tro choi van dong chu de thuc vat 3 tuoi

... sử dụng trò chơi: = 35 = Bảng 5: Tỷ lệ trò chơi VĐ trò chơi VĐDG đợc sử dụng tháng (tính TB) TB Tháng TCVĐ TCVĐDG Tỷ lệ % 24 23 23 23 20 20 24 8 9 9 12 33 ,33 34 ,78 39 , 13 22, 13 45 45 50 10 11 12 ... (tính TB chung) TB TC vận động TC VĐDG Tỷ lệ % Tháng 27 11,1 10 27 20,7 11 27 11,1 12 23 13, 04 24 8 ,3 19 21,05 23 13, 04 Qua bảng thấy số lợng trò chơi VĐDG đa vào sử dụng cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi ... triển trẻ = 33 = Ví dụ: Trò chơi lộn cầu vồng đợc bố trí lặp lại không biến đổi tháng: 9, 10, 12, 1, 2, 3. Trò chơi "Mèo đuổi chu t" tháng: 9, 10, 12, 1, 2, - Về việc sử dụng trò chơi: Bảng 3: Tỷ lệ...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:54

... nhóm chạy X= 4 "33 : độ lệch chu n x = 0,1 có nghĩa thành tích ngời chạy tốt nhóm là: 4 "33 - 0,1 = 4" 23, ngời chạy " 4 "33 + 0,1 = 4" 43, Hệ số biến sai : CV= 2 ,3% < 10%, thành tích chạy 30 m Nam học ... thử Chạy 30 m xuất phát cao (s) Bật cao chỗ (cm) 10 4 "34 45 11 4 "32 48 12 4 "33 47 T(10-11) 0,166< Tbảng= 2,576 0546< Tbảng= 2,576 P(10-11) 0,01 0,01 T(10-12) 0,077 < Tbảng = 2,576 0 ,33 6 < Tbảng ... chạy là: X= 4" 23: độ lệch chu n x = 0,09 có nghĩa thành tích ngời chạy tốt nhóm là: 4 "32 - 0,09 = 4'' 23, ngời chạy 4 "32 + 0,09 = 4"41 Hệ số biến sai : CV= 2,1%

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:00

... nam HS THPT 1.1 Chy 30 m xut phỏt cao: Thnh tớch trung bỡnh ca nhúm chy l 4' '32 , lch chun l 0.09 Cú ngha l thnh tớch ngi chy tt nht l 4 '32 - 0.09 = 4' 23, ngi chy kộm nht l 4 '32 + 0.09 = 4'41 Thnh ... NGHIM CA TEST CHY 30 M XUT PHT CAO (N=20) Thi im Cỏc ch s Trc thc nghim N.i N.thc chiu nghim Sau thc nghim N i chiu N.thc nghim Thnh tớch trung bỡnh 4" 23 4 "34 4 "30 4"15 lch chun 0.09 0.11 0.1 ... 2.20m 2 .30 m 2.50m lch chun 0.25 0.28 0 .30 0.25 SO SNH THNH TCH NHY xa ỡn thân SAU THC NGHIM (N=20) Thi im Cỏc ch s Thnh tớch trung bỡnh lch chun Sau thc nghim N i chiu N thc nghim 4 .30 m 4.60m...

Ngày tải lên: 13/03/2014, 06:58

... 1: Trò chuyện - Trẻ hát vận động - Cô trẻ hát, vận cô động bài” Vườn ba” Đàm thoại loại có Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com - trò chuyện ... tiết - Cô gợi hỏi vài trẻ ý định thực sản phẩm gì, chọn dây để làm… - Trẻ tạo sản phẩm *Hoạt động 3: Trẻ thực Cùng vẽ thêm sản phẩm - Cô bao quát, gợi ý cho trẻ thêm chi tiết - Trẻ tạo sản phẩm...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 02:20

... ng tỏc cú chu k Trong hot ng sc mnh tc VV cn phi gng sc mc ti a ngoi hot ng loi ny ũi hi phi cú tớnh linh hot v phi hp cao thi gian ngn vỡ vy chỳng c gi l hot ng sc nhanh bt phỏt Trong hot ... nhy,nộm,leo trốo, vt vt cn c gi chung l trũ chi ng - Nhng c im chung ca trũ chi ng l luụn cú s ua tranh v phi hp s tỏc ng v quan h qua li gia nhng ngi cựng chi - Trong quỏ trỡnh din trũ chi luụn ... cht o c khỏc,hn na trũ chi ng cú tỏc dng phỏt trin cỏc t cht ng 2.1 .3 c im tõm sinh lý la tui 14 - 15 2.1 .3. 1 c im tõm lý - Trong giai on ny c th cỏc em phỏt trin c v th cht ln tinh thn, biu hin...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 20:41

