... khoa họcchặt chẻ được xây dựng từ các lý thuyết giáodục tiên tiến và các yêu cầu của các tiêuchuẩn kiểm định khu vực và quốc tế. ĐẢM BẢO CHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠIHỌC THEO CÁC TIÊUCHUẨN ... TIÊN TIẾN TQM tại trường ĐạiHọc Quốc Tế(1) Chiến lược quản trị đạihọc năng động và đột phá: công lập, tự chủ tài chính(2) Phương cách quản lý giáodục lấy người học làm chủ thể phục vụ: ... trường đại học hàng đầu thế giới) So sỏnh ãCỏc chng trỡnh ti nng, tiờn tin v liên kết 2+2 -Chương trình đào tạo được thiết kế theo chuẩn mực tiên tiến -SV học bằng tiếng Anh-Các môn học...
... giống như bộ tiêuchuẩn cũ. Tiêuchuẩn 9: Thư viện, trang thiết bị học tập và cơ sở vật chất khác (9 tiêu chí). Trong đó tiêu chí 9.6 (cũ) chuyển thành tiêu chí 9.8(mới), tiêu chí 9.7 ... trong tiêuchuẩn này có thêm một tiêu chí mới: Tiêu chí 6.9: Người học được tham gia đánh giá chấtlượng giảng dạy của giảng viên khi kết thúc môn học, được tham gia đánh giá chấtlượng đào ... của trường đạihọc trước khi tốt nghiệp. Tiêuchuẩn 7: Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển và chuyển giao công nghệ (7 tiêu chí). Trong tiêuchuẩn này có bổ sung thêm 2 tiêu chớ mi...
... giáodục bậc đạihọc tại Việt Nam 5 II. Tiêu chí đánh giá chấtlượnggiáodụcđạihọc tại Việt Nam 9 1. Định nghĩa chấtlượnggiáo dục 9 2. Các tiêuchuẩn đánh giá chấtlượng ... khoa họcgiáodục của tác giả La Hồng Huy - Đọc các tài liệu định nghĩa chấtlượnggiáodục và tiêuchuẩn đánh giá chất lượnggiáodụcđạihọc - Đọc báo cáo thống kê của Bộ giáo dục; ... lý giáodục và kiểm định chấtlượnggiáo dục, … - Đọc sách “Hướng dẫn dạy và học trong giáodụcđạihọc của trường Đại học Nông nghiệp I. - Đọc các luận án thạc sĩ, tiến sĩ về giáo dục...
... được dựa trên quan điểm cho rằng việc đạt được chấtlượng là trọng tâm của đặc tính học thuật và chính bản thân các nhà học thuật biết rõ nhất chấtlượng là gì tại bất kỳ thời điểm nào. Điểm bất ... cho chất lượng có nghĩa là đặt ra các quy tắc và tiêuchuẩn nhất định. Bất kỳ chương trình, phòng ban, khoa hoặc CSGD nào đạt được những nguyên tắc và chuẩn mực này, đều được coi là đạt chất ... thiệuTrong hội thảo này, chúng ta sẽ tập trung vào vấn đề Đảm bảo Chấtlượng bên trong (IQA) (và văn hóa chấtlượng trường đại học) , nhưng tôi muốn bắt đầu bằng phần thảo luận về các yếu tố cơ...
... môn cao. Chấtlượnggiáodụcđạihọc phản ánh chấtlượnggiáo dục, thể hiện chiến lược về con người của một quốc gia. Vì vậy, chấtlượnggiáodục nói chung và chất lượng giáodụcđạihọc nói ... trường, giáo dục là một loại hình kinh tế đặc biệt thuộc kinh tế trí thức nên chấtlượnggiáo dục là thương hiệu, là vấn đề sống còn mỗi trường đại học. Nhưng nâng cao chất lượng giáodụcđạihọc ... NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN CHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠIHỌC Tác giả: TS. Lê Đức Luận - Trường ĐHSP - Đạihọc Đà Nẵng Nội dung: Giáo dụcĐạihọc là bậc học đào tạo nghề nghiệp chuyên sâu,...
... chínhI) ChấtlượnggiáodụcĐại học, các tiêuchuẩn đánh giá và vai trò của giáo dục Đại học 1 .Chất lượnggiáodụcĐại học Quyết định 38/2004/QD-BGD và ĐT 2/12/2004 xác định: “ Chấtlượng giáo dục ... quốc.2.Các tiêuchuẩn đánh giá chấtlượnggiáodụcĐại học Để đánh giá chấtlượnggiáodụcĐạihọc người ta cũng có các tiêuchuẩn và các tiêu chí riêng. Cụ thể là ta xem xét dựa trên 10 tiêuchuẩn ... cao chất lượng đào tạo của các trường Đại học. III) Mục tiêu và các biện pháp nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcĐại học 1.Mục tiêu Em xin giới thiệu mục tiêu chung của đề án đổi mới giáoĐại học...
