thiêt kê tiên trinh day hoc theo phương phap lamap kiên thức chương điện học vât li 9
Thiết kế tiến trình dạy học theo phương pháp thực nghiệm bài định luật II newtơn sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao
... trình dạy học học vật lý theo giai đoạn PPTN Vật lý Giáo viên phải suy nghĩ để thiết kế tiến trình dạy học kiến thức cho học sinh hoạt động nhận thức theo giai đoạn PPTN Tạo điều kiện giúp học sinh ... kiến thức tốt l cho học sinh tái tạo lại kiến thức phương pháp m nh Vật lý học dùng nghiên cứu vật lý, nghĩa l phương pháp thực nghiệm Trong phương pháp thực nghiệm có hai giai đoạn đòi hỏi học ... động dạy học vật lý Việc thiết kế tiến trình dạy học kiến thức có hiệu thí nghiệm phải thực cách khoa học theo bước : - Thiết lập sơ đồ biểu đạt logic tiến trình nhận thức khoa học kiến thức cần...
- 45
- 2,057
- 3
thiết kế tiến trình dạy học bài lực đàn hồi theo phương pháp góc
... bút đánh dấu, thước 3.2 Học sinh ơn lại: - Ơn tập kiến thức lực đàn hồi THCS IV SƠ ĐỒ TIẾN TRÌNH XÂY DỰNG ĐƠN VỊ KIẾN THỨC Sơ đồ tiến trình xây dựng đơn vị kiến thức: Mối li n hệ lực đàn hồi độ ... Các nhóm thảo luận trước lớp thống phương án khả thi +Phương án: Làm thí nghiệm GV: Để giải vấn đề theo phương án phải thực nhiệm vụ học tập theo góc : Làm thí nghiệm Quan sát thí nghiệm 3 Phân ... Quan sát GV làm thí nghiệm, thu thập, sử lý số li u để rút mối li n hệ Fđh ∆l Góc phân tích: Li u tìm biểu thức mối quan hệ Fđh ∆l biết bảng số li u thay đổi độ biến dạng lò xo lực tác dụng thay...
- 12
- 2,573
- 22
Vận dụng phương pháp dạy học theo góc vào thiết kế tiến trình dạy học bài định luật ôm đối với toàn mạch vật lí 11
... Khái niệm dạy học theo góc Dạy học theo góc phương pháp dạy học theo học sinh thực nhiệm vụ khác vị trí cụ thể khơng gian lớp học hướng tới chiếm lĩnh nội dung học tập theo phong cách học khác Khi ... vào đặc điểm học theo góc cần nội dung học cho phù hợp theo phong cách học khác theo hình thức hoạt động 18 khác (tích hợp kiến thức mơn học nội dung chủ đề), học sinh học nội dung theo thứ tự ... Dạy học theo góc 13 1.3.1 Khái niệm dạy học theo góc .13 1.3.2 Cơ sở việc dạy học theo góc 14 1.3.3 Đặc điểm dạy học theo góc .15 1.3.4 Các loại hình dạy học theo...
- 62
- 533
- 0
THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT LÝ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM
... kiện học tập Nhưng nhà tâm lí học coi nhân tố bên như: thái độ học tập, nhận thức việc học học sinh Nếu học sinh có nhận thức đắn việc học họ tạo bầu khơng khí tinh thần thuận lợi cho việc học, ... ngại áp dụng phương pháp sử dụng phương tiện dạy học đặc biệt phương tiện kĩ thuật đại - Khối lượng kiến thức chương trình lớn, thời lượng dành cho mơn học lại q hạn chế - Học sinh học cách thụ ... pháp dạy học cách thức hành động giáo viên học sinh trình dạy học Cách thức hành động diễn hình thức cụ thể Cách thức hành động hình thức khơng tách cách độc lập nên qua giúp giáo viên học sinh...
- 72
- 2,188
- 20
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HOC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 – BAN CƠ BẢN) 2.1 Vị trí đặc điểm chương Chương “Cảm ứng điện từ” chương V sách Vật lý 11 ban bản, sau học xong Điện từ học vật ... học GQVĐ thực cho loại tiết học khác nhau: Bài học xây dựng kiến thức mới, học tập vật lý, 27 học thực hành vật lý, học ôn tập tổng kết hệ thống hóa kiến thức, học ngoại khóa - Thiết bị dạy học: ... niệm phương pháp dạy học 1.1.2 Phân loại phương pháp dạy học 1.1.3 Cơ sở lựa chọn phối hợp phương pháp 1.2 Phương pháp dạy học GQVĐ .9 1.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học GQVĐ...
