tiếp theo em xin cảm ơn các thầy cô giáo khoa sinh ktnn trường đhsp hà nội 2 là những người đã dìu dắt đem đến cho em niềm đam mê khoa học và những kiến thức bổ ích về môn khoa học thú vị này
Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về cấu trúc và cơ chế sao chép ADN dùng cho kiểm tra đánh giá sinh viên khoa sinh KTNN, trường ĐHSP hà nội 2
... kiến thức chế nhân đôi ADN) dùng cho sinh viên khoa Sinh- KTNN, trường ĐHSP Hà Nội 2. 3 .2 Thực nghiệm sư phạm 2. 3 .2. 1 Đối tượng thực nghiệm Sinh viên lớp K34C K34E khoa Sinh- KTNN, trường ĐHSP Hà ... mục tiêu, nội dung kiến thức cấu trúc chế nhân đôi ADN theo chương trình dạy học mơn Sinh học khoa Sinh- KTNN, trường ĐHSP Hà Nội Từ xác định mục tiêu nội dung kiến thức mức độ nhận thức cần đạt ... 14 16 21 Vũ Thị Lộc 24 22 Đào Thị Mai 13 17 23 Luận Văn Minh 14 16 24 Nguyễn Hà My 26 25 Nguyễn Thị Ngân 21 26 Trần Thị Ngà 14 16 27 Đỗ Thị Nga 28 28 Nguyễn Thị Phương 25 29 Đỗ Minh Phương 21 30...
- 55
- 522
- 0
Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về cơ chế phiên mã, dịch mã và điều hoà biểu hiện của gen dùng cho kiểm tra đánh giá sinh viên khoa sinh KTNN, trường ĐHSP hà nội 2
... sai thô 20 18 25 18 18 21 19 23 21 20 22 21 18 19 11 21 23 19 20 23 20 21 22 23 22 16 25 27 20 27 27 36 24 26 39 22 24 25 23 24 27 26 34 24 22 40 26 25 22 43 25 26 23 42 22 41 23 29 42 Điểm 5,6 ... Số câu trả lời sai 23 23 13 22 20 23 22 30 20 23 31 21 30 10 23 23 19 22 34 23 19 Điểm thô Điểm 22 22 32 39 23 25 42 22 23 15 25 20 14 39 38 24 15 35 22 22 37 26 23 39 11 22 26 39 4,9 4,9 7,1 ... Thảo Nguyễn Thị Thúy Đàm Thị Thúy Đào Th Thy Nguyễn Thị Phượng S cõu tr li ỳng 25 27 20 27 27 36 24 26 39 22 24 25 23 24 27 26 34 24 22 40 26 25 22 43 25 26 23 42 22 41 23 29 42 vii Số câu Điểm...
- 57
- 462
- 0
Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về di truyền tế bào và di truyền ung thư dùng cho kiểm tra đánh giá sinh viên khoa sinh KTNN, trường ĐHSP hà nội 2
... 0, 32 Đạt 19 37,03 0, 42 Đạt 20 66,74 0 ,25 Đạt 49 21 59 ,25 0,34 Đạt 22 52, 08 0,44 Đạt 23 70,37 0,53 Đạt 24 71,58 0,55 Đạt 25 44,55 0,63 Đạt 26 59, 52 0 ,24 Đạt 27 52, 68 0,39 Đạt 28 72, 35 0 ,22 Đạt 29 ... gia giảm phân là: A 2n cách B 2n-1 cách C 2n – cách D 2n cách Câu 63: Số cách xếp khác n cặp NST tương đồng kì I tế bào tham gia giảm phân là: A 2n-1 cách B 2n cách C 2n cách D 2n-1cách Câu 64: ... dựng kiến thức di truyền tế bào di truyền ưng thư theo chương trình dạy học mơn sinh học trường ĐHSP Hà Nội - Từ kiến thức vận dụng vào kiểm tra đánh giá trình độ sinh viên khoa Sinh – KTNN, trường...
