nh
gens
Tên đề tài:
NANG CAO HIEU QUA HOAT DONG NGHIEN CUT KHOA HOC
TRONG CAC CHÍ ĐỒN GIÁO VIÊN HỌC VIỆN TÀI CHÍNH
Chủ nhiệm để tài: Thà Hà Thị Đoan Trang
The Pham Thanh Ha
Cùng tập thể Chỉ đoàn giáo viên Khoa Tài chính Cơng
de
te (442
Trang 2
: “Eton ,
; sghiên cứu khoa bye '
‹¡ mi ARoa học '
ee Khái niệm, chức nông và mục tê cau mghiện car Was ì
„ 1.1.3 Khải niệm để nài nghiên cưa vai học ‹
1.1.4 Phương pháp mphiên cưa Vexi hộ 7
1.1 Các bước để thực biện một để tài nghiên cơu khoa học WW
121 Lựa chan vín đc mchiện cư re
220 Lap hé oh mghién cane
P23 Thực hiện kệ hành mphiên cưa 4
1239 — liết và mình Nhà Đế gi mghiệm căn 22x: 2x mà
1.\ Hoạt động nghiên cưu khoa học của chỉ đoàn giáo viên khỏi ngành
kinh tế MN
7 11 Host bing nghiên cưa Đi 2A nganh kình tẻ
132 — Taith của hàệt đừng nghiên cu (vi li cian ch: bean È)
viên Uhei mganh kink tẻ in
/341 Sự vấn thidt ponas ming ope igo tate ns
how cag chi Jen gige vien Uae nganit enn te is
CHUONG 2 THYC TRANG HOAT DONG SGHIEN CLL KHON
Trang 3của
4 + 37
thực hiện hoot ding NCKH ở cúc
An “+4
# gửi đi với giáo viên trong coc chi deni ve banat dhiơnc
“9
3⁄3, Đánh giá chung về hoạt động NCKH trong các chỉ đoàn giáo viền
HVTC “
231 Nhàng kết qua đột dươc “
232 Mot sc han che cnn tin tại mì
CHƯƠNG 3 GIẢI PHÁP NANG CAO HIEL QUA HOAT DONG
NGHIEN CUV KHOA HOC TRONG CAC CHE DOWN GIÁO VIÊN
HOC VIEN TALCHINH TRONG THOLGIAS TOL 66
3.1 Những định hướng về hoạt động nghiên cựu khoa học của Học viên
Tài chính thời kỷ 1014 - 201% và hướng đền 2020
3.1 Giải pháp nâng cao hiệu qua hoạt động NC KH troag cac chi down giáo viên Học viện Tài chính troag thời gian tơi "9
KETLUAN „
ĐANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THÁM KHAO Ro
PHULUCI a”
PH( LỤC 2 %
Trang 4LỜI NÓI ĐÀI
1 Sự cần thiết của đề tài
Tees cas trams tar bes ga hat
aa xa te
phar thos hiển
Trang 5các chuyển ngành mà mình nghiên cưu Có hột để giảng viền iret ếp cân văn
đề tài nghiên cưu là rất lm, sống để nếp cán thạc cà chán
nghiên cưa hiến đăng là vẫn để khố đến vn vài 2ê tiến tơ óa HỒ
nh : aa soaty day pa ‘ ot H bái tt ng
XS Đội rang, phạm vài phường phá§n n hiển cự
ụ " ‘
Trang 6
xẻ
lunư trên nhóm tác giá sẽ sử dụng
cứu: phương pháp điều tra khảo sát thực té
0b liệu đhu thập được phương pháp so sánh
„` É Kết cần của đề tài
it cầu của đề tài được chịa thành 3 chương cụ thể như cau
Chương \: Những vấn để cơ bản về hoạt động nghiên cư khếa học trong các chỉ đồn giáo vưên khói ngành kinh tế
Chương 2 Thực trạng hoạt động nghiền cưa khoa học trang cai chỉ
đoán giáo viên Học viên Tài Chính
Chương 3 Giải pháp nàng cao hiểu qua hoạt động nghiền ciớu khoa how trong các chị đoàn giao viên Học viên Tài Chính trang then gran ten
Mức dù đã khả công phy trong wage anu tim tại liệu và tham khoe cac
y kiến của các nhà chuyên mớn, song do kiến thực thực tế và thàn gian với hạn
nên chắc chân đề tài không thể tranh khối những khiếm khuyết nhật định Tắp
thể tác giá mong nhận đượi những v kiến động gọp qui hau của cái nhà kháa
học và đọc giá
Nuns chain than 9 it om”
Trang 7#
Trang 8
Sa +
l _
se i
ge? 1h mot khdi niệm rủ: phức tạp ð nhiều mực dò
: qad teinh tich cực nhận thức hiện thực khách quan và từ dục
