... giáodục của Hải Phòng Loại cán bộ Số lượng Trình độ chuyên môn Lý luậnchính trị Chương 1 Một Số Vấn Đề Lý Luận Về Thực Hiện Chính Sách GiáoDục - Đào Tạo 1.1. CƠ Sở Lý LuậnVềChính ... các mục tiêuvề công bằng trong GD-ĐT, Đảng, Nhà nước đã ban hành nhiều chính sách như : các chính sách về đảm bảo chuẩn tối thiểu trong giáodục (xoá mù chữ, phổ cập giáo dục) ; các chính sách ... mới về thực hiện chính sách GD-ĐT. Từ hướng tiếp cận chính trị học về quá trình thực hiện chính sách GD-ĐT của ngành GD&ĐT thành phố Hải Phòng, tác giả chọn: “Thực hiện chính sách giáo dục...
... to lớn31 Từ xã hội hoá giáo dục, các nguồn lực huy động cho giáodục ngày càng lớn,qui mô giáodục phát triển, chất lượng giáodục được đảm bảo, mối quan hệ giữa giáo dục và các cấp, các ngành ... sinh góp phần thực hiện có hiệu quả luậtbảo vệ, chăm sóc giáodục trẻ em, luật giáo dục, phổ cập giáo dục, chủ trương, chính sách vềgiáo dục, huy động tiền của, công sức tăng cường cơ sở vật chất ... đảm trẻ được chăm sóc giáo dục khoa học. Giáodục mầm non có chất lượng tốt sẽ là tiền đề tốt cho giáodục Tiểu học.Tiếp tục củng cố kết quả xoá mù chữ và phổ cập giáodụcTiểu học đúng độtuổi,...
... dung phổ biến, giáodục pháp luật cho cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, học sinh bao gồm loại văn bản sau: các quy định pháp luật về cán bộ, viên chức; các quy định pháp luật về thực hành tiết ... biến, giáodục pháp luật, kịp thời phổ biến các quy định pháp luật đến với giáo viên, học sinh. Đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Giáodục công dân, pháp luật cơ bản được đào tạo đúng chuyên ... LÝ GIÁODỤC TP. HỒ CHÍ MINH_________________TIỂU LUẬNCÔNG TÁC PHỔ BIẾN, GIÁODỤC PHÁP LUẬT TẠI TRƯỜNG THCSLớp bồi dưỡng kiến thức pháp luật và kỹ năng công tác pháp chế nghành giáo dục...
... .1. GD: GIÁO D CỤ2. QLGD : QU N LÝ GIÁO D CẢ Ụ3. GDĐH : GIÁO D C Đ I H CỤ Ạ Ọ4. SV : SINH VIÊN5. CTKH : CÔNG TRÌNH KHOA H CỌ6. NCKH : NGHIÊN C U KHOA H CỨ Ọ7. CQQLGD : C QUAN QU N LÝ GIÁO ... c k thu t giáo d c, th c hi n chi nứ ộ ộ ạ ọ ỹ ậ ụ ự ệ ế l c xây d ng s trung th c, chân th t, nhân cách giáo d c, chi n l c chuyên ợ ự ự ự ậ ụ ế ượ môn hoá giáo d c, hi n đ i hoá giáo d c đ ... Sinh viên. 2.6 Ch ng trình h c.ươ ọ2.7 Nguyên nhân khác.Ch ng 3. G ai pháp ki n ngh .ươ ỉ ế ị1.1 C quan qu n lý.ơ ả1.2 Ph ng pháp d y.ươ ạ1.3 Gi ng viên. ả1.4 Sinh viên. 1.5 Hi n đ i hóa giáo...
... trường Tiểu học Long Thạnh, Thủ Thừa, Long An. 4 Tổng số 36 người, trong đó: Lãnh đạo 03, giáoviên dạy lớp 20, Giáoviên Mỹ thuật 01, giáoviên Thể dục 02, giáoviên âm nhạc 01, giáoviên ... văn 01, giáo viên Tin học 01, giáoviên Tổng phụ trách Đội 01, giáoviên Thư viện 01, giáoviên chuyên trách phổ cập 02, giáoviên Thiết bị 01, Kế toán 01, Bảo vệ - phục vụ 01,+ Trình độ chuyên ... môn và giáoviên chủ nhiệm trong năm học 2013-2014:- Họp lãnh đạo và các tổ trưởng chuyên môn, thống nhất việc phân công giáoviên dạy lớp, phân công giáoviên phụ trách điểm, các giáo viên...
