... l: quy hoch, k hoch s dng t l ni dung cú nhiu i mi nht Lut t 2013 so vi Lut t 2003, c th bao gm: (a) Quy hoch, k hoch s dng t cp xó c tớch hp vo quy hoch, k hoch s dng t cp huyn; (b) K hoch s dng ... v trớ ca quy hoch s dng t mi quan h vi cỏc loi quy hoch khỏc nhm khc phc tỡnh trng quy hoch cừng quy hoch, hoc quy hoch chng quy hoch; (e) Quy nh c th v ni dung ca quy hoch, k hoch s dng t cỏc ... quy hoch, k hoch s dng t quc phũng, an ninh; (g) Cú quy nh chớnh thc v gii phỏp x lý "quy hoch treo"; Ba l: thut ng "Nh nc giao t" ch ỏp dng i vi t c s dng vụ thi hn v t nụng nghip giao cho h...
... hệ dẫn xuất bao hàm Trong sơ đồ logic, mối liên hệ nhân thể rõ ràng (hình 5) Hình Sơ đồ cấu trúc dạy học (Bài 41: Vấn đề sử dụng cải t o tự nhiên đồng Sơng Cửu Long - ĐịaLý 12) Hoạt động người ... thức địalý Giải pháp đề : Tơi xin nêu số giải pháp dựa sở lý luận dạy học địalý sơ đồ, đưa số thực nghiệm giảng lớp sau : 2.1 Xây dựng sơ đồ dạy học địalý trường THPT: - Để xây dựng sơ đồ logic ... địalý làm cho giảng trở nên sinh động thêm, với phương pháp khác làm cho tiết học trở nên đa dạng hơn, phong phú hơn, góp phần tích cực hố học sinh học tập mơn địalý Sơ đồ có nhiều ưu điểm...
... XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong giảng dạy địa lí PTTH có loại sơ đồ dùng: + Sơ đồ cấu trúc + Sơ đồ trình + Sơ đồ địa đồ học + Sơ đồ logic Tuy nhiên gi o viên ... sinh v o đầu học Nguyễn Thị Hồng Long Trường THPT Lê Quý Đôn XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ * Để kiểm tra kiến thức “Bài 9-Nhật Bản-Tiết 2 -Kinh tế” (Địa lý 11) học sinh, gi o viên ... Hồng Long Tài liệu tham kh o Nguyễn Thị Hồng Long 13 Trường THPT Lê Quý Đôn XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ Đặng Văn Đức- Nguyễn Thu Hằng 2003 Phương pháp dạy học địalý theo hướng...
... Tại có chuyển - Do phát triển mạnh mẽ dịch vốn lao động vành đai công nghiệp - Do phát triển Hoa Kì? giai o n mạnh mẽ vành đai công nghiệp - Gần biên giới Mê-hi-cô, dễ giai o n nhập nguyên liệu ... bình Dương hàng hoá sang nước Trung Nam Mĩ - Phía tây thuận lợi cho việc giao tiếp (xuất nhập )với khu vực châu Á- Thái Gi o án Địalý Bình Dương - Củng cố – luyện tập: (5’) Nêu đặc điểm vùng công ... sút? hoãng kinh tế, bị cạnh tranh khủng hoãng thị trường giới kinh tế, bị cạnh tranh thị trường giới Sự phát triển vành đai công nghiệp ? Quan sát hình 40.1, cho biết hướng chuyển dịch vốn lao động...
... C cho tia Ox chạy qua điểm A, tia Oy chạy qua điểm B Oz chạy qua điểm C xác định vị trí điểmO vẽ quy hoạch Vẽ Ax bất kỳ, nối B C v ođường Ax O1 O2 theo góc vẽ cung tròn AO1B AO2C Giaođiểm ... xe OA NB + NC OB NB, OC NC Theo điều kiện thời gian vận chuyển nhỏ ta có: y B NB h1 O x A O1 NC O2 E1 E2 h2 C z cos = VOB VOA cos = VOA VOC VOA, VOB, VOC: Tốc độ chạy xe tính toán OA, OB, OC ... chỉnh quy hoạch GTVT tỉnh Hưng Yên đến quy hoạch giao thông cách nói chung Điều điểm khó khăn cho kỹ sư giao thông nghiên cứu lập quy hoạch giao thông Ngoài công tác lập quy hoạch giao thông chưa...
