... động GVCN: (Lập kếhoạch công tác kết hoạch tổ chức hoạt động Hiệu trưởng hướngdẫn GVCN lập phê duyệt kế hoạch, theo dõi, kiểm tra việcthựckế hoạch, điều chỉnh kếhoạch cần Tổ chức thực nội dung ... hoạt động giáo viênchủnhiệm - Tìm hiểu khái niệm, thuật ngữ giáo viênchủ nhiệm, công tác chủnhiệm , phương pháp làm công tác chủ nhiệm, nhiệm vụ vai trò, chức giáo viênchủnhiệm nhà trường ... công tác chủnhiệm lớp Bảng 2.12 Kết khảo sát mức độ việclậpkếhoạch công tác chủnhiệm lớp Bảng 2.13 Kết khảo sát mức độ thựcviệc phối hợp giáo viênchủnhiệm với lực lượng để làm công tác...
... đội ngũ giáo viên THPT 1.4.1 Về quy hoạch, tuyển dụng giáo viênLập quy hoạch, tuyển dụng GV nhiệm vụ quan trọng công tác QL HT, lập quy hoạch, tuyển dụng GV nhằm có đội ngũ giáo viên ổn định, ... hay yếu mặt nói riêng Đội ngũ giáo viên THPT tập hợp GV làmnhiệm vụ giảng dạy, GD trường THPT, lực lượng chủ yếu giữ vai trò quan trọngviệcthực mục tiêu kếhoạch GD trường THPT Bất kỳ GV có ... đối xử cá biệt - Năng lực phán đoán đối tượng, công việc, hiệu giao tiếp, hoạt động giáo dục - Lậpkếhoạch đạo, tổ chức thực công tác chủ nhiệm, công tác GD - Năng lực cảm hoá, thuyết phục,...
... học, lực thiết kếkế hoạch, lực tổ chức thựckếhoạch dạy học, lực quan sát, đánh giá kết hoạt động dạy học, lực giải vấn đề nảy sinh thực tế dạy học 1.4 Nội dung quản lý đội ngũ giáo viên trung ... gồm nội dung: 25 + Hướngdẫn GV xây dựng kếhoạch giảng dạy + Chỉ đạo GV thực đủ chương trình dạy học + Quản lý GV soạn chuẩn bị lên lớp theo yêu cầu qui định, thực theo kếhoạch đồng có hiệu ... điểm thực tiễn Cơ sở lý luận phải kiểm chứng hoàn tất thông qua kiện hoạt động thực tiễn Việc khảo sát thựctrạng cần thiết qua khảo sát tìm mặt mạnh, mặt yếu từ đề xuất biện pháp cải tiến thực trạng...
... nhằm thựckếhoạch có - Chỉ đạo việchướngdẫn công việc, liên kết, liên hệ, động viên, kích thích, giám sát phận cá nhân thựckếhoạch theo dụng ý xác định bước tổ chức - Kiểm tra việc theo ... giải công việc, phương pháp làmviệc để thựcchủ trương Vận dụng vào QL, biện pháp QL cách làm, cách thứcthực tiến hành, giải công việc, phương pháp làmviệc để thựcchủ trương để đạt tới mục ... 2.9.a : Kết khảo sát thựctrạng công tác quản lý Giám đốc quy hoạch, tuyển dụng giáo viên 74 Bảng 2.9.b : Kết khảo sát thựctrạng công tác quản lý Giám đốc phân công, sử dụng giáo viên ...
... đạo thựckếhoạch có theo dõi giám sát công việc để huy, lệnh cho phận hoạt động đội ngũ giảng viên diễn hướng, kế hoạch, tập hợp lực lượng giáo dục tổ chức phối hợp tối ưu với Trongthựckếhoạch ... Sản phẩm quan trọng chức hoạch định kếhoạch Có ba loại kế hoạch: kếhoạch chiến lược (giải mục tiêu chiến lược); kếhoạch chiến thuật (giải mục tiêu chiến thuật); kếhoạch tác nghiệp (giải mục ... thành thực phải lậpkếhoạchLậpkếhoạch để thực hệ thống mục tiêu tức tìm nguồn lực (nhân lực-vật lực-tài lực) thời gian, không gian cần cho việc hoàn thành mục tiêu Tính cân đối kếhoạch đòi...
