... độngnghiêncứukhoahọcKhoahọc tạo họatđộngnghiêncứukhoahọcKhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoahọc hai mặt vấn đề thống nhất, tách rời Hoạtđộngnghiêncứukhoahọckhoahọc hai khái ... 3.3 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Caođẳng Sư phạm * Trong hình thức nghiêncứukhoahọc trình bày hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên trường Caođẳng Sư phạm yêu cầu mức làm tập nghiên ... niệm khoahọc sản phẩmhoạtđộng người, người tích lũy Hoạtđộng tìm kiếm, phát tích lũy kiến thức họatđộngnghiêncứukhoahọcHoạtđộngnghiêncứukhoahọc tạo khoahọc Ngược lại, khoa học...
... nhiều hoạtđộng Một số nhà nghiêncứu khẳng định: "Nhà trƣờng ngày nhà trƣờnghoạtđộng Phƣơng pháp giáo dục hoạtđộnghoạtđộng nhau, hoạtđộng hợp tác thầy trò, hoạtđộng hợp tác trò - trò có ... Thanh niên phạm Thái Bình" để nghiêncứu CSHCM trƣờngCaođẳngSƣphạm Thái Bình Phƣơng pháp nghiêncứu Mục đích nghiêncứu Hồn thiện biện pháp tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờngCaođẳngSƣphạm Thái ... sinh viên trƣờngCaođẳngSƣphạm Thái Bình Kết luận kiến nghị chức HĐPT trƣờngCaođẳngSƣphạm Thái Bình - Phƣơng pháp nghiêncứu sản phẩmhoạt động: Nghiêncứu hiệu HĐPT nhà trƣờng tổ chức cho...
... nghiêncứu “Vai tròhoạtđộngnghiêncứu triển khai nhằm nâng cao lực cạnh tranh cho DNNVV bối cảnh hội nhập” đặt Mục tiêu nghiêncứuNghiêncứu vai tròhoạtđộng NC&TK yếu tố góp phần nâng cao ... thuật doanh nghiệp phụ trách hoạtđộng NC&TK (ii) Bên cạnh nghiêncứu khẳng định: nghiêncứu trạng tổ chức hoạtđộng NC&TK DNNVV thấy q trình động , với phát triển hoạtđộng sản xuất, kinh doanh ... cứu nêu thấy: (i) Hoạtđộng đổi công nghệ NC&TK nhắc tới đồng thời nghiêncứu nhiên chúng có số điểm khác biệt Nếu coi đổi công nghệ mục tiêu cho hoạtđộng doanh nghiệp hoạtđộng NC&TK hoạt động...
... lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc đại học đa ngành, đa lĩnh vực Error! Bookmark not defined 1.4.1 Quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọctrƣờng đại học Error! Bookmark not defined 1.4.2 Đại học ... lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọctrƣờng đại học Error! Bookmark not defined 2.4.1 Quản lý Nhà nƣớc hoạtđộngkhoahọc - công nghệ Error! Bookmark not defined iii 2.4.2 Quản lý hoạtđộngnghiên ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọctrƣờng đại học Kinh nghiệm quốc tế Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc đại học đa ngành đa lĩnh vực Chƣơng...
... 1.1 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 12 1.1.1 Khái niệm nghiêncứukhoahọc 12 1.1.2 Vai tròhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 18 1.1.3 Đặc điểm hoạtđộngnghiêncứukhoa ... Các lĩnh vực nghiêncứukhoahọcNghiêncứu bản: Nghiêncứuhoạtđộngnghiêncứu tìm qui luật chung hƣớng lớn (nghiên cứu nguồn gốc sống, nghiêncứu hệ thống giáo dục quốc dân, nghiêncứu mơ hình ... công cụ hoạtđộng NCKH trƣờng Đại học Hải Dƣơng Trƣờng Đại học kỹ thuật y tế Hải Dƣơng Phạm vi nghiêncứu - Phạm vi nội dung: Sử dụng công cụ tài việc thúc đẩy hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Trƣờng...
... tiễn đề tài Nội dung nghiêncứu đề tài: Chuyên đề 1: …… 11 Chuyên đề 2: ……… Các hoạtđộng phục vụ nội dung nghiêncứu đề tài: 11.1 Sưu tầm, dịch tài liệu phục vụ nghiên cứu: ………………………………… 12 ... THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Mục tiêu đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu, luận giải mục tiêu nội dung nghiêncứu đề tài: 15.1 Tổng quan tình hình nghiêncứu thuộc lĩnh vực đề tài 10 15.2 Luận giải cần thiết, ... cầu khoahọc cần đạt Ghi Được xây dựng biên tập theo yêu cầu báo cáokhoa học, đảm bảo phản ánh đầy đủ toàn TMĐT.TĐ– trang Bộ báo cáo chuyên đề Được xây dựng biên tập theo yêu cầu báo cáokhoa học...
... nghiêncứukhoa học, đóng góp tích cực hoạtđộngkhoahọc công nghệ, lao động sáng tạo Trong bối cảnh trên, việc nghiêncứu vai trò trí thức trẻ khoahọc công nghệ hoạtđộngnghiêncứukhoa học, ... thực vai trò trí thức KHCN hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ? Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sách trí thức trẻ hoạtđộngkhoahọc khác nhƣ nhóm trí thức trẻ quan khoahọc khu vực công lập ngồi cơng ... Vai trò trí thức trẻ hoạtđộngnghiêncứukhoahọc đƣợc thao tác thành nhóm biến số đo lƣờng sau: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc trí thức trẻ (đƣợc hiểu hoạtđộng thực vai trò) : Học tập, nâng cao...
