... hiểu tài liệu giáokhoa Đạt kỹ này, tài liệu trở thành đối tượng sở hữu họcsinh 1.1.3 Nộidung chương trình sáchgiáokhoaSinhhọc 10 SáchgiáokhoaSinhhọc 10 thực chất sinhhọc tế bào Điều ... CỨU: Rènluyệnchohọcsinh kỹ diễn đạt nộidung thông qua biện pháp sửdụng sơ đồ hình, sơ đồ logic dạng bảng… GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Nếu thiết kế sửdụng biện pháp hợp lý rènluyệnchohọcsinh ... chức hoạt động nhận thứchọcsinh 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.2.1 Thựctrạng việc họchọcsinhhọc trường THPT + HS thích học mơn sinhhọc kiến thức mơn học mang lại hiểu biết thực tiễn sống giải thích...
... thứcgiáo viên, họcsinhsửdụngsáchgiáokhoa dạy họcSinhhọc 10 - Các kĩsửdụngsáchgiáokhoa dạy họcSinhhọc 10 - Những biện pháp rènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoaSinhhọc 10 - Họcsinh ... vậy, kĩsửdụngsáchgiáokhoa yếu tố vô quan trọng lực tự học Dạy tự họcthực chất rènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoa 1.2.4 Khả hình thành chohọcsinhkĩsửdụngsáchgiáokhoa dạy học phần Sinh ... sửdụngsáchgiáokhoahọc tập Giáo viên chưa ý rèncho em kĩsửdụngsáchgiáokhoa dạy họcSinhhọc Tóm lại qua điều tra cho thấy kĩsửdụngsáchgiáokhoahọcsinh chưa có, giáo viên cần ý rèn...
... đề Rènluyệnchohọcsinhkĩsửdụng tính chất hình học để giải số tốn “Phương pháp tọa độ không gian” ” Tài liệu tham khảo 1 .Sách giáo khoa, sách tập Hình học 10, Hình học 10 nâng cao, NXB giáo ... vậy, để họcsinh đạt kết tốt kì thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng kì thi họcsinh giỏi yêu cầu cấp thiết phải rènluyệnchohọcsinhkĩ giải tập mức độ cao 3.GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ... 2.THỰC TRẠNG Trong trình giảng dạy Chương III- Hình học 10 Chương IIIHình học 10 nâng cao nhận thấy họcsinh hứng thú học phần Phần lớn họcsinh ngại học mơn Hình học phần này, kiến thức hình học...
... hướng họcsinh làm việc với học + Đònh hướng họcsinhsửdụng đồ, lược đồ + Đònh hướng họcsinhsửdụng tranh ảnh sáchgiáokhoa + Đònh hướng họcsinhsửdụngsáchgiáokhoa kết hợp với vẽ đồ tư học ... kinh nghiệm RÈNLUYỆNCHOHỌCSINHKĨNĂNGSỬDỤNGSÁCHGIÁOKHOALỊCHSỬ A MỞ ĐẦU: I Đặt vấn đề: Thựctrạng vấn đề: Đã có thời gian lâu tồn dai dẳng số người quan niệm chohọc tập lịchsử không ... thức từ kênh chữ sáchgiáokhoa - Từ thựctrạng nhiệm vụ giáo viên phải tìm giải pháp giúp họcsinh lớp có kó sửdụngsáchgiáokhoa để học tập môn lòch sử + Đònh hướng chohọcsinh tìm hiểu sơ...
... luyệnchohọcsinhkĩ khai thác sửdụng kênh hình dạy học phần Sinhhọc tế bào Sinhhọc 10 THPT” Mục đích nghiên cứu Xác lập hệ thống kĩ khai thác, sửdụng kênh hình đề xuất biện pháp rènluyệncho ... chohọcsinhkĩ trình dạy học phần Sinhhọc tế bào Sinhhọc 10 THPT Đối tượng khách thể nghiên cứu - Đối tượng : Các kĩ khai thác, sửdụng kênh hình biện pháp rènluyệnchohọcsinh dạy học phần ... phần Sinhhọc tế bào 5.7 Xây dựng tiêu chí đánh giá kĩ khai thác sửdụng kênh hình hình thành họcsinh 5.8 Thiết kế mẫu giáo án giúp rènluyệnkĩ khai thác sửdụng kênh hình chohọcsinh dạy học...
... vậy, để họcsinh đạt kết tốt kì thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng kì thi họcsinh giỏi yêu cầu cấp thiết phải rènluyệnchohọcsinhkĩ giải tập mức độ cao 3.GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ... Rènluyệnchohọcsinhkĩsửdụng tính chất hình học để giải số tốn “Phương pháp tọa độ khơng gian” ” 17 Trần Văn Hưng THPT Mai Anh Tuấn Tài liệu tham khảo 1 .Sách giáo khoa, sách tập Hình học ... 2.THỰC TRẠNG Trong trình giảng dạy Chương III- Hình học 10 Chương IIIHình học 10 nâng cao nhận thấy họcsinh hứng thú học phần Phần lớn họcsinh ngại học mơn Hình học phần này, kiến thức hình học...
