0

trò của việc dạy học các ưdkt trong việc phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo học tập của học sinh trong dạy học vật lí

Tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật chương “Dòng điện trong các môi trường ” Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)

Tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật chương “Dòng điện trong các môi trường ” Vật 11 theo hướng phát huy tính tích cực năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)

Vật lý

... sinh dạy học ngoại khóa vật 27 1.7.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập 28 1.7.2 Năng lực sáng tạo học sinh hoạt động học tập 30 1.7.3 Phát huy tính tích cực phát triển lực ... [14] 1.7 Phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học ngoại khóa vật Hoạt động ngoại khố hình thức dạy học tạo nhiều điều kiện cho học sinh phát huy đƣợc tính tích cực phát ... trình học sinh hoạt động 1.7.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập a) Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Tính tích cực học tập tƣợng sƣ phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học tập...
  • 116
  • 788
  • 2
tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương “từ trường”   vật lí 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh

tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương “từ trường” vật 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực năng lực sáng tạo của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... VỀ VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA VẬT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 1.1.1 Tính tích ... biểu tính tích cực học tập HS để đánh giá hiệu HĐNK việc phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo HS phần “Từ trường” 1.1.2 Năng lực sáng tạo học sinh hoạt động học tập 1.1.2.1 Khái niệm lực ... [17] Kết học tập HS phụ thuộc nhiều vào tính tích cực Niềm vui học tập đạt kết cao GV phát huy hết khả tích cực học tập HS 1.1.1.2 Biểu tính tích cực học tập Tính tích cực HS học tập biểu qua...
  • 146
  • 873
  • 2
Tổ chức hoạt động ngoại khóa có nội dung ứng dụng kỹ thuật về cảm ứng điện tử vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh

Tổ chức hoạt động ngoại khóa có nội dung ứng dụng kỹ thuật về cảm ứng điện tử vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực năng lực sáng tạo của học sinh

Sư phạm

... 1.2.7.1.Vai trò nhiệm vụ việc tổ chức hoạt động ngoại khóa 26 1.2.7.2 Yêu cầu 26 1.3 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 27 1.3.1 Tính tích cực học tập học sinh 27 1.3.2 Năng ... cơng việc - Có tinh thần học hỏi cơng việc - Có tinh thần tự nguyện, tất mục tiêu chung, khắc phục khó khăn cơng việc 1.3 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 1.3.1 Tính tích cực học tập học ... tập học sinh a) Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học tập trường hợp riêng nhận thức Vì nói tới tích cực học tập thực...
  • 106
  • 804
  • 4
SKKN phát huy tính tích cực và năng lực sử dụng ngôn ngữ của học sinh trong các giờ học noi tiếng anh ở trường trung học phổ thông

SKKN phát huy tính tích cực năng lực sử dụng ngôn ngữ của học sinh trong các giờ học noi tiếng anh ở trường trung học phổ thông

Giáo dục học

... ra, là: 1- Năng lực tự học 2- Năng lực học cách để học 3- Năng lực cá nhân 4- Năng lực sáng tạo 5- Năng lực hợp tác 6- Năng lực giao tiếp 7- Năng lực tư 8- Năng lực giải vấn đề 9- Năng lực công ... gia Nội dung sáng kiến: Thuyết minh tính cách thiết kế tổ chức số hoạt động học tập nhằm khơi dậy tính tích cực, phát huy lực sử dụng ngôn ngữ học sinh học nói (Speaking) - Mục đích sáng kiến: ... ích thu áp dụng sáng kiến cho cá nhân cho tổ chức: Cách thiết kế tổ chức hoạt động nhiệm vụ học tập giúp học sinh phát triển tư duy, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực sử dụng tiếng...
  • 55
  • 769
  • 3
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: HIẾT KẾ BÀI DẠY CHƯƠNG 3:   VECTƠ TRONG KHÔNG GIAN. QUAN HỆ VUÔNG GÓC (HÌNH HỌC 11) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: HIẾT KẾ BÀI DẠY CHƯƠNG 3: VECTƠ TRONG KHÔNG GIAN. QUAN HỆ VUÔNG GÓC (HÌNH HỌC 11) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