- 108
- 1,153
- 8
thiết kế tiến trình dạy học một số định luật vật lý phần các định luật bảo toàn chương trình vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực
... pháp học môn HS Học vật lý bắt buộc ? Vật Lý đƣợc Thích Học Thái Học Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên Học Thời điểm học Vật lý Học Học Học http://www.lrc-tnu.edu.vn Không 38 kiểm học ... định luật bảo tồn”… 49 2.3.2 Tiến trình xây dựng kiến thức vật lý học …………… 51 2.3.3 Thiết kế phương án dạy học cho đơn vị kiến thức cụ thể… 53 Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... chƣơng độ theo tra trình ghi + SGK SGK + khác theo ghi + theo thời học kiểm phải sách khóa tra học tham biểu khảo hay thi cử 272 137 79 56 69 78 125 225 37 10 % 50,4 29 20, 25,4 28,7 45 ,9 82,7 13,...
- 124
- 1,189
- 0
thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- ban cơ bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh thpt miền núi
... viêc thiêt kê phương an tô ̀ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ́ ́ ̉ chưc, tiên trì nh hoat đông hoc tâp cua HS tiêt hoc ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ̣ Có thể nói việc thiêt kê tiên trì nh hoat đông day hoc giông viêc thiêt ... hoạt động dạy học Vật lí 1.3.1 Sư cân thiêt cua viêc thiêt kê tiên trì nh hoat đông day hoc ̣ ̀ ́ ̉ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ Như đa biêt muc đí ch cua hoat đông day hoc la lam cho hoc li nh ̃ ́ ̣ ̉ ... lựa chọn phương pháp dạy học giáo viên học Hiện thiết kế học lớp chiếm đa số tiết học HS phạm vi nghiên cứu luận văn đề cập thiết kế học lên lớp 1.4.3 Thiêt kê tiên trì nh hoat đông day hoc cu...
- 125
- 1,652
- 6
Thiết kế tiến trình dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 theo hướng phát triển nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... hợp phương thức giải vấn đề biến thành phương thức 7) Kĩ sáng tạo phương thức giải độc đáo biết phương thức giải 8) Biết kiểm tra đánh giá giải quýêt vấn đề thân người khác 9) Biết điều chỉnh phương ... dụng phương pháp đặc thù Vật lí phương pháp động học, phương pháp động lực học, phương pháp lượng Các phương pháp sử dụng để cách thức hoạt động xây dựng, chiếm lĩnh kiến thức vận dụng kiến thức ... dạy học theo hướng phát triển nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh Chƣơng II: Thiết kế tiến trình dạy học kiến thức chương “Cân chuyển động vật rắn” (Vật lí 10) theo hướng phát triển nhận thức...
- 136
- 1,260
- 4
Thiết kế tiến trình dạy học nhóm một số kiến thức chương Dòng điện xoay chiều Vật lý 12 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và sáng tạo của học sinh
... thông tin li n hệ ngược từ phía người học cho GV Hành động học người học tư li u hoạt động dạy học thích ứng người học với tình học tập thích đáng nhằm chiếm lĩnh tri thức Sự tương tác người học với ... có tên gọi sử dụng nhiều nước giới như: Học theo nhóm, học theo góc, học theo hợp đồng, học theo dự án… Mỗi PPDH có ưu điểm hạn chế, khơng có phương PPDH phương pháp tối ưu Trong D&HTC đòi hỏi ... dụng số kiến thức học, HS bắt buộc phải có ý kiến độc lập mẻ suy cách logic từ kiến thức học 1.3 Dạy học theo nhóm 1.3.1 Khái niệm Dạy học nhóm hình thức xã hội dạy học, HS lớp học chia thành...
- 127
- 1,026
- 2
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường - sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh
... thức học sinh đặc trƣng khát vọng học tập, cố gắng trí tuệ nghị lực cao q trình nắm vững kiến thức Khác với trình nhận thức nghiên cứu khoa học, trình nhận thức học tập Số hóa Trung tâm Học li u ... nhận thức học sinh Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Các biện pháp tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh Tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh có li n ... tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vấn đề, vận dụng kiến thức vào thực tế sống theo khả nhận thức, khả sáng tạo cá nhân Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Dạy học...
- 121
- 1,034
- 5
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Sóng cơ (vật lý 12 - nâng cao) có sử dụng phần mềm dạy học cho học sinh trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức
... nhận thức học sinh dạy học có sử dụng phần mềm dạy học 1.1 Hoạt động nhận thức hoạt động dạy học phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.1.1 Khái niệm hoạt động nhận thức Nhận thức ... nghiên cứu số kiến thức chương III thuộc chương trình vật lý 12 hành theo nguyên tắc Quá trình tổ chức hoạt động nhận thức dạy học kiến thức chương tổ chức theo quan điểm lý luận dạy học đại góp phần ... với phương tiện dạy học giảng dạy môn vật lý nhà trường phổ thông sau trường Trong môn học nghiệp vụ sư phạm phương pháp giảng dạy vật lý có học phần ứng dụng tin học dạy học vật lý, học phần Phương...
