... từng nội dung và thang đánh giá đã được xác định 2. 12 0.66 1 2. 10 0. 62 1 2. 11 0.64 1 6 Tự điều chỉnh, bổ sung các nội dung kiến thức sau khi tự kiểm tra đánh giá 2. 00 0.64 22.02 ... 2.02 0.65 22. 01 0.65 2 đào tạo tạp chí luậthọc số 1 /20 11 73 2. 3. Khó khăn về mặt kĩ năng tiến hành quá trình tự học của sinh viên Bảng 3: Khó khăn về kĩ năng tiến hành tự học của ... chỉnh, bổ sung các nội dung kiến thức sau khi tự kiểm tra đánh giá 2. 17 0.54 1 2. 20 0.57 22. 18 0.56 22. 3.1. Kết quả chung của sinh viên năm nhất, năm thứ ba về mặt hành vi Qua Bảng...
... luật II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUTrong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở các đối tượng nam sinh viên K35 trường ĐạihọcLuậtHàNội như sauThành thị : 27 ... những điều đó, nam sinh viên K35 trường đạihọcluậtHàNội nghĩ gì và họ bày tỏ quan niệm của mình như thế nào?1. Nhận thức của sinh viên đạihọcluậtHàNội về “sống thử” và sự đánh giá của ... người(100%)Sống ở khu nhà trọ38 người( 63.3%)Tuổi từ 18- 20 34 người(56.7%)Tuổi từ 20 - 25 21 người(35%)Trên 25 tuổi5 người(8.3%)Ký túc xá8 người( 13.4%)Nhà riêng14 người (23 .3%) không...
... “là một sinh viên của trường đạihọcLuậtHàNội bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trường đạihọcluậtHàNộinói riêng ” thi tất cả các bạn hầu hết đều ... điểm của các bạn sinh viên trường ĐạihọcLuậtHàNội trong vấn đề sống thử. Xét về góc độ pháp luậtthì nhận thấy rằng đây không phải là một hành vi vi phạm pháp luật. Tuy nhiên về góc độ đạo ... quan hệ với pháp luật. II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUTrong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở các đối tượng sinh viên trường ĐạihọcLuậtHàNội như sau 4...
... Nội (hệ đại học chính quy; hệ đạihọc chính quy văn bằng 2; hệ đạihọc tại chức vănbằng 2; hệ đại học tại chức; hệ trung cấp luật; hệ bồi dưỡng ngắn hạn). Môn học này sẽ giảng dạy cho sinh ... môn học pháp luật kinh doanh bất động sản được đưa vào giảng dạy trong Trường Đạihọc Luật HàNội với nội dung chương trình cụ đào tạo 74 tạp chí luậthọc số 8 /20 09 thể như sau: 2. 1. ... Đảng, Nhà nước về vị trí, vai trò của Trường ĐạihọcLuật Hà Nội trong hệ thống giáo dục quốc dân nói chung và hệ thống giáo dục đạihọcnói riêng ở Việt Nam. 2.Nội dung chương trình môn học...
... Trường đạihọcluậtHà Nội trở thành cơ sở đào tạo luật có đội ngũ cán bộ, giáo viên đông đảo và mạnh nhất ở nước ta. Hiện nay, Trường đạihọc luật HàNội có 446 cán bộ, giáo viên, bao gồm 24 7 ... đến giảng dạy tại Trường đại học luậtHà Nội. Số sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh và thực tập sinh nước ngoài đến học tập tại Trường đạihọc luật HàNội ngày càng nhiều. Đến nay, ... qua, Trường đại họcluậtHàNội đã đào tạo cho đất nước 51.4 72 cán bộ pháp luật, (4) trong đó có 50 tiến sĩ luật học, 500 thạc sĩ luật học, 46.556 cử nhân luật, 417 cao đẳng luật và 4.079...