... Bình Dương 45 2.2.1 Thựctrạng số lượng giáo viên .45 2.2.2 Thựctrạng cấu đội ngũ giáo viên 49 2.2.3 Thựctrạng trình độ đội ngũ giáo viên 53 2.2.4 Thựctrạng quản lý công tác ... giáo viên nhằm thực mục tiêu chung ngành giáo dục – đào tạo Trong phạm vi nhà trường cần tuân thủ chức quản lý, kế hoạch, tổ chức – đạo, kiểm tra việc phát triển đội ngũ giáo viên ba vấn đề chủ ... giáo viên trường phổ thông đến giáo viên Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Tuyển chọn sử dụng giáo viên với lực sở trường Tăng cường việc đánh giá giáo viên Bồi dưỡng giáo viên...
... dưỡng đội ngũ giáo viên 48 2.3.3 Điều kiện ứng dụng kiến thức vào thực tế giảng dạy 50 2.3.4 Thực chế độ sách giáo viên 51 2.3.5 Đánh giá thựctrạng 52 Kết luận Chương ... ngũ giáo viên giao lưu, học tập kinh nghiệm với đội ngũ giáo viên trường huyện 79 3.3.6 Xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, dân chủ, đoàn kết tạo động lực làmviệc gắn bó giáo viên với ... điểm thực tiễn Cơ sở lý luận phải kiểm chứng hoàn tất thông qua kiện hoạt động thực tiễn Việc khảo sát thựctrạng cần thiết qua khảo sát tìm mặt mạnh, mặt yếu từ đề xuất biện pháp cải tiến thực trạng...
... nội dung thiếu, sau thực ký cam kết việcthựckếhoạch tiêu giáo dục kếhoạch 3.2.3.3 Điều kiện thực biện pháp GVCNL đảm bảo hướngdẫn cách xây dựng kếhoạchthực công tác chủnhiệm lớp, quan tâm, ... tổ chủ nhiệm, tổ chủnhiệm đạo khối chủ nhiệm, khối chủnhiệm đạo lớp khối + Tổ chức, đạo sinh hoạt chuyên môn tổ chủ nhiệm, khối chủnhiệm theo quy định kếhoạch + Tổ chức đạo tổ, khối chủnhiệm ... sinh + Tổ chức đạo tổ chủ nhiệm, khối chủnhiệmthực nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh theo kếhoạchthựcnhiệm vụ năm học + Tổ chức đạo tổ chủ nhiệm, khối chủnhiệmlàm tốt công tác tư...
... viênchủnhiệm lớp bao gồm giáo viên Hiệu trưởng phân công làm công tác chủnhiệm lớp Trong trường THPT, đội ngũ giáo viênchủnhiệm lớp thường tổ chức thành tổ chủ nhiệm, tổ chủnhiệm khối chủ ... ngũ giáo viênchủnhiệm Ngay từ đầu năm học, song song với việclậpkếhoạchthựcnhiệm vụ năm học, vào qui mô nhà trường: số học sinh, số lớp, số giáo viên có ,căn vào hướngdẫnthựcnhiệm vụ ... thành tốt nhiệm vụ Trên sở kết hợp thực công tác giáo viênchủnhiệm giáo viên môn, Hiệu trưởng cần có kếhoạch biện pháp để nâng cao hiệu công tác phối kết hợp giáo viênchủnhiệm giáo viên môn...