... giảng dạy lịchsử 5.2 Củng cố chohọcsinhkĩ thiết yếu khai thác kênh hình 5.3 Rènluyệncho HS kĩ khai thác đồ, lược đồ 5.4 Rènluyệncho HS kĩ khai thác tranh ảnh 5.5 Rènluyệncho HS kĩ khai ... lượng học tập môn lịchsử TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chogiáo viên THCS môn lịchsử ( Nhà xuất giáo dục) Sáchgiáokhoalịchsử ( Nhà xuất giáo dục) Sách GV lịchsử ( Nhà ... mơn lịchsử 9” Nhằm góp phần kinh nghiệm nhỏ bé vào việc đổi phương pháp giáo dục Việc rènluyệnchohọcsinhkĩ khai thác tốt kênh hình học tập mơn lịchsử đề tài rộng lớp học, chương học, học...
... phát triển kĩ tự khai thác tốt kênh hình học tập lịch sử, góp phần nâng cao chất lượng học tập mơn lịchsửnóichung mơn lịchsửnóiriêng Trong đề tài, thân sửdụng biện pháp sau: Giáo viên: ... hình lịchsửcho HS lớp 9, góp phần nâng cao chất lượng học tập môn lịchsử TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chogiáo viên THCS môn lịchsử ( Nhà xuất giáo dục) Sáchgiáokhoalịch ... hình, GV cần ý rènluyệnchohọcsinhkĩ năng: - Kĩ quan sát, nhận xét - Kĩ mô tả, tường thuật - Kĩ phân tích, nhận định đánh giá Để rènluyệnkĩ đó, việc tổ chức khai thác kênh hình, giáo viên tiến...
... tìm hiểu kĩ soạn giáo án, kĩ tổ chức cho HS THTN tình hình sửdụng phương pháp dạy học tích cực, đặc biệt sửdụng thí nghiệm để dạy HọcSinhhọcnóichung dạy HọcSinhhọc 10 THPT nóiriêng - ... việc xây dựngsửdụng quy trình rènluyệnkĩ THTN vào dạy họcSinhhọc 8.2 Xây dựng quy trình THTN dạy họcSinhhọc 10 THPT 8.3 Xây dựng quy trình rènluyệnkĩ THTN dạy họcSinhhọc 10 THPT 8.4 ... họcsinhhọc 10 THPT 38 2.3.1 Quy trình rènluyệnkĩ THTN 38 2.3.2 Ví dụ vận dụng quy trình rènluyệncho HS kĩ THTN dạy họcSinhhọc 10 40 2.4 Tổ chức rènluyện cho...
... biến phương pháp rènluyệnkĩ lập bảng HTHKT cho HS dạy họcsinhhọcnóichungSinhhọc 11 chương Chuyển hóa vật chất lượng nóiriêng Những luận khoahọcthực tiễn trình bày sửdụng tài liệu tham ... 1.3.2 Thựctrạngrènluyệnkĩ lập bảng HTHKT họcsinh 33 1.3.3 Thựctrạng việc rènluyệnkĩ lâp bảng hệ thống hóa kiến thức dạy học “chương I: Chuyển hóa vật chất lượng” - Sinhhọc 11, Trung học ... giảng dạy kiến thứcsinhhọc theo tiếp cận sinhhọc hệ thống Những kết luận, kiến nghị tham khảo việc rènluyệnkĩ lập bảng HTHKT cho HS dạy họcnóichung dạy học mơn Sinhhọcnóiriêng 10 Cấu trúc...
... Bài học kinh nghiệm Qua đề tài thu số học: - Phải chohọcsinh tiếp xúc với nhiều toán với cách giải khác - Rènluyệnchohọcsinh phân tích tốn để tìm lời giải tối ưu - Rènluyệnchohọcsinh ... triển khai thực đề tài: Rènluyệnchohocsinhkĩ vận dụng tứ diện kết hợp với toán tỉ số khoảng cách để giải số tốn tìm khoảng cách Mục đích nghiên cứu Rènluyệnchohocsinhkĩ vận dụng toán ... muốn học tệ khơng học hình học khơng gian nóichung dạng tốn tìm khoảng cách nóiriêng Vì vậy, gặp dạng tốn họcsinh thường lúng túng hướng giải Bài tốn tìm khoảng cách tốn khó đại đa số em học sinh...
... định thựctrạng - Nhận thứcgiáo viên, họcsinhsửdụngsáchgiáokhoa dạy họcSinhhọc 10 - Các kĩsửdụngsáchgiáokhoa dạy họcSinhhọc 10 - Những biện pháp rènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoa ... vậy, kĩsửdụngsáchgiáokhoa yếu tố vô quan trọng lực tự học Dạy tự họcthực chất rènluyệnkĩsửdụngsáchgiáokhoa 1.2.4 Khả hình thành chohọcsinhkĩsửdụngsáchgiáokhoa dạy học phần Sinh ... cho thấy kĩsửdụngsáchgiáokhoahọcsinh chưa có, giáo viên cần ý rènluyệnchohọcsinhsửdụngsáchgiáokhoa để phát triển cho em lực tự học nắm vững kiến thức 24 CHƯƠNG RÈNLUYỆNCHO HỌC...