Ngày tải lên: 03/11/2014, 17:12

... Bảng 3. 1 Kết kiểm tra Thực nghiệm t p x δ Cv(%) ε x δ Cv(%) ε 167. 13 57.08 34 1.58 38 .87 6 .33 6.55 37 .37 3. 63 3.79 11.48 10.94 9 .34 0.01 0. 03 0. 03 0.02 165.82 56. 03 337 . 43 38.72 5. 93 6.66 33 .33 3. 65 ... 5. 93 3.57 0.009 166.58 5.95 3. 58 0.009 0.45 11.94 < 0.05 Cân nặng (kg) 56. 03 6.66 11.89 0. 03 56 .32 6.42 11.40 0. 03 0.50 2.18 < 0.05 Chỉ số Qutelet (g/cm) 33 7. 43 33. 33 9.87 0.02 33 7.61 31 .59 9 .35 ... 0.01 57.08 6.55 11.48 34 1.58 37 .37 38 .87 x 167.78 δ 6.29 Cv(%) 3. 75 ε 0.01 0. 03 57.76 6.25 10.82 10.94 0. 03 344 .32 35 .64 3. 63 9 .34 0.02 39 . 73 17.94 1.98 11.05 0. 03 207.52 13. 73 6.62 5.49 0.40 11.17...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 13:56

... nghiên cứu Thời gian nghiên cứu; Năm học 2011 – 2012, 2012 - 20 13 Bắt đầu nghiên cứu; Từ tháng 09 năm 2011 đến tháng 03 năm 20 13 II NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN ... soạn tổ chức trò chơi dân gian - Đội ngũ Giáo viên Thể dục nhà trường có trình độ chun mơn, nghiệp vụ đạt chu n chu n thuận lợi việc tổ chức biên soạn trò chơi đặc biệt trò chơi dân gian - Sử dụng ... đầu Ghi chú: Người điều khiển gọi 2 -3 số liên tiếp * Kết năm học: CHẤT LƯỢNG STT KHỐI SL GIỎI (%) KHÁ (%) TB (%) YẾU (%) KÉM (%) 217 59.6 40.4 0 198 61 .3 38.7 0 - Học sinh mũi nhọn: Đạt giải...

Ngày tải lên: 20/04/2015, 01:12

... phân loại sau : 1/ Số học sinh thích học môn thể dục: 137 em - Tỉ lệ: 68.5% 2/ Số học sinh thích trò chơi vận động: 85 em - Tỉ lệ : 42.5% 3/ Không thích ngại vận động nhiều: 85 em - Tỉ lệ : 42.5 ... với tâm lý lứa tuổi tiểu học 3/ Cơ sở lý luận: Như đặt vấn đề trò chơi vận động có vị trí quan trọng thiếu môn thể dục( Kể cấp tiểu học đến bậc trung học phổ thông).Trong tiết dạy thể dục vận động ... học “Học mà chơi, chơi mà học” Trong trình giảng dạy người giáo viên cần phải đảm bảo nguyên tắc sau - Trò chơi phải mang tình giáo dục đạo đức rèn luyện thể chất  -3- - Phải chọn trò chơi cho tổ...

Ngày tải lên: 17/05/2015, 11:29

... K công tác i 3. 5 Lý lu n v xây d ng oàn i trư ng 12 1 1 2 M c tiêu 4.1.1; 4 .3. 3; 4 .3. 4 4.1.1; 4 .3. 3; 4 .3. 4 4.1.2; 4.2.4; 4.2.5; 4 .3. 3; 4 .3. 4 4.1.2; 4.2.4; 4.2.5; 4 .3. 3; 4 .3. 4 15 3 3 ph thông Ph ... mèo u i chu t, bóng r 4.1.2; 4.2.1; 4.2.2; 4.2 .3; 4 .3. 1; 4 .3. 2; 4 .3. 3; 4 .3. 4 4.1.2; 4.2.1; 4.2.2; 4.2 .3; 4.1.2; 4.2.1; 4.2.2; 4.2 .3; 4.1.2; 4.2.1; 4.2.2; 4.2 .3; 4.1.2; 4.2.1; 4.2.2; 4.2 .3; 4.1.2; ... nhóm, v t bi t kêu, Ch i cóc 4.11 Th c hành nghi p v xây d ng oàn 3 M c tiêu 4.2.2; 4.2 .3; 4.2.4; 4.2.5; 4 .3. 1; 4 .3. 2; 4 .3. 3; 4 .3. 4 4.5;4.6 trư ng ph thông 4.12 Th c hành nghi p v xây d ng trư...

Ngày tải lên: 26/06/2015, 21:29

... chuyển vừa thổi bóng, đến nơi qui định dùng làm bể bóng a Chân b Mông c Tay d Đầu Đáp án: b 10 Trò chơi bóng tình yêu, bóng người nam thổi lên, người nữ cột bóng lại sau đặt bóng người di chuyển ... a Bắt đầu cho chơi không cần chu n bị b Tùy khởi động trực tiếp hay gián tiếp, ta hướng dẫn luật chơi cho phù hợp c Đối với trò ... dân gian có nhiều thể loại phù hợp với: a Sở thích b Cá tính c Câu a,b d Câu a,b sai Đáp án: c 13 Trò chơi đẩy gậy có nhiều nét tương đồng, gần gũi với môn thi: a Đấu vật b Chọi trâu c Câu a,b...