trữu tượng
Trong lịch sử phát triển của khoa học đã võ nhiều định nchỉa khác nhau
về khoa học Tổng hợp và khá: quát lại có thể đưa rà mộc vò định nghịa về
khoa học như sau
Nha học là hệ thịng nhữm; trì thực (Na ing hưng xi Đi: Jin 24
từ thực tiến vụ thực tiên biêm nhiệm mì ph dược đực cung ch ort
tượng vụ hủ: quay ning Haig tin miming oi tr n9 ng Nám
chủ! nhhềmg gui lajt cau tự nhện tì lái và tự đáy
hào tim hệ Dương trí thực về nhướmg hen pA
gen wang quash Sen vu nhận thưy vài cam Soe Bie oe Be peti ee
th cm com man
Khoo học là hệ thêng shang tn thực về vậy quà Tiật ca tự xã
hội và tự đưy được ch [us trong [ich cu Rhea Hew ce mui gUN sâu và tự
trong thực tiến lào động sản vuật, những hiểu hiệt tín thưyý hạn đậu thương:
hiểu bret
due ton tar duo dạng kinh nghiệm T thực kinh nghiệm là
được uch lus mot cach ngau nhiên trong đến sống hàng ngày, nhật de con ngươ hình dụng được sự vải, biết cách phần ưng trưa tự nhiên, hiệt ứng xử trong quan hệ xả hội Tuy chưa đi sàu vào hạn chất sự vật, sống những trì
Trang 9` ve ie
iễo biết được tích luỹ một cách hộ thing và được khái
; hoạt động nghiên cứu khoa học Nó khơng phải là sự kế tục giàn
đế: cáo trì thức kinh nghiệm mà là sự khái quát hoá thực tiến sự kiến ngẫu
nhiên, rời rạc thành hệ thống các trì thức hàn chất về các tự vật hiện nh,
Các trì thức khao học được tỏ chức trong khuôn khô các hộ mắn Khơi hóc Như vậy, khoa học ra đời từ thực trên và vận động, nhát in
động phát trển cua thực bến, Ngày này thor Soe oo xuất trực bếp, thậm chỉ nà vi an lẻ
af
hos ngay cang gia arg va
Trang 10trong sản xuất Xuất phát từ đó xã hội
Ẳk Thai tạo m cho khoa bọc một đội ngủ những người hoạt động chun
có trình độ chun mơn nhất định, có phương pháp làm việc theo vêu
ˆ_ cÌu của từng lĩnh vực hoạt động khoa học
1.1.2 Khái niệm, chức nông và mục tiêu của nghiên cửu Àhou học
Khải niệm
Nghiên cựu Ủhuo ly 0D gia thờ naớn
hot fiery tri ting Bos thu See
Trang 11
Mi ogng sn cho che Se tang vt hg cin i wor giúp phản
Ủ_ biệt được sự khác nhau về bán chất giữa đổi tượng nghiên cửu với sự vớt lhác Kết quá của sự mô tà là khái niềm được phá: biêu lên hàng kính
nghiệm
Giái thech Gra thích trang nghiền cưu kh»a hoe la Lam CỔ vấn ^c
dẫn đến sự hình thành, phát trên và quy luật chỉ chốc cịi ° mí đốn tượng nghiền cứu, đưa ra thông th lv vài cố? `:
(khẳng định bạn chất đổ nhát tiếc bên tì
quy lust cua những vì đì khẳng &
›
Trang 12
: 2 đạc: nhằm tạo ra công nghệ mới trong tất cá các lĩnh vực
{ gta đời sống xã hội năng cao trinh 6} vin minh ning coo ning
- ` Si vong tht cd che Bah vực hoạt động
Moc dich Linh ký nghiên cửu khoa học phải đến tn hiệu qua kính sẽ
pop phin làm tầng trường kinh tế xà học
Mec teu vie hed vd win minh mer mang dân tr cân, o®
hod, timg bude bean then con ngàn, đa vì học : ,
can hơn
Trang 13$ tết
: có hoạt động nghiên cưu
`siến đề: tuờng là có vấn đề, nhơng sau khi xem xét thì lei khơng
“cần đề hoệc có vẫn đề khác Phát hiện "gi - vấn đỀ" vừa dẫn đến nét kiểm
chỉ phí, vừa tránh được những hậu quả nâng nề cho hoạt đồng thực trên
ĐỀ tài nghiên cứu khoe học thực chất là mọt câu hối © móc Hài,
điện những khó khân trong h luồn và trong thực trên ma cher acer on tos
