thực trạng về tổ chức phát triển đội ngũ giáo viên cán bộ quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông theo hướng gắn với kt xh ở vùng duyên hải nam trung bộ
... lƣợng độingũ giảng viên, cánquảnlý thấp so vớipháttriển chung xã hội 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN, CÁNBỘQUẢNLÝ 1.2.1 Xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên, ... SỞ THỰC TIỄN VỀ XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN, CÁNBỘQUẢNLÝ 23 1.2.1 Xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên, cánquảnlý nƣớc pháttriển 23 1.2.2 Xây dựng độingũ ... CHƢƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC GIẢI PHÁP KINH TẾ VỀ XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN, CÁNBỘQUẢNLÝ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN, CÁNBỘQUẢNLÝ 1.1.1...
... cơng tác pháttriểnđộingũgiáoviên nhằm mục đích tăng cường pháttriển toàn diện người giáoviênhoạtđộngnghề nghiệp Pháttriểnđộingũgiáoviên bao gồm pháttriển số lượng pháttriển chất ... đào tạo giáoviên - PGS TS Hà Thế Truyền “Đổi quảnlý trường Trung học phổthông đánh giá tình hình độingũcánquảnlýgiáodụcTrung học phổthơng có quảnlýđổi bồi dưỡng độingũgiáoviên THPT ... quảnlýgiáodục CNTT: Công nghệthông tin ĐHSP: Đại học sư phạm ĐNCBQL: Độingũcánquảnlý ĐNGV: Độingũgiáoviên GD&ĐT: Giáodục Đào tạo GD: Giáodục GV: Giáoviên GVTHPT: Giáoviên trung...
... thoi Đặc điểm tổchứcBộ máy quảnlý Xí nghiệp may Minh Hà Đứng trớc kinh tế thị trờng, để tồn pháttriển Xí nghiệp quan tâm đến cải tiến máy quảnlý từ xí nghiệp tới phân xởng, vớitổ đội, phòng ... cố tổchứctheo hớng gọn nhẹ mà công tác quảnlý lại đạt hiệu cao, phù hợp với tính động chế thị trờng Tăng cờng bồi dỡng kiến thức cho cán bộ, trọng tài phẩm chất ngời cán bộ, trơng xây dựng đội ... tâm KCS Đặc điểm tổchức công tác kế hoạch Xí nghiệp may Minh Hà 5.1 Cơ cấu tổchứcBộ máy ké toán Xí nghiệp may Minh Hà Xuất phát từ cấu tổchức máy quảnlý việc xếp phân xởng trực thuộc, Xí...
... tác quảnlý việc pháttriểnđộingũ giảng viên Công tác quảnlýđộingũ giảng viên gồm ba yếu tốquảnlý số lượng, quảnlý cấu độingũ giảng viên, quảnlý chất lượng độingũ giảng viên - Quảnlý ... giảng viênPháttriểnđộingũ giảng viên trước hết phải tạo độingũ (một tổ chức) nhà giáo, từ pháttriểnđộingũ số lượng, chất lượng, cấu tổ chức, độ tuổi, giới tính Pháttriểnđộingũ giảng viên ... đề Thực chất việc quảnlýđộingũ giảng viên hiệu trưởng thực tác động đạo cho độingũ giảng viên biết thực nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng Mục tiêu hoạtđộngquảnlýđộingũ giảng viên hiệu trưởng...
... cơng tác pháttriểnđộingũgiáoviên nhằm mục đích tăng cường pháttriển toàn diện người giáoviênhoạtđộngnghề nghiệp Pháttriểnđộingũgiáoviên bao gồm pháttriển số lượng pháttriển chất ... đào tạo giáoviên - PGS TS Hà Thế Truyền “Đổi quảnlý trường Trung học phổthông đánh giá tình hình độingũcánquảnlýgiáodụcTrung học phổthơng có quảnlýđổi bồi dưỡng độingũgiáoviên THPT ... quảnlýgiáodục CNTT: Công nghệthông tin ĐHSP: Đại học sư phạm ĐNCBQL: Độingũcánquảnlý ĐNGV: Độingũgiáoviên GD&ĐT: Giáodục Đào tạo GD: Giáodục GV: Giáoviên GVTHPT: Giáoviên trung...
