... giáo dục lýluậnchínhtrị có nhiều hình thức như các lớp học tập lý luận, những đợt sinh hoạt chính trị, Nghị quyết của Đảng, những báo cáo chuyên đề lýluậnchính trị, đặc trưng của công ... kết luận. Rồi đem nó chứng minh với thực tế. Đó là lýluận chân chính 9. Học tập lýluận là học tập theo lýluận chân chính ấy. Sự “chân chínhcủalýluận vừa được thể hiện trong nội dung lý ... khinh lý luận, lýluận suông là những “cái bệnh” của cán bộ, đảng viên, cần phải sửa chữa.Kém lýluận là bệnh thuộc về trìnhđộnhận thức, thiếu sự học tập lý luận. Cán bộ, đảng viên kém lý luận...
... 10 LÝ LUẬNCHÍNHTRỊ VÀ VAI TRÒ CỦALÝLUẬNCHÍNHTRỊ ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP HUYỆN HIỆN NAY 8 1.1. LÝ LUẬNCHÍNHTRỊ VÀ VAI TRÒ CỦALÝLUẬNCHÍNHTRỊ ... LUẬNCHÍNHTRỊ ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP HUYỆN HIỆN NAY 1.1. LÝLUẬNCHÍNHTRỊ VÀ VAI TRÒ CỦALÝLUẬNCHÍNHTRỊ TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI 1.1.1. Bản chất của ... vụ quan trọng củalýluậnchínhtrị là phải chăm lo giáo dục, bồi dưỡng nâng cao hiểu biết về trình ñộ lýluậnchínhtrị cho cán bộ ñảng viên. Mặt khác trình ñộ lýluậnchínhtrịcủa cán bộ,...
... có sức lao động mới có thể mua bán. - Ông đã không phân biệt nguồn gốc của giá trị trao đổi và việc phân phối giá trị khi nói tiền lương, lợi nhuận, địa tô là 3 nguồn gốc đầu tiên của mọi thu ... - Theo A.S, lao động là cái mình có thể mua bán. Thực tế giá trị hàng hóa được tính bằng số lượng lao động mà người ta có thể mua được nhờ hàng hóa đó. Vì vậy, lao động là cái không thể ... giá trị trao đổi. Khác với các nhà kinh tế trước ông cho rằng nông nghiệp thì cao hơn (tư tưởng trọng nông) Leon Walras: - Đã nghiên cứu cân bằng cả XH. Ông đề cặp đến sự tác động của bàn...
... động khai thác bạc là nguồn gốc của giá trị, còn giá trịcủa hàng hóa khác chỉ được xác định nhờ quá trình trao đổi với bạc. Trường phái thành Viên: Họ đề cao khía cạnh và vai trò tâm lýcủa ... đổi mỗi cá nhân đều căn cứ, tính toán trên nhu cầu, khi nào cảm thấy có lợi họ mới chịu trao đổi. b/ Nhận xét về những lýluận trên: William Petty: Lý thuyết của ông còn ảnh hưởng của chủ nghĩa ... thực tiễn với các nhà doanh nghiệp, quản lý. Trường phái thành Viene chỉ chú ý đến phân tích tâm lýcủa người tiêu dùng nhưng không đề cập đến vai trò của người sản xuất và người cung ứng. c/...
... thức gắn liền với quá trình hình thành vàphát triển của bộ óc người dưới ảnh hưởng của lao động, của giao tiếp và của cácquan hệ xã hội.Lao động của con người là hoạt động vật chất có tính ... lao động là hoạt động có tính toán, cóphương pháp, chủ động hướng vào các mục đích đã đề ra từ trước nên làm phát triểnđặc tính phản ánh của bộ óc. Qua trình lao động còn là quá trình tác động ... hoạt động của bộ não vì ý thức là chức năng của bộ não, bộ não là khí quan của ý thức, sự phụ thuộc của ý thức vào sự hoạt động của bộ não thể hiện chỗ khi bộ não bị tổn thương thì hoạt động...
