Để có hiệu quả cao trong giảng dạy đòi hỏiđội ngũ giáo viên phải vững về chuyên môn nghiệp vụ, có tư cáchđạo đức chuẩn mực, có năng lực thực hiện giáo dục toàn diện, đồngthời phải có trì
Trang 1BIỆN PHÁP NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ, TAY
NGHỀ CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TH VĨNH TÂN
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngày nay, đất nước ta đang trên đường đổi mới, với xu thế kinh
tế xã hội ngày càng phát triển trong giai đoạn cách mạng khoa học
-kĩ thuật và công nghệ, khối lượng kiến thức của con người ngày mộtgia tăng, các phương tiện thông tin đại chúng được phát triển mạnh
mẽ, đòi hỏi giáo dục tiểu học cần phải chuyển mình và phát triểnnhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội Việc bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ cho đội ngũ, đổi mới phương pháp trong giảng dạy nhằmnâng cao chất lượng giáo dục góp phần thay đổi về chất trong độingũ Quá trình rèn luyện nghề nghiệp này đòi hỏi đội ngũ phải thểhiện bản lĩnh và năng lực của mình
Việc rèn luyện nghề nghiệp phải được diễn ra thường xuyên đápứng nhu cầu mà ngành cũng như xã hội đặt ra Theo chuẩn nghềnghiệp giáo viên Tiểu học quy định người giáo viên Tiểu học cầnphải đảm bảo đủ ba yếu tố cơ bản: “Phẩm chất đạo đức, Tư tưởngchính trị, Kiến thức và Kĩ năng sư phạm ” và điều 63 của Luật giáodục có nêu: “Nhà giáo dục không ngừng học tập, rèn luyện để nângcao đạo đức, phẩm chất, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, nêu gươngtốt cho người học” Vì vậy, đứng trước yêu cầu đổi mới phương phápgiáo dục, với vai trò của người quản lý phải làm gì để giúp đội ngũnâng cao về chuyên môn, nghiệp vụ, nhận thức, nâng cao về tay nghề
Trang 2và kịp thời nắm bắt được các yêu cầu đặt ra cho ngành giáo dục hiệnnay?
Từ trước đến nay, người giáo viên luôn giữ vai trò quyết địnhtrong việc biến mục tiêu giáo dục trở thành hiện thực, bảo đảm hiệuquả và chất lượng giáo dục Đặc biệt giáo dục tiểu học là bậc giáodục nền tảng, tạo cho trẻ một cơ sở ban đầu vững chắc Từ đó các em
có sức bật và tiếp tục học lên những bậc học trên Chính vì vậy, giáoviên tiểu học là người giáo viên tổng thể và cũng có thể nói giáo viêntiểu học là người đại diện cho trường tiểu học, cho xã hội tổ chức quátrình phát triển của trẻ Để có hiệu quả cao trong giảng dạy đòi hỏiđội ngũ giáo viên phải vững về chuyên môn nghiệp vụ, có tư cáchđạo đức chuẩn mực, có năng lực thực hiện giáo dục toàn diện, đồngthời phải có trình độ đào tạo sư phạm đúng quy định của Bộ giáodục Đội ngũ có vững chuyên môn nghiệp vụ hay không cũng phụthuộc rất nhiều vào nhà quản lí Người quản lí phải có kế hoạch bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn,giáo viên trong trường
Để công tác giáo dục có hiệu quả cao, ngoài tinh thần tráchnhiệm, giáo viên cần phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vữngvàng Vai trò của người quản lý trong nhà trường phải được thể hiệnnhư thế nào để đáp ứng được yêu cầu đặt ra hiện nay là đổi mớiphương pháp giảng dạy, là nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụcho đội ngũ Làm thế nào để thúc đẩy được đội ngũ nhận thức đúng
và tiếp cận với sự đổi mới đó? Hơn thế nữa đội ngũ trong nhà trườngphải có chuyên môn nghiệp vụ tay nghề vững vàng, đồng bộ Chính
