... nghiên cứu nắm vững tài liệu chuyênmônnghiệpvụ để có hướng đạo thực đắn chủ trương ngành, để cải tiến nâng cao trìnhđộ quản lý chuyênmôn khả tác nghiệp hoạt động Sư phạm 2.5 Tạo điều kiện ... việc tự học tự rèn nâng cao trìnhđộ văn hóa, trìnhđộchuyênmônnghiệpvụ Phải giúp giáo viên xác định đắn mục tiêu tự học thân Ban Giám hiệu Công đoàn phải quan tâm động viên, tạo điều kiện tốt ... tập lớp Bồi dưỡng nâng cao trìnhđộ văn hóa, trìnhđộchuyênmônĐộng viên giáo viên tham gia lớp từ xa đào tạo chuẩn, thường xuyên cập nhật kiến thức qua sách báo nguồn thông tin khác sống Khi...
... trìnhđộnghiệpvụ ý thức thành viên tổ nuôi trớc phát triển kinh tế xã hội trớc nhu cầu đào tạo hệ trẻ Việc nâng cao tay nghề, nâng cao trìnhnghiệpvụđồng thời củng cố ý thức nghề nghiệpvụ ... trờng bạn, áp dụng vào trờng cho hợp lí khoa học C /Kết Sau năm tác động số biện pháp đổi nâng cao trìnhđộchuyênmônnghiệpvụ cho đội ngũ nhân viên tổ nuôi trờng mầm non Đồng Tháp thu đợc kết sau: ... tập nghiên cứu để nâng cao trìnhđộchuyênmônnghiệp vụ, cần phảI động sáng tạo, làm việc có khoa học có tinh thần phấn đấu vơn nên không ngừng 2: Coi công tác bồi dơng đội ngũ nhân viên nuôi dỡng...
... cho toàn đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn 1.1.4- Trìnhđộchuyên môn, nghiệpvụ quản lý chuyênmônnghiệpvụ đội ngũ giáo viên 1.1.4.1- Trìnhđộchuyên môn, nghiệpvụ đội ngũ ... Hoạt động CMNV quản lý hoạt động CMNV: Hoạt độngchuyênmônnghiệpvụ giáo viên hoạt động đặc trng cho nghề xã hội, nghề dạy học Do tính chất nghề nghiệp mà hoạt độngchuyênmônnghiệpvụ giáo ... dung hoạt độngchuyênmônnghiệpvụ giáo viên Những nội dung khác phải phục vụ, hỗ trợ để giáo viên thực tốt hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh nội dung hoạt độngchuyênmônnghiệpvụ giáo viên...
... phải xây dựng kế hoạch quy hoạch lâu dài tình hình đội ngũ học nâng cao trìnhđộchuyênmônnghiệp vụ, sở trìnhđộchuyênmôn đạt quy hoạch trìnhđộ CB-GV-CNV Bản thân người CB-GV-CNV đăng ký thống ... nâng cao trình độ, thân người nhiều bổ sung kiến thức, trình độ, hiểu biết nhiều không học Người thầy có kiến thức, trìnhđộchuyênmôn cao nhận thức thuận lợi vấn đề, chuyênmônnghiệp vụ, suy ... dung biện pháp đề ra: a Học lớp chuyênmônnghiệp vụ, đạt chuẩn nâng chuẩn: - Để thực kế hoạch cho CB-GV-CNV học chuẩn hoá, nâng cao trìnhđộnghiệpvụchuyên môn, trị, vi tính… Trước hết trường...
... cao trìnhđộnghiệpvụchuyên môn, trị, vi tính… Trước hết trường phải xây dựng kế hoạch quy hoạch lâu dài tình hình đội ngũ học nâng cao trìnhđộchuyênmônnghiệp vụ, sở trìnhđộchuyênmôn ... nâng cao trình độ, thân người nhiều bổ sung kiến thức, trình độ, hiểu biết nhiều không học Người thầy có kiến thức, trìnhđộchuyênmôn cao nhận thức thuận lợi vấn đề, chuyênmônnghiệp vụ, suy ... đình : 61 Nữ : Tổng số độc thân : 40 80 Nữ : 37 Tổng số Công đoàn viên : 119 Nữ : 104 Trìnhđộchuyênmôn CB-GV-CNV diện biên chế nhà nước: NĂ Trìnhđộ S M Trình CM Ố SIN độ cao H CM Và gốc T...
