... Nhóm PP nghiêncứuthực tiễn để khảo sát, đánh giá thựctrạng xây dựng sở thực tiễn cho việc đề xuất giải pháp Nhóm PP nghiêncứu bổ trợ để xử lý số liệu thu THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNG NCKH CỦA GIẢNG ... phú hóa hình thức sinh hoạtkhoahọc mời nhà khoahọc tên tuổi nói chuyện thời khoa học, tổ chức câu lạc khoahọc theo chuyên đề cách sinh động Xây dựng môi trường lao động mô phạm sáng, tạo ... Về việc Quy định hoạtđộngkhoahọc công nghệ sở giáo dục đại học Trường Đại họcĐồng Tháp (2010), Báo cáo thực kế hoạch khoahọc công nghệ 2006 – 2010 xây dựng kế hoạch khoahọc công nghệ năm...
... hạn chế hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nói chung hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên Đại học Huế nói riêng Bài báo nhằm nghiêncứu tìm hiểu thựctrạnghoạtđộng NCKH giảng viên Đại học Huế, ... nâng cao hiệu hoạtđộngkhoahọc cơng nghệ giảng viên nói riêng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Đại học Huế nói chung, góp phần đẩy mạnh chuyển đổi mơ hình đại học mạnh nghiêncứukhoahọc giai đoạn ... độngnghiêncứukhoahọc giảng viên Đại học Huế Kết nghiêncứu qua phương pháp điều tra cho thấy thựctrạnghoạtđộng NCKH GV Đại học Huế có đặc điểm sau: 3.1 Nhận thức cán giảng viên hoạtđộng nghiên...
... nghiêncứukhoahọcNghiêncứukhoahọc có đặc điểm: Tính thuộc tính số nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọc tìm tòi sáng tạo, khám phá tức khơng lặp lại có Biểu thuộc tính kết nghiêncứukhoahọc ... tác giả hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên ngành Kinh tế - Xã hội; phân tích mặt thuận lợi khó khăn việc bảo vệ quyền tác giả hoạtđộngnghiêncứukhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh ... Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên ngành Kinh tế - Xã hội 1.2.1 Khái niệm hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nói chung 1.2.1.1 Khoahọc Khái niệm Khoahọc định nghĩa khoản 1, Điều 2, Luật Khoa...
... 1.3.1 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên 1.3.1.1 Mục tiêu hoạtđộng sinh viên nghiêncứukhoahọc Mục tiêu hoạtđộng sinh viên nghiêncứukhoahọc nhằm: 26 - Thực nguyên lý giáo dục Đảng "Học ... tài nghiêncứukhoahọc sinh viên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊN 1.1 Lịch sử nghiêncứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiêncứuhoạtđộngnghiên ... chức nghiêncứuthựctrạng 54 2.3 Thựctrạnghoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 57 2.3.1 Thựctrạng tham gia nghiêncứukhoa học...
... đồngKhoahọc Bộ Thương mại Chức năng, nhiệm vụ 11 Viện Nghiêncứu Thương mại Hoạtđộngnghiêncứu triển khai Tin tức hoạtđộng Các văn hoạtđộngkhoahọc công nghệ Hội thảo khoahọcHoạtđộng ... báo hoạtđộngnghiêncứu triển khai; hoạtđộng đào tạo nghiêncứu sinh hoạtđộng hội thảo khoahọc Hội đồngKhoahọc Bộ, Vụ Kế hoạch đầu tư Viện Nghiêncứu Thương mại… 12 Thông tin đề tài khoahọc ... giới thiệu nhiệm vụ nghiêncứukhoahọc Bộ Thương mại 45 Các tranghoạtđộngnghiêncứu triển khai, hoạtđộng đào tạo sau đại học, hội thảo khoahọc tin tức hoạtđộngnghiêncứu xếp thứ tự theo...
... Nghiêncứukhoahọc quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 16 1.2.5 Nghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 19 1.2.6 Khái niệm quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 20 ... trò hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 33 1.5 Nội dung quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 34 1.5.1 Kế hoạch hóa hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 62 2.4 Thựctrạng quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Trường Đại học Ngoại thương 66 2.4.1 Kế hoạch hóa hoạtđộngnghiên cứu...
... 1.1 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 12 1.1.1 Khái niệm nghiêncứukhoahọc 12 1.1.2 Vai trò hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 18 1.1.3 Đặc điểm hoạtđộngnghiêncứukhoa ... đẩy hoạtđộngnghiêncứukhoahọc trường đại học" (nghiên cứu số trường đại học tỉnh Hải Dương) Mục tiêu nhiệm vụ nghiêncứu 3.1 Mục tiêu nghiêncứu Trên sở lý luận cơng cụ tài đánh giá thựctrạng ... chặt chẽ nghiêncứu (nghiên cứu hàn lâm) nghiêncứu ứng dụng, nghiêncứu theo ngành nghiêncứu liên ngành Nghiêncứu liên ngành nhằm giải vấn đề lớn, phức tạp + Nghiêncứu hàn lâm: nghiêncứu nhằm...
... 2: Thựctrạng công tác quản lý hoạtđộngnghiêncứu 34 khoahọc sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN 2.1 Giới thiệu trƣờng Đại học Sƣ phạm - ĐHTN 2.2 Thựctrạng công tác quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoa ... độngnghiêncứukhoahọc sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN Khách thể đối tƣợng nghiêncứu - Khách thể nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN - Đối tƣợng nghiên cứu: Biện ... cƣờng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN Giả thuyết khoahọcHoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên nội dung quan trọng quản lý nhà trƣờng Việc xây dựng biện pháp thiết thực, ...
... Cơng trình đư c hồn thành t i Đ I H C ĐÀ N NG Ngư i hư ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS Đ ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS Hà Nh t Thăng...
... CHƯƠNG THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐH TRÀ VINH 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH NGHIÊNCỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thơng tin thựctrạnghoạtđộngnghiên ... HoạtđộngnghiêncứukhoahọcHoạtđộng NCKH hoạtđộng chủ trì thực chương trình, dự án, đề tài NCKH cấp; hoạtđộng phát triển công nghệ, dự án sản xuất thử nghiện, dự án ươm tạo công nghệ; thực ... Quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Quản lý hoạtđộng NCKH trình tác động có mục đích chủ thể QL (cơ quan, trường học, đơn vị quản lý khoahọc ) đối tượng bị quản lý (các nhà khoa học, GV )...
... như: hoạtđộngnghiêncứukhoa học, nhận thấy vai trò quan trọng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên, chức nghiêncứukhoa học, nhân tố ảnh hưởng đến hoạtđộngnghiêncứukhoahọc tình hình nghiên ... Đình Thọ, 2011) 12 1.2 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên 1.2.1 Khái niệm hoạtđộngnghiêncứukhoahọcHoạtđộngnghiêncứukhoahọc trình thựcnghiêncứu Một họatđộng tìm kiếm, xem xét, ... đáng khích lệ cho hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Khoa 2.2.2.2 Tình hình hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Khoa Tài - Ngân hàng HoạtđộngnghiêncứukhoahọcKhoa Tài - Ngân hàng...
... cao hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Khối kinh tế trường Đại Học Lạc Hồng Đối tƣợng nghiêncứu phạm vi nghiêncứu Đối tƣợng nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Phạm vi nghiên ... luận hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Chương 2: Thựctrạnghoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên khối kinh tế trường Đại Học Lạc Hồng Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng hoạtđộngnghiêncứukhoa ... Đại Học Lạc Hồng Cố gắng để có nhìn đủ hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên, thấy tầm quan trọng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 5 Đưa nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạtđộngnghiêncứu khoa...
... HĐNCKH Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 18 KH Khoahọc 19 KH&CN Khoahọc công nghệ 20 KHCN Khoahọc công nghệ 21 KT Kỷ thuật 22 KT&CN Kỷ thuật công nghệ 23 NC Nghiêncứu 24 NCKH Nghiêncứukhoahọc 25 ... Nghiêncứu sở lý luận QL hoạtđộng NCKH trường đại họcNghiêncứuthựctrạng QL hoạtđộng NCKH Trường Đại họcĐồng Tháp Đề xuất số giải pháp QL nâng cao chất lượng hoạtđộng NCKH ĐNGV Trường Đại học ... chất lượng hoạtđộng NCKH ĐNGV trường đại học 1.5 Sự cần thiết phải QL nâng cao chất lượng hoạtđộng NCKH ĐNGV trường đại học Chương 2: Thựctrạng quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc đội ngũ...
... nói hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hay nghiêncứukhoahọc lẽ tất yếu tạo tri thứckhoahọc ta nói khoahọc kết quả, sản phẩm tất yếu hoạtđộngnghiêncứukhoahọcKhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoa ... trình nghiêncứu thường thực quan nghiêncứu tổ chức chặt chẽ, có chương trình chiến lược hoạtđộng 1.2.1.3 HoạtđộngnghiêncứukhoahọcThực chất hoạtđộngnghiêncứukhoahọc trình nghiêncứukhoa ... gồm hoạtđộng khác lĩnh vực khoahọcHoạtđộngkhoahọc công nghệ bao gồm: - Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc - Hoạtđộng dịch vụ khoahọc công nghệ - 20 - - Hoạtđộng chuyển giao công nghệ Hoạt động...
... lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng Đại học Lao động - xã hội Mục Đích nghiêncứu Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng Đại học ... quản lý 1.2.4 Khoa học, nghiêncứukhoahọc 1.2.5 Khái niệm giảng viên, hoạtđộng NCKH giảng viên 1.2.6 Giải pháp quản lý hoạtđộng NCKH 1.3 Vị trí, vai trò giảng viên hoạtđộngnghiêncứu 23 26 ... trờng Đại học Lao động - xã hội khách thể Đối tợng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiêncứu Công tác quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng đại học 3.2 Đối tợng nghiêncứu Giải pháp nâng...
... hạn hoạtđộngkhoahọc công nghệ trường, báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Khoahọc Công nghệ 1.4 Quản lý nghiêncứukhoahọc trường cao đẳng: 1.4.1 Quan điểm Đảng ta hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... lượng hoạtđộngnghiêncứukhoa học: Đối với hoạtđộng NCKH, chất lượng thể qua giá trị hiệu khoa học, cơng nghệ, tính đặc thù, độc đáo sáng tạo kết nghiêncứu phù hợp với mục tiêu nghiêncứu dự ... Trường Cao đẳng 3 Giả thuyết khoa học: Nếu đề xuất giải pháp có tính khả thi tính thực tiễn, chất lượng công tác nghiêncứukhoahọc hiệu quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nâng cao, đáp ứng yêu...
... ực đề tài NCKH thuộc ĩn vực khoahọc giáo dục, quan hệ quốc tế, kinh tế học Chương 2: Thựctrạnghoạtđộngnghiêncứu h a học sinh viên Trường Đại học Ng ại ng – Đại học Đ N ng 2.1 Số lượng SV ... luận nghiêncứukhoa học, Nxb Khoahọc kỹ thuật [2] gu ễn uang ao 200 , ác ện ăng c ng uản c ng ác ng n cứu k oa ọc n ằm đ mạn oạ động ng n cứu k oa ọc s n v n Đạ ọc Đà ng, Đề tài khoahọc công ... tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên NghiêncứuKhoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2012 Đối tượng nghiên cứu: Hoạ động NCKH s n v n ng ĐHNN – Đ Đ Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Phương pháp phân tí h...