... Vị trí địalý (địa tự nhiên, địakinh tế - xã hội, địalýgiao thông) tính chất định mà t o khả thuận lợi khó khăn để trao đổi, tiếp cận, giao thoa hay phát triển quốc gia với Trong xu toàn cầu ... 13 Về mặt giao thông, vị trí địalý t o điều kiện thuận lợi để Việt Nam giao lưu với nước khu vực giới thông qua nhiều tuyếnđường (đường bộ, đường sắt, đường thủy, đường hàng không Trong tương ... có thềm lục địa nhiều đ o, quẩn đ o lớn nhỏ bao bọc với 4000 đ o lớn nhỏ Các đ o xa bờ quần đ o Hoàng Sa, Trường Sa biển Đông, đ o Cát Bà, Côn Đ o, Phú Quốc, Thổ Chu vịnh Thái Lan Theo công ước...
... (chiếm khoảng 30 - 35% tổng số điểm) Trong phần lý thuyết, yêu cầu học phải nắm vững kiến thức nâng cao gồm: Địa lí tự nhiên Việt Nam, Địa lí dân c, Địa lí ngành kinh tế, Địa lí vùng kinh tế Trong ... hạ tầng giao thông vận tải t o bớc ngoặt quan trọng cho việc hình thành cấu kinh tế vùng Bắc Trung Bộ ? Việc hình thành cấu công nghiệp phát triển sở hạ tầng giao thông vận tải t o bớc ngoặt quan ... biệt cha biết cách làm Điều thể tơng đối rõ qua nhiều làm lạc đề toàn câu hỏi hay phần câu hỏi Đề thi môn Địalý thờng bao gồm hai phần: phần lý thuyết (chiếm khoảng 6570% tổng số điểm) phần thực...
... KH O B o c o hoạt động sản xuất kinh doanh công ty cổ phần nội thất FACOM 2010-2011-2012 Cổng thông tin thương mại công ty cổ phần nội thất FACOM B o c o tài công ty cổ phần nội thất FACOM Kế hoạch ... NỘI THẤT FACOM Tên viết tắt: FACOM Trụ sở giao dịch: Địa chỉ: 407 Quang Trung - Hà Đông Website: http://www.facom.com.vn Điện thoại: 04 3311 9966 Fax: 04 33 11 7848 Email: info@facom.com.vn Chức ... quản lý Nâng cao trình độ lực lượng quản trị hệ thống bán hàng + Đ o t o cán hệ thống, hỗ trợ kinh phí đ o t o cho nhân viên cấp trung… + Tổ chức khóa đ o t o, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho...
... nhiều địalý Bản đồ có hai công dụng : minh hoạ cho giảng địa lý, hai cung cấp kiến thức Do đặc điểm đối tượng, vật địalý phân bố trải rộng không gian nên đồ thể phân bố mối quan hệ tượng địalý ... đường bờ biển dài có nhiều vịnh vũng vịnh ăn sâu v o đất liền… thuận lợi cho việc xây dựng cảng nước sâu… + Tuy nhiên gây trở ngại cho giao thông: Lãnh thổ k o dài hẹp ngang, tuyếnđườnggiao ... lại giúp cho học sinh tư tìm kiến thức tiềm ẩn đồ Khi nhìn v o đồ phải đọc không phảI xem Trong ĐịaLý có câu nói tiếng N N Baranxki, nhà địalý Nga: Địalý học đồ kết thúc đồ” Do việc dạy...