- 56
- 657
- 0
Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường ĐHSP Hà Nội 2 trong đào tạo theo học chế tín chỉ
... Giải cấp Bộ tương đương 20 11- 20 12- 20 13- 20 14- 20 15- 20 12 2013 20 14 20 15 20 16 03 03 02 03 03 Giải cấp trường 06 10 12 20 11 Giải cấp khoa 12 15 17 26 35 (Nguồn Phòng Khoa học Cơng ngh Hợp tác ... học viên, nghiên cứu sinh tốt nghi p từ n m 20 11 -20 16 STT Bậc Năm Năm Năm Năm Năm 20 11- 20 12- 20 13- 20 14- 20 15 - T ng 20 12 2013 20 14 20 15 20 16 Đại học 18 02 1674 1653 1 924 20 17 9070 Thạc sĩ 22 6 ... 20 11- 20 12- 20 13- 20 14- 20 1 520 12 2013 20 14 20 15 20 16 Đề tài cấp nhà nước 0 Đề tài cấp 12 Đề tài cấp trường 28 43 45 47 48 28 56 49 47 48 T ng (Nguồn Phòng Khoa học cơng ngh Hợp tác Quốc tế) 2. 2...
- 111
- 295
- 0
nghiên cứu cơ sở khoa học và điều kiện thực tiễn để hình thành khu nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao tại quảng ngãi.
... đổi cách định nghĩa cơng nghệ cao Theo Nghị định 99 /20 03/NĐ-CP ngày 28 tháng năm 20 03 Về việc ban hành Quy chế Khu công nghệ cao: “cơng nghệ cao cơng nghệ tích hợp từ thành tựu khoa học công ... khơng có phát sinh ổ dịch, bệnh phải quan thú y đóng dấu "đã kiểm dịch" Theo dự báo đối tượng người có thu nhập cao KKT Dung Quất đến năm 20 10 có gần 3.500 người, đến năm 20 15 có 12. 000 người đến ... (khoảng 6,3 12 triệu USD) - Hà Nội đầu tư 24 tỷ xây dựng sở hạ tầng, Thành phố Hà Nội tài trợ 12 tỷ, Công ty đầu tư 12 tỷ để xây dưng hạ tầng - Khu NNCNC Hải Phòng Nhà nước đầu tư 22 ,5 tỷ đồng,...
- 119
- 650
- 0
đề tài khoa học và công nghệ ưu tiên cấp cơ sở các giải pháp khắc phục hiện tượng nói và viết ngọng l n cho sinh viên khoa ngữ văn trường ĐHSP hà nội 2
... cần dựa vào ơn vị ngữ âm phương thức phát âm chuẩn mực ơn vị ngữ âm Các ơn vị ngữ âm theo chuẩn mực tiếng Việt âm vị âm tiết (tiếng) a Âm vị Trong hệ thống ngữ âm ngôn ngữ, âm vị ơn vị ngữ ... âm, tả cho thầy giáo tương lai MỤC ÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Mục ích đề tài Dựa vào kết khảo sát thực trạng tượng nhầm lẫn L/N đối tượng sinh viên khoa Ngữ văn trường ĐHSP Hà Nội 2, đề ... 3.1 Về sản phẩm đề tài Đã công bố báo: Lê Kim Nhung (20 13), Cơ sở lí luận việc chữa lỗi phát âm lỗi tả cặp phụ âm l/n cho sinh viên, Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP Hà Nội 2, số 27 tháng 10 - 20 13...