Trang 3vì vậy, tôi chọn đề tài: “Biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề cho đội ngũ giáo viên trường TH Vĩnh Tân”
II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1 Cơ sở lý luận
a) Vai trò của người giáo viên
Giáo dục là sự nghiệp chung của Đảng, Nhà nước và toàn dân,nhưng người trực tiếp thực hiện nhiệm vụ là nhà giáo Các thầy cô giáo
có nhiệm vụ nặng nề và vẻ vang là đào tạo cán bộ cho nước nhà, làngười chiến sĩ tiên phong trên mặt trận tư tưởng, văn hoá có trách nhiệmtruyền bá cho thế hệ trẻ lý tưởng đạo đức chân chính, hệ thống các giátrị, tinh hoa văn hoá của dân tộc và nhân loại, bồi dưỡng cho họ nhữngphẩm chất cao quý và năng lực sáng tạo phù hợp với sự phát triển vàtiến bộ xã hội Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “ Không có thầy giáo thì không
có giáo dục không có giáo dục, không có cán bộ thì không nói gì đếnkinh tế - văn hoá” Để xứng đáng với danh hiệu “ Người kỹ sư tâmhồn”, “ người chiến sĩ trên mặt trận tư tưởng văn hoá”, mỗi người thầygiáo phải không ngừng học tập trau dồi chuyên môn nghiệp vụ và phẩmchất đạo đức, thực sự vừa “hồng” vừa “chuyên” Để làm được như vậythì “ giáo viên cũng phải tiến bộ cho kịp thời đại thế mới làm đượcnhiệm vụ, nếu dừng lại là lùi bước, là lạc hậu, là tự đào thải mình trước.Phải cố gắng học tập để cải tạo mình, cải tạo con em, cải tạo xã hội”
b) Nguyên tắc bồi dưỡng giáo viên:
- Nhu cầu bồi dưỡng giáo viên là công việc cấp bách trước yêu cầuđổi mới của giáo dục Bồi dưỡng phải đảm bảo tính thống nhất giữa tưtưởng, chính trị, đạo đức với chuyên môn nghiệp vụ
- Hoạt động bồi dưỡng giáo viên cần phải liên tục, thường xuyên
Trang 4- Phân tích nhu cầu của giáo viên để đưa ra nội dung, phương phápphù hợp
c) Nội dung bồi dưỡng giáo viên:
- Trong bối cảnh tình hình xã hội phát triển hiện nay, người giáoviên phải có ý thức, có nhu cầu và tiềm năng, không ngừng hoàn thiện
về đạo đức, nhân cách, chuyên môn nghiệp vụ, phát huy tinh thần chủđộng, sáng tạo trong hoạt động sư phạm, biết phối hợp nhịp nhàng vớitập thể nhà trường trong việc thực hiện các mục tiêu giáo dục Trongquá trình đào tạo ở trường sư phạm chỉ là đào tạo ban đầu, đặt cơ sởcho quá trình đào tạo tiếp theo, trong đó sự tự học, tự đào tạo, công tácgiảng dạy thực tế hàng ngày đóng vai trò quan trọng quyết định sựthành đạt của mỗi giáo viên
- Phương pháp dạy học ngày nay đổi mới tập trung vào vai trò củahọc sinh, từ kiểu học thông báo đồng loạt sang kiểu hoạt động phân hoá.Giáo viên không còn là người truyền đạt kiến thức mà là người gợi mở,hướng dẫn, tổ chức, cố vấn, trọng tài cho các hoạt động tìm tòi, tranhluận của học sinh Công nghệ thông tin được áp dụng ngày càng rộng rãitrong quá trình dạy học Nếu không muốn tụt hậu giáo viên cần sớm tìmhiểu và nắm vững tin học cơ sở, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạyhọc
- Trước yêu cầu đổi mới đối với người giáo viên nêu trên, nội dungbồi dưỡng giáo viên rất đa dạng, phong phú Nhiều kiến thức ở các lĩnhvực khác nhau cần được trang bị để nâng cao trình độ giáo viên về mọimặt
2 Thực trạng vấn đề
a) Thuận lợi:
Trang 5- Đội ngũ giáo viên rất nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ gắn bó vớinghề, có tâm huyết với công tác giáo dục.
