0

thiết kế module dạy học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ

Tổ chức dạy học theo module học phần Giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm

Tổ chức dạy học theo module học phần Giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm

Tiến sĩ

... Đã thiết kế tiến hành thực nghiệm biện pháp tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường ĐHSP bao gồm: Thiết kế module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín chỉ; ... tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường đại học sư phạm Chương Biện pháp tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường đại học sư ... quy trình dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín chỉ; Xác định cung ứng điều kiện để thiết kế, tổ chức DH theo module học phần GDH có hiệu đào tạo theo hệ thống tín 4 10...
  • 27
  • 496
  • 0
Tổ chức dạy học theo module học phần giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm

Tổ chức dạy học theo module học phần giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm

Tiến sĩ

... thiết kế module dạy học đào tạo theo hệ thống tín 47 48 1.6.4 Quy trình thiết kế module dạy học đào tạo theo hệ thống tín 52 1.7 TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO MODULE TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ ... thiết kế tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín 106 Bảng 2.10 Nhận định SV GV tính phù hợp việc thiết kế tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống ... triển module dạy học 53 Quy trình thiết kế module dạy học đào tạo theo hệ thống tín chỉ. 59 Quy trình tổ chức dạy học theo module đào tạo theo hệ thống tín 65 Biểu đồ 4.1 Kết...
  • 251
  • 431
  • 2
Tổ chức dạy học theo module học phần giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm

Tổ chức dạy học theo module học phần giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm

Kinh tế - Quản lý

... niệm tổ chức dạy học theo module đào tạo theo hệ thống tín TỔ chức dạy học theo module đào tạo theo hệ thống tín q trình thực quy trình dạy học theo module đào tạo theo hệ thống tín xác lập bao ... trình thiết kế module DH ĐT theo hệ thống tín thể sơ đồ 1.2 sau: Sơ đồ 1.2 Quy trình thiết kế module DH đào tạo theo hệ thống tín 1.7 TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO MODULE TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ ... kế tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín 106 Bảng 2.10 Nhận định SV GV tính phù hợp việc thiết kế tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín...
  • 198
  • 1,217
  • 8
Tổ chức dạy học theo module học phần Giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm - Copy

Tổ chức dạy học theo module học phần Giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm - Copy

Quản trị kinh doanh

... Đã thiết kế tiến hành thực nghiệm biện pháp tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường ĐHSP bao gồm: Thiết kế module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín chỉ; ... tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường đại học sư phạm Chương Biện pháp tổ chức dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín trường đại học sư ... quy trình dạy học theo module học phần GDH đào tạo theo hệ thống tín chỉ; Xác định cung ứng điều kiện để thiết kế, tổ chức DH theo module học phần GDH có hiệu đào tạo theo hệ thống tín Footer...
  • 27
  • 191
  • 0
Quản lý hoạt động tự học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên  ngành quản lý giáo dục, Học viện quản lý giáo dục( Luận văn tác giả bảo vệ xuất sắc với điểm 10 tuyệt đối)

Quản lý hoạt động tự học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên ngành quản lý giáo dục, Học viện quản lý giáo dục( Luận văn tác giả bảo vệ xuất sắc với điểm 10 tuyệt đối)

Giáo dục học

... ngƣời học trung tâm trình đào tạo Nói cách khác, đào tạo theo hệ thống tín phƣơng thức đào tạo hƣớng sinh viên, tất sinh viên Việc chuyển đổi sang phƣơng thức đào tạo theo hệ thống tín tạo thay ... động tự học đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tác giả nêu câu hỏi Theo Anh/Chị (Thầy/Cô) tự học đào tạo theo hệ thống tín hoạt động:  Bắt buộc, có tính pháp lý,  Khơng bắt buộc,  Khơng biết, kết ... không theo quy luật Nhà trƣờng thực đào tạo theo hệ thống tín phải “chạy” theo kế hoạch sinh viên nên đòi hỏi hệ thống quản lý khoa học, chặt chẽ, linh hoạt mềm dẻo Để hoạt động đào tạo theo hệ thống...
  • 103
  • 489
  • 3
Báo cáo luận văn thạc sỹ:QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Báo cáo luận văn thạc sỹ:QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Sư phạm

