thực trạng dạy học vật lý và việc bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh ở trường thpt
Tổ chức hoạt động nhận thức theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể vật lý 10 THPT
... vật lý 10 THPT theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng HS - Thực nghiệm (TN) sư phạm Đối tượng nghiên cứu - Trí thông minh đa dạng HS THPT - QTDH vật lý trường THPT theo hướng bồi dưỡng trí ... LÝ THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG TRÍ THÔNG MINH ĐA DẠNG CỦA HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Trí thông minh 1.1.1.1 Khái niệm trí thông minh Khái niệm Trí thông minh từ lâu nhà tâm lý học nước giới ... nhận thức dạy học vật lý theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng học sinh Chương Tổ chức hoạt động nhận thức theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng học sinh dạy học chương “Chất rắn chất...
- 83
- 716
- 1
tổ chức hoạt động dạy học chương chất rắn và chất lỏng. sự chuyển thể vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực,tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông
... động dạy- học 1.2.1.Hoạt động học vật lý Hoạt động học: [11], [13] Là hoạt động học tập học sinh, bao gồm hành động thể lực trí tuệ họ Hoạt động học vật lý học sinh bao gồm hành động với tƣ liệu dạy ... MỞ ĐẦU PHẦN II: NỘI DUNG Chƣơng1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VẬT LÝ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ,TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH ... TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VẬT LÝ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ,TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Các quan điểm đại dạy học vật lý QUAN ĐIỂM DẠY HỌC (QĐDH): định hƣớng tổng thể...
- 158
- 848
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính dạy học chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể vật lý 10 ban cơ bản trung học phổ thông
... lý trường trung học phổ thông 5.2 Nghiên cứu chương trình sách giáo khoa vật lý 10 ban phần học nhiệt học 5.3 Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng tập định tính để dạy học vật lý trường trung học ... khoa học Do đó, vấn đề bồi dưỡng cho học sinh phương pháp nhận thức khoa học trở thành nhiệm vụ quan trọng môn học nhà trường phổ thông mà Vật lý môn học có đóng góp quan trọng Đối với dạy học ... phải trọng đến việc rèn luyện tập vật lý Bài tập vật lý đa dạng, gồm tập định tính, tập định lượng, tập thí nghiệm, tập đồ thị, tập nghịch lý ngụy biện … Trong dạy học vật lý, tập vật lý từ trước...
- 130
- 668
- 2
Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lý với dạy học giải quyết vấn đề chương VII ''chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể'' vật lý 10 nâng cao
... 1.2.7 Vận dụng dạy học giải vấn đề loại học vật lý. 23 1.2.7.1 Bi học xây dựng tri thức mới.23 1.2.7.2 Bài học thực hành thí nghiệm vật lý 24 1.2.7.3 Bài học tập vật lý .25 1.3 Phi hp cỏc ... 1.2.1 Khái niệm dạy học gii quyt 11 1.2.2 Vấn đề tình có vấn đề dạy học giải vấn đề 1.2.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 1.2.4 Các điều kiện để triển khai dạy học giải vấn đề ... đại học vinh - - Nguyễn Thị hoài đức Vận dụng phối hợp phơng pháp nhận thức Vật lí với dạy học giải vấn đề chơng vii chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể vật lí 10 nâng cao Chuyên ngành: lý...
- 90
- 1,500
- 5
Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học
... Vị trí, vai trò BTĐT việc thực nhiệm vụ dạy học vật lý trường THPT Theo sơ đồ 1.3 muốn nói BTĐT giữ vai trò quan trọng việc thực nhiệm vụ dạy học vật lý trường phổ thông Nếu sử dụng BTĐT bồi dưỡng ... logic 1.4 Thực trạng sử dụng BTĐT dạy học vật lý theo định hướng bồi dưỡng tư logic cho HS thực tiễn dạy học số trường THPT địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh 1.4.1 Nhận thức GV BTĐT việc bồi dưỡng tư ... khách quan 1.1.4 Bồi dưỡng tư logic cho HS dạy học vật lý Đối với HS trường THPT, logic học không đưa vào chương trình dạy học môn khóa toán, lý, hóa…Do GV dạy cho HS môn logic học trước sau HS...