... qua kếhoạch công tác chủnhiệm với tất giáo viênchủnhiệm lớp, bao gồm bước: (1) Xác định mục tiêu giao tiêu giáo dục cho giáo viênchủ nhiệm; (2) Hướngdẫn giáo viênchủnhiệmlậpkếhoạch ... viênchủnhiệm lớp bao gồm giáo viên Hiệu trưởng phân công làm công tác chủnhiệm lớp Trong trường THPT, đội ngũ giáo viênchủnhiệm lớp thường tổ chức thành tổ chủ nhiệm, tổ chủnhiệm khối chủ ... ngũ giáo viênchủnhiệm lớp; Chỉ đạo đội ngũ giáo viênchủnhiệm lớp thựckếhoạch công tác chủ nhiệm; Phối hợp lực lượng công tác chủnhiệm ường THPT; Kiểm tra, đánh giá công tác chủnhiệm lớp...
... viên ch nhi m sinh – sinh viên Trư ng Cao ñ ng 1.3.1 Giáo viên ch nhi m Phòng QL HSSV giúp Hi u trư ng vi c QL GVCN, QL GVCN m t ch c danh ñư c ñ t ñ ph c v công tác ñào HSSV n i ngo i trú, làm ... tăng cư ng qu n lý ñ i ngũ giáo viên 3.2.3 Bi n pháp xây d ng k ho ch n ch n, phân công, b trí ch nhi m c a Trư ng Cao Đ ng K Thu t Y T II- B Y T giáo viênlàm giáo viên ch nhi m l p 3.2.1 T ch ... th c t , có Ti u k t lu n chương 13 14 Qua nghiên c u chương ñã làm sáng t s lý lu n c a v n CHƯƠNG 2: ñ nghiên c u Trong ñó ñã làm rõ khái ni m b n có liên quan TH C TR NG CÔNG TÁC QU N LÝ Đ...
... ng viên GVCN gi i HT r t quan tâm 16 B ng 2.20: Th c tr ng qu n lý ñi u ki n h tr công tác CNL K t qu (%) M c ñ (%) LàmLàm N i dung th c hi n Không chưa thư ng T t Khá TB Y u ñi u ki n h tr làm ... 1.2.4.3 Khái ni m ñ i ngũ giáo viên ch nhi m 7 Đ i ngũ GVCN t p h p GV làm công tác CNL theo ch ñích c a HT, ñư c t ch c ho t ñ ng theo n i quy, quy ñ nh c th nh m làm cho công tác GD, qu n lý ... c ñ th c hi n K t qu th c hi n (%) (%) N i dung qu n lý công tác Làm Thư ng c a GVCN Chưa chưa xuyên T t Khá TB Y u làm thư ng làm xuyên Tìm hi u ñ c ñi m tâm lí, 67,2 32,8 31,1 52,5 16,4 nh n...
... giáo viênlàm công tác chủnhiệm lớp, nói công tác chủnhiệm lớp đề cập đến nhiệm vụ, nội dung công việc mà ngƣời GVCNL phải làm, cần làm nên làm - Vai trò ngƣời giáo viênchủnhiệm lớp Trongthực ... GVCNL, tổng kết đánh giá xây dựng kếhoạchchủnhiệm lớp cấp trƣờng Ban hành văn chuyên đề hƣớng dẫn đạo đội ngũ GVCNL thựcnhiệm vụ CNL Chỉ đạo GVCNL xây dựng kếhoạchchủnhiệm lớp chủnhiệm Xây ... Giáo viên dạy môn chính, có nhiều tiết lớp tuần Giáo viên giàu kinh nghiệm chủnhiệmchủnhiệm lớp cuối cấp, giáo viên kinh nghiệm chủnhiệm lớp đầu cấp Giáo viên có nguyện vọng đƣợc làmchủ nhiệm...
... công làm công tác chủnhiệm lớp Trong trƣờng phổ thông nhƣ trung tâm GDTX, đội ngũ giáo viênchủnhiệm lớp thƣờng đƣợc tổ chức thành tổ chủ nhiệm, dƣới tổ chủnhiệm khối chủnhiệm nhƣ khối chủnhiệm ... viênchủnhiệm học tập quyền, nhiệm vụ giáo viênchủnhiệm lớp - Chỉ đạo giáo viênchủnhiệm triển khai cho học viên học tập nội quy trung tâm - Chỉ đạo giáo viênchủnhiệm viết lý lịch học viên ... nắm đƣợc loại kếhoạch trung tâm, để quản lý tốt hơn, có hiệu Kếhoạchchủnhiệm lớp cụ thể hóa kếhoạch trung tâm, khối lớp chủ nhiệm, đƣợc thực phạm vi lớp học cụ thể Kếhoạchchủnhiệm lớp thể...