- Cơ sở vật chất phụ vụ cho hoạt động dạy và học còn nhiều khókhăn thiếu thốn
- Một số giáo viên mới ra trường thì hạn chế kinh nghiệm, taynghề còn non trẻ nên rất cần được quan tâm bồi dưỡng chuyên mônnghiệm vụ sư phạm Chính vì vậy mà tay nghề cũng như trình độ củađội ngũ chưa được đồng đều
3 Nội dung - biện pháp thực hiện đề tài:
Để thực hiện có hiệu quả công tác bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ tay nghề cho đội nũ CB-GV trường, trong năm qua, tôi đãthực hiện một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng chuyênmôn nghiệp vụ cho đội ngũ, nâng cao hiệu quả giáo dục của đơn vịnhư sau:
3.1 Xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, đoàn kết:
Để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ trước
hết phải xây dựng được tập thể sư phạm vững mạnh, đoàn kết
Căn cứ vào các tiêu chuẩn của một tập thể vững mạnh, tôi đãđặt ra những lộ trình, kế hoạch phấn đấu, từng bước xây dựng tập thể
Trang 6sư phạm trường TH Vĩnh Tân đạt tập thể sư phạm vững mạnh, đoànkết như:
- Đoàn kết, thân ái giúp đỡ lẫn nhau trong công tác và sinh hoạt,xây dựng được không khí ấm cúng, dư luận lành mạnh trong tập thể:Các thành viên thực sự gắn bó với nhau Xu hướng phát triển của tậpthể đó luôn ở thế đi lên, có tinh thần biểu hiện đoàn kết, gắn bó, lòngnhân ái, sự tôn trọng lẫn nhau giữa các thành viên trong tập thể Tinhthần đoàn kết trong tập thể phải được xây dựng trên cơ sở đấu tranh
vì lợi ích chung Sự đoàn kết trong tập thể còn biểu hiện ở ý thứctrách nhiệm của từng cá nhân, ở sự cộng tác giữa người này vớingười khác Tập thể tiến bộ phải có dư luận lành mạnh, dư luận đó cótác dụng động viên kịp thời những việc làm tốt và ngăn chặn nhữngthái độ và hành vi xấu
- Nắm vững và thực hiện tốt đường lối quan điểm giáo dục củaĐảng và Nhà nước: Có nhận thức chính trị sâu sắc và hết lòngthương yêu học sinh, luôn tận tâm, sáng tạo để thực hiện tốt nhiệm
vụ của mình
- Có tổ chức chặt chẽ, ý thức tổ chức kỷ luật cao Nghiêm chỉnhchấp hành luật pháp Nhà Nước, quy chế của ngành và nội quy củatrường Có sự thống nhất ý chí và hành động của mọi thành viên, tạonên sức mạnh của tập thể đó Có mục tiêu rõ ràng, có quy chế cụ thể
và mỗi thành viên phải luôn lấy đó làm căn cứ cho hoạt động củamình
- Chấp hành nội quy, quy chế của ngành, của nhà trường, thựchiện đầy đủ, nghiêm túc chính sách, luật pháp Nhà Nước Mỗi thành
Trang 7viên phải xây dựng cho mình thói quen “sống có trách nhiệm “đồngthời vận động mọi người xung quanh mình phải có ý thức đó.
- Luôn có ý chí phấn đấu vươn lên về mọi mặt, đảm bảo trình
độ đồng đều và ngày càng cao của đội ngũ, phấn đấu trở thành conngười mới có phẩm chất, năng lực, sức khoẻ là những tấm gươngsáng cho học sinh noi theo
- Có nâng cao trình độ về mọi mặt: chính trị, tư tưởng, văn hoá,chuyên môn, nghiệp vụ mới có đủ năng lực để làm việc có hiệu quả,đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ được giao Quan tâm đến cả độ cao và sựđồng đều Tức là không có sự chênh lệch quá lớn về nhận thức vàhành động giữa các thành viên trong tập thể, đảm bảo sự phối hợphài hoà, ai cũng phát huy hết mặt mạnh của mình
Từ những căn cứ nêu trên, tôi đã đề ra một số biện pháp cụ thểphấn đấu để xây dựng tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết, vữngmạnh; luôn phấn đấu làm tốt công tác quản lý đội ngũ:
Căn cứ vào tình hình đội ngũ, tôi đã xây dựng kế hoạch pháttriển đội ngũ trung hạn (5 năm), ngắn hạn (hằng năm) để từng bước
có hướng bồi dưỡng tạo nguồn cho đội ngũ Mà như chúng ta đã biếtcông tác bồi dưỡng đội ngũ là yêu cầu có tính chiến lược, phải làmsao để xây dựng được phong trào tự học, tự bồi dưỡng trong tập thể
sư phạm nhà trường, để mọi thành viên đều thấy rằng vai trò củacông tác tự học, tự bồi dưỡng là một vấn đề rất cần thiết và đặc biệtquan trọng đối với mỗi cán bộ - giáo viên
Ngoài ra, tôi đã xác định công tác bồi dưỡng phải có sự thốngnhất giữa bồi dưỡng về chính trị, tư tưởng, chuyên môn, nghiệp vụ vàtrên cơ sở các nhiệm vụ, yêu cầu đặt ra trong thực tiễn
Trang 8Song song với công tác bồi dưỡng đội ngũ là công tác quyhoạch đội ngũ: phải làm sao để đội ngũ phải có lực lượng nòng cốt,lực lượng kế thừa; đây là những nhân tố tiêu biểu, tích cực, nhữngCB-GV cốt cán về từng mặt, đó là những giáo viên giỏi, những giáoviên uy tín trong tập thể, nổi trội về chuyên môn, nghiệp vụ, về tưtưởng, đạo đức, được phân phối đều và có trọng điểm ở các khối lớp,các bộ môn, các hoạt động Ngoài ra, luôn chú ý bồi dưỡng đội ngũđồng bộ về trình độ tay nghề (tức là trình độ các giáo viên tương đốiđồng đều) và đồng bộ về độ tuổi: Trong tập thể cần có người lớntuổi, trung bình và trẻ tuổi để đảm bảo được tính liên tục, tính kếthừa trong các hoạt động giáo dục của nhà trường.