- 21
- 614
- 0
Khoá luận tốt nghiệp nghiên cứu năng lực trí tuệ và cảm xúc của sinh viên với khoa ngữ văn trường ĐHSP hà nội 2
... học ứng dụng, Nxb ĐHQG, Hà Nội 16 Tạ Thúy Lan (20 02) , sinh lý học thần kỉnh, Tập 1, Nxb ĐHSP Hà Nội 17 Chu Văn Mẩn, Đào Hữu Hồ (20 00), Giáo trình thống kê sinh học Nxb Khoa học Kỹ Thuật, Hà Nội ... sĩ Sinh học, Trường ĐHSP Hà Nội 28 Đào Thị Thêm (20 04), Nghiên cứu trí tuệ số số sinh học học sinh trung học phố thông Yên Thế tỉnh Bắc Giang, Luận văn Thạc sĩ Sinh học, Trường DDHSP Hà Nội 29 ... (1998), Tâm lý học trí khơn, Nxb Giáo dục 21 Nông Thanh Sơn, Lưotig Thị Hồng Vân (20 03), phương pháp nghiên cứu khoa học ứng dụng Y - Sinh học, Nxb Y học, Hà Nội 22 Nguyễn Xuân Thành (20 05), Nghiên...
- 47
- 630
- 1
Nghiên cứu năng lực trí tuệ và cảm xúc của sinh viên với khoa ngữ văn trường ĐHSP hà nội 2
... ĐHQG, Hà Nội 16 Tạ Thúy Lan (20 02) , sinh lý học thần kinh, Tập 1, Nxb ĐHSP Hà Nội 17 Chu Văn Mẫn, Đào Hữu Hồ (20 00), Giáo trình thống kê sinh học Nxb Khoa học Kỹ Thuật, Hà Nội 18 Chu Văn Mẫn (20 03), ... Nxb Giáo dục 21 Nông Thanh Sơn, Lƣơng Thị Hồng Vân (20 03), phương pháp nghiên cứu khoa học ứng dụng Y – Sinh học, Nxb Y học, Hà Nội 22 Nguyễn Xuân Thành (20 05), Nghiên cứu lực trí tuệ số số sinh ... LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn TS Nguyễn Xuân Thành, ngƣời hết lòng giúp đỡ bảo tận tình cho tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành khóa luận Tơi xin chân thành cảm ơn thầy cô tổ môn...
- 48
- 486
- 0
Đề tài Biện pháp quản lý các lớp học từ xa của trung tâm giáo dục từ xa trường ĐHSP Hà Nội
... đổi bổ sung quy chế mối liên kết quản lý % % SL % % 00 00 50 62. 5 30 37.5 00 10 12. 5 45 56 .2 25 31 .2 00 25 31 42 52. 5 18 22 .5 00 08 10 20 25 52 00 20 25 35 43.7 25 31 .2 00 12 15 20 48 60 00 00 28 ... Là công cụ môn học hay lien môn học để trình bày tồn nội dung kiến thức môn học hay lien môn học (một dạng giáo khoa điện tử, để dạy – học, để tính tốn, tra cứu thông tin …) - Là công cụ phương ... tập học viên 21 Đề tài : Biện pháp quản lý lớp học từ xa trung tâm giáo dục từ xa trường ĐHSP Hà Nội Lịch sử nghiên cứu 2. 1 .Các cơng trình nghiên cứu nước Các nhà tương lai học, giáo dục học hàng...
- 77
- 425
- 1
Các giải pháp khắc phục hiện tượng nói và viết ngọng l và n cho sinh viên khoa ngữ văn, trường ĐHSP hà nội 2
... Muốn rèn kĩ âm, tả cho sinh viên, cần dựa vào ơn vị ngữ âm phương thức phát âm chuẩn mực ơn vị ngữ âm Các ơn vị ngữ âm theo chuẩn mực tiếng Việt âm vị âm tiết (tiếng) a Âm vị Trong hệ thống ... chất sinh học chất âm học Bản chất âm học: Các âm phân biệt với dựa vào đặc trưng cường độ, trường độ, cao độ, âm sắc Bản chất sinh học: Nghiên cứu chất sinh học khảo sát cách tạo âm ngơn ngữ ... động nói viết hàng ngày Qua tất dạng thực hành này, người sử dụng ngơn ngữ phải có ý thức ghi nhớ cách viết, cách phát âm từ cụ thể 1.3 .2. 3 Phương pháp dùng mẹo Đây cách cung cấp cho sinh viên thủ...