- 113
- 507
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm (vật lí 10 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú
... dạy học bao gồm: Giáo viên, học sinh tư li u hoạt động dạy học [20] Hoạt động học HS bao gồm hành động với tƣ li u dạy học, trao đổi, tranh luận với trao đổi với GV Hành động học HS với tƣ li u ... …để nhận thức vấn đề Số hóa Trung tâm Học li u 14 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Ghi nhớ tốt điều đƣợc học, hiểu đƣợc học trình bày lại nội dung học theo ngơn ngữ riêng Biết vận dụng kiến thức kỹ ... thống lên lớp, hình thức học tập nhà, hình thức thảo luận, hình thức hoạt động ngoại khố, hình thức tham quan học tập, hình thức bồi dƣỡng HS có khiếu phụ đạo HS yếu Mỗi hình thức đáp ứng yêu cầu...
- 135
- 538
- 0
Luận văn thạc sĩ thiết kế tiến trình dạy học phần nhiệt học (vật lí 10) theo quan điểm của lý thuyết kiến tạo
... kiến tạo dạy học đƣợc quan tâm đặc biệt từ nhũng năm 90 , có nghiên cứu dạy học mơn Tốn, Vật L , Sinh….Nguyễn Phƣơng Hồng ( 199 7 – 199 8 ) với việc tiếp cận kiến tạo đạy học khoa học vận dụng mơ ... với học sinh học phần “Nhiệt học 2.2.1.1 Những thận lợi -Trƣớc học phần “ Nhiệt học ” vật l 10, HS đƣợc tiếp cận chƣơng “ Nhiệt học ” vật l - Có nhiều thông tin li n quan đến kiến thức đƣợc học ... kiến thức - Tiến trình Cosgrove Osborne ( 198 5 ) gồm bƣớc: + Thăm dò quan niệm sai có s n học sinh lựa chọn tri thức khoa học dùng để thách thức quan niệm sai học sinh + Tạo tình k ch th ch học...
- 97
- 586
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học theo góc bài định luật khúc xạ ánh sáng VL11NC
... thành phiếu học tập số Công việc trước vào học: Bố trí khơng gian lớp học chuẩn bị tài li u, phương tiện , đồ dùng phù hợp như: - Sắp xếp góc học tập tương ứng phù hợp với khơng gian lớp học - Mỗi ... gian lớp học - Mỗi góc có đủ tài li u, đồ dùng, phương tiện phù hợp với nhiệm vụ học tập - Các phương tiện dạy học đại hỗ trợ dạy học máy chiếu… Việc tổ chức dạy học diễn sau Hoạt động 1: Xây dựng ... phiếu học tập hoạt học tập động góc) - Sử dụng máy chiếu phiếu học tập Tham gia thảo luận nhóm - Xác nhận ý kiến HS ghi nhận kiến thức - Giáo viên xác hóa kiến thức GV: Chiếu lên bảng phần kiến thức...
- 7
- 3,742
- 150
Thiết kế tiến trình dạy học theo góc bài kính lúp VL11NC
... triển nhu cầu nhận thức, giáo dục niềm tin, niềm đam mê khoa học cho học sinh -Có tinh thần hợp tác làm việc hợp tác cá nhân ý thức trách nhiệm học sinh làm việc theo nhóm, theo tập thể lớp Nhiệm ... động dạy học theo góc * Cơng việc trước vào lớp: Bố trí không gian lớp học, chuẩn bị tài li u, phương tiện, đồ dùng phù hợp như: -Sắp xếp góc học tập tương ứng phù hợp với không gian lớp học -Mỗi ... tương ứng phù hợp với không gian lớp học -Mỗi góc có đủ tài li u, phương tiện, đồ dùng phù hợp với nhiệm vụ học tập - Các phương tiện dạy học đại hỗ trợ Hoạt động 1: xây dựng tình có vấn đề ( phút)...
- 12
- 1,187
- 4
Thiết kế tiến trình dạy học theo góc bài Định luật bảo toàn cơ năng SGk 10 NC
... dung học: Học theo góc chủ yếu học sinh làm việc cá nhân theo nhóm, giáo viên người điều khiển, trợ giúp, kết học tập của học sinh cần tổ chức chia sẻ, đánh giá Vào cuối học, sau học sinh học ... của học Ví dụ học 45 phút thời gian hoạt động tối đa của học sinh góc 10 phút (nếu có góc) + Trong học theo góc, học sinh làm việc cá nhân theo cặp, theo nhóm góc Giáo viên cần rèn cho học sinh ... cho học sinh học sâu học thoải mái Lưu ý: giáo viên nhấn mạnh kiến thức trọng tâm sở kết học tập của học sinh, không nên giảng lại toàn kiến thức làm thời gian hứng thú học tập của học sinh...
- 8
- 1,804
- 58
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008