- 147
- 717
- 4
Luận văn: Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lý với dạy học giải quyết vấn đề chương VII “ Chât rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể ” vật lý 10 nâng cao
... 22 1.2.7 Vận dụng dạy học giải vấn đề loại học vật lý. 23 1.2.7.1 B i học xây dựng tri thức mới.23 1.2.7.2 Bài học thực hành thí nghiệm vật lý 24 1.2.7.3 Bài học tập vật lý .25 1.3 Phi hp cỏc ... 1.2.1 Khái niệm dạy học gii quyt 11 1.2.2 Vấn đề tình có vấn đề dạy học giải vấn đề 12 1.2.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 15 1.2.4 Các điều kiện để triển khai dạy học giải vấn đề ... phỏp nhn thc vt lý v phng phỏp dy hc vt lý cú cựng mt i tng nghiờn cu, tc l cú chung mt khỏch quan Nghiờn cu ca nh vt lý hc v dy hc vt lý nh trng cú chung i tng l nhng hin tng vt lý v cỏc quy lut...
- 87
- 401
- 0
Phương pháp nêu vấn đề trong dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể .(Vật lý 10 cơ bản)
... lí 1.5 Khảo sát thực trạng dạy học trường phổ thông theo hướng tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh 1.5.1 Thực trạng dạy học vật lý tập vật lý trường trung học phổ thông Trong phạm vi nghiên ... đa số học sinh sợ ngại học môn này, đặc biệt môn vật lý - Chất lượng học tập môn vật lý học sinh miền núi thấp (10% giỏi, 40% trung bình, lại yếu kém) - Đa số học sinh ( 65%) cho vật lý môn học ... pháp xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh giải tình học tập học Vật lý - Thiết kế tiến trình dạy - học sở xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh giải tình học tập, dạy học số kiến thức chương...
- 114
- 548
- 0
Xây dựng và sử dụng bài tập vật lí theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” vật lí 10
... lực việc tích cực hóa HĐ nhận thức HS dạy học Vật lý trường THPT Chúng khẳng định, việc khai thác sử dụng tập vật lý theo hướng phát triển lực HS dạy học Vật lý trường THPT việc làm hướng có sở ... DHPH&GQVĐ 1.6 Thực trạng sử dụng BTVL dạy học vật lí theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề học sinh thực tiễn dạy học trường THPT 1.6.1 Mục tiêu điều tra Đánh giá việc sử dụng BTVL, việc phát triển ... tài vào giảng dạy trường THPT hoàn toàn khả thi Các kết TNg khẳng định việc sử dụng tập vật lý theo hướng bồi dưỡng lực GQVĐ vào dạy học chương: Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể - Vật lý 10 THPT...
- 25
- 1,208
- 9
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)
... lí 1.5 Khảo sát thực trạng dạy học trường phổ thông theo hướng tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh 1.5.1 Thực trạng dạy học vật lý tập vật lý trường trung học phổ thông Trong phạm vi nghiên ... đa số học sinh sợ ngại học môn này, đặc biệt môn vật lý - Chất lượng học tập môn vật lý học sinh miền núi thấp (10% giỏi, 40% trung bình, lại yếu kém) - Đa số học sinh ( 65%) cho vật lý môn học ... chất lượng dạy học vật lý trường phổ thông Đối tượng nghiên cứu Quá trình dạy - học giáo viên học sinh học Vật lý Giả thuyết khoa học Nếu biết khai thác vốn kiến thức khả sẵn có học sinh, biết...