... định sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy - học nghềphổthôngTrung tâm Giáodục KTTH - HN - Đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy - học nghềphổthôngTrung tâm Giáodục KTTH - HN thành phốHải ... tức (thông tin) nhà quảnlýthựchoạtđộngquảnlýThông tin sở để nhà quảnlý đề định quảnlýThông tin mạch máu hoạtđộngquảnlýquan hệ hai chiều vớichứcquảnlý 1.2.3 Quảnlýhoạtđộng ... điểm quảnlýhoạtđộng dạy-học nghềphổthông 1.5.3 Yêu cầu quảnlýhoạtđộng dạy-học nghềphổthông giai đoạn Tiểu kết chương Chƣơng 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC NGHỀPHỔ THÔNG...
... dung quảnlý trường học Bao gồm nội dung: - Quảnlýhoạtđộng dạy học: Cụ thể quảnlý nội dung chương trình, quảnlýhoạtđộng chuẩn bị lên lớp hoạtđộng lên lớp giáo viên, quảnlýhoạtđộng ... CBQL trường THPT người tổchức vận hành hệ thốngthông tin giáo dục, thông tin quảnlýgiáodục ứng dụng công nghệthông tin vào truyền thônghoạtđộnggiáodụcquảnlýgiáodục nhà trường 1.4.3 ... niệm quảnlýgiáodục hiểu theo nhiều cấp độ rộng, hẹp Theo Từ điển giáodục học “QLGD gồm hai mặt lớn quảnlý nhà nước giáodụcquảnlý nhà trường sở giáodục khác QLGD việc thực giám sát sách giáo...
... dung quảnlý trường học Bao gồm nội dung: - Quảnlýhoạtđộng dạy học: Cụ thể quảnlý nội dung chương trình, quảnlýhoạtđộng chuẩn bị lên lớp hoạtđộng lên lớp giáo viên, quảnlýhoạtđộng ... CBQL trường THPT người tổchức vận hành hệ thốngthông tin giáo dục, thông tin quảnlýgiáodục ứng dụng công nghệthông tin vào truyền thônghoạtđộnggiáodụcquảnlýgiáodục nhà trường 1.4.3 ... niệm quảnlýgiáodục hiểu theo nhiều cấp độ rộng, hẹp Theo Từ điển giáodục học “QLGD gồm hai mặt lớn quảnlý nhà nước giáodụcquảnlý nhà trường sở giáodục khác QLGD việc thực giám sát sách giáo...
... 64 2.4.1 Vềthựctrạngđộingũ lao động 64 2.4.2 Vềhoạtđộngpháttriểnđộingũ lao động 65 Tiểu kết chƣơng 66 CHƢƠNG GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ LAO ĐỘNG TẠI CÁC ... ảnh hướng đến pháttriểnđộingũ lao động khách sạn 30 1.3.2 Các nội dung pháttriểnđộingũ lao động khách sạn 36 1.3.3 Các định hướng để pháttriểnđộingũ lao động ... phải tham gia vào mối quan hệ cách tích cực Tính tổng hợp biểu chỗ vừa lao độngquản lý, vừa lao độnggiáo dục, lao động chuyên môn, vừa lao độnghoạtđộng xã hội Với tư cách lao độngquản lý, ...
... nghĩa với việc phải tập trung nhiều nguồn lực để pháttriển đặc biệt pháttriển nguồn nhân lực du lịch, có nguồn nhân lực hướng dẫn viên, Thuyết minh viên du lịch Hướng dẫn viên Thuyết minh viên ... dẫn viênhoạtđộng hình thứchướng dẫn viên chuyến thăm quan thành phố (City tour) tác nghiệp với trưởng đoàn hướng dẫn viên suốt tuyến đoàn Những hướng dẫn viên lên xe làm công tác hướng dẫn theo ... tích, đánh giá thựctrạng đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũ Thuyết minh viên du lịch di tích cấp quốc gia đặc biệt Hà Nội chương 29 Chƣơng THỰCTRẠNGĐỘINGŨ THUYẾT MINH VIÊN DU LỊCH Ở CÁC DI TÍCH...
... dung quảnlý trường học Bao gồm nội dung: - Quảnlýhoạtđộng dạy học: Cụ thể quảnlý nội dung chương trình, quảnlýhoạtđộng chuẩn bị lên lớp hoạtđộng lên lớp giáo viên, quảnlýhoạtđộng ... CBQL trường THPT người tổchức vận hành hệ thốngthông tin giáo dục, thông tin quảnlýgiáodục ứng dụng công nghệthông tin vào truyền thônghoạtđộnggiáodụcquảnlýgiáodục nhà trường 1.4.3 ... niệm quảnlýgiáodục hiểu theo nhiều cấp độ rộng, hẹp Theo Từ điển giáodục học “QLGD gồm hai mặt lớn quảnlý nhà nước giáodụcquảnlý nhà trường sở giáodục khác QLGD việc thực giám sát sách giáo...
