao ng Kinh t-K thut S cn thit phi phỏt trin i ng ging viờn Trng Cao ng Kinh t-K thut 11 11 12 13 14 14 14 19 23 CHNG 2: C S THC TIN CA TI 2 .1 Khỏi quỏt v Trng Cao ng Kinh t-K thut Qung Nam...
- 96
- 867
- 6
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giảng dạy môn tư tưởng hồ chí minh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam
... DẠY MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT QUẢNG NAM 2 .1 Vài nét trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam Trường CĐ KTKT QN thành lập từ năm 19 71 chiến khu Trà My tỉnh Quảng ... tưởng Hồ Chí Minh trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam" MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam KHÁCH THỂ ... Hồ Chí Minh trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Nếu đề xuất áp dụng số giải pháp quản lý có tính khoa học, tính khả thi nâng cao chất lượng giảng dạy môn tư tưởng...
- 105
- 944
- 3
Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam trong bối cảnh hiện nay
... 48.0 18 .6 18 .6 9.4 5.4 (36) (14 ) (14 ) (7) (4) 64.0 17 .3 17 .3 1. 4 (48) (13 ) (13 ) (1) (0) 56.0 20.0 16 .0 6.6 1. 4 (42) (15 ) (12 ) (5) (1) 16 .0 16 .0 4.0 (48) (12 ) (12 ) (3) (0) 58.0 17 .9 16 .9 5.4 1. 8 ... viên h u SV/1GV 2006 - 2007 4.2 51 140 32,93 2007 - 2008 5. 215 16 2 31, 06 2008 - 2009 5.796 17 0 29,33 2 .1. 3 .1 Lo i hình ñào t o 2009 - 2 010 6.264 17 4 27,77 - Cao ñ ng quy 2 010 - 2 011 7. 612 19 6 25,75 ... - 2007 17 8 14 0 78,65 38 21, 35 12 ñ ng cho t nh ñ t nư c 2007 - 2008 211 16 2 76,78 49 23,22 14 2008 - 2009 232 17 0 73,28 62 26,72 18 2009 - 2 010 237 17 4 73,42 63 26,58 18 2 010 - 2 011 265 19 6 73,96...
- 13
- 451
- 0
Ứng dụng khai phá dữ liệu để tư vấn học tập tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam
... R2 1. 4 .1 Microsoft SQL server 2008 Analysis Services 1. 4 .1. 1 Gi i thi u Hình 1. 4 Qui trình ng d ng khai phá d li u h th ng giáo d c CHƯƠNG NGHIÊN C U XÂY D NG NG D NG - 13 2 .1 Mô t ng d ng - 14 ... Chính 2 .1. 1 Gi i thi u v Trư ng Cao Đ ng Kinh T K Thu t Qu ng v y, thu c tính l trình h c m t thu c tính ñ u vào không th thi u Nam xây d ng mô hình d ñoán k t qu h c t p cho sinh viên 2 .1. 2 Yêu ... u 2.4 .1 Ngu n d li u - 17 2.4 .1. 1 Thu th p d li u 2.4 .1. 2 Đánh giá ch t lư ng d li u - 18 3 .1. 2 Chu n b d li u cho mô hình D li u ngu n (Data Source) ñư c chia thành t p d li u dùng 2.4 .1. 3 X...
- 13
- 1,029
- 1
Vận dụng bảng cân bằng điểm (Balanced scorecard) trong đánh giá thành quả hoạt động tại trường Cao đẳng kinh tế- Kỹ thuật Quảng Nam
... thành hoạt động Trường Cao Đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam Vận dụng Bảng cân điểm đánh giá thành hoạt động Trường Cao Đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam Phƣơng pháp nghiên cứu Tác giả sử dụng số liệu ... ĐỘNG TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ- KỸ THUẬT QUẢNG NAM 3 .1 SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC VẬN DỤNG BSC TRONG ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ- KỸ THUẬT QUẢNG NAM 3 .1. 1 Yếu tố khách ... TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT QUẢNG NAM (CĐ KTKT QN) 2 .1 GIỚI THIỆU TRƢỜNG CĐ KT-KT QN 2 .1. 1 Quá trình hình thành phát triển Tiền thân trường Cao Đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam trường Trung...
- 26
- 532
- 3
Nghiên cứu nâng cấp truyền động bàn ăn dao máy phay vạn năng ở trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật - đại học thái nguyên
... -Lm.i1d + (1 + T2p) T2.u2q = -Lm.i1q + T2 s 2d 2d T2 s 2q + (1 + T2p) (2. 41) 2q Thay (2.39) vo (2.35) ta cú: u1d = (R1+ pL1).i1d L1 1. i1q + Kr.(p = [R1+ p(L1 Kr.Lm)].i1d u1q = L1 = 1. i1d 1. (L1 ... mỏy 09 1. 1.3 .1 Chuyn ng chớnh 09 1. 1.3.2 Chuyn ng bn mỏy 09 1. 1.4 iu chnh tc v n nh tc 09 1. 1.4 .1 iu chnh tc 09 I .1. 4.2 n nh tc 11 1. 2 Phõn tớch mch in mỏy phay ng 6P13 trng 11 Cao ng Kinh ... L1 = 1. i1d 1. (L1 1. (L1 + (R1+ pL1).i1q + Kr.(p 2d - pLm.i1d - 2q - kr.Lm).i1q + Kr.p 2d - Lm 1. i1d 2d +p Kr.Lm)].i1d +[R1+ p(L1 Kr.Lm)].i1q + Kr + Kr 2q 1. Lm.i1q) 2q - pLm.i1q) 2q + Kr.p 2d...