(hoặc trả lời nhưng chưa đầy đu chưa chính và hoc cho cnn
hồi người nghiền cưu phar grr
hơn, tường minh bem hay phat
Trang 14tay cho wht hogt ding ) Sau khi để án
cô thể xuất hiện những dự án, chương trình, để tài hoặc tỏ
những hoạt động kinh tế xâ hội theo yêu cầu của đề án
+ Chương trinh: là một nhỏm các đề tài hoặc dự án được tập họp theo
một mục đích nhát định Giữa chúng có thể có tính độc lấp ng về: ‹ Tiên độ thực hiện các để tài, dự án trong chương trình khơn, co có 1
quả cứng nhắc, nhưng những nòt dụng của móc chiêm,
ln đồng bỏ
De tar được chấp nhân kh
đựng vêu tô màn nhậm tớ nỉ tiến vuêy we aw trén Ranh ch
114 Phường pháp nghiên eu thor ke
Trang 15
có đổi tượng, chủ thể (người nghiên cửu) sử dụng những thủ thuới biện pháp
thao tác tác động, khám phá đổi tượng nghiên cửu nhằm làm hiến đòi đội
tượng theo mục tiêu mà chủ thể tự giác đột ra để thòa mân nhụ cậu nghiên
cửu của ban thân
Phương pháp nghiên cưa khoa hes là tịch hop cua ca gam: > phương pháp luận, phương pháp hệ, phir nhìn con ee
theo quy luật đặc thụ vụa việc nghiền cơ d2 cà «
Trang 16
nghiên cửu
Các phương pháp nghiên cửa khoa học thông dụng
Phương pháp nghiền cưa lý thuyết fa phìnmy pháp thủ “hic
thang ga doc ach han tất liệu nhậm mục hn bee eee
tư tưởng có hàn ` 4 ì
hee dit dean ve BÚ
Trang 17
sap lhe Pheneng php quan sit:
: Quan sút là phương pháp wi gid cd myc dich c6 ké howch mot sự kiến
luận tượng, quá trình (hay hành vì cử chỉ của con người) trong những hoàn cảnh tự nhiên khác nhau nhằm thụ thập những số biểu, vự kiến cụ chế th trưng cho quá trình diễn biện của sự kiến, hiện tượng đo
c Phương pháp điều tre:
thêu tra là phường pháp dụng những
đặt ra cho một sò dem nya hae chỉ, tì
Trang 18
_, get nghita ota cla vain thi nghiêm túc các buộc sau đây: Chuẩn bị điều
te, tiến hành điều tra, xử lý kết quả điều tra
Tùy theo mục tiêu nhiệm vụ nghiên cưu củng như tạng thải tên tại của
đổi tượng khảo sát người nghiền cứu co thé Iya chon, ar dure mets) pháp xử ly thông ¿in định nh hạy định lượng hàng cày hen cae toa
đề, sơ đề để mô tá, giải thích, làm rà vài thuế tên hạn ae
tượng nghiên cứu:
Phương pháp điều trace oa
Trang 19trắc nghiệm biều hiện tam ly và mực độ tr nghiệm Việc từ stung
test đời hội phái có chuyển mơn sâu và chuyển ở:
chuyển gia khá võ liên quản th từng sa hể nơ" 4 Phương phép chan vn gra
Trang 21
ede
ity
a Op bản thân mành vào vị trí là người trả lời thì ức giả sẽ có một
phương án khác
Khi lựa chọn một vấn để để thực hiện cần chủ y xem vết đến vác về:
tổ: Nghiên cửu cái gì? Mới quan tâm cua ái” Tình hữu chỉ Tịnh vấp hạch
Tỉnh khả thị” Tinn thi Phường pháp thực hiển, ngườn tại chính và
để thực hiển” Có đu then gian dé hoàn thành khôcg ` Co ca
không
„ Tình kha thị lạ khả nắng có he
Trang 22
se
"gy - Phương pháp điều tra thơng qua các bàng câu bói, phiếu điều tra
° Phương pháp thực nghiệm thông qua quan sét, phịng vấn trực tác
° Phương pháp thơng kẻ
- Các yếu tả khác cần được hạn lưu v quan tam trong gia soar ct
là ngườn tài chính để thực hiển và cơ tớ đỡ vết để hàm côn ở
vấn đẻ đã lựa chơn Đây đều là những vê so oi
đến kết qua, chất lượng vía dé ta
? lập hé hoạch nchiên cựu
Trang 23
oe?