Toán học

... tạo nên tính tích cực Tính tích cực sản sinh nếp tư độc lập Suy nghĩ độc lập mầm mống sáng tạo P65hong thái học tập tích cực, sáng tạo phát triển tự giác, hứng thú, bồi dưỡng động học tập - Tính ... SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.1 Phương pháp dạy học tích cực .3 1.1.1.1 Tính tích cực gì? 1.1.1.2 Đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh ... phương pháp dạy học tích cực a) Phương pháp dạy học phát giải vấn đề: Dạy học phát giải vấn đề kiểu dạy học mà giáo viên tạo tình có vấn đề, điều khiển lối suy nghĩ học sinh để học sinh tự phát vấn...
  • 149
  • 464
  • 3
Tổ chức dạy học nhóm chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn Vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh

Tổ chức dạy học nhóm chương Cân bằng chuyển động của vật rắn Vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh

Sư phạm

... 2.1.2 Phát huy tính tích cực tự lực học sinh qua dạy học nhóm dạy học vật lý 2.1.2.1 Tổ chức hoạt động học tập học sinh dạy học nhóm Dạy học nhóm dạy học vật có cấu trúc, tiến trình cách thức ... Đánh giá hiệu dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực tự lực học sinh qua biểu học 80 3.8.3 Đánh giá hiệu dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh qua kiểm ... Thực trạng dạy học phát huy tính tích cực, tự lực dạy học vật lý trƣờng THPT 1.5 - Tìm hiểu sở vật chất, đồ dùng DH - Tìm hiểu thực trạng dạy học phát huy tính tích cực, tự lực dạy học vật lý trường...
  • 123
  • 1,073
  • 6
skkn THIẾT kế dạy học THEO CHỦ đề để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực và tự lực của học VIÊN

skkn THIẾT kế dạy học THEO CHỦ đề để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực tự lực của học VIÊN

Trung học cơ sở - phổ thông

... trình vật phổ thơng để kích thích hứng thú học viên học tập vật lí, giúp phát huy tính tích cực, tự lực phát triển lực sáng tạo học sinh VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Văn Hữu (2005) Dạy học ... phát huy tính tích cực tự lực học viên 2.1.3 Hướng khắc phục Giáo viên đổi phương pháp dạy học, lựa chọn phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực tự lực học viên Cụ thể phương pháp dạy học ... dạy học tích cực để phát huy tính tích cực, tự lực học viên học tập, phát huy kiến thức kinh nghiệm học sinh gắn kiến thức với thực tiễn sống hàng ngày 2 Thực tiễn dạy học Qua thực tế dạy học...
  • 47
  • 590
  • 0
Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

Pháp huy tính tích cực chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

Tư liệu khác

... thức dạy học Sau tiết học thầy phải hớng dẫn chi tiết việc chuẩn bị nhà làm tập cho học sinh Nh đổi phơng pháp dạy phân môn văn học là: ( tích hợp kiến thức phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh) ... văn học nói riêng để từ em phát huy đợc tích cực, sáng tạo mà tiếp thu kiến thức cách dề dàng II.2.2.Nội dung biện pháp tiến hành đề tàiphát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh giảng dạy ... dàng tích hợp kiến thức liên quan phân môn tiết học, học để học sinh phát huy khả tích cực chủ động, sáng tạo trình học tập Giáo viên:Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh 14 Phát huy tính tích cực...
  • 17
  • 533
  • 1
Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

Pháp huy tính tích cực chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

Vật lý

... thức dạy học Sau tiết học thầy phải hớng dẫn chi tiết việc chuẩn bị nhà làm tập cho học sinh Nh đổi phơng pháp dạy phân môn văn học là: ( tích hợp kiến thức phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh) ... văn học nói riêng để từ em phát huy đợc tích cực, sáng tạo mà tiếp thu kiến thức cách dề dàng II.2.2.Nội dung biện pháp tiến hành đề tàiphát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh giảng dạy ... dàng tích hợp kiến thức liên quan phân môn tiết học, học để học sinh phát huy khả tích cực chủ động, sáng tạo trình học tập Giáo viên:Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh 14 Phát huy tính tích cực...
  • 17
  • 541
  • 2
xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần từ trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi

xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần từ trường (vật 11) theo hướng phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi

Thạc sĩ - Cao học

... pháp dạy học nhằm phát huy tính tích lực tự lực học sinh học tập thời đại ngày hoàn toàn đắn yêu tố quan trọng để cao kết học tập học sinh Để phát huy tốt tính tích cực lực tự lực học sinh dạy học ... kết học tập học sinh Do việc dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực học sinh vấn đề cần thiết giai đoạn Trong giới hạn đề tài đề xuất việc phát huy tích tích cực tự lực học sinh tập Vật ... loại tập Vật lí, phƣơng pháp giải tập Vật , chuyên đề tập Vật Tuy nhiên, việc tổ chức hoạt động dạy học tập Vật theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực học sinh trƣờng trung học phổ...
  • 130
  • 761
  • 2
xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh

xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (vật 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực tự lực của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... NGHIÊN CỨU TÍNH TÍCH CỰC TỰ LỰC CỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG THPT 1.2.1 Tính tích cực hoạt động nhận thức 1.2.1.1 Khái niệm tính tích cực học sinh Tính tích cực tập hợp hoạt động nhằm làm chuyển biến ... 1.2.4 Các biện pháp phát huy tính tích cực tự lực nhận thức 25 1.3 Điều tra thực trạng việc hƣớng dẫn giải tập vật theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực học sinh trƣờng THPT Chuyên Bắc ... thành tính tích cực tính tự giác, tính tích cực phát triển đến mức độ hình thành tính tự lực Nhƣ tính tự lực chứa đựng tính tự giác tính tích cực Tính tích cực nhận thức quan hệ mật thiết với tính...
  • 137
  • 1,150
  • 2
Soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm về khúc xạ ánh sáng lớp 11 trung học phổ thông theo chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực và nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh

Soạn thảo sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm về khúc xạ ánh sáng lớp 11 trung học phổ thông theo chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh

Khoa học tự nhiên

... häc sinh NhiƯm vơ nghiªn cøu Nghiªn cøu lÝ ln việc phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh, vai trò, tác dụng tập vật lí, phương pháp giải tập vật cách hướng dẫn học sinh giải tập ... chức dạy học nó, theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh phát huy tác dụng, hiệu việc phát huy tính tích cực, nâng cao chất lượng kiến thức học sinh 11 LL & PP dạy học môn Vật Chương ... dẫn học sinh giải tập vật khoa học, qua học sinh hiểu sâu ý nghĩa vật vấn đề cần giải quyết, rèn luyện tư vật cần thiết Vật môn khoa học thực nghiệm, thí nghiệm vật đóng vai trò...
  • 92
  • 625
  • 0
skkn pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy văn bản lớp 6

skkn pháp huy tính tích cực chủ động sáng tạo trong giờ dạy văn bản lớp 6

Giáo dục học

... cứu đề tài phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh giảng dạy phân môn văn học lớp 6” khơng góp phần giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập, tạo hứng thú cho em học tập nghiên ... xã hội ảnh hưởng trực tiếp đến việc học tập nhân cách học sinh việc sử dụng đề tài “ phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh giảng dạy phân môn văn học 6” đáp ứng phần mục tiêu giáo ... văn học nói riêng để từ em phát huy tích cực, sáng tạo mà tiếp thu kiến thức cách dề dàng II.2.2.Nội dung biện pháp tiến hành đề tài phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh giảng dạy...
  • 18
  • 364
  • 0
Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần Từ trường (Vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh trung học phổ thông miền

Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần Từ trường (Vật 11) theo hướng phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trung học phổ thông miền

Quản trị kinh doanh

... tiêu đổi phƣơng pháp dạy học cho phát huy đƣợc tính tích cực tính tự lực học sinh Vì vậy, dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... BÀI TẬP PHẦN TỪ TRƯỜNG (VẬT 11) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI……………………………………………………………………… 32 2.1 Hướng dẫn học sinh giải tập Vật theo hướng phát huy ... điểm tính tích cực …………………………………………… 1.1.4.Những biểu tính tích cực nhận thức …………………………8 1.1.5 Vai trò tính tích cực nhận thức dạy học Vật 1.1.6 Các biện pháp phát huy tính tích cực nhận...
  • 27
  • 349
  • 0
Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh

Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực tự lực của học sinh

Quản trị kinh doanh

... 1.2.4 Các biện pháp phát huy tính tích cực tự lực nhận thức 25 1.3 Điều tra thực trạng việc hƣớng dẫn giải tập vật theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực học sinh trƣờng THPT Chuyên Bắc ... giải tập phần chất khí (Vật 10- Nâng cao) theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực học sinh 30 2.1 Xây dựng tiến trình hƣớng dẫn giải tập vật theo hƣớng phát huy tính tích cực ... đề tài 1.1 Bài tập dạy học vật 1.1.1 Bài tập vật 1.1.2 Vai trò tập dạy học vật 1.1.3 Phân loại tập vật 1.1.3.1 Phân loại tập tự luận……………………………………………...
  • 27
  • 530
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25