... thức đào tạo theo Hệ thống tín Hoạt động tự học SV trường Đại học Quản lý hoạt động tự học sinh viên đào tạo theo hệ thống tín 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tự học đào tạo theo hệ ... HĐTHtrong trong ào đàotạo tạotheo theo hệ hệ thống thốngtín tínchỉ chỉcủa củaSV SVngành ngànhQLGD QLGD Học Họcviện việnQuản Quảnlý lýgiáo giáodục dục 2.4 2.4 Thực Thựctrạng trạngQLHĐTH QLHĐTHtrong ... 2.4 2.4 Thực Thựctrạng trạngQLHĐTH QLHĐTHtrong trong ào đàotạo tạotheo theo hệ hệ thống thốngtín tínchỉ chỉcủa củaSV SVngành ngànhQLGD QLGD Học Họcviện việnQuản Quảnlý lýgiáo giáodục dục 2.5...
  • 41
  • 731
  • 1
NGƯỜI học – GIẢNG dạy – QUẢN lý vấn ĐỀGIẢI PHÁP TRONG đào tạo THEO hệ THONG tín CHỈ

NGƯỜI học – GIẢNG dạy – QUẢN lý vấn ĐỀGIẢI PHÁP TRONG đào tạo THEO hệ THONG tín CHỈ

Quản lý giáo dục

... nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạyhọc tập Những vấn đề ln tồn mặt trái củ nó, nhƣng qu năm áp dụng hƣơng trình đ o tạo theo hệ thống tín chỉ, chất ... 48 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạyhọc tập tạo cần có kế hoạch trải r ng hƣơng trình họ kh p học k có kế hoạch dịch chuyển học phần giống giữ ... Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạyhọc tập phẩu tạo hình, Tin họ …; Sự phân chia buổi học tuần có khoảng cách gần nhƣ 2-...
  • 4
  • 308
  • 1
Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp xây dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lượng môn học thể dục cơ bản và thể dục thực dụng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên  khoa giáo dục thể chất

Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp xây dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lượng môn học thể dục cơ bản và thể dục thực dụng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên khoa giáo dục thể chất

Khoa học xã hội

... trơng triển khai đào tạo theo học chế tín tất các ngành đào tạo trờng với mục tiêu Thực chuyển quy trình đào tạo trờng từ đào tạo theo học phần niên chế sang đào tạo theo học chế tín từ khóa tuyển ... đại học, nâng cao sức cạnh tranh hệ thống Giáo dục Đại học trình hội nhập Quốc tế Trong Nghị có nêu rõ Xây dựng thực lộ trình sang chế độ đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tạo thuận lợi ngời học ... tạo theo hệ thống tín tác động đến ý thức tự học sinh viên Nét đặc trng hệ thống tín kiến thức đợc cấu thành m học phần, lớp học đợc tổ chức theo môn học, đầu kỳ học sinh viên đợc đăng ký môn học...
  • 25
  • 1,052
  • 4
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " VẬN DỤNG LÝ THUYẾT “TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI” VÀO QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ" doc

Báo cáo khoa học

... đại học, cao đẳng hệ quy theo học chế tín Năm 2005, Bộ Giáo dục Đào tạo đạo trường Cao đẳng, Đại học chuyển đổi từ đào tạo niên chế sang đào tạo tín chỉ, coi “cuộc cách mạng” thay đổi “công nghệ ... học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ nhằm đạo trường Cao đẳng, Đại học chuyển đổi từ đào tạo niên chế sang đào tạo theo hệ tống tín Đây bước quan trọng lộ trình đổi giáo dục đại học giai đoạn ... vấn học tập nhiệt tình, tâm huyết, có trách nhiệm với nghiệp trồng người – bí thành cơng TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Giáo dục Đào tạo “Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ ...
  • 7
  • 711
  • 3
Một số giải pháp quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học vinh

Một số giải pháp quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học vinh

Sư phạm

... động tự học sinh viên đào tạo theo hệ thống tín tín Trường Đại học Vinh Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 ... tự học sinh viên đào tạo theo hệ thống tín trường đại học 32 Tiểu kết chương 36 Chương Thực trạng quản lí hoạt động tự học sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trường Đại học ... HĐTH SV đào tạo theo HTTC như: môi trường học tập, hoạt động dạy GV, hoạt động đánh giá kết học tập SV Tác giả Phạm Minh Hùng “Tổ chức dạy học theo hệ thống tín chỉ nhấn mạnh: Đào tạo theo HTTC...
  • 127
  • 913
  • 6
Nâng cao hiệu quả công tác quản lý sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Nâng cao hiệu quả công tác quản lý sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Sư phạm

... sinh viên đào tạo theo hệ thống tín 17 1.3 Ảnh hưởng đào tạo theo hệ thống tín đến cơng tác quản lý sinh viên trường đại học 18 1.3.1 Đặc trưng đào tạo theo hệ thống tín ... bị bài… Đào tạo theo HTTC không tổ chức theo năm họctheo học kỳ Mỗi năm học tổ chức đào tạo từ hai đến ba học kỳ, chương trình đào tạo ngành học định khơng tính theo năm mà tính theo tích ... Kỳ, nơi sinh hệ thống đào tạo theo HTTC đặc điểm quan trọng đào tạo theo HTTC sẽ quy định phương pháp dạy học đánh giá kết học tập Do mục tiêu cá thể hóa việc học tập, đào tạo theo HTTC có đặc...
  • 121
  • 962
  • 4
Một số giải pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học công nghệ Vạn Xuân

Một số giải pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học công nghệ Vạn Xuân

Khoa học xã hội

... Đào tạo, tín chỉ, đào tạo theo hệ thống tín 10 1.2.2 Công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin đào tạo theo hệ thống tín 16 1.2.3 Quản lý, quản lý ứng dụng công nghệ ... công nghệ thơng tin đào tạo theo hệ thống tín Trường Đại học Công nghệ Vạn Xuân 6 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... 1.2: Cấu trúc hệ thống quản lý 1.2.3.2 Quản lý ứng dụng công nghệ thơng tin đào tạo theo hệ thống tín Đào tạo theo hệ thống tín phương pháp đào tạo - lấy người học làm trung tâm Người học vừa đóng...
  • 103
  • 470
  • 1
Một số mô hình hoạt động đoàn, hội trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học vinh

Một số mô hình hoạt động đoàn, hội trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học vinh

Thạc sĩ - Cao học

... thực đào tạo theo học chế tín 47 2.2 Đào tạo theo hệ thống tín với công tác Đoàn, Hội 2.2.1 Những thuận lợi khó khăn ngời học chuyển sang đào tạo theo hệ thống tín Nét đặc trng hệ thống tín kiến ... lợng đào tạo, Đảng uỷ chủ trơng triển khai đào tạo theo học chế tín tất ngành đào tạo trờng", với mục tiêu: "Thực chuyển quy trình đào tạo trờng từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học ... hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: Tổ chức đào tạo theo học chế tín vào ổn định [14] 20 - Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín (ban hành kèm theo Quyết định số...
  • 62
  • 599
  • 1
Một số giải pháp quản lý sinh viên trong đào tạo theo hệ thông tín chỉ ở trường đại học vinh

Một số giải pháp quản lý sinh viên trong đào tạo theo hệ thông tín chỉ ở trường đại học vinh

Thạc sĩ - Cao học

... trường đào tạo theo hệ thống tín 2.2.2 Công tác QLSV đào tạo theo hệ thống tín 2.2.2.1 Bối cảnh Đào tạo theo hệ thống tín biết đến nhiều năm gần xem xu phát triển Giáo dục đại học Do học chế tín ... Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: Tổ chức đào tạo theo học chế tín vào ổn định - Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín (ban hành kèm theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT, ... đào tạo, Đảng uỷ chủ trương triển khai đào tạo theo học chế tín tất ngành đào tạo trường" [26] Với mục tiêu: "Thực chuyển quy trình đào tạo trường từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học...
  • 104
  • 1,098
  • 2
Báo cáo khoa học: SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TỰ HỌC NHƯ THẾ NÀO TRONG ĐÀO TẠO  THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ?

Báo cáo khoa học: SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TỰ HỌC NHƯ THẾ NÀO TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ?

Báo cáo khoa học

... thức đào tạo theo tín đào tạo theo niên chế khiến cho cách học hai loại hình đào tạo có điểm khác Đào tạo theo niên chế không yêu cầu sinh viên tự học cao đào tạo theo tín Trong đào tạo theo ... trưng phương thức đào tạo theo hệ thống tín yêu cầu tự học sinh viên 2.1 Đặc trưng phương thức đào tạo theo hệ thống tín Đào tạo theo hệ thống tín bắt đầu áp dụng trường Đại học Harvard, Hoa kỳ ... chuyển sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ ” Tại Chỉ thị năm học 2008 – 2009, Bộ Giáo dục Đào tạo thức yêu cầu trường đại học cao đẳng “chuyển sang đào tạo theo hệ thống tín vào năm học 2009 –...
  • 12
  • 389
  • 0
Quản lý đánh giá kết quả học tập trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học Việt Nam

Quản lý đánh giá kết quả học tập trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học Việt Nam

Tiến sĩ

... TIỄN VỀ QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC 2.1 Khái quát đào tạo theo HTTC quản lý ĐGKQHT trường ĐH 2.1.1 Đào tạo theo HTTC trường ĐH 2.1.1.1 ... tác đào tạo đưa kiến nghị nhằm không ngừng nâng cao chất lượng dạy học 1.2.3 Đào tạo theo hệ thống tín 1.2.3.1 Tín * Khái niệm tín Tín học tập đại lượng đo toàn thời gian bắt buộc sinh viên để học ... kỹ người học 11 (trong hệ thống niên chế: kiểm tra, đánh giá khâu cuối trình dạy- học, kết học tập người học đánh giá điểm thi kết thúc học phần) Khác với phương thức đào tạo truyền thống, phương...
  • 27
  • 694
  • 3
Một số cách thức nâng cao chất lượng thảo luận nhóm các học phần Lý luận chính trị trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh

Một số cách thức nâng cao chất lượng thảo luận nhóm các học phần Lý luận chính trị trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh

Giáo dục học

... mang tính khoa học cơng có khả nhóm có nhiều sinh viên giỏi, thành thạo kĩ vi tính nhà có máy vi tính nối mạng Internet Trong có nhóm có nhiều sinh viên trung bình yếu, thành thạo kĩ vi tính ... lực lãnh đạo nhóm Bằng cách làm mang tính khoa học cao đảm bảo tính cơng cho nhóm nhóm có đầy đủ sinh viên giỏi, thành thạo vi tính, nhà có máy vi tính, máy vi tính có nối mạng Internet Giảng viên ... thạo vi tính, nhà có máy vi tính, máy vi tính có nối mạng Internet phân phối cho nhóm Tuy nhiên, nhược điểm xác suất nhóm có nhiều sinh viên giỏi, thành thạo kĩ vi tính nhà có máy vi tính nối...
  • 11
  • 465
  • 1
Hiệu quả kinh tế trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của giáo dục đại học ở Việt Nam

Hiệu quả kinh tế trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của giáo dục đại học ở Việt Nam

Tiến sĩ

... KINH TẾ TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ 2.1 Những khái niệm 2.1.1 Đào tạo theo niên chế, Đào tạo theo niên chế - học phần, Đào tạo theo tín Trong lịch sử Giáo dục đại học Việt Nam, tính đến ... học chế đào tạo đại học, cao đẳng đƣợc áp dụng; là: Đào tạo theo niên chế, Đào tạo theo niên chế kết hợp với học phần Đào tạo theo tín 2.1.1.1 Đào tạo theo niên chế Về quy trình đào tạo đại học ... kinh tế đào tạo theo hệ thống tín Chƣơng 2: Cơ sở lý luận thực tiễn hiệu kinh tế đào tạo theo hệ thống tín Chƣơng 3: Thực trạng chi phí hiệu đào tạo theo niên chế đào tạo theo hệ thống tín Giáo...
  • 188
  • 455
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25