: chủ đỀ này cần được xem xét? Khi thuyết mình lý do _ na đỀ tài, người nghiên cứu củn làm rơ các nội đang sau: Phản tích ở lược
` lfch sử vấn đề nghiên cứu, làm rô mức độ nghiên cưa của các cơng trình dì
trước: chỉ ra những mật cịn hạn chế và tìm thấy những điều mà để tài cà the
thừa, bỏ sung và phát trên - để chưng mình và để xuất nghiên cưa để as or
này không lắp lại kết quá nghiên cưa trên đà vòng hộ trai to nào
tường mình ly do lựa chọn của tÀ g4 về mát Êv thuyền cọ cỈ
tính cắp thiết về năng lực nghiên vìn xà th ha cội
b Khách the va đóa tượng nghiền cưu
Naw định kh
qua trình nghiên ví w toot
vn đụ mt l
màng
© Ga hạn và phạm vì nghiên cưu
Trang 24xuất những giải pháp ứng dụng cải tạo hiện thực
e, Phương pháp nghiên cứu — các mơ bình, nguồn số liệu dự kiến Di tiến hành nghiên cửu để tải khoa học người nghiên cưu thường phá:
sử dạng các phương pháp nghiên cừu cụ thể ( phương phớp nghiền cưa lì
thuyết, phương pháp nghiên cửu thực trên, phương pháp toàn học cớ co
chọn xem phương pháp nào phù hợp vàn đặc điểm vía e+
nghiên cửu của mình
( ĐỂ cương nghiên cửu
Trang 25công tinh nghiên cứu được báo vệ
ˆ Trong giai đoạn lập kế hoạch nghiên cứu này, điều quan trong nhất là
`” tiất Bổ, lập kế hoạch, lên quy trình, tiến độ thực hiện, bao gồm: những danh
sợc tài liệu cần tham khảo, các thông tin, dữ liệu cần tha thập, phần hộ ther
gian còng việc cụ thé cho từng thành viên trong nhóm,
Giai đoạn đều trên này sẻ quyết định việc hạn cò bếp tre và than coi
cước nghiền cưu hay không Hen lẻ, khí thể sào het ft
pham vì nghiên cưa và một kế hoạch kẽ
hết con đường
I.3.4 Thực hiện ĐỂ hoạch nghiên cưu
Trang 26suy eS ‘
ae ` tầm được phương pháp phù hợp để đâm bảo tính
ˆ đỒ đài nghiên cứu khoa học
Một số phương pháp tho thập dữ liệu: Phương pháp quan sát (quan sát
trực tiếp gián tiếp, ngụy trang cơng khaik phương pháp phịng xắn tua thư
bằng điện thoại, phòng vấn cá nhàn trực tiếp), phường pháp điệu trà chốn
phương pháp chọn mẫu (chọn máu ngấu nbrén dem guar, chor )
nhiên hệ thông, chọn mẫu cá khỏi, chọn mẫu phin tín, chín
đoạn)
E liệu thụ thập cần đạt đan cá SẺ
© fink piu he Dr nh
Trang 27
ae `
Wed :
sai Tịch trong quan sát, được nghiệm đánh giá trực độ sai
‘wa mức độ chấp nhận trong kết quả nghiên cửu
'Việc phân tích dữ liệu sẽ cơ cấu lại những thơng tin mà để được thụ thập từ nhiều nguồn khác nhau Nó hữu ích trong việc chía nhọ những vần dé
vĩ mơ thành các phần vì mỏ Phản tịch dữ liệu giảng như mác hộ Sài or tiêu thụ được thông trn hữu đh tự mộc dữ liệu 6m Việc côi
cũng quan trọng như ngườn hav ví phát hiển rà ber oe
nén kẻ toa thước
ty
te oe
De vies phan teh nhện, nỉ hở mhat dinh vé thins &
a SPSSO Ne
Trang 28
+ ot
ae oS giệ đhủn kiêm cóc tài liệu có liên quan và chuyên sâu
& các nội dụng đó thành một bài viết hồn chính theo u cầu của
Ì _- cổ qn tú chun mơn Có nhiều loại tài liệu khoa học khác nhau, một loại
có yêu cầu bổ cục và trình bày khác nhau Cửn tìm hiểu rổ các vêu cầu đo để