... bồi dưỡng nâng cao trìnhđộchuyênmônnghiệpvụ cho đội ngũ giáo viên mầm non trình cung cấp tri thức kỹ , kỹ xảo chuyênmônnghiệpvụ họ có sẳn nhằm nâng cao lực chuyênmôn , cặp nhật tri thức ... họat động cho tổ khối giáo viên thực hiện, nâng cao chất lượng chuyênmôn phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo tự học tập trao đổi kinh nghiệm để nâng cao trìnhđộchuyênmônnghiệpvụ ý ... tác học tập nâng cao trìnhđộchuyênmônnghiệpvụ III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Về nâng cao trìnhđộchuyên môn: sau áp dụng biện pháp trên, trìnhđộchuyênmôn giáo viên nâng cao rõ rệt: giáo viên...
... pháp giảng dạy, nâng cao trìnhđộchuyênmônnghiệpvụ cho đội ngũ Làm để thúc đẩy đội ngũ nhận thức tiếp cận với đổi đó? Hơn đội ngũ nhà trường phải có chuyênmônnghiệpvụ tay nghề vững vàng, ... cao chất lượng chuyênmônnghiệpvụ cho đội ngũ, nâng cao hiệu giáo dục đơn vị sau: 3.1 Xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, đoàn kết: Để nâng cao trìnhđộchuyênmônnghiệpvụ cho đội ngũ trước ... trìnhđộ đào tạo sư phạm quy định Bộ giáo dục Đội ngũ có vững chuyênmônnghiệpvụ hay không phụ thuộc nhiều vào nhà quản lý Người quản lý phải có kế hoạch bồi dưỡng chuyênmônnghiệpvụ cho đội...
... phải có trìnhđộchuyênmônnghiệpvụ vững vàng Vai trò người quản lý nhà trường phải thể để đáp ứng yêu cầu đặt đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao trìnhđộchuyênmônnghiệpvụ cho đội ngũ ... Bộ giáo dục Đội ngũ có vững chuyênmônnghiệpvụ hay không phụ thuộc nhiều vào nhà quản lí Người quản lí phải có kế hoạch bồi dưỡng chuyênmônnghiệpvụ cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên ... đẩy đội ngũ nhận thức tiếp cận với đổi đó? Hơn đội ngũ nhà trường phải có chuyênmônnghiệpvụ tay nghề vững vàng, đồng Chính vậy, chọn đề tài: “Biện pháp nâng cao trìnhđộchuyênmônnghiệp vụ, ...
... huy n Sơn ð ng 4.2.2 Trình ñ văn hoá, trình ñ chuyênmôntrình ñ lý lu n tr c a cán b , công ch c huy n Sơn ð ng 4.2.3 V lĩnh v c chuyênmôn nghi p v s d ng chuyênmôn 4.2.4 Th c tr ng ... 2010, 2011 cán b công ch c có trình ñ THPT tăng d n chi m t l cao hàng năm V trình ñ chuyênmôn nghi p v : Cán b công ch c c p xã huy n Sơn ð ng có trình ñ chuyênmôn nghi p v cao nh t ñ i h c, ... v chuyên môn, nghi p v , phương pháp m i cho ñ i ngũ cán b , công ch c c p xã huy n Sơn ð ng c n ñư c quan tâm nhi u ñ k p th i ñáp ng ñư c yêu c u hi n 4.2.2 Trình ñ văn hoá, trình ñ chuyên môn...