... trởnglàmnhiệm vụ quản lý toàn diện học sinh lớp học bao gồm: soạn thảo kếhoạch giáo dục học sinh, tổ chức thựckế hoạch, xây dựng tập thể học sinh tự quản hoạt động; kiểm tra, đánh giá việcthực ... giá việcthựckếhoạch thông qua kết rèn luyện học sinh phong trào tập thể lớp, điều chỉnh kếhoạch Nh để đạt đợc mục tiêu quản lý tập thể học sinh, GVCNL phải thực chức năng: Lậpkế hoạch, tổ chức, ... Vai trò giáo viênchủnhiệm lớp Trong nhà trờng phổ thông ngời GVCNL có vị trí, vai trò quan trọng: - GVCNL ngời thay mặt Hiệu trởngthực nguyên lí giáo dục Đảng, Nhà nớc mục tiêu, kếhoạch ngành...
... phòng – khoa Đồng thời phân công người hướngdẫnthực thử việcviên chức; - Đánh giá kết thử việc định việc bổ nhiệmthức vào ngạch viên chức Hiệu việcthực quy trình tuyển dụng mức trung bình ... Sản phẩm quan trọng chức hoạch định kếhoạch Có ba loại kế hoạch: kếhoạch chiến lược (giải mục tiêu chiến lược); kếhoạch chiến thuật (giải mục tiêu chiến thuật); kếhoạch tác nghiệp (giải mục ... thành thực phải lậpkếhoạchLậpkếhoạch để thực hệ thống mục tiêu tức tìm nguồn lực (nhân lực-vật lực-tài lực) thời gian, không gian cần cho việc hoàn thành mục tiêu Tính cân đối kếhoạch đòi...
... giỏo, ỏp ng ũi hi ngy cng cao ca s nghip giỏo dc cụng cuc y mnh cụng nghip húa, hin i húa t nc[44] Trong d tho ln th mi bn ca B Giỏo dc v o to, ngy 30-12-2008, Chin lc phỏt trin giỏo dc Vit Nam 2009 ... 1.3.1.5 Mo him qun lý Ngi qun lý chu s tỏc ng ca nhiu mi quan h, quy lut tõm lý, xó hi, kinh t Trong h thng qun lý cú nhiu yu t, b phn a dng, Ngi qun lý ụi phi mo him, dỏm lm, dỏm i mi, chu trỏch ... NHN, XEM XẫT H S PHNG VN 22 IU TRA Lí LCH RA QUYT NH TUYN DNG B TR CễNG VIC Bc 1: Chun b tuyn dng Trong bc ny, nh qun lớ cn thc hin nhng cụng vic sau: - Xỏc nh nhu cu cn tuyn dng (di hn hay ngn...
... giáo viên an tâm hăng hái học chuẩn 1.4.4 Quản lý hoạt động dạy học trường THPT đạt chuẩn quốc gia a) Hướngdẫn giáo viên xây dựng kếhoạch giảng dạy Phải hướngdẫn qui trình xây dựng kế hoạch, ... giáo viên sau : Đội ngũ giáo viên tập hợp người làm nghề dạy học - giáo dục, tổ chức thành lực lượng (có tổ chức) chung nhiệm vụ thực mục tiêu giáo dục đề cho tập thể đó, tổ chức Họ làmviệc có kế ... việc, hiệu giao tiếp, hoạt động giáo dục -Lập kếhoạch đạo, tổ chức thực công tác chủ nhiệm, công tác GD -Năng lực cảm hoá, thuyết phục, xây đựng uy tín -Năng lực biểu lộ kiềm chế tình cảm, chủ...