Công tác đánh giá đội ngũ cũng là một việc làm không kémphần quan trọng, vì có đánh giá đúng mới lựa chọn, sắp xếp bố trínhân sự hợp lý, sử dụng đúng khả năng tiềm ẩn mỗi người, là căn cứ
để tạo động lực, đẩy mạnh vai trò của thi đua - khen thưởng
3.2 Tìm hiểu, nắm chắc tình hình đội ngũ, phân công công việc hợp lý, phù hợp sở trường, năng lực từng cá nhân:
Để giúp cho đội ngũ có điều kiện hoàn thành tốt các nhiệm vụđược giao, tạo điều kiện cho anh em trong đơn vị được phát huy hếtnăng lực, tính chủ động, sáng tạo của bản thân trong quá trình thựchiện các nhiệm vụ được giao; tôi đã tìm hiểu, nắm chắc tình hình đội
ngũ giáo viên về mọi mặt: Nắm hoàn cảnh toàn diện của giáo viên về
lịch sử bản thân, quá trình đào tạo, khả năng công tác, trình độ chuyênmôn, hoàn cảnh gia đình, sở trường, nguyện vọng của từng giáo viên,công nhân viên thông qua một số biện pháp tìm hiểu tích cực như:
+ Xem hồ sơ công tác, lý lịch giáo viên
Trang 9+ Qua trao đổi trực tiếp, gián tiếp.
+ Qua lắng nghe và phân tích dư luận
+ Qua chất lượng công việc đã giao
Từ việc nắm bắt cụ thể tình hình đội ngũ, tôi đã sắp xếp phân côngviệc các thành viên trong nhà trường sao cho thật sự phù hợp và hiệuquả Đây là khâu hết sức quan trọng, phân công việc hợp lí sẽ tạo điềukiện cho mọi người phát huy được tài năng, nâng cao chất lượng giáodục Chuyên môn nắm được mặt mạnh, mặt yếu của mỗi giáo viên phốihợp với Hiệu trưởng phân công hợp lí và kết hợp bồi dưỡng sử dụng lâudài
Trong phân công đội ngũ tôi luôn đặt ra cho mình một số nguyêntắc cần chú ý khi phân công và cố gắng thực hiện theo các nguyên tắc đã
đề ra
+ Quán triệt quan điểm sử dụng theo đào tạo
+ Xuất phát từ yêu cầu đảm bảo chất lượng đào tạo vì lợi ích củahọc sinh (bố trí giáo viên cũ xen giáo viên mới, giáo viên giỏi kèm giáoviên còn hạn chế để hỗ trợ khi soạn giảng và trao đổi kinh nghiệm.)
+ Đảm bảo khối lượng công việc vừa phải đối với mỗi giáo viên.+ Quan tâm đúng mức tới nguyện vọng, sức khoẻ của mỗi thànhviên
3.3 Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ thông qua nhiều nội dung, biện pháp, hình thức:
a) Xác định rõ ý nghĩa, vai trò của công tác bồi dưỡng: Quá trìnhđào tạo ở trong trường sư phạm dù hoàn hảo đến đâu cũng chỉ mới đemlại cho người giáo viên một cái vốn tối thiểu để dạy học và giáo dục.Trình độ tài năng sư phạm chỉ có thể đạt được khi tiến hành hoạt động
Trang 10sư phạm một cách tự giác, độc lập, khi thường xuyên rút kinh nghiệm vềhoạt động sư phạm của bản thân và đồng nghiệp, khi không ngừng họctập.