... đình : 61 Nữ : Tổng số độc thân : 40 80 Nữ : 37 Tổng số Công đoàn viên : 119 Nữ : 104 Trìnhđộchuyênmôn CB-GV-CNV diện biên chế nhà nước: NĂ Trìnhđộ S M Trình CM Ố SIN độ cao H CM Và gốc T ... 29 lớp) Tập thể CB-GV-CNV trẻ nhiều, có trìnhđộchuyênmôn tương đối tốt, nhiệt tình trách nhiệm công tác, ham học hỏi để nâng cao nghiệpvụchuyên môn, tay nghề 2: Số liệu CB-GV-CNV học sinh: ... Đang Trì cho CBhọc nh GV-CNV nâng độ học chuyên cao: môn Trìn Nă Chu Chín nghi đạt ệp vụ sau vụ h độ m yên h trị CM tốt môn Tin cao ngh iệp chuy quy ên hoạ học, môn, ch Anh chín cho văn h trị,...
... mạnh văn phòng.Đặc biệt văn phòng đại với đội ngũ nhân viên giỏi trìnhđộ lực chuyênmôn ,nhiệt tình công việc Trong thực tế ,Việt Nam thời kỳ tiến hành trình CNH HĐH đất nước ,công tác cải cách ... sung lượng lớn nguồn nhân lực làm công tác văn phòng – văn thư cho xã hội Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp để nông cao trìnhđộchuyênmônnghiệpvụ ,tác phong ... 1A quốc lộ xuyên suốt ViệtNamcửa Hữu Nghị Quan biên giới ViệtNam Trung Quốc tỉnh Lạng Sơn kéo dài đế huyện Nam Căn tỉnh Cà Mau Đây tuyến đường quan trọng hàng đầu ViệtNam Nó qua số nửa trung...
... lượng laođộng chưa đào tạo để đạt trìnhtrìnhđộchuyên môn, kỹ thuật Ta có số liệu thống kê trìnhđộchuyênmôn kĩ thuật laođộngViệt Nam: Nhận xét: +Cơ cấu laođộng theo trìnhđộViệtnamnăm ... chất lượng nguồn nhân lực ViệtNam ngày tốt đáp ứng nhu cầu laođộng nước xuất nước Về tính chất laođộngViệt Nam: Nguồnlaođộng trẻ So với nhiều quốc gia giới, ViệtNam có nguồnlaođộng dồi ... thị trường laođộng thị trường truyền thống Thực 12 việc trên, hội cho xuất laođộng nước ViệtNam sáng sủa Nhu cầu số lượng laođộng : Trong tháng đầu năm 2014 có 64.338 laođộngViệtNam làm việc...
... vực Vụ phụ trách - Thực nhiệm vụ khác Bộ trưởng Bộ Kế hoạch Đầu tư giao Cơ cấu tổ chức Vụ kinh tế nông nghiệpVụ kinh tế Nông nghiệp có vụ trưởng số vụ phó giúp vụ trưởng làm việc theo chế độchuyên ... sát đầu tư; - Vụ Quản lý đấu thầu; - Vụ Kinh tê đối ngoại; - Vụ Quốc phòng-An ninh; - Vụ Pháp chế; - Vụ Tổ chức cán bộ; - Vụ Khoa học, Giáo dục, Tài nguyên Môi trường; - VụLao động, Văn hoá, ... tách Vụ Công nghiệp (CN) thành vụ: Vụ Kế hoạch Công nghiệp nặng (đến 1983 gọi CN A) Vụ kế hoạch Công nghiệp nhẹ công nghiệp địa phương (1983 gọi CN B) Phần công nghiệp rừng, trồng rừng công nghiệp...
... Quản lý hoạt độngchuyênmônnghiệp vụ: Hoạt độngchuyênmônnghiệpvụ giáo viên hoạt động đặc trng cho nghề xã hội, nghề dạy học Do tính chất nghề nghiệp mà hoạt độngchuyênmônnghiệpvụ giáo viên ... dạng laođộng đặc biệt gắn với laođộng tập thể kết phân công laođộng xã hội, nhng laođộng quản lý lại phân chia thành hệ thống dạng laođộng xác định mà theo chủ thể quản lý tác động vào đối ... hoạt độngchuyênmônnghiệpvụ giáo viên nh sau: - Xác định đầy đủ nội dung hoạt độngchuyênmônnghiệpvụ giáo viên 7 - Xây dựng hoàn thiện quy chế đánh giá, xếp loại chuyênmônnghiệpvụ giáo...
