... phân tích việc TPTTTE không Hiểu phân tích việc TPTTTE không phù hợp với mục tiêu giáo dục, với đạo đức phù hợp với mục tiêu giáo dục, với đạo đức nhà giáo nhà giáo • Biết việc TPTTTE vi phạm luật ... pháp • cuả VN QuốcTPTTTE vi phạm luật pháp Biết việc tế cuả VN Quốc tế NỘI DUNG Hậu việc sử dụng biện pháp TPTTTE Mục tiêu GD đạo đức nhà giáo Những quy định pháp luật VN Quốc tế có liên quan đến ... với đạo đức nhà giáo • Không thực mục tiêu GD • TPTTTE vi phạm Pháp luật VN quốc tế NHIỆM VỤ - Nghe câu chuyện bé Thanh - Mỗi lần bé Thanh bị tổn thương lời nói, nhận xét tiêu cực người khác,...
... Câu hỏi 1: Thế GD k luậttíchcực ? Kết luận GDKLTC l GD da trờn cỏc nguyờn tc: Vỡ li ớch tt nht ca tr Khụng lm tn ... Nh 3: Gợi ý Nh 4: Gợi ý Nh 5: Gợi ý Nh 6: Gợi ý 16 Kết luận Có nhiều hình thức tổ chức k luậttíchcực trờng học hình thức có điểm mạnh, điểm yếu cần điều kiện phù hợp để thực Cần lực chọn ... xõy dng ni quy trng hc Mụi trng hc thõn thin Câu hỏi Theo thầy/cô việc xây dựng môi tr ờng GD tíchcực tr ờng học có cần thiết không? - Chọn vị trí đứng để bày tỏ ý kiến - Trình bày lí sao? Rất...
... trạng giáodục với việc sử dụng biện pháp giáodụckỉluật học sinh, xin đưa số biện pháp giáodụckỉluậttíchcực Theo cách hiểu giáodụckỉluậttíchcực biện pháp giáodục ý thức kỉluật (ý ... biện pháp giáodụckỉluậttíchcực Biện pháp giáodụckỉluậttíchcực cách giáodục dựa nguyên tắc lợi ích tốt HS, không làm tổn hại đến thể xác tinh thần học sinh, có thỏa thuận giáo viên ... biện pháp việc kỉ luật, chí biện pháp kỉluật tiêu cực Như vậy, theo hai cách hiểu ta thấy kỉluật quy định hình phạt, song giáodục cần đưa kỉluật có tác dụng giáodụctíchcực đến người học...
... xóa bỏ Do cần hạn chế tối thiểu việc làm tổ thương người khác *I Khái niệm giáodục kỷ luậttích cực: GDKLTC giáodục dựa nguyên tắc lợi ích tốt trẻ; không làm tổn thương đến thể xác tinh thần ... 10 III Những khó khăn thay đổi quan điểm, nhận thức giáodụckỉluật trẻ em Nêu khó khăn bắt đầu thay đổi quan điểm nhận thức giáodụckỉluật trẻ em cuả thân 11 *Kết luận: - Những khó khăn ... Xây dựng chế khuyến khích việc thực biện pháp giáodụctíchcực 17 V: Một số nhóm biện pháp GDKL tíchcực Anh (chị) ghi số biện pháp GDKL cho tíchcực 18 Các nhóm biện pháp GDKLTC Thay đổi cách...
... Trần Quốc Lợi Thế trừng phạt thân thể trẻ em? Mỗi nhóm làm việc phút đưa ý kiến Trừng phạt thân thể trẻ em hành vi, thái độ, lời nói người lớn người có quyền gây nhằm giáodục trẻ làm tổn thương ... NHƯ VẬY ĐÃ ĐẾN LÚC CẦN PHẢI CHẤM DỨT TPTT TRẺ EM VÀ CẦN CÓ MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁODỤC KỶ LUẬTTÍCHCỰC (Chúng ta tìm hiểu buổi chiều hôm nay) TRÂN TRỌNG CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ TẬP TRUNG ... học tham gia, chia sẻ cách tíchcực Mỗi hoạt động sử dụng biện pháp GDTC mà muốn giới thiệu đến người tham dự • Yêu cầu : Học viên (Là quý thầy cô) tham gia tích cực, mạnh dạn chia sẻ và thẳng...