... Rènluyệnchohọcsinhkĩ diễn đạt kiến thức từ nghiên cứu sáchgiáokhoa dạy họcsinhhọc 10 trung học phổ thông.” Mục tiêu nghiên cứu Xác định kĩ thu nhận thông tin từ đọc sáchgiáo khoa, kĩ ... nghiên cứu Sửdụng biện pháp tổ chức hoạt động dạy họcSinhhọc 10 để rènluyệnkĩ diễn đạt kiến thức qua nâng cao lực tự học, lực tư chohọcsinh Giả thuyết nghiên cứu Rènluyệnchohọcsinhkĩ diễn ... biện pháp rènluyệnchohọcsinhkĩ diễn đạt kiến thức từ nghiên cứu sáchgiáokhoa dạy họcSinhhọc 10 trung học phổ thông 3.2 Khách thể nghiên cứu Phương pháp dạy họcSinhhọc 10 trung học phổ...
... sở thực tiễn 25 1.3.1 Chất lượng học tập họcsinh 25 1.3.2 Thựctrạng kỹ diễn đạt kiến thứchọcsinh 27 1.3.3 Tình hình rènluyệnchohọcsinh kỹ diễn đạt kiến thức 28 Chương 2: RÈNLUYỆNKĨNĂNG ... sáchgiáokhoa dạy họcsinhhọc 10trung học phổ thông.” Mục tiêu nghiên cứu Xác định kĩ thu nhận thông tin từ đọc sáchgiáo khoa, kĩ xử lí thơng tin diễn đạt kiến thức từ sáchgiáokhoahọcsinh ... ĐAI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC LÃ HỒNG MAI ANH RÈNLUYỆNCHOHỌCSINH KỸ NĂNG DIỄN ĐẠT KIẾN THỨC TỪ NGHIÊN CỨU SÁCHGIÁOKHOA TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
... cứu rènkĩ khai thác kênh hình sáchgiáokhoaLịchsử nhằm củng cố số kĩchohọcsinh Do giáo viên cần ý rènluyệnchohọcsinhkĩ năng: - Kĩ quan sát, nhận xét - Kĩ mô tả, tường thuật - Kĩ phân ... dẫn họcsinhthựckĩ để khai thác kênh hình a Hướng dẫn khai thác lược đồ sáchgiáokhoaRènkĩsửdụng lược đồ chohọcsinh giúp họcsinh nắm vững kiến thức, biết cách khai thác lược đồ, đồ lịch ... em nắm kĩ khai thác kênh hình sáchgiáokhoaLịchsử Sau thời gian nghiên cứu rènchohọcsinhkĩ khai thác kênh hình sáchgiáokhoa dạy học có chuyển biến so với đầu năm học, chất lượng học tập...
... Bài học kinh nghiệm Qua đề tài, thu số học sau: - Phải chohọcsinh tiếp xúc với nhiều toán với cách giải khác - Rènluyệnchohọcsinh phân tích tốn để tìm lời giải tối ưu - Rènluyệnchohọcsinh ... LUẬN 14 Sửdụng phương pháp đặt ẩn phụ để giải toán tạo điều kiện chohọcsinh linh hoạt, sáng tạo giải toán, cho toán lời giải ngăn gọn, sáng sủa Tôi ứng dụng sáng kiến cho buổi ôn thi đại học lớp ... Dạng áp dụng phương trình mà sau đặt số hạng phương trình t số hạng lại liên quan đến ẩn t đưa thành tk , đặc biệt phương pháp hay sửdụng phương trình logarit có chứa tham số Ví dụ 1: (Đại học khối...
... Sinhhọc THPT 1.2.3 Thựctrạng dạy họcSinhhọc trường trung học phổ thông 1.2.3.1 Thựctrạng dạy Sinhhọc trường trung học phổ thông 1.2.3.2 Thựctrạnghọc tập họcsinh 1.2.3.3 Nguyên nhân thực ... để rènluyện kỹ tư cho HS dạy họcSinhhọc 8.2 Xây dựng hệ thống BTTN nhằm rènluyện số kỹ tư cho HS dạy học phần Sinhhọc thể - Sinhhọc 11 8.3 Sửdụng BTTN thiết kế để rènluyện số kỹ tư cho ... nghiệm để rènluyệnchohọcsinh kỹ tư dạy họcSinhhọc 8” (Luận văn Thạc sĩ giáo dục học) Tác giả chứng tỏ hiệu việc sửdụng BTTN rènluyện kỹ tư cho HS [20] Như vậy, việc sửdụng phương pháp thực...