... 1.1.4 Phiếuhọctập vai trò phiếuhọctập dạy học 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Tình hình sửdụngphiếuhọctậptrường THPT 1.2.2 Hiệu sửdụng dạy học Địa lý lớp 11 1.2.3 Kết ... 2.1.2 Thiếtkế 2.2 Sửdụngphiếuhọctập dạy học Địa lý 11 2.2.1 Nguyên tắc sửdụng 45 45 45 48 72 72 2.2.2 Các bước sửdụng 2.2.3 Khả sửdụngphiếuhọctập ... 1.2.3 Kết luận sở thực tiễn Chương Thiếtkếsửdụngphiếuhọctập dạy học Địa lý theo 24 27 36 36 43 44 hướng tích cực 2.1 Thiếtkếphiếuhọctập dạy học Địa lý theo hướng...
... Thiếtkếphiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctập dạy học - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình bày nội dungphiếuhọctập hình thức thể phiếu ... quát chung kó ThiếtkếSửdụngphiếuhọctập dạyhọc môn đòa lí cấp THPT : 2.1 Quan niệm: Phiếuhọctập tờ giấy rời ghi câu hỏi, tập, nhiệm vụ họctập kèm theo gợi ý, hướng dẫn, dựa vào HS thực ... thành phiếuhọctập GV yêu cầu HS trao đổi chéo để sửa chữa, đánh giá kết làm việc với phiếuhọctập sở kết luận GV PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ : 1/KẾT LUẬN: Việc áp dụng phương pháp dạy -học, ...
... phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctập bi dạy học - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình by nội dungphiếuhọctập v hình thức thể phiếuhọctập ... THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 2.1 Quan niệm: Phiếuhọctập tờ giấy rời ghi câu hỏi, tập, nhiệm vụ họctập kèm theo gợi ý, hướng dẫn, dựa vào HS ... thành phiếuhọctập GV u cầu HS trao đổi chéo để sửa chữa, đánh giá kết làm việc với phiếuhọctập sở kết luận GV PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ : 1/KẾT LUẬN: Việc áp dụng phương pháp dạy -học, ...
... phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctập dạy học - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình bày nội dungphiếuhọctập hình thức thể phiếuhọctập ... thành phiếuhọctập GV yêu cầu HS trao đổi chéo để sửa chữa, đánh giá kết làm việc với phiếuhọctập sở kết luận GV PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ : 1/KẾT LUẬN: Việc áp dụng phương pháp dạy -học, ... Địa lí -Trường THPT Bn Ma Thuột Email: buivantienbmt@gmail.com (Website: http://www.violet.vn/vantien2268) Page THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 PHIẾUHỌC TẬP...
... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬP VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Quan niệm PHT 1.1.1 Định nghĩa phiếuhọctập Định nghĩa phiếu ... trình thiếtkếsửdụng PHT dạy học vật lí; - Thiếtkế số tiến trình dạy họcsửdụng PHT phần Nhiệt học với hỗ trợ MVT ; - Điều tra thực trạng việc sửdụng PHT dạy học vật lí; - Tiến hành TNSP số trường ... tiêu sau: - Bổ sung vào sở lý luận việc thiếtkếsửdụng PHT dạy học vật lí - Thiếtkế dạng PHT dạy học vật lí phần Nhiệt học - Xây dựng tiến trình dạy học phần “Nhiệt học có sửdụng PHT với hỗ...
... ngồi dự kiến Trong tiết học nên sửdụng từ 1- phiếu hợp lý Nếu sửdụngphiếu tiết dạy nên kết hợp phiếu cho mục nội dung kiến thức thành phiếu - Sửdụng PHT kết hợp với tài liệu họctập phương ... sở tâm lý, nhận thức HS việc thiếtkếsửdụng PHT + Thăm dò ý kiến GV quan niệm PHT, chức năng, mục đích sử dụng, tính cần thiết PHT, tình hình sửdụng PHT khó khăn, thuận lợi GV thiếtkếsửdụng ... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Quan niệm PHT 1.1.1 Định nghĩa PHT Theo Từ điển Tiếng Việt Viện ngôn ngữ học tác giả Hoàng...
... khuyến khích học sinh diễn đạt ý tưởng - Khơng lạm dụngphiếuhọctập 3.2 Phương pháp sửdụng 3.2.1 Giao phiếuhọctập theo cách tổ chức họctập Tùy cách tổ chức học tập, thí dụ học nhóm thực ... đồ kết hợp với soạn câu hỏi phiếuhọctập để học sinh động nên tốn thời gian Biện pháp 2: Giáo viên nắm vững qui trình thiếtkếphiếuhọctập dạy học môn Lịch sử lớp 2.1 Nguyên tắc thiếtkếphiếu ... nhà nghiên cứu quan tâm đến vấn đề sửdụngphiếuhọctập trình dạy học Nhưng tất tác giả chưa đưa vấn đề thiếtkếsửdụngphiếuhọctập mơn Lịch sử lớp tiểu học Vì vậy, vấn đề mẻ, chưa có tác...
... Thiếtkếphiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctập dạy học - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình bày nội dungphiếuhọctập hình thức thể phiếu ... thành phiếuhọctập GV yêu cầu HS trao đổi chéo để sửa chữa, đánh giá kết làm việc với phiếuhọctập sở kết luận GV PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ : 1/KẾT LUẬN: Việc áp dụng phương pháp dạy -học, ... lí -Trường THPT Buôn Ma Thuột Email: buivantienbmt@gmail.com (Website: http://www.violet.vn/vantien2268) Page THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 PHIẾUHỌC TẬP...
... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY HỌC LỊCH SỬỞ TRUNG TÂM GDTX 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Quan niệm phiếuhọctập 1.1.1.1 Khái niệm phiếuhọctậpPhiếu ... phiếuhọctập Về mức độ sửdụngphiếuhọc tập: Khi hỏi mức độ sửdụngphiếuhọctập dạy Lịch sử thể qua biểu đồ sau: 1.1.Biểu đồ mức độ sửdụngsửdụngphiếuhọctập giáo viên Lịch sử Qua kết cho ... giáo viên bắt đầu áp dụng công cụ vào dạy học Đối với giáo viên sửdụngphiếuhọctập không sửdụngphiếuhọc tập, họ cho ý kiến rằng, thiếtkếsửdụngphiếuhọctập vào dạy học, họ thường gặp...
... khuyến khích học sinh diễn đạt ý tưởng - Khơng lạm dụngphiếuhọctập 3.2 Phương pháp sửdụng 3.2.1 Giao phiếuhọctập theo cách tổ chức họctập Tùy cách tổ chức học tập, thí dụ học nhóm thực ... đồ kết hợp với soạn câu hỏi phiếuhọctập để học sinh động nên tốn thời gian Biện pháp 2: Giáo viên nắm vững qui trình thiếtkếphiếuhọctập dạy học môn Lịch sử lớp 2.1 Nguyên tắc thiếtkếphiếu ... nhà nghiên cứu quan tâm đến vấn đề sửdụngphiếuhọctập trình dạy học Nhưng tất tác giả chưa đưa vấn đề thiếtkếsửdụngphiếuhọctập mơn Lịch sử lớp tiểu học Vì vậy, vấn đề mẻ, chưa có tác...
... luận, như: Phiếuhọctập gì? Phiếuhọctập có vai trò q trình dạy học mơn Tốn? cấu trúc, yêu cầu hình thức phiếuhọctập nào? chức phiếuhọc tập, loại phiếuhọc tập? cách thức thiếtkếsửdụng PHT ... tình trạng 14 CHƯƠNG BIỆN PHÁP THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY HỌC MƠN TỐN ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Nhóm biện pháp thiếtkếsửdụngPhiếuhọctập hỗ trợ gợi vấn đề, phát vấn ... Phiếuhọctập gì? Phiếuhọctập có vai trò q trình dạy học mơn Tốn? cấu trúc, u cầu hình thức phiếuhọctập nào? chức phiếuhọc tập, loại phiếuhọc tập? … (2) Thực trạng việc sửdụng PHT dạy học...
... sử dụng: - Phiếu 1,2: sửdụng chuẩn bị trước nhà - Phiếu 3: sửdụng khâu kiểm tra, đánh giá kiến thức - Phiếu 4: sửdụng vào cuối học (khâu củng cố kiến thức) - Các phiếuhọctập (a,b,c) sửdụng ... nhỏ việc sửdụngphiếuhọctập vào dạy học Cụ thể sau: 4.1 Tạo hứng thú cho người học Thông qua phiếuhọc tập, HS họctập cách thụ động mà em trở nên tích cực Người học làm việc, tự thiếtkế PHT, ... văn e Thiếtkếphiếuhọctập 19 Phiếu số 1: (HS chuẩn bị nhà) PHIẾUHỌCTẬP Tên học: Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành Tên nhóm/người thực hiện: ……………………………………………………………… PHIẾUHỌCTẬP Lớp:bài học: ...
... nguyên tắc thiếtkếphiếuhọctập 40 2.2.2 Quy trình thiếtkếphiếuhọctập 41 2.2.3 Những thuận lợi, khó khăn thiếtkếphiếuhọctập 44 2.3 Sửdụngphiếuhọctập ... thiếtkếsửdụng PHT cách hiệu Từ thực tế sửdụng PHT nay, lựa chọn nghiên cứu đề tài: THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Mục đích nghiên cứu Thiết ... tắc sửdụngphiếuhọctập 45 2.3.2 Các hình thức sửdụng PHT 46 2.3.3 Quy trình sửdụngphiếuhọctập 48 2.4 Một số biện pháp nâng cao hiệu sửdụngphiếuhọc tập...
... THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2015 - Các học có chương trình địa lí cấp THPT (cả khối lớp) - Giới hạn phương pháp ThiếtkếSửdụngphiếuhọctập 3.4 ... 03/2015 2.4 Thiếtkếphiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể việc sửdụngphiếuhọctập bi dạy học - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình by nội dungphiếuhọctập v hình ... loại - Dựa vào mục đích: Phiếuhọc bi, phiếu ơn tập, phiếu kiểm tra - Dựa vo nội dung: G/v: Bùi Văn Tiến-Tổ Địa lí -Trường THPT Bn Ma Thuột Page THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY-HỌC ĐỊA...
... nghiệm Trường Tiểu học Cẩm Thắng Kết dạy học thực tế chứng tỏ việc thiếtkế sử dụngphiếuhọctập cách hợp lí khơng nâng cao kết họctậphọc sinh mà giúp em tham gia vào hoạt động họctập cách ... sử Điện Biên Phủ" áp dụngphiếuhọc tập: Sau giới thiệu , chia nhóm phát phiếuhọctập cho học sinh kết hợp đọc nội dung Sách giáo khoa để điền vào phiếuhọctậpPHIẾUHỌCTẬP ********** Bài ... nội dunghọc 3.1.4 Một số mẫu phiếuhọctập dạy học mơn Lịch sử lớp (Có phiếu minh hoạ đính kèm) III KẾT QUẢ Qua thực tế, giáo viên bắt đầu sử dụngphiếuhọc tập, kết cho thấy: Phiếuhọctập có...
... sử dụng: - Phiếu 1,2: sửdụng chuẩn bị trước nhà - Phiếu 3: sửdụng khâu kiểm tra, đánh giá kiến thức - Phiếu 4: sửdụng vào cuối học (khâu củng cố kiến thức) - Các phiếuhọctập (a,b,c) sửdụng ... nhỏ việc sửdụngphiếuhọctập vào dạy học Cụ thể sau: 4.1 Tạo hứng thú cho người học Thông qua phiếuhọc tập, HS họctập cách thụ động mà em trở nên tích cực Người học làm việc, tự thiếtkế PHT, ... cho văn e Thiếtkếphiếuhọctập 20 Phiếu số 1: (HS chuẩn bị nhà) PHIẾUHỌCTẬP Tên học: Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành Tên nhóm/người thực hiện: ……………………………………………………………… PHIẾUHỌCTẬP Lớp: Tên...
... nguyên tắc thiếtkếphiếuhọctập 40 2.2.2 Quy trình thiếtkếphiếuhọctập 41 2.2.3 Những thuận lợi, khó khăn thiếtkếphiếuhọctập 44 2.3 Sửdụngphiếuhọctập ... thiếtkếsửdụng PHT cách hiệu Từ thực tế sửdụng PHT nay, lựa chọn nghiên cứu đề tài: THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Mục đích nghiên cứu Thiết ... tắc sửdụngphiếuhọctập 45 2.3.2 Các hình thức sửdụng PHT 46 2.3.3 Quy trình sửdụngphiếuhọctập 48 2.4 Một số biện pháp nâng cao hiệu sửdụngphiếuhọc tập...
... sửdụngphiếuhọctập bi dạy học - Bước 2: Xác định nội dungphiếuhọc tập, cách trình by nội dungphiếuhọctập v hình thức thể phiếuhọctập Nội dungphiếuhọctập xác định dựa vào số sở sau: ... việc giảng dạy - Học sinh việc họctập 3.2 Nhiệm vụ : - Nghiên cứu phương pháp thiếtkếsửdụngPhiếuhọctập - Đưa nguyên tắc chung kỹ thiếtkếsửdụngPhiếuhọctập qua thực tế kiểm nghiệm thân ... quát chung kĩ ThiếtkếSửdụngphiếuhọctập dạy -học mơn địa lí cấp THPT : 2.1 Quan niệm: Phiếuhọctập tờ giấy rời ghi câu hỏi, tập, nhiệm vụ họctập kèm theo gợi ý, hướng dẫn, dựa vào HS thực...
... 1: Cơ sở lí luận thực tiễn thiếtkếsửdụngphiếuhọctập dạy học Lịch sử trƣờng trung học phổ thông dựa phong cách họctậphọc sinh Chƣơng 2: Thiếtkếsửdụngphiếuhọctập dạy học Lịch sử trƣờng ... dung, thiếtkế loại phiếu hình thức sửdụng PHT DHLS trƣờng THPT theo PCHT HS 32 CHƢƠNG THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONGDHLSỞ TRƢỜNG THPT DỰA TRÊN PHONG CÁCH HỌCTẬP CỦA HỌC SINH (ÁP DỤNG ... 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONG DẠY HỌC LỊCH SỬỞ THPT DỰA TRÊN PHONG CÁCH HỌCTẬP CỦA HỌC SINH 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Phiếuhọctập ...
... Cơ sở lí luận thực tiễn thiếtkésửdụngphiếuhọctập dạy học Lịch sửtrường trung học phổ thông dựa phong cách họctậphọc sinh Chương 2: Thiếtkếsửdụngphiếuhọctập dạy học Lịch sửtrường ... dung, thiếtkế loại phiếu hình thức sửdụng PHT DHLStrường THPT theo PCHT HS CHƯƠNG THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPTRONGDHLSỞTRƯỜNG THPT DựA TRÊN PHONG CÁCH HỌCTẬP CỦA HỌC SINH (ÁP DỤNG ... trung học phổ thông dựa phong cách họctậphọc sinh (Áp dụng phần lịch sử giới cận đại - SGK Lịch sử 10, chương trình Chuẩn) CHƯƠNG Cơ SỞ LÍ LUẬN VÀ THựC TIỄN CỦA THIẾTKẾVÀSỬDỤNGPHIẾUHỌC TẬP...