trình bảy tài liệu cua mình cho đứng với quy định
Kết cấu của mới háo cáo tổng hợp kết qua nghiên cm
A lời mơ đầu Phần mẹ đâu (Phản tổng con +t + Tinh cap thet cua để tài nghiên or
- Mục địch nghien cir
kế tưởng sà chán
Trang 29
ˆ ` cưng ở chương 2 đã chỉ ra, đồng thời “đưa rô những xu hướng phát triển của vẫn đề nghiên cửu
‘ kiến hay quan điểm để hoàn thiện lý luận liên quan đến đề tài Các
giải pháp và đề xuất phải cơ rằng, có cơ sở khoa học (cả ly luận và thực tiên) làm rõ tác dụng và tính khả thì của từng giải pháp thường gọt là phìn vía:
pháp)
C Phản kết luận
- Những vấn đề gì đã được giải quis ct
- Chỉ ra hương nghiên cựu trếp theo 134 (ha dfnh về thnệt thế tríme tại
Trang 30
a ee BSR pt
„É _ “ ” ®.8 $em lồ dưới 3-3,5ec lồ phải: 2/0enc l tả: 1.%cm
28 Các chương, mục, tiểu mục được đành số thử ty theo chd sd A rip
` Mục lớn đánh theo sb te ma: 1 11 tt,
Mục nhỏ đánh theo chữ số à rập 1.2.1
1243 Trình hày hạ ve bet quar mind carn
Thang thutng mot dé tar nghién cou khea bes pea tn oy
hội đồng gồm các nhà chuyển môn Củc một dưng cớ hàn cào , đổi tượng, phường pháp, kết gia, tháo tận kệ co ,
ngắn gọn, có đong , sẻ phản hiện, chất
1 Hoạt động nghiên cưu khéa hếc của chỉ đoần gián vn khóc ngành kinh
te
1.41 Hoạt động nghiên cứu khoa how cua chidoan gras sien kher nganh
Trang 31A ON
# Ỷ i
mg "` ` Bộ hao cánh tlhe thdag thường là ng thổ các yêu tổ sin
+ ”” _ sim điều kiện sống của con người các mỗi quan hệ trong quá trình sản
** vUẬ: và túi sản xuất xã bội Nói đến kinh tổ suy cho cùng là nói đến vấn đề sơ
tiêu và lợi Ích
, Nghia hep cua tu nay chi “host dang can wit và lâm in ad
hay bd gia dinh* nbu trong cdu (na định tối chuyện dì vậy dưn, es
mới
Nghĩa rộng của từ này chỉ “oan
Oth, phan phen bri thing” Oa oe
Trang 32š evi) sed Đng “Học wt hank pio dr
: "dt tao động sản xuắc nhà trường gắn ln với xi Wi" pip phn ving
co chất lượng đào tạo toàn điện
„ Nâng cao chất lượng đào tạo ngườn nhân lực trình đỏ cao, gnp phản phải hiện và bồi dường nhân tài cho đất nước,
Phát hưy tinh nding dong sang tov ning can trình vàn cà co
phương pháp giảng đạy của độc ngũ giảng vin tre
Vd yd cde, đòi vớ hoạt do thế
Trang 33tate alte tố
cửa khoa học của chỉ đồn giáo viên nói
|" pi hơi eùn được đa dạng hóa bằng việc giáo viên chủ động lưa chon
các để tài nghiên cứu khoa học được cấp trên duyệt và tạo điều kiến về kính
phí và nguồn tài liệu để chủ động tạo ra sản phẩm khoa học Hịệc giản viên
hồn thành luận vấn Thạc xỹ, luận An Tiến vý cũng là những hịnh hes
nghiên cứu khoa học (mặc dù mức độ của nè khơng phì là co ca
1.3.2 Vai trò của hoạt động nghiên cựu khoa học của chỉ đoàn gian viền
khối ngành kính tế Phản này địt
ta dura a
Abou bea trong oe
ngành kien te Nat :
Trang 34
tách, giải tích, chứng mình những vấn đề đột rà Làm được
"lle âu vành độ của giáng viên ngày công được nứng cơo dip ng được vn
su cầu nhận thức ngày cảng cao của người học