- 133
- 1,976
- 3
Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật thuộc đại học thái nguyên
... TTKT&ĐBCL - Các khoa trực thuộc : + Khoa Kỹ thuật Công nghiệp + Khoa Kỹ thuật Nông lâm + Khoa Kinh tế Quản trị kinh doanh + Khoa Khoa học Cơ + Khoa Đào tạo nghề + Khoa Sư phạm Kỹ thuật Dưới khoa có tổ ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 45 Khoa KTNL 20 01 04 15 02 06 Khoa KHCB 20 01 04 15 03 08 Khoa SPKT 13 03 10 02 06 Cộng 15 6 47 10 3 19 45 06 (Số liệu phòng Tổ chức cán - Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật) 2.2.2.2 Về chức ... 22,30 16 Khoa ĐTN 39 0 02 5,50 0 06 01 0 Khoa KT&QTKD 28 Khoa KTNL 20 Khoa Khoa học Cơ 20 Khoa SPKT 13 Cộng: 15 6 Tỉ lệ SL Tỉ lệ (%) 40 ,10 12 37,60 08 20,9 29 73,60 21, 00 08 31, 00 14 48,00 03 15 ,00...
- 126
- 1,249
- 10
Nghiên cứu hoạt động marketing trong đào tạo tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thái bình
... năm 2 012 -2 013 11 0 4.20 L trình th c hi n b sung sách thư vi n giai ño n 2 010 -2 015 11 1 4. 21 D ki n s lư ng khoa gi ng viên c a trư ng 11 2 4.22 Di n tích xây d ng, m r ng tr s (Cơ s : 25 ha) 11 6 4.23 ... ng H cao ñ ng 542 609 674 942 965 3.732 H trung câp 348 562 508 523 447 2388 H b i dư ng 76 84 14 5 15 2 17 1 628 Liên k t ñào t o ðH VLVH 5 71 5 41 588 598 584 2.882 1. 537 1. 796 1. 915 2. 215 2 .16 7 ... ngành ñào t o t năm 2 010 -2 011 Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ nông nghi p v 96 10 9 4 .18 L trình m ngành chuyên ngành ñào t o t năm 2 011 -2 012 11 0 4 .19 L trình m ngành chuyên...
- 147
- 664
- 3
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy phần thứ ba môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật phú lâm, thành phố hồ chí mi
... ba” môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin 37 - Vài nét trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Phú Lâm Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Phú Lâm, TP Hồ Chí Minh trường công lập, nằm hệ thống trường ... 05/240 19 /240 40/240 17 6/240 2.05 7.92 16 .7 73.33 17 /240 55/240 53/240 11 5/240 7 .1 22.9 22 .1 47.9 0/240 18 /240 37/240 18 5/240 0.0 7.5 15 .4 77 .1 15/240 5/240 6.25 2.05 216 /240 4/240 90 1. 7 0/240 17 /240 ... áp dụng PPDH tích cực gặp phải khó khăn 1. 2.3 Thực trạng học tập môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Phú Lâm, TP Hồ Chí Minh Tính đến nay, trường Cao đẳng...
- 114
- 1,796
- 3
Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II) ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật kiên giang
... giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin (Phần II) trường Cao Đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Kiên Giang 26 1. 2 .1 Khái quát trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Kiên Giang 1. 2 .1. 1 Về nhà trường ... khác 44 người 1. 2 .1. 2 Về khoa khoa Lý luận trị Khoa Lý luận trị trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Kiên Giang thành lập vào tháng 11 năm 2 011 tiền thân Tổ môn chung * Chức năng: Khoa Lý luận trị ... thân trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Kiên Giang Trường Kỹ thuật Rạch Giá, thành lập năm 19 66 Từ năm 19 75 đến 19 97 nâng lên thành Trường Công nhân Kỹ thuật Kiên Giang Từ năm 19 98 đến 2006 trường...
- 103
- 2,762
- 5
- trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật
- trường cao dẳng kinh tế kỹ thuật trung ương
- trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam
- trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật tỉnh quảng nam
- trường cao đẳng sư phạm kỹ thuật nam định
- trường cao đẳng công nghệ kỹ thuật thủ đức
- trường cao đẳng công nghệ kỹ thuật thái nguyên
- logo trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam
- web trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam
- website trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam
- cao đẳng công nghiệp kỹ thuật quảng ngãi
- trường cao đẳng công nghệ kỹ thuật hà nội
- học thuyết kinh tế của marx về tài chính tiền tệ và tín dụng ngân hàng
- trường đại học dân lập kỹ thuật công nghệ khoa công nghệ thông tin
- chính sách lưu thông tiền tệ và tín dụng ngân hàng
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25