... dục nghề nghiệp: có trung học chuyên nghiệp và dạy nghề + Giáodụcđạihọc và sau đại học: Giáodụcđạihọc gồm các trình độ caođẳng và đại học, giáodục sau đạihọc đào tạo hai trình độ thạc ... mục tiêu, những tiêu chuẩn đã được đặt ra. Như vậy nếu hiểu theo nghĩa này, chấtlượnggiáodụcđạihọc là các mục tiêu, chuẩn mực cần đạt được trong giáodụcđại học. Tuy nhiên, các chuẩn ... của hệ thống giáo dụcđạihọc của nước nhà, từ đó đưa ra những kiến nghị nhằm hoàn thiện, nâng cao chấtlượnggiáodụcđại học. B. Nội dung 2 Tiểu luận: Chấtlượnggiáodụcđạihọc ở Việt Nam...
... Tiêu chuẩn 8: Hoạt động hợp tác quốc tế (3 tiêu chí) Trường đạihọc chủ động thiết lập các quan hệ quốc tế, triển khai các hoạt động hợp tác với các trường đại học, các tổ chức giáo dục, ... chỉnh mục tiêu giáodục của trường? Trong việc cụ thể hoá các mục tiêu đó thành các nhiệm vụ cụ thể và có kế hoạch triển khai? Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí (5 tiêu chí) Trường đạihọc được ... 1: Có các báo cáo kết quả định kì rà soát, bổ sung, điều chỉnh mục tiêugiáo dục của trường đại học. MỨC 2: Mục tiêugiáodục được cụ thể hoá thành các nhiệm vụ, được phổ biến rộng rãi trong...
... trường Đại học, Cao đẳng nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcđại học, caođẳng Việt Nam2.1 Vấn đề thực hiện chức năng quản lý trong một trường đại học, cao đẳngHiện nay ở một số trường đại học, ... năng quản lý giáo dục của Việt Nam2.3.1 Giải pháp về chính sách giáo dục - Trước tiên cần xác định rằng hiện nay chúng ta phát triển giáodụcđạihọc theohướng tăng số lượng hay chất lượng, hay ... bước đột phá về chấtlượng giáo dục. Vì vậy, thanh tra là then chốt, quan trọng số một quyết định sự thành bại của nền giáo dụcđạihọc Việt Nam. Tất cả cần đi vào thực chất: học thật, thi thật,...
... đuổi nhất quán một nền khoa học và giáodục ĐH – CĐ chấtlượng cao. Việt Nam không có một trường đạihọc nào có chấtlượng được công nhận. Các cơ sở giáodụcĐạihọc Caođẳng Việt Nam không ... nâng cao Chất lượnggiáodụcĐạihọc ở Việt Nam.I. Thực trạng giáodụcĐạihọc hiện naySự phát triển kinh tế ở Đông Á và Đông Nam Á đã cho thấy quan hệ mật thiết giữa phát triển và giáodục ĐH ... nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcđạihọc ở Việt Nam.Thứ nhất, cần thay đổi tư duy quản lý giáodục đào tạo, nâng cao tính tự chủ và chịu trách nhiệm của các cơsở giáodụcđạihọc trước xã hội...
... giới. CHUẨN MỰC VÀ TIÊU CHÍ Thế nào là chuẩn mực và tiêu chí Khi nói đến việc đạt được một chuẩn mực, người ta thường ám chỉ đến chất lượng mà người ta mong muốn. Vì vậy, chấtlượng và chuẩn ... niệm thường dùng trong đảm bảo chấtlượng giáo dụcđạihọc Ths. Nguyễn Kim Dung Trường ĐH Sư Phạm Tp HCM TS. Phạm Xuân Thanh Bộ GD và ĐT Đã đăng ở Tạp chí Giáo dục, số 66, tháng 9/2003 ... GD, chấtlượng được định nghĩa như tập hợp các thuộc tính khác nhau: 1) Chấtlượng là sự xuất sắc (quality as excellence) 2) Chất lượng là sự hoàn hảo (quality as perfection) 3) Chất lượng...
... chiến lược nâng cao chấtlượnggiáodụcđạihọc Đặt vấn đề: Chất lượng giảng dạy đạihọc ở nước ta thời gian gần đây đang trong tình trạng báo động cao. Việc giảng dạy và học tập vẫn diễn ra ... riêng cho người học. Và như vậy, thư viện đạihọc đương nhiên đã làm thay đổi phương pháp giảng dạy và học tập ở trường đại học. Hướng đến một mô hình thư viện đạihọc hiện đại phục vụ chiến ... viện đạihọc cũng phải thật sự là một nhà giáo dục. - Số thẻ mượn - thẻ đọc là 28.000. - Thư viện đã nối mạng LAN, WAN, Internet. * Trung tâm học liệu Đạihọc Huế - Là đơn vị thuộc Đại học...