- 116
- 2,627
- 12
Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lí với dạy học giải quyết vấn đề chương vii “ chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” vật lí 10 nâng cao
... 22 1.2.7 Vận dụng dạy học giải vấn đề loại học vật lý. 23 1.2.7.1 Bi học xây mới.23 dựng tri thức 1.2.7.2 Bài học thực hành thí nghiệm vật lý 24 1.2.7.3 Bài học tập vật lý .25 1.3 Phi hp cỏc ... cao Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy học vật lý Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Ket-noi.com din n cụng ngh, giỏo dc Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn quang lạc Vinh - 2010 ... hc gii quyt mụn Vt lớ 11 1.2.1 Khái niệm dạy học gii quyt 11 1.2.2 Vấn đề tình có vấn đề dạy học giải vấn đề .12 1.2.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 15 Ket-noi.com din n cụng...
- 90
- 437
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... 1.1.5 Nhiệm vụ dạy học vật lí trƣờng trung học phổ thông Vật lý học nghiên cứu hình thức vận động vật chất nên sở cho tất khoa học tự nhiên, đặc biệt Hoá Sinh Vật lý học sở lý thuyết việc chế tạo ... nghệ thông tin DH Dạy học ĐC Đối chứng ĐHSP Đại học Sƣ phạm GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phƣơng pháp dạy học SGK Sách giáo khoa THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực ... với tâm lý học sinh, muốn đƣợc tự "phát minh" vấn đề lạ (tất nhiên lạ với học sinh) Việc thực thí nghiệm theo bƣớc thực chất việc vận dụng phƣơng pháp dạy học đặt giải vấn đề dạy học vật lí đồng...
- 126
- 1,384
- 3
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “sóng ánh sáng” và chương “lượng tử ánh sáng” vật lí 12 cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi
... v PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Vấn ... cứu lý luận tính tích cực hoạt động nhận thức - Nghiên cứu lý luận dạy học trường phổ thông - Điều tra thực trạng dạy học Vật lý số trường THPT miền núi theo hướng phát huy tính tính cực học ... liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn PHẦN NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1...
- 128
- 1,029
- 3
Xây dựng tiến trình dạy học một số bài theo hướng tích cực các kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng cho học sinh lớp 9 THCS Miền Núi
... thức học sinh nâng cao + Phương tiện dạy học góp phần thực nhiệm vụ dạy học Vật lí phát triển tối ưu nhân cách học sinh - Theo quan điểm tâm lí học học tập: Hoạt động nhận thức học sinh trình học ... dụng dạy học tích hợp dạy học vật lí + Vận dụng DHTH vào dạy học vật lý cách có ý nghĩa: Quan điểm đòi hỏi phải nghiên cứu, lựa chọn nội dung, tình có ý nghĩa việc học tập HS, đặc biệt việc hình ... đường thực giáo dục KTTH hướng nghiệp dạy học vật lý trường THCS 11 1.3 Các nghiên cứu dạy học tích hợp 13 1.3.1 Khái niệm dạy học tích hợp 14 1.3.2.Mục tiêu dạy học tích...
- 149
- 553
- 0
XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN” VẬT LÍ 10, BAN CƠ BẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
... làm ảnh hưởng lớn đến tiến trình dạy học GV nhận thức HS Công nghệ thông tin ngày diện ảnh hưởng đến tất lĩnh vực, việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy thí nghiệm phần giải khó khăn dạy học GV ... nghiệm để tạo tình đa dạng, dễ làm nên phù hợp cho việc triển khai dạy học GQVĐ Một số tiến trình dạy học chương “Cân chuyển động vật rắn” thiết kế xây dựng theo định hướng dạy học GQVĐ, với mục ... kiện cân vật chịu tác dụng hai lực? Viết biểu thức điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực? - Trọng tâm gì? - Vật vật có dạng hình học đối xứng? Cách xác định trọng tâm vật có dạng hình học đối...
- 28
- 2,272
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008