... thực vai trò trí thức KHCN hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ? Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sách trí thức trẻ hoạtđộngkhoahọc khác nhƣ nhóm trí thức trẻ quan khoahọc khu vực cơng lập ngồi cơng ... hình nghiêncứu có liên quan đến đề tài Chƣơng : Cơ sở lý luận thực tiễn nghiêncứu vai tròhoạtđộngkhoahọc trí thức trẻ Chƣơng : Vai trò trí thức trẻ thực tiễn hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... Vai trò trí thức trẻ nghiêncứukhoahọcTrong luận án, vai trò trí thức trẻ nghiêncứukhoahọc đƣợc xác định chuỗi hoạtđộng nghề nghiệp, chuyên môn, nghiệp vụ thực trình học tập, nghiên cứu, ...
... tƣợng nghiêncứu - Khách thể nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN - Đối tƣợng nghiên cứu: Biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên trƣờng ... lý hoạtđộngnghiêncứu 34 khoahọc sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN 2.1 Giới thiệu trƣờng Đại họcSƣphạm - ĐHTN 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 37 34 sinh viên trƣờng ... Đại học Thái Nguyên 34 http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌCSƢPHẠM – ĐHTN 2.1 Giới thiệu trƣờng Đại họcSƣphạm Trƣờng...
... khái quát hoạtđộnghọc tập đại học, hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giáo dục, vấn đề quy trình nghiên cứu, biện pháp nâng cao chất lượng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giáo dục sinh viên Sư phạm Hiện ... tí sinh viên hoạtđộngnghiêncứukhoahọcNghiêncứukhoahọc hình thức đào tạo quan trọng đại học, hoạtđộng q trình học tập sinh viên Thơng qua hoạtđộngnghiêncứukhoa học, nhân tố tiến ... điểm mấu chốt sau hoạtđộngnghiêncứu cần quan tâm: Hoạtđộngnghiêncứu cách tiếp cận đổi hoạtđộnghoạtđộnghọc tập kết thay đổi góp phần vào q trình nghiêncứu xuyên suốt hoạtđộng người nhằm...
... giao tiếp người hướng dẫn nghiêncứukhoahọc (giáo viên) người tham gia nghiêncứukhoahọc (sinh viên) học (hay hỗ trợhoạtđộngnghiêncứukhoa học, hỗ trợhoạtđộng hướng dẫn từ Website: ... Mục tiêu hoạtđộngnghiêncứukhoahọctrở thành hoạtđộng thường xuyên hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, chuẩn bị tốt cho việc hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên tiếp tục học thạc ... 1.3 Quản lý đề tài khoahọc Nội dung đề tài nghiêncứukhoahọc bao gồm mô tả đề tài, thông tin người nghiên cứu, thời gian nghiêncứu tài liệu báo cáo phòng nghiêncứukhoahọc trường đảm nhận...
... đề khoahọc Theo tác giả Phạm Viết Vợng (2000) đề tài khoahọc vấn đề khoahọc có chứa thông tin cha biết, cần phải nghiêncứu làm sáng tỏ Hay đơn giản đề tài khoahọc câu hỏi, vấn đề khoahọc ... tài hay tính cấp thiết; mục đích nghiên cứu; đối tợng nghiên cứu; giả thuyết khoa học; nhiệm vụ nghiên cứu; giới hạn đề tài; phơng pháp nghiên cứu) ; kết nghiên cứu; kết luận; phụ lục danh mục ... ứng phong trào SV NCKH nh hành động hiệu nghiêncứu họ 3.2 Bản chất hoạtđộng NCKH Tác giả Phạm Viết Vợng (2000) đa chất hoạtđộng NCKH hoạtđộng sáng tạo nhà khoa häc nh»m nhËn thøc thÕ giíi,...
... Cơng trình đư c hồn thành t i Đ I H C ĐÀ N NG Ngư i hư ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS Đ ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS Hà Nh t Thăng...
... LÝ HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐH TRÀ VINH 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH NGHIÊNCỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thơng tin thực trạng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... Quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Quản lý hoạtđộng NCKH trình tác động có mục đích chủ thể QL (cơ quan, trường học, đơn vị quản lý khoahọc ) đối tượng bị quản lý (các nhà khoa học, GV ) ... dạy, học tập nghiêncứukhoahọc 03 yếu tố cốt lõi hoạtđộng giáo dục đào tạo, nghiêncứukhoahọc giải pháp tích cực hữu hiệu việc tạo nên chất lượng thương hiệu trường đại học Quản lý hoạt động...
... như: hoạtđộngnghiêncứukhoa học, nhận thấy vai trò quan trọnghoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên, chức nghiêncứukhoa học, nhân tố ảnh hưởng đến hoạtđộngnghiêncứukhoahọc tình hình nghiên ... thức khoahọcđộng chủ yếu hoạtđộngnghiêncứukhoa học, hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên phải đặt hướng dẫn giảng viên 13 1.2.2 Vai tròhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giáo dục đại học ... Đối tượng nghiêncứuphạm vi nghiêncứu Đối tượng nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Phạm vi nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Khối kinh tế Trường Đại học Lạc...
... nâng caohoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Khối kinh tế trường Đại Học Lạc Hồng Đối tƣợng nghiêncứuphạm vi nghiêncứu Đối tƣợng nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Phạm ... trình nghiêncứu cách khoahọc 1.2.2 Nghiêncứukhoahọc gắn với việc nâng cao chất lƣợng đào tạo trƣờngcao đẳng, đại họcNghiêncứukhoahọc sinh viên không hoạtđộng mẻ trường đại học, caođẳng ... thiết tất trường đại họccaođẳng 1.3 Tình hình nghiêncứukhoahọc sinh viên trƣờngCao Đẳng, Đại Học 1.3.1 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên trƣờngCao Đẳng, Đại Học Theo số liệu thống...