... học địalý làm cho giảng trở nên sinh động thêm, với phương pháp khác làm cho tiết học trở nên đa dạng hơn, phong phú hơn, góp phần tích cực hố học sinh học tập mơn địalý Sơ đồ có nhiều ưu điểm ... Biển cải t o tự nhiên Khó khăn : - Thiếu nước v o mùa khơ - Diện tích nhiễm mặn, nhiễm phèn lớn Khai hoang, phục hố Thực trạng vấn đề : Trong q trình thiết kế gi o án để giảng dạy địa lý, thân ... thức địalý Giải pháp đề : Tơi xin nêu số giải pháp dựa sở lý luận dạy học địalý sơ đồ, đưa số thực nghiệm giảng lớp sau : 3.1 Xây dựng sơ đồ dạy học địalý trường THPT: Để xây dựng sơ đồ logic...
... đến ứng dụng cho tất gi o viên địa lí có ý nghĩa lí luận thực tiễn lớn Đề tài ứng dụng làm tài liệu tham kh o cho gi o viên để thực phương pháp sơ đồ giảng dạy môn địa lí dùng cho học sinh nghiên ... gi o viên kịp thời điều chỉnh nội dung truyền đạt e/ Cách sử dụng sơ đồ: Nguyễn Thị Hồng Long Đôn Trường THPT Lê Quý XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ -Gi o viên dựa v o sơ đồ để soạn ... tra kiến thức cũ học sinh v o đầu học * Để kiểm tra kiến thức “Bài 9-Nhật Bản-Tiết 2 -Kinh tế” (Địa lý 11) học sinh, gi o viên sử dụng sơ đồ kèm theo câu hỏi: Hãy điền v o sơ đồ sau, sản phẩm ngành...
... - Giữa cuối mùa hạ, áp thấp Mianma áp cao Tây Bengan suy yếu hẳn Do gió Tây nam có nguồn gốc từ áp cao chí tuyến nam bán cầu chiếm ưu - Gió mùa tây nam v o cuối mùa hạ đem theo khối khí xích đ o ... Bắc Trung Bộ? - V o đầu mùa hạ, áp thấp Ấn Độ - Mianma áp thấp bắc Bộ hoạt động hút 0,5 gió từ áp cao Tây Bengan Gió thổi theo hướng tây nam qua L o vượt qua dãy Trường Sơn v o Việt Nam trở thành ... đ o gió mùa.Thành phần thực ĐV phần lớn thuộc vùng xích đ o nhiệt đới.Trong rừng xuất nhiều loài chịu hạn, rụng v o mùa khô ĐVật tiêu biểu loài thú lớn 0,25 0,25 - Nguyên nhân: + Phía Bắc: KH...
... điểm) So sánh khả phát triển ngành thủy sản Đồng sông Cửu Long Duyên hải Nam Trung Bộ Câu 7: (3 điểm) Cho bảng số liệu sau: Doanh thu từ du lịch phân theo thành phần kinh tế Việt Nam, giai o n ... Nguồn: Tổng cục du lịch Việt Nam) Nhận xét giải thích thay đổi cấu doanh thu từ du lịch phân theo thành phần kinh tế Việt Nam giai o n 2002-2010 Họ tên Trần Diệu Thúy- ĐT: 0937365666 ... lịch phân theo thành phần kinh tế Việt Nam, giai o n 2002-2010 (Đơn vị : tỉ đồng) Năm Kinh tế nhà nước Kinh tế nhà nước Khu vực có vốn đầu tư nước 2002 1386,8 557,0 486,6 2003 1598,1 954,5 551,4...
... đề: Trong trình thiết kế gi o án để giảng dạy địa lý, thân người viết đồng nghiệp ý đến sử dụng khai thác triệt để kiến thức đặc trưng sơ đồ thể sgk địalý Thường coi sơ đồ minh hoạ cho kiến ... 3.1 Xây dựng sơ đồ dạy học địalý trường THPT Để xây dựng sơ đồ logic dạy học địalý cần ý b o đảm: Tính khoa học: nội dung sơ đồ phải bám sát nội dung sách gi o khoa, mối liên hệ phải chất, ... PHẦN III: BÀI HỌC KINH NGHIỆM Bài học kinh nghiệm : Khi gi o viên có sử dụng, xây dựng sơ đồ để dạy học địalý làm cho giảng trở nên sinh động thêm, với phương pháp khác làm cho tiết học trở nên...