Ngày tải lên: 24/07/2015, 00:25

... làm chu t đứng cách 3m, khoảng cách hai người làm vòng tròn sãi tay c/ Cách chơi: Khi có lệnh, người làm chu t chạy trốn qua lỗ chạy thoát, mèo đuổi Khi đuổi kịp mèo đập nhẹ vào người chu t chu t ... dạy điền kinh cho học sinh THCS: 1 .3 Tác dụng trò chơi vận động: 3 5 3 3 19 1.4 Những yêu cầu trò chơi vận động tập luyện sức nhanh: CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ I Giải pháp: ... Tác dụng Tỷ lệ % tốt chưa tốt Chạy tiếp sức chuyển 10 100 0 vật Người thừa thứ ba 70 30 Chia nhóm 30 70 Cướp cờ 50 50 Chạy tốc độ cao 10 100 0 Mèo đuổi chu t 80 20 Chạy đuổi 90 10 Hoàng Anh- Hoàng...

Ngày tải lên: 01/10/2015, 08:28

... bật nhảy , sức mạnh chân + Luyện phản xạ nhanh em - Chu n bị kẻ hai vacchj song song cách 6-8m tập họp thành 2-4 hàng chu n bị - Cách chơi : thuc hienj chạy thoi tiếp sức qua vạch giới hạn quy ... xạ nhanh , sức mạnh chân + Luyện phản xạ nhanh em - Chu n bị kẻ hai vacchj song song cách 6-8m tập họp thành 2-4 hàng chu n bị - Cách chơi : thuc hienj chạy thoi tiếp sức qua vạch giới hạn quy ... nhanh nhẹn , sức mạnh chân + Luyện phản xạ nhanh em - Chu n bị kẻ hai vacchj song song cách 6-8m tập họp thành 2-4 hàng chu n bị - Cách chơi : thuc hienj chạy thoi tiếp sức qua vạch giới hạn quy...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:48

... giải Cây chu i ngày Nhưng lại gọi chu i có lẽ lần ấy, hỏi xem đạt giải nhất, đáp :cây cuối! (tức xếp hàng cuối) nên sai đọc chệnh ra, tiếng cuối biến dần thành tiếng chu i Còn mà "bàn tay" chu i ... thích Tiếng trống báo mùa thi đến, vang lừng khắp gần xa Những người anh Tiêu Ly từ nơi lục tục mang dự giải Thôi đủ hình dáng, màu sắc, đủ hương vị, to, nhỏ, ngọt, chua Tiêu Ly người mang đến sau ... chu i đến có năm ngón, năm mà có đến hàng chục, hàng hai chục điều dễ hiểu: em ưa thích ăn chu i, nên bàn tay chu i tự động sinh thêm ngón, thêm cho em vui lòng Và cách muốn tỏ hiểu bụng người tạo...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:25

... đề tài 1 .3 Phạm vi đề tài Nội dung -Trang 2.1 Thực trạng 2.2 Một số giải pháp 2 .3 Kết thực Kết luận -Trang 3. 1 Tóm lược giải pháp 3. 2 Kiến ... vài giải pháp mà thân áp dụng : 3. 1.1 Thông qua giáo án giảng dạy tiết Thể dục trước lên lớp 3. 1.2 Không nên yêu cầu học sinh phải thực động tác qúa phức tạp 3. 1 .3 Khai thác dụng cụ có hay tự ... chất nhanh, mạnh , bền , mềm dẻo khéo léo cho học sinh Nội dung 2.1 Thực trạng : Trong thực trạng giáo dục nói chung giáo dục thể chất học đường( môn Thể Dục ) nói riêng , với đổi phương pháp...

Ngày tải lên: 21/08/2013, 21:10

... đề tài 1 .3 Phạm vi đề tài Nội dung -Trang 2.1 Thực trạng 2.2 Một số giải pháp 2 .3 Kết thực Kết luận -Trang 3. 1 Tóm lược giải pháp 3. 2 Kiến ... vài giải pháp mà thân áp dụng : 3. 1.1 Thông qua giáo án giảng dạy tiết Thể dục trước lên lớp 3. 1.2 Không nên yêu cầu học sinh phải thực động tác qúa phức tạp 3. 1 .3 Khai thác dụng cụ có hay tự ... chất nhanh, mạnh , bền , mềm dẻo khéo léo cho học sinh Nội dung 2.1 Thực trạng : Trong thực trạng giáo dục nói chung giáo dục thể chất học đường( môn Thể Dục ) nói riêng , với đổi phương pháp...

Ngày tải lên: 08/09/2013, 16:10

Ngày tải lên: 19/10/2013, 14:11

Ngày tải lên: 23/10/2013, 11:15