... vin giai on 2012-2020 Hi iu iu dng Vit Nam (2012), Quyt nh s 20/Q-HD ngy 10/9/2012 v Chun o c ngh nghip ca DV, Hi ngh phỏt trin ngun nhõn lc iu dng Vit Nam, tr 42-49 Lờ Thanh Hi, Mnh Hựng (2010), ... nóo nng, tui < 40 chim a s 1.2 c im gii Bng c im v gii Gii Nam N n 104 16 % 86,66 13,34 p
... dạy cấp học khác Với đặc điểm hoạt động nghề nghiệp GVTH nhƣ nên trình hoạt động nghề nghiệp yêu cầu GVTH phải luôn học tập, nâng cao trìnhđộchuyên môn, nghiệpvụ đặc biệt có hiểu biết sâu sắc ... 3.6: Đánh giá tác động đến trình học tập GV theo độ tuổi 135 Bảng 3.7: Đánh giá tác độngtrình học tập GV theo trìnhđộ đào tạo 136 Bảng 3.8: Đánh giá tác động đến trình học tập GV ... tác động đến kết học tập GV 139 Bảng 3.10: Đánh giá tác động đến kết học tập GV theo độ tuổi 142 Bảng 3.11: Đánh giá tác động đến kết học tập GV theo trìnhđộ 143 Bảng 3.12: Đánh giá tác động...
... đoạn trình liên tục, biến việc nâng cao trìnhđộ GV trình thường xuyên, suốt đời hoạt động nghề nghiệp họ Để Phát triển chuyênmôn cho GVTH tổ chức bồi dưỡng theo phương thức sau: - Phát triển chuyên ... tự BD nâng cao trìnhđộchuyênmôn - Với trìnhđộ kiến thức, KN CNTT GVTH đảm bảo họ khai thác tốt hệ thống học liệu E-learning để tự học, tự BD phát triển chuyên môn, nghiệpvụ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN ... cao trìnhđộchuyênmônnghiệpvụ - Đề xuất nguyên tắc, quy trình thiết kế xây dựng học liệu E-learning phù hợp với đặc điểm học tập đáp ứng yêu cầu tự học, tự BD phát triển chuyênmônnghiêp vụ...
... dạy cấp học khác Với đặc điểm hoạt động nghề nghiệp GVTH nhƣ nên trình hoạt động nghề nghiệp yêu cầu GVTH phải luôn học tập, nâng cao trìnhđộchuyên môn, nghiệpvụ đặc biệt có hiểu biết sâu sắc ... 3.6: Đánh giá tác động đến trình học tập GV theo độ tuổi 135 Bảng 3.7: Đánh giá tác độngtrình học tập GV theo trìnhđộ đào tạo 136 Bảng 3.8: Đánh giá tác động đến trình học tập GV ... tác động đến kết học tập GV 139 Bảng 3.10: Đánh giá tác động đến kết học tập GV theo độ tuổi 142 Bảng 3.11: Đánh giá tác động đến kết học tập GV theo trìnhđộ 143 Bảng 3.12: Đánh giá tác động...
... +Cuộc vận động giảm tô cải cách ruộng đất thực số địa phương vùng tự Qua vận động giảm tô cải cách ruộng đất hàng triệu nông dân động viên mạnh mẽ phục vụ cho tiền tuyến, mặt hoạt động kháng ... do, nhằm mục đích xoá bỏ quyền chiếm hữu ruộng đất đế quốc , xoá bỏ chế độ chiếm hữu ruộng đất địa chủ phong kiến, thực chế độ sở hữu ruộng đất nông dân thực người cày có ruộng, giải phóng sức sản ... vụ cho tiền tuyến, mặt hoạt động kháng chiến đẩy mạnh Cải cách ruộng đất nhân tố định toàn vận động thực sách ruộng đất Đảng kháng chiến ...