... Hội thảo khoa học của Khoa Lý luậnchính trị, Trường Đại học Nha Trang với chủ đề: “Di chúc của Chủ tịch HồChí Minh và việc vận dụng vào giảng dạy các môn khoa học Lýluậnchính trị trong nhà trường ... DẪN“DI CHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VÀ VIỆC VẬNDỤNG VÀO GIẢNG DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC LÝ LUẬNCHÍNH TRỊ TRONG NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY” TS-GVC. Nguyễn Trọng Thóc Trưởng Khoa Lýluậnchínhtrị Thưa ... nhà giáo dục chínhtrị tài tình, Người đã để lại cho chúngta những tư tuởng lớn về giáo dục lýluậnchính trị. Vì vậy, những tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh nói chung và “Di chúc” của Người nói...
... niệm chương trình 14 1.2.4.2. Khái niệm chương trình dạy học 15 1.2.4.3. Khái niệm quản lý chương trình dạy học 16 1.2.5. Môn học lýluậnchínhtrị 18 1.2.6. Quản lý thực hiện chương trình các ... 7.3. Phương pháp toán học 4 8. Cấu trúc luận văn 5 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝLUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH CÁC MÔN HỌC LÝLUẬNCHÍNHTRỊ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG 6 1.1. Khái quát về ... Đóchính là lýdo tôi lựa chọn đề tài: “Quản lý thực hiện chương trình các môn học lýluậnchính trị ở Trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Đức” để nghiên cứu. Điều đó sẽ giúp công tác quản lý...
... tr- ơng, đ- ờng lối, chính sách của Đảng và Nhà n- ớc thành phẩm chất giá trịcủa mỗi cá nhân. Bản chất của quá trình này là biến các chủ tr- ơng, đ- ờng lối, chính sách của Đảng và Nhà n- ... giác của cá nhân. * Tóm lại: Quá trình giáo dục t- t-ởng chínhtrị là một quá trình đ-ợc tổ chức một cách có mục đích, khoa học của Nhà giáo dục nhằm chuyển hóa một cách tự giác những giá trị ... nhằm chuyển hóa một cách tự giác những giá trị t- t-ởng chính trị, đạo đức cách mạng của xã hội thành phẩm chất giá trị của cá nhân. Hc tp lý lun chớnh tr l cụng vic ca hc viờn, do hc viờn tin...
... thành tố cơ bản của hệ thống chính trị, của kiến trúc thượng tầng chínhtrị . tăng cường sự lãnh đạo của đảng và vai trò quản lý của nhà nước chính là tăng cường sự tác động củachínhtrị xã hội chủ ... qua thị trường, đều phảichịu sự tác đông của quy luật giá trị, quy luật cung cầu, quy luật cạnh tranh, tức những quy luật của kinh tế thị trường. Sai lầm của các nước xã hội chủ nghĩa trước đây ... BỘ MÔN LÝLUẬNCHÍNH TRỊ TIỂU LUẬNHP: KINH TẾ CHÍNHTRỊ MÁC-LÊNINĐề tài: Vai trò của nhà nước trong nền kinh tế thịtrường ở nước ta1LỜI...
... lập Đảng và Cương lĩnh chínhtrị 2,5 Thuyết trình, đầu tiên của Đảng động não, nêuvấn đề, liên hệ1.2.1 Hội nghị thành lập Đảng1.2.2 Cương lĩnh chínhtrị đầu tiên của Đảng1.2.3 Ý nghĩa lịch ... lĩnh chínhtrị đầu tiên của ĐảngChương 2 : ĐƯỜNG LỐI ĐẤU TRANH GIÀNH CHÍNH QUYỀN (1930-1945)Tổng số tiết : 6Số tiết giảng : 5Số tiết thảo luận : 16 Thuyết trình, nêu vấn đề, đàm thoại, động ... xây dựng hệ thống chínhtrị thời kỳ đổimới46.2.1 Quá trình hình thành đường lối đổi mới hệ thống chính trị 6.2.2 Mục tiêu, quan điểm và chủ trương xây dựng hệthống chínhtrị thời kỳ đổi mới6.2.2.1...