1.322 Niến thực men thường tưyện (nh: củ nhhệt Mi tướng biển “in thức
tiến văn hai gang :
Trong thời đại khoa học công nghệ hạng nộ, thề So 9
lọc hậu, khơng củn thích hợp vàn hoan cành cò ở :
về y tướng, lạc hậu về phim, chòc
chung ta hate
Trang 35
'sà đề là một cách chủa sở trì thức mang lại kết quả tôi ưu,
71324 Thấy được những hơn chủ trong trí thin: dé kip thei be seme
Từ mỖi quan hệ giữa con người với thể giới khách quan dẫn đến cự thống nhất guừa thực trên và lý luần Con ngư chúng tà hiện sai +
cách tịch cực vào tự nhiên, và hội, vật hiện thể ván
trển “Thực nến khơng có lị luận hương dẫn ch
luân mà khẳng bến hệ vớ thà tide ni “ tấp TY r độ NR OTR ST Dinan chứ
1A9 Sự cần thiệt phải nàng ca hiệu qua hoạt động nghiên cơm kh»a
Trang 36ety peg
` ` _ diẪp-đân đượp thông tỉn mới mả của tiếp cận
phương pháp, tư duy mới Từ đó, mới có thể chủ động sáng
: -ci tiến và đổi mới nội dung công như phương pháp giảng dạy kết hợp
với hoạt động nghiên cửu là một quá trình tự học hỏi, nàng can heen thie
chuyên món - Một q trình tự hồn thiện và nông cao nông lực nhận Thìn ‹ì tư đuy, một trong những nàng lực không thể thiểu đưyh vụ hát ra chán vi
hoạt động giàng døy Chất lượng tng hại giảng Tng vọt SỲ ch
được nâng cao qua trình trao đâu và thuyền đàn viện
Trang 37t
M
bung "sửa được ứng dạng vào các lĩnh vực đã tạo ra hiệu quả
ˆ Khải định ang đời sắng kinh - xã hội Song với sự phát triển nhanh
chủng của đất nước như hiện nay thì có thể đánh giá một cách tháng thân đói
ngơ cán hộ khoa học nói chung lực lượng giảng viên tại vác trưng đại hen cao đẳng nói riêng chưa đạp ưng được yeu cau rca sé eh ham và chấn cụ
để đáp ửng đèn hót ngày cảng cáo vụa và hồn cưng Tà
trực thuốc Đăng úv khăi các trưởng Đại he, Con fie Ha
cũng khang Kha quan hem Mộc dụ hiện cà co
pho grim 9 2 94” trên ở sa nhộn Cá
Sự và tường đường
Trang 38
Bye 0 wi by vẫn được nghiệm tủ chưng nhiều khi do
°° quan bids nbn người thực hiện vẫn “hoàn thành kế hoạch ˆ
~ Nhiều cơng trình nghiên cửu khơng có giá trị Do từ tường đề phó
~ “làm cho xong” cũng như nhiều khí mục địch đật ra nding về Sn ch kính
tên việc “CẢt- dan” (copy — pastes hay “ae nấu lại” là Kha cho cơn
hoạt động nghiền cựu Một cơng tính định đanh gẽa ván cáo «
cùng khơng hệ có những đen vận đo chưng lóc,
trên phương điển khịa hếy Tá do 2S kề co
thực hiển để tài đã vàn
“tạ về tản vn
Trang 39
orl
chất lượng đảo tạo ánh hướng
ngồi ra nó cịn ảnh hưởng trực tiếp
ng của người học Hơn thể nữa, chất lượng đèo
ˆ_ đến năng lực cạnh tranh của quốc gia đối với chất lượng
sôi chung và nguồn lực trong lĩnh vực kinh tế nói mêng Mộc con
ngắn nhất để nắng cao chất lượng đó là nhân thực đụng và tham giá có
Trang 40
CHUONG 2
ˆ 'THỰC TRANG HOAT ĐÔNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG
CAC CHI DOAN GIÁO VIÊN HỌC VIÊN TÀI CHÍXH
1-1 Giới thiệu chang vẻ các chỉ đoàn giáo vide Học viên Tài chỉnh
Chỉ đoán giáo viên Đại siên Tài chỉnh ca
Học viên Tar chink