... nghĩa với việc phải tập trung nhiều nguồn lực để pháttriển đặc biệt pháttriển nguồn nhân lực du lịch, có nguồn nhân lực hướng dẫn viên, Thuyết minh viên du lịch Hướng dẫn viên Thuyết minh viên ... lượng độingũ Thuyết minh viên du lịch tại, thựctrạng sử dụng độingũ Thuyết minh viên du lịch di tích quốc gia đặc biệt Hà Nội + Căn vào thựctrạng chất lượng độingũ Thuyết minh viên du lịch, ... triểnđộingũ Thuyết minh viên du lịch giải pháp, định hướngpháttriểnđộingũ Thuyết minh viên du lịch di tích cấp quốc gia đặc biệt Hà Nội Cùng với đó, vai trò độingũ thuyết minh việc phát huy...
... pháp tổchứchoạtđộnggiáodụcnghềphổthônggắnvới KT- XHvùngDuyênhảiNamTrung 110 3.2.1 Tổchức máy, nhân đạo thựchoạtđộnggiáodụcnghềphổ thônggắn với KT- XHvùngDuyênhảiNam ... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 27 1.2.2 Tổchứctổchứchoạtđộnggiáodục 29 1.2.3 Nghềphổthôngtổchứchoạtđộnggiáodụcnghềphổthông 31 1.3 Tổchứchoạtđộnggiáodụcnghề ... 1.3.3 Tổchứchoạtđộnggiáodụcnghềphổthônggắnvới KT- XHvùng miền 46 1.3.4 Tổchứchoạtđộnggiáodụcnghềphổthôngtheohướnggắnvới KT- XH cho đối tượng học sinh trung học phổ thông...
... hợp TH3-5, gieo dòng mẹ với lượng 50 kg/ha bề rộng luống gieo mẹ từ 2,0 - 2,3m đạt suất cao vụ Đông Xuân vùng Tây Nguyên vùngduyênhảiNamTrungBộ (duyên hảiNamTrungBộ đạt 29,63 - 33,91 tạ/ha) ... 24,0oC (4) Vớitổ hợp HYT108 gieo dòng mẹ với lượng 50 kg/ha với bề rộng luống gieo dòng mẹ 2,0m đạt suất hạt F1 cao Đông Xuân Hè Thu (29,63 - 31,47 tạ/ha Đắk Lắk vùngNamTrungBộVớitổ hợp TH3-5, ... chọn giống lúa lai suất cao thích hợp với điều kiện sản xuất vùngduyênhảiNamTrungBộ Tây Nguyên 3.1.1 Một số đặc điểm nông học giống * Về thời gian sinh trưởng: Hội thảo Quốc gia Khoa học Cây...
... giáocánquảnlýgiáo dục, thị số 22/2003/CT – BGD&ĐT ngày 15/06/2003 Bộ trưởng BộGiáodục Đào tạo việc bồi dưỡng Nhà giáocánquảnlýgiáo dục, Hiệu trưởng trường THPT quảnlý bồi dưỡng độingũ ... người tổ chức, hướng dẫn điều khiển trình dạy học định chất lượng giáodục - Xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu pháttriển ngành giáodục nói chung nhu cầu pháttriểngiáodục ... dựng pháttriểnđộingũthực nghị quyết, thị Đảng giáo dục, xây dựng pháttriểnđộingũthựcquan điểm Giáodục quốc sách” thực nghị TW4 khoá VIII: “Khâu then chốt thực chiến lược pháttriển giáo...
... NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM 766 Nguyễn Thanh Phương (2012) Nghiên cứu kỹ thuật canh tác tổng hợp mì theohướng hiệu bền vững đất cát biển đất đồi gò vùngduyênhảiNamTrung Bộ, Báo cáo tổng kết đề tài ... xác định cấu trồng hợp lý đất cát ven biển duyênhảiNamTrung Bộ, Tạp chí Khoa học Cơng nghệ Nông nghiệp Việt Nam (ISSN - 1859 1558) số (25) 2011, trang 92 - 96 Viện KHKT Nơng nghiệp DHNTB (2006) ... tỉnh Quảng Ngãi Bảng Năng suất giống sắn vùng đất cát huyện Mộ Đứcvùng đất đồi huyện Sơn Hà - Quảng Ngãi năm 2009 - 2010 Vùng đất cát TT Năng suất thực thu (T/ha) Giống thí nghiệm 2009 2010 Vùng...