0

thực trạng dạy và học môn lịch sử hiện nay

NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI DẠY VÀ HỌC MÔN LỊCH SỬ.

NHỮNG THUẬN LỢI KHÓ KHĂN KHI DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ.

Trung học cơ sở - phổ thông

... PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN HỌC SINH GIỎI BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.1) PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚIa) Lịch sử thế giới cổ đại(lớp6).b) Lịch sử thế giới trung đại( lớp7).c) Lịch sử thế giới cận ... (lớp8).d) Lịch sử thế giới hiện đại(lớp8+9).2) PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAMa) Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến thế kỉ X(lớp6).b) Lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XIX( lớp7).c) Lịch sử Việt ... Đối với khối tự nhiên: Học sinh giỏi toán, chắc chắn sẽ học khá các môn lí, hoá, sinh.- Đối với khối xã hội: Học sinh học giỏi môn ngữ văn, ắt sẽ học khá môn lịch sử. Từ thực tế đó giúp ta dễ...
  • 38
  • 2,325
  • 1
Thực trạng hứng thú học tập lịch sử thế giới ở Trường THCS Trần Phú

Thực trạng hứng thú học tập lịch sử thế giới ở Trường THCS Trần Phú

Trung học cơ sở - phổ thông

... dạy học với thực tiễn. Yêu cầu dạy học bộ môn lịch sử hiện nay ở nhà trường THCS là giúp các em nhận thức một cách đầy đủ sâu sắc về tiến trình lịch sử của loài người, trong đó có lịch sử ... gây hứng thú học tập trong giờ học bộ môn lịch sử. Thực trạng hiện nay đa số giáo viên đều có cố gắng trong việc đổi mới phương pháp dạy học bộ môn lịch sử. Song khi lên lớp hầu hết giáo ... giảng dạy môn Lịch sử đặc biệt là dạy lịch sử thế giới hiện nay ở trường cũng gặp một số khó khăn nhất định. Để dạy lịch sử thế giới, để truyền đạt cho các em hiểu về các sự kiện lịch sử, các...
  • 15
  • 941
  • 7
Tài liệu Tiểu luận

Tài liệu Tiểu luận " Thực trạng dạy học tiếng anh hiện nay ở trường THCS" docx

Khoa học xã hội

... write new words in AI4II-THỰC TRẠNG DẠY HỌC TIẾNG ANH HIỆN NAY Ở TRƯỜNG THCS.1- Thực trạng 1.1- Thuận lợi.-Việc dạy học Tiếng Anh hiện nay được sự quan tâm chỉ đạo của ngành.-Tiếng ... mọi đối tượng học sinh lôi cuốn các em vào bài học, lớp học sôi nổi, không có học sinh làm việc riêng, trong khi thực hành tôi luôn chú ý sửa sai cho học sinh.Kết thúc tiết học, tôi cũng ... chức thực hiện và tìm ra giải pháp.1- Các biện pháp tổ chức thực hiện Nhận thức được vấn đề làm thế nào để nâng cao hiệu quả đào tạo bằng cách quản lý lớp tốt thu hút học sinh vào bài dạy...
  • 20
  • 3,771
  • 5
Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua các hình thức tổ chức tự học môn lịch sử lớp 10 trường THPT chuyên lam sơn, thanh hóa

Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua các hình thức tổ chức tự học môn lịch sử lớp 10 trường THPT chuyên lam sơn, thanh hóa

Khoa học xã hội

... vai trò ý nghĩa của bộ môn lịch sử. Trên đây là những nguyên nhân dẫn đến thực trạng dạy học lịch sử ở trường phổ thông hiện nay. Tiểu kết chƣơng 1 Tự học không giúp học sinh ... trình dạy học khoá trình Lịch sử thế giới 10 THPT, LV ThS KHGD, ĐHSP HN. 7. Nguyễn Hà Giang (2011), Sử dụng kênh hình nhằm gây hứng thú học tập lịch sử cho học sinh qua dạy học khoá trình lịch sử ... có chuyên môn, kiến thức tốt, vừa có những kĩ năng thích ứng trước cuộc sống. Dạy học lịch sử cũng nhằm thực hiện mục tiêu đó. Để thực hiện được mục tiêu dạy học bộ môn nói riêng mục tiêu...
  • 28
  • 1,473
  • 1
khảo sát thực trạng dạy và học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường

khảo sát thực trạng dạy học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường

Kinh tế - Quản lý

... hết môn của sinh viên 5.2. Tìm hiểu thực trạng dạy học tiếng Anh tại Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh 5.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý việc dạy học tiếng Anh tại Đại học Ngân ... sinh viên giảng viên. Số lượng máy tính hiện có để phục vụ hoạt động dạy học còn quá ít. Ngay cả phòng học cũng còn thiếu nhiều phòng học chưa đạt chuẩn. Muốn hoạt động dạy học được ... được tốt thì điều kiện dạy học phải được cải thiện thư viện phải có nguồn thông tin dồi dào để phục vụ việc giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học. 2.2.4. Thực trạng việc quản lý nội...
  • 84
  • 2,021
  • 6
Những thuận lợi và khó khăn khi dạy học môn lịch sử

Những thuận lợi khó khăn khi dạy học môn lịch sử

Trung học cơ sở - phổ thông

... năng của môn lịch sử trong đời sống xã hội. Một số học sinh phụ huynh có thái độ xem thường bộ môn lịch sử, coi đó là môn học phụ, môn học thuộc lòng, không cần làm bài tập, không cần học thêm ... coi nhẹ môn kia hoặc “thi gì học nấy” làm cho học vấn của học sinh bị “què quặt” thiếu toàn diện. Tình trạng “mù lịch sử hiện nay ở không ít học sinh phổ thông là tai hại của việc học lệch, ... Đối với khối tự nhiên: Học sinh giỏi toán, chắc chắn sẽ học khá các môn lí, hoá, sinh.- Đối với khối xã hội: Học sinh học giỏi môn ngữ văn, ắt sẽ học khá môn lịch sử. Từ thực tế đó giúp ta dễ...
  • 38
  • 10,864
  • 12
phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông

phương pháp sử dụng sách giáo khoa các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông

Lịch sử

... là phụ huynh học sinh ở đâu đó trong xà hội vẫn coi môn lịch sửmôn phụ, chỉ cần học thuộc nên cũng ít để tâm học tìm hiểu về lịch sử. + Phơng tiện dạy học đồ dùng dạy học còn thiếu, ... đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thứctrong dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy ... lợng giảng dạy bộ môn Lịch sử ở trờng phổ thông chúng ta phải tiến hành đổi mới về mục tiêu đào tạo, nội dung dạy học phơng pháp dạy học. 1. Nội dung dạy học, ph ơng pháp dạy học : Đòi...
  • 8
  • 2,940
  • 17
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC  MÔN HOÁ  Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT

TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VIỆC DẠY HỌC MÔN HOÁ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT

Công nghệ - Môi trường

... trong thực tế (34,63%), kế đến là môn hoá có nhiều thí nghiệm vui hấp dẫn (31,28%). nhiều em thích học môn hoá vì nó là một môn học trong số những môn mà các em sẽ thi đại học (27,37%). ... HIỂU THỰC TRẠNG VIỆC DẠY HỌC MÔN HOÁ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPTIII.1 – MỤC ĐÍCH ĐIỀU TRA :- Tìm hiểu động cơ, tinh thần, ý thức học tập môn hoá của học sinh.- Thái độ, kỹ năng giải bài tập hoá học ... việc sử dụng các phương pháp giải bài toán hoá hữu cơ.- Phương pháp học tập kết quả học tập môn hoá.III.2 – ĐỐI TƯỢNG ĐIỀU TRA PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA :- Điều tra thực trạng học tập môn...
  • 7
  • 1,901
  • 38
SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học-Lớp 5

SKKN Làm sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học-Lớp 5

Tư liệu khác

... làm sử dụng các phương tiện dạy học để xoá bỏ tình trạng “thầy đọc, trò ghi” rồi học thuộc lòng, nói lại theo sách”. Vì vậy việc làm sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp ... thiết để góp phần thực hiện phương pháp dạy học chương trình hiện nay. Xuất phát từ những lí do đó mà tôi chọn đề tài: “Làm sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp 5 ”.Phần ... Làm sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC...
  • 9
  • 5,049
  • 34
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử  tại  Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội

Khoa học xã hội

... rằng môn lịch sửmôn học phụ, nhà trường thì ghép môn lịch sử với môn Địa lí vào một tổ chuyên môn, việc đầu tư cơ sở vật chất cho dạy học môn lịch sử còn ít, nhà trường chưa có phòng bộ môn ... của bộ môn lịch sử, yêu cầu quản lí hoạt động dạy học bộ môn lịch sử ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay 1.4.1. Những đặc trưng cơ bản của bộ môn lịch sử Thứ nhất, học tập lịch sử là ... lý hoạt động dạy học xác định các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử. 7.2. Về thực tiễn Nghiên cứu góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử, nhằm nâng...
  • 123
  • 1,094
  • 4
Năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của các chi bộ ấp ở huyện Hóc Môn, TP HCM hiện nay- thực trạng và giải pháp

Năng lực lãnh đạo sức chiến đấu của các chi bộ ấp ở huyện Hóc Môn, TP HCM hiện nay- thực trạng giải pháp

Khoa học xã hội

... nhằm thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị của chi bộ ấp. Bên cạnh đó, NLLĐ SCĐ còn là khả năng tuyên truyền, vận động tổ chức quần chúng thực hiện tốt các yêu cầu đề ra, là việc thực hiện ... dựng hạ tầng, xây dựng thực hiện hương ước, bàn biện pháp thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, nhiệm vụ của cấp trên giao thực hiện nghĩa vụ của ... đáp ứng yêu cầu xây dựng thực hiện quy chế dân chủ cơ sở. Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở là hình thức thực hiện dân chủ trực tiếp, nó góp phần to lớn trong lãnh đạo xây dựng đất nước,...
  • 170
  • 1,971
  • 12
DẠY CHUYÊN SÂU MÔN LỊCH SỬ LỚP 12 thuộc giới hạn một số chuyên đề  phần lịch sử thế giới hiện đại  từ 1945 đến 2000, trong  năm học 2009 - 2010.

DẠY CHUYÊN SÂU MÔN LỊCH SỬ LỚP 12 thuộc giới hạn một số chuyên đề phần lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 đến 2000, trong năm học 2009 - 2010.

Khoa học xã hội

... giỏi bộ môn lịch sử về kiến thức kĩ năng, tạo hứng thú say mê học tập, tìm hiểu lịch sử cho học sinh. * Tạo nguồn cho học sinh đi chuyên sâu một số chuyên ngành lịch sử ở bậc đại học, cao ... thức lịch sử ở chương trinh nâng cao lớp 12 THPT, học sinh được học sâu những sự kiện cơ bản trong quá trình phát triển của lịch sử thế giới lịch sử dân tộc… * Tiếp tục bồi dưỡng học sinh ... Điều tra cơ bản:- Năm học 2009-2010 tôi được phân công giảng dạy bộ môn lịch sử cho lớp chuyên sử 12 theo chương trình nâng cao + chuyên sâu tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi đội tuyển...
  • 21
  • 4,674
  • 5
kinh nghiệm dạy học: nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

kinh nghiệm dạy học: nâng cao hiệu quả dạy học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

Hóa học - Dầu khí

... ngữ khoa học .III/ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU1 /Thực trạng: Trước tình hình học hoá học phải đổi mới phương pháp dạy học đã đang thực sự là yếu tố quyết định hiệu quả giờ dạy. Một trong ... phương pháp dạy hoá học hiệu quả cao hơn qua các bài giảng hoá học. B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀTừ cơ sở lý luận thực tiễn dạy học, tôi đã thấy rằng: “Nâng cao hiệu quả dạy học môn hoá học bằng ... giải thích các hiện t-ợng thực tiễn có liên quan đến bài học sẽ tạo hứng thú, khơi dậy niềm đam mê; học sinh hiểu được vai trò và ý nghĩa thực tiễn trong học hoá học. Để thực hiện được, người...
  • 25
  • 3,485
  • 106
Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

Nâng cao hiệu quả dạy học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

Thạc sĩ - Cao học

... quả dạy học môn hoá học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học với mục đích góp phần sao cho học sinh hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống ... trình dạy học môn hóa học nếu vận dụng giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học sẽ tạo hứng thú, khơi dậy niềm đam mê; học sinh hiểu được vai trò ý nghĩa thực tiễn trong học ... quả dạy học môn hoá học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học là:1. Nêu hiện tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày, thường sau khi đã kết thúc bài học. ...
  • 27
  • 2,634
  • 15

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25