Những sự thay đổi không ngừng diễn ra trong đời sống kinh tế - xãhội của đất nước, những tiến bộ to lớn về khoa học và công nghệ - tất cảnhững điều đó đòi hỏi con người phải học, học nữa, học mãi Điều nàylại càng đúng với người giáo viên khi đối tượng của lao động sư phạmtiểu học - trẻ em với tất cả tiềm năng vô tận - đang phát triển rất nhanh
về mọi mặt Không phải ngẫu nhiên mà K.D.U-sin-xki đã từng nhận xétrằng: "Người giáo viên còn sống chừng nào thì còn học; khi nào ngừnghọc tập thì lúc đó con người giáo viên chết trong anh ta" Tương tự nhưvậy có thể nói rằng khi một con người đã tự cho mình là hoàn chỉnh vềđạo đức thì đạo đức của người đó cũng bắt đầu xuống cấp
b) Thực hiện tốt vai trò tham mưu với lãnh đạo cấp trên: côngtác tạo đội ngũ kế thừa là một việc làm hết sức quan trọng và cầnthiết cho sự phát triển bền vững, có tính kế thừa của đội ngũ Do đó
từ kế hoạch phát triển của đội ngũ, tôi đã tham mưu với lãnh đạoPhòng Giáo dục và Đào tạo để đề cử các CBQL; giáo viên nguồn củađơn vị tham gia các lớp bồi dưỡng về quản lí, bồi dưỡng về chuyênmôn nghiệp vụ và chính trị Chính vì thế mà đội ngũ CBQL; giáoviên của trường đã từng bước được phát bồi dưỡng, phát triển vữngchắc và đạt trình độ nâng dần qua từng năm
c) Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ cán bộ cốt cán; giáo viên tổ khốitrưởng:
Xây dựng kế hoạch, định hướng hoạt động cho tổ chuyên môn:
Trang 11Ngay từ đầu năm, ban giám hiệu đã định hướng cho khối trưởng
kế hoạch chung của nhà trường, từ đó dựa trên đặc điểm tình hìnhgiáo viên, tình hình học sinh trong khối phối hợp với kế hoạch nămhọc của bộ phận chuyên môn khối trưởng sẽ chủ động xây dựng kếhoạch riêng cho khối mình
Kế hoạch chủ yếu đề ra những biện pháp nhằm nâng cao chấtlượng giáo dục học sinh cũng như các hoạt động bồi dưỡng tay nghềcho giáo viên thông qua các buổi sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạtchuyên môn khối, dự giờ thăm lớp, thao giảng do giáo viên tự chọndựa vào tình hình thực tế của khối.Chú ý tập trung vào chủ đề năm
học: “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin”.
Coi trọng sinh hoạt tổ khối chuyên môn: Đảm bảo 3 nội dung
chính trong các buổi sinh hoạt:
Trang 12- Đánh giá, rút kinh nghiệm công tác đã thực hiện: Căn cứ vào tìnhhình thực tế và kết quả đã đạt được theo kế hoạch đề ra, tổ khối tậptrung đánh giá sâu những ưu điểm, tồn tại của tổ khối trong thời gianqua và bàn bạc đề ra biện pháp khắc phục những tồn tại trong thời giantới xoay quanh các nội dung:
+ Thực hiện chương trình; điều chỉnh dạy học: Tiến độ, thuận lợi,khó khăn
+ Việc dự giờ, thăm lớp, tổ chức chuyên đề, các hoạt động trọngtâm đã thực hiện (lưu ý việc sử dụng đồ dùng dạy học trong các tiết,đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học )
- Đi sâu trao đổi, bàn bạc kỹ về việc đổi mới phương pháp dạyhọc; đổi mới soạn giảng:
+ Thực hiện đổi mới soạn giảng, đổi mới phương pháp dạy học,
sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học
+ Thông qua những kiến thức, kỹ năng trọng tâm
+ Giải quyết các vấn đề nảy sinh trong soạn giảng
+ Thông nhất các hướng, biện pháp thực hiện các bài dạy khótrong tuần
- Bồi dưỡng chuyên môn: Nghiên cứu các văn bản chỉ đạo chuyênmôn của các cấp, bàn biện pháp thực hiện Thảo luận các vấn đề nổi bật
về chuyên môn
Cụ thể: Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ trưởng cầnthông báo cho giáo viên chuẩn bị trước nội dung thảo luận Chú ýgiải quyết những vấn đề trọng tâm về chuyên môn, giáo viên cùngnhau trao đổi, chia sẻ những khó khăn và tìm ra những phương phápgiảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh