... Nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcsinhviên Các nội dung công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcsinhviên bao gồm: - Quảnlý việc xây dựng kế hoạch sinhviênnghiêncứukhoa ... đồngnghiêncứukhoahọc tiến độ thực đề tài nghiêncứukhoa học; - Quảnlý việc tổchức hội nghị sinhviênnghiêncứukhoa học; - Quảnlý việc lý hợp đồngsinhviênnghiêncứukhoahọc tổng kết, ... khoahọcsinhviên 58 2.3.2 Mục tiêu hoạtđộngsinhviênnghiêncứukhoahọc 63 2.3.3 Vai trò hoạtđộngnghiêncứukhoahọcsinhviên 66 2.3.4 Kết hoạtđộngsinhviênnghiêncứukhoa học...
... nhiệm quản lý, tổchứcthực Chương trình Các Vụ chức Bộ Khoahọc Công nghệ thực vai trò quảnlý nhà nước Bộ Khoahọc Cơng nghệ tổchứcquảnlý Chương trình, Văn phòng Chương trình giúp Bộ trưởng thực ... khoahọc công nghệ Bộ Khoahọc Công nghệ tổchức Các quan, tổ chức, cá nhân thựcquảnlý nhà nước khoahọc công nghệ, trình tổ chức, quảnlý Chương trình khơng làm đầy đủ trách nhiệm việc thực ... thưởng tổ chức, cá nhân có thành tích nghiên cứu; đề nghị xử lý hành vi vi phạm nội dung Hợp đồngthực đề tài tổchức chủ trì chủ nhiệm đề tài trình thực Điều Trách nhiệm, quyền hạn thành viên...
... hoạtđộng kế hoạch NCKH, nghiêncứu đề lài, dự án, triển khai thành khoahọc kỹ thuật, ban hành văn pháp quy quảnlýhoạtđộng NCKH Trong nghiêncứu này, quảnlýhoạtđộng NCKH việc quảnlýhoạt ... đối tượng quảnlý (người bị quản lý) tổchức nhầm làm cho tổchức vận hành đạt mục đích tổchức Hay, Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt ... cho tổchức tiến tới mục tiêu Nếu có phận tổchức sai hướng, nhà quảnlý cần tìm nguyên nhân điều chỉnh lại ỉ.2.2 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Ị.2.2.1 Hoại độngnghiêncứukhoahọcHoạt động...
... Cơng trình đư c hồn thành t i Đ I H C ĐÀ N NG Ngư i hư ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS Đ ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS Hà Nh t Thăng Lu n văn s ñư c b ... 2: PGS.TS Hà Nh t Thăng Lu n văn s ñư c b o v t i H i ñ ng ch m lu n văn t t nghi p th c s Qu n lý giáo d c h p t i Đ i h c Đà N ng vào ngày07 tháng năm 2010 Có th tìm hi u lu n văn t i: - Trung...
... nhật thông tin khoahọc GV 2.4 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKH CỦA GV TRƯỜNG ĐHTV 2.4.1 Thựctrạngthựcchứcquảnlýquảnlýhoạtđộng NCKH GV Các khâu trình QL triển khai hoạtđộng NCKH đánh ... có tổchức chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý việc vận dụng chức phương tiện quảnlý nhằm sử dụng có hiệu tiềm hội tổchức để đạt mục tiêu đề 1.2.4 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuản ... NCKH GV nhà trường Đối tượng phạm vi nghiêncứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quảnlýhoạtđộng NCKH GV Trường ĐHTV 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Nghiêncứuthựctrạngquảnlýhoạtđộng NCKH...
... nóihoạtđộngnghiêncứukhoahọc hay nghiêncứukhoahọc lẽ tất yếu tạo tri thứckhoahọc ta nóikhoahọc kết quả, sản phẩm tất yếu hoạtđộngnghiêncứukhoahọcKhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoa ... khoahọc nhà trường - 34 - 1) Quảnlý nguồn lực nghiêncứukhoahọc 2) Xây dựng cấu tổchứchoạtđộngnghiêncứukhoahọc 3) Xây dựng kế hoạch hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 4) Tổ chức, đạo thựchoạt ... đồngHàNội Chương trình Đào tạo Đạihọc Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giảng viênHọcsinh – SinhviênKhoahọcKhoahọc công nghệ Khoahọc Công nghệ NghiêncứuNghiêncứukhoahọcHoạtđộngnghiên cứu...
... tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng đạihọc 3.2 Đối tợng nghiêncứu Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng Đạihọc Lao động - xã hội ... vi nghiêncứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiêncứu sở lý luận giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộng NCKH giảng viên trờng đại học, cao đẳng - Nghiêncứuthựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng ... hiệu quảnlý 1.2.4 Khoa học, nghiêncứukhoahọc 1.2.5 Khái niệm giảng viên, hoạtđộng NCKH giảng viên 1.2.6 Giải pháp quảnlýhoạtđộng NCKH 1.3 Vị trí, vai trò giảng viênhoạtđộngnghiên cứu...