... l-ợng chuyênviên năm học trớc) về mọi mặt. Đặc biệt chú ý đến số chuyên viên còn non yếu vềchuyên môn, chuyênviên mới về phòng cũng nh số chuyên viên làm nòng cốt vềchuyên môn để dùng số chuyên ... thành viên trong tổ chức.1.3. ĐÃ có nhiều nghiên cứu về quản lý các hoạt động tác nghiệp trongquản lý giáodục tại các cơ sở giáo dục. Những nghiên cứu về bộ máy quảnlý nhà nớc vềgiáodục ở ... tạo động lực làm việc cho chuyênviên cácphòng giáodục và điều tra 86 chuyênviên các Phòng giáodục tỉnh BắcNinh về các yếu tố này. Kết quả thu đợc nh sau:2.2.2.1. Về yếu tố sự hoàn thành...
... K2B 8 Tư tưởng Hồ Chí Minh vềgiáo dục TIỂU LUẬNĐỀ TÀI: “Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáodục Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B 1 Tư tưởng Hồ Chí Minh vềgiáo dục lao động và đấu tranh của ... giáodục làxây dựng đội ngũ những người thầy giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Bởi vì“Nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục, phải xây dựng đội ngũ nhữngngười thầy giáo tốt - thầy giáo ... triển giáo dục. Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B 6 Tư tưởng Hồ Chí Minh vềgiáo dục tháng 9/1945, Bác viết: "Ngày nay, các cháu được cái may mắn hơn cha anhlà được hưởng một nền giáo dục...
... ý hoặc ý chính của đoạn). Từ năm 1994, lần đầu tiên đã có một phương tiện mới để dạy đọc hiểu,đó là hệ thống “Vở bài tập Tiếng Việt 5” do Nhà xuất bản Giáodục pháthành. Đa số giáoviên chủ ... của bài, học sinhbắt đầu được nhận một nền giáodục hoàn toàn Việt Nam. Giáoviên bổ sungthông tin thứ 2 nhưng vì thiếu một sự giới thiệu phù hợp về bối cảnh đất nướclúc bấy giờ nên học sinh ... trong luận văn.7. Dự kiến đóng góp của đề tài- Về mặt lí luận: Là công trình nghiên cứu đầu tiên của chuyên ngànhtiếp cận việc dạy đọc hiểu theo hướng tiếp cận năng lực đọc hiểu của PISA.- Về...
... năm 2009 vềgiáodục thanh niên 1 – Giáodụcchính trị, tư tưởng - Trong năm 2009, Ban chấp hành Đoàn phường 07 đã tiếp tục tập trung chỉ đạo chi Đoàn đẩy mạnh các hoạt động giáodụcchính trị ... cuộc giáo dục, bồi dưỡng thế hệ trẻ cho đất nước, Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến nguyên tắc giáodục toàn diện. Người cho rằng, "Nhà nước chú trọng đặc biệt việc giáodục thanh niên vềđức dục, ... Minh vềgiáodục thanh niên để có thể hiểu thêm về thanh niên trong tư tưởng của Bác. 2 – Mục đích nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung và tư tưởng Hồ Chí Minh về thanh niên và giáo dục...
... MINH VỀGIÁODỤC THANH NIÊN 41 - Vai trò của thanh niên đối với xã hội. 453 – Tư tưởng Hồ Chí Minh vềgiáodục thanh niên 6 4 – Giáodục đạo đức cách mạng cho thanh niên 125 - Phương pháp giáo ... phải chăm lo giáodục cho họ, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựngchủ nghĩa xã hội.2 – Vai trò của giáo dục Nói đến tư tưởng giáodục của Hồ Chí Minh, các nhà nghiên cứu giáo dục thường ... cuộc giáo dục, bồi dưỡng thế hệ trẻ cho đất nước, Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến nguyên tắc giáodục toàn diện. Người cho rằng, "Nhà nước chú trọng đặc biệt việc giáodục thanh niên vềđức dục, ...
... nam viết về triết học không xem dạng công trình này là triết học. Một ví dụ nữa là một công trình nhấn mạnh: Vềgiáo dục, chế độ khác thì giáodục cũng khác”(1); rằng nền giáo dục mà ... tưởng cơ bản của Hồ Chí Minh vềgiáo dục trên những khía cạnh, như mục tiêu, nội dung và phương pháp giáodục để trên cơ sở đó khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh vềgiáodục không chỉ là ánh sáng ... nội dung và phương pháp giáo dục, xây dựng các hình thức giáo dục xa rời mục tiêu này sẽ làm cho giáodục không xác định được hướng đi đúng đắn. Thứ hai, nền giáodục Việt Nam trong những...
... tr.108]. Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, giáodục là sự thống nhất biện chứng giữa hai quá trình: giáodục và tự giáo dục. Giáodục TN, nếu chỉ chú ý đến mặt giáodục mà không biết khéo léo kết hợp ... Chí Minh vềgiáodục đạo đức, lối sống cho thanh niên và vận dụng vào việc giáodục sinh viên các trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay” làm luận văn tốt nghiệp cao học chuyên ngành ... Hồ Chí Minh vềgiáodục đạo đức vừa “hồng” vừa chuyên cho thanh niên trí thức”, Tạp chí Lý luậnchính trị, (10). - Song Thành, Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luậnchính trị, Hà...