... tạo của Trường Đạihọc Luật HàNội thực hiện. - Chuẩn bị các điều kiện vật chất cần thi t cho hoạt động đánh giá. Việc này sẽ do các đơn vị chức năng của Trường Đạihọc Luật HàNội thực hiện. ... phát ra 25 0 phiếu và đã thu vào được 21 2 phiếu). Ban chủ nhiệm Đề án đã tổ chức Hội thảo với thành phần gồm: Đại diện lãnh đạo cấp khoa, cấp bộ môn và đại diện một số phòng, ban, đại diện ... đào tạo 72 Tạp chí luậthọc số 11 /20 10 nghiên cứu khoa học cũng như các yêu cầu cụ thể về từng hoạt động hợp thành của hoạt động giảng dạy và của hoạt động nghiên cứu khoa học. Các tác...
... Tạp chí luậthọc - 3 20 năm trờng đạihọcLuậtHànội PGS. PTS. Lê Minh Tâm * rờng đạihọcluậtHàNội đợc thành lập theo Quyết định số 405/CP ngày 10 ... nhất Trờng cao đẳng pháp lí với Khoa luật Trờng đạihọc tổng hợp Hà Nội. Khi mới thành lập, trờng có tên là Trờng đại học pháp lí Hà Nội. Tháng 10 năm 19 82, trờng hợp nhất với Trờng cán bộ ... 1993 đợc đổi tên thành Trờng đạihọcluậtHà Nội. Nhiệm vụ của trờng là đào tạo cán bộ pháp lí bậc đại học, đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ luật học; tổ chức nghiên cứu khoa học pháp lí và thực...
... bị của mỗi * Giảng viên chính Khoa lí luận chính trị Trường ĐạihọcLuậtHàNội đào tạo 72 Tạp chí luậthọc số 2/ 2011 3 .2. Tăng cường sự tham gia của giảng viên trong từng giai đoạn ... đào tạo Tạp chí luậthọc số 2/ 2011 69 người thành sản phẩm chung, thống nhất; chọn người đại diện “giới thi u sản phẩm - thuyết trình” trước giảng viên và trước các thành viên cùng nhóm ... môn học trong đào tạo tín chỉ bao gồm: Bài tập cá nhân, bài tập nhóm, bài tập lớn học kì, bài thi kết thúc học phần (thường dưới dạng thi trắc nghiệm và chấm bằng máy). Tuỳ vị trí môn học...
... môn học Hiện nay, các môn học thuộc Bộ môn Mác-Lênin trong Trường đạihọcluậtHà Nội chia thành 3 nhóm: Nhóm 1: Triết học, kinh tế chính trị học, chủ nghĩa xã hội khoa học; nhóm 2: Logic học, ... Quá trình học tập, nghiên cứu các môn học Mác-Lênin vừa là quá trình cung cấp kiến thức khoa học vừa là quá trình thực Đ * Giảng viên chính Bộ môn Mác-Lênin Trường đạihọcluậtHàNội ... các môn học Mác-Lênin có nội dung rất rộng, bài này chỉ đề cập vấn đề đổi mới thảo luận các môn học Mác-Lênin ở Trường đạihọcluật hiện nay. 1.Vai trò của việc thảo luận các môn học Mác-Lênin...
... Trường ĐạihọcLuậtHàNội đã ngày càng lớn mạnh cả về số lượng và chất lượng, có vị thế ngày càng cao và gần với vị thế Thực hiện CEDAW trong đào tạo luậthọc 108 Tạp chí luậthọc ... nhất nước, Trường ĐạihọcLuậtHàNội cần đi đầu trong việc tổ chức nghiên cứu sâu rộng pháp luật quốc tế và pháp luật Việt Nam về bình đẳng giới và ở phạm vi thích hợp đưa nội dung các kết ... trạng bình đẳng giới tại Trường Đại họcLuậtHàNội và yêu cầu thực hiện biện pháp lồng ghép giới nhằm tăng cường bình đẳng giới trong đào tạo luật học, cần thi t phải đưa ra một loạt các giải...