... phong phú hóa hình thứcsinhhoạtkhoahọc mời nhà khoahọc tên tuổi nói chuyện thời khoa học, tổchức câu lạc khoahọc theo chuyên đề cách sinhđộng Xây dựng môi trường lao độngmô phạm sáng, tạo ... trợ để xử lý số liệu thu THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNG NCKH CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐHĐT 3.1 Thựctrạng nguồn lực phục vụ hoạtđộng NCKH nhà trường Nguồn lực nhân tố tảng quan trọng định thành hoạtđộng NCKH ... 4.4 Tăng cường tổchức hội nghị, hội thảo hình thứcsinhhoạtkhoahọc phong phú khác Đây giải pháp phong phú hố hình thứcsinhhoạtkhoa học, tạo môi trường khoahọcsinh động, mở nhiều kênh...
... chất hoạtđộngquảnlý qua sơ đồ đây: Sơ đồ 1.1: Bản chất hoạtđộngquảnlýNội dung quảnlý Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Phương pháp quảnlý 12 Mục tiêu quảnlýChứcquảnlýChứcquảnlý ... niệm QuảnlýnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH trình chủ thể quảnlý tác động tới đối tượng bị quảnlý cách có tổ chức, có định hướng, nhằm tạo sản phẩm khoahọcChứcquảnlýhoạtđộng ... dục học [17], quảnlýhoạtđộng hay tác động có định hướng chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổchức nhằm làm cho tổchức vận hành đạt mục đích tổ chức...
... chứcquảnlý - Quảnlý giáo dục thực chất phạm trù phương pháp mục đích - Hiệu quảnlý giáo dục phụ thuộc vào cấu tổchức 1.3.2.3 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộngnghiên ... quảnlý để thực nhiệm vụ, hoàn thành mục tiêu hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hoàn cảnh điều kiện cụ thể Quảnlýhoạtđộng NCKH trường đạihọcquảnlýhoạtđộng NCKH cán bộ, giảng viênsinhviên ... "Quản lýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cấp sở giảng viên trường Đạihọc Kỹ thuật Công nghiệp - Đạihọc Thái Nguyên" nhằm phân tích sở, trạng số biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học...
... cứukhoahọc đề tài nghiệm thu, kết thúc 1.2 Các tính phần mềm - Quảnlý đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý đề xuất nghiêncứukhoahọc - Quảnlýhoạtđôngnghiêncứukhoahọc - Quảnlý báo, ... báo, cơng trình nghiêncứukhoahọc - Quảnlý hội đồng đánh đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý văn sách - Quảnlý biểu mẫu - Quảnlý công văn thông báo - Quảnlý viết - Quảnlý báo cáo(báo cáo ... nghiêncứukhoahọc công nghệ đơn giản hóa, thuận tiện, dễ dàng Phần mềm đáp ứng đầy đủ quy trình hoạtđộng nghiệp vụ quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc công nghệ từ đăng ký đề tài nghiêncứu khoa...
... tác nghiêncứukhoahọc 1.4.2.1 Quảnlý tài, vật lực 1.4.2.2 Quảnlý tin lực 1.4.3 Quảnlý trình tổchứchoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.5 Quy trình quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cấp sở ... lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc trường Cao đẳng sư phạm - Chương 2: Thựctrạnghoạtđộngnghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc trường Cao đẳng sư phạm Hà Tĩnh ... cán quảnlý giảng viên tầm quan trọng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 2.3.1.2 Thái độ cán quảnlý giảng viên trường Cao đẳng sư phạm Hà Tĩnh hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 2.3.2 Sự tham gia hoạt động...
... hoạtđộngnghiêncứukhoahọcsinhviênđạihọc 29 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcsinhviên ……… 30 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạtđộngquảnlýnghiêncứukhoahọcsinhviên ... quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 57 sinhviên 2.12 Bảng Thựctrạng mức độ thựcquảnlýhoạtđộngnghiêncứu 58 khoahọcsinhviên 2.13 Bảng Mức độ thực biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứu ... số vấn đề lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcsinhviênđạihọc Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcsinhviên Trường Đạihọc công nghiệp HàNội Chương...
... lực hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nhà trường 35 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên 36 Trường Đạihọc Cơng Đồn 2.3.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc nhà ... hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nhà trường Nhiệm vụ nghiêncứuNghiêncứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc trường đạihọc Đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứu ... nghiêncứukhoahọc nhà trường (7) Tổchứchoạtđộng dịch vụ phục vụ hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc triển...