- 64
- 2,837
- 9
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI 2
... sinh viên kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, phương pháp hành động thực tiễn, phải trang bị cho sinh viên kiến thức khoa học CNTT Mục tiêu thứ hai giúp sinh viên trường có khả dạy học sinh phổ thơng nghiên ... kế theo kiểu "thầy tổ chức - Trò hành động" theo Hêghen "Phương pháp dạy học vận động nội dung dạy học" - Căn vào chất học (Học hình thành phản xạ có điều kiện Học q trình "đồng hố điều ứng" Học ... giá; đóng vai trò học sinh học sinh làm chức người dạy máy tính để thơng qua mà học sinh lĩnh hội tri thức kĩ năng, kĩ xảo ) Ngoài học qua Internet, trực tuyến, qua đĩa CD ngày học sinh ứng dụng...
- 3
- 1,163
- 15
đổi mới phương pháp dạy học ở khoa giáo dục chính trị, trường đhsp hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội trong giai đoạn hiện nay
... i t , vàng, b c, kim cương, 2. 1.5 Các ch th tham gia th trư ng h i đối KI L Doanh nghi p Ngân hàng thương m i Các nhà môi gi i Ngân hàng Trung Ương 2. 2 Kinh doanh th trư ng ngo i h i 2. 2.1 Khái ... 41 Chương K T LU N VÀ KI N NGH 42 6.1 K t lu n 42 6 .2 Ki n ngh 42 6 .2. 1 V phía Ngân hàng Trung Ương 42 6 .2. 2 V phía Ngân hàng Vi t Nam Eximbank ... 2. 1.4 Hàng hóa c a th trư ng h i đối 2. 1.5 Các ch th tham gia th trư ng h i đối 2. 2 Kinh doanh th trư ng ngo i h i 2. 2.1 Khái ni m 2. 2 .2 Kinh doanh...
- 52
- 420
- 0
Xây dựng ebook thực hành hóa học hữu cơ sử dụng cho sinh viên khoa hóa học trường ĐHSP hà nội 2
... Vân – Khoa Hóa học, Trường ĐHSP Hà Nội 2, người tận tình hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành khóa luận Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo, bạn sinh viên lớp K35A khoa Hóa học ... ebook thực hành hóa học Hữu cho sinh viên khoa Hóa trường ĐHSP Hà Nội Cơng trình nghiên cứu Sphickler việc khảo sát nhiệm vụ thực hành môn khoa học bậc Đại học cho kết luận [ 12] : + Làm cho sinh viên ... Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp học kỳ học trường khác trước chuyển trường ĐHSP Hà Nội (nếu có) Tại trường ĐHSP Hà Nội 2, tín quy định bằng: 15 tiết học lý thuyết; 30 - 45 tiết thực hành,...
- 60
- 517
- 0
Thiết kế mô phỏng thí nghiệm trong bộ môn hóa học vô cơ ứng dụng trong giảng dạy trường ĐHSP Hà Nội 2
... thuận lợi cho hồn thành khóa luận Tơi xin gửi lời cảm ơn tới thầy giáo khoa Hóa học trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2, thầy cô tổ Hóa vơ cơ, tận tình giúp đỡ bảo suốt thời gian theo học tập khoa thời ... 15 2. 2 .2 Mục ích yêu cầu học phần “Thực hành hóa học vơ cơ” 15 2. 2.3 Quy định SV học phần “Thực hành hóa vô cơ” 15 2. 2.4 Nội quy PTN 16 2. 2.5 Các qui định an toàn PTN 16 CHƢƠNG ... họa kiến thức cho sinh viên chƣa khai thác theo hƣớng dạy học tích cực, nặng dạy cho sinh viên cách làm thí nghiệm cách dạy học thí nghiệm [9] Tài liệu học tập sinh viên chủ yếu sách giáo khoa...
- 96
- 740
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25