... GIÁODỤC KỶ LUẬTTÍCHCỰC 13 Thếgiáodục kỷ luật (GDKL) tíchcực 13 Vì cần sử dụng biện pháp GDKL tíchcực 14 Lợi ích việc sử dụng biện pháp GDKL tíchcựcgiáo ... đóng học phí cho bạn Giáo viên áp dụng giáodục kỷ luậttíchcực trường hợp trên! Giáodục kỷ luật (GDKL) tíchcựcgiáodục kỷ luật dựa nguyên tắc lợi ích tốt trẻ; không làm tổn thương đến thể ... tiêu cực cá nhân khác (kể người trừng phạt) xã hội TPTT phá hủy mối quan hệ quan tâm, gắn bó, tin tưởng giáo viên học sinh 12 GIÁODỤC KỶ LUẬTTÍCHCỰCThếgiáodục kỷ luật (GDKL) tíchcực Chuyện...
... ảnh hưởng đến việc sử dụng phương pháp giáodụckỉluậttíchcực 2.6.1 Yếu tố khách quan: - Quan niệm xã hội: quan niệm xã hội tồn giáodục KL chưa tíchcực như: “miếng ngon nhớ lâu, đòn đau nhớ ... 2.3 Sự cần thiết phải sử dụng phương pháp giáodụckỉluậttíchcực nhà trường - PPGDKLTC PP GD hữu hiệu, cung cấp cho em thông tin cần thiết để giáodục toàn diện hỗ trợ cho phát triển em - PPGDKLTC ... (HS), tình trạng làm tổn thương em thể xác tinh thần để dẫn đến hậu khôn lường - PPGDKLTC phù hợp với mục tiêu GD Việt Nam 2.4 Ý nghĩa việc sử dụng phương pháp giáodụckỉluậttíchcực PPGDKLTC...
... tạo nề nếp, kỉluật cho lớp nhiều GVCN thờng vội vàng áp dụng hình thức kỉluật mang tính chất trách phạt Những hình thức kỉluật có hiệu quả, khiến học sinh phải làm theo yêu cầu giáo viên Tuy ... lỡ, bng bnh, khú bo, thm chng i giỏo viờn iu ny lm phỏ v mi quan h thy trũ, làm lòng tin gia đình học sinh xã hội giáo viên nói riêng nhà trờng nói chung, cú th dn n nhng hu qu khú lng Đầu năm ... tác trờng THCS Hải Ninh nhận thấy rằng, công tác chủ nhiệm trờng cha đạt đợc hiệu cao phần lớn giáo viên chủ nhiệm (GVCN) cha có biện pháp quản lí lớp cách hợp lí trờng, lớp chọn nề nếp tinh...
... Giáodục • Thúc đẩy tranh luận nghiên cứu để xây dựng tầm nhìn cho giáodục • Điều phối ý tưởng khu vực giáodục nghị phát triển sau 2015 • Hỗ trợ đối thoại nước công tác cải cách sách giáodục ... công bố Tham vấn toàn cầu Thế giới Chúng ta Mong muốn” Các mục tiêu giáodục đề xuất đến Tham vấn khu vực Châu ÁTBD GD Tham vấn toàn cầu giáodục Tạo hội bình Giáodục đẳng cho học tập suốt người ... định hướng tương lai giáodục cần vượt khuôn khổ mục tiêu GDCMN • Khả tiếp cận, điều kiện học tập, bình đẳng chất lượng giáo dục, giáo viên, phát triển kỹ cần phải thể rõ • Giáodục cần đáp ứng suốt...
... đạo đức nhà giáo - Không thực MTGD - TPTTTE vi phạm pháp luật VN quốc tế Cụ thể là: Các điều 2, 75, 108 luậtGiáodục Các điều 7,14 luật Bảo vệ chăm sóc trẻ em Các điều 104,109,110 Bộ luật hình ... Phòng) xúc tìm đến văn phòng gửi đơn tố cáo hành động phản giáodục cô giáo chủ nhiệm Từ Thị Loan họ TH6: Cô giáo Hoàng Thị Mai Lê, giáo viên trường Tiểu học Trường Sơn 2, huyện Đức Thọ, Hà Tĩnh, ... BÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỈLUẬTTÍCHCỰC BÀI 1.THỰC TRẠNG TRỪNG PHẠT THÂN THỂ TRẺ EM Ở VIỆT NAM, NGUYÊN NHÂN VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI CHẤM DỨT TPTT TRẺ EM Thế TPTTTE? Thực trạng Nguyên...
... GDKLTC 1 .Thế giáodục kỷ luậttích cực? 2.Lợi ích việc sử dụng biện pháp GDKLTC: 1 .Thế giáodục kỷ luậttích cực? - Giáodục KLTC giáodục dựa nguyên tắc: + Vì lợi ích tốt trẻ + Không làm tổn ... trọng, lắng nghe ý kiến - Tích cực, chủ động học tập - Tự tin trước đám đông - Phát huy khả * Đối với GV: -Giảm áp lực quản lý lớp học HS hiểu tự giác chấp hành kỷ luật -Xây dựng mối quan hệ ... thiện thầy trò; GV HS tin tưởng, tôn trọng -Nâng cao hiệu quản lý lớp học, nâng cao chất lượng giáodục -Được đồng tình gia đình HS XH ...
... biện pháp giáodụckỉluậttíchcực • Tìm hiểu chất cách thực số biện pháp giáodụctíchcực • Vận dụng biện pháp giáodụckỉluậttíchcực lớp hoc • Có nhiều biện pháp giáodục kỷ luật áp dụng ... cân đối hài hòa lợi cá nhân trẻ lợi ích tập thể 1.2 Khuyến khích, động viên tíchcực • Việc khuyến khích, động viên tíchcực thực nhiều hình thức: nụ cười, lời khen, động viên trước lớp; tặng phiếu ... em đến trường? – Các em mong muốn lớp nào? /Em mong đợi bạn bè, thầy cô? – Để đạt mong đợi đó, HS nên làm không nên làm gì? – Nếu có tượng vi phạm, xử lý nào? • GV liệt kê, thống ý kiến đưa thành...
... : Có nhiều biện pháp giáodục kỷ luậttích cực, tuỳ theo mục đích hướng đến mà chia Locloanhien 19/12/09 - Thẻ màu - A0 kẻ sẳn nhóm biện pháp/nhóm Giáodục kỷ luậttíchcực thành nhóm biện pháp ... Locloanhien 19/12/09 Giáodục kỷ luậttíchcực thức không tíchcực GDKL cách phân tích để nhìn thấy rõ chất lý lẽ nguỵ biện đồng tình ủng hộ việc đánh phạt trẻ - Giấy A 0/ nhóm 2 /Thế GDKLTC? * BCV ... xã hội, thân giáo viên , đồng thời GV vi phạm điều luật nào? - Trình chiếu => Kết luận 2: -HS: Tổn thương: thể xác, tinh thần; nhân cách; Locloanhien 19/12/09 Giáodục kỷ luậttíchcực 15:30- 15:50...
... ngừa bạo lực nhà trờng tợng làm tổn thơng đến đanh dự lòng tự trọng học sinh Kinh phí xây dựng nhà vệ sinh trờng học cũ từ nguồn: Ngân sách địa phơng dành cho giáodục hàng năm vận động doanh...
... quan tâm: Phối hợp với sở GD&ĐT, Cục Nhà giáo CBQLCSGD giới thiệu tài liệu, phương tiện nghe nhìn tổ chức tập huấn đổi PPDH cho giáo viên, nhân điển hình giáo viên giỏi trường địa phương cho thầy ... vươn lên học tập rèn luyện đặc biệt khích lệ kịp thời HS yếu em có tiến bộ, dù nhỏ 3 Động viên giáo viên sưu tầm, tra cứu tài liệu phục vụ cho giảng dạy để xây dựng sở liệu điện tử phục vụ giảng...
... sống PP đánh giá kỹ sống đạt đư ợc HS Bộ GD&ĐT phối hợp với bộ, ngành liên quan bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán triển khai tập huấn nội dung kỹ sống cho HS Triển khai hoạt động rèn kỹ sống cho...
... gian, loại hình VHNT dân gian phù hợp với địa phơng, phù hợp với lứa tuổi HS Phân công giáo viên có lực, giáo viên chuyên ngành nghệ thuật, TDTT nghiên cứu, tập huấn, tiếp thu tổ chức triển khai...