0

thực trạng quản lý quá trình học tập của học viên hệ kcq của trung tâm đtbd tại chức tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở của huyện mỹ lộc tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Phát triển đội ngũ cán bộ quản ở các trường trung học cơ sở của huyện mỹ lộc tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... triển đội ngũ cán quản trƣờng Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định giai đoạn 3.2.1 Hoàn thiện qui hoạch đội ngũ cán quản trường Trung học sở 3.2.1.1 Ý nghĩa biện pháp Hoàn thiện qui hoạch ... Định 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Quản nguồn nhân lực Tập giảng Cao học quản giáo dục, ĐHQG Hà nội, 2007 23 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Tâm học quản Tập giảng Cao học quản giáo dục, ĐHQG Hà nội, ... sở luận đề tài Chương 2: Thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán quản trường trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ cán quản trường trung học...
  • 25
  • 572
  • 0
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện trực ninh tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Phát triển đội ngũ cán bộ quản trường tiểu học huyện trực ninh tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... Nam Định giai đoạn 2006 - 2010, Nam Định, 2006 50 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Nam Định Báo cáo tổng kết năm học 2009 - 2010 51 Mạc Văn Trang Quản nhân lực Đề cương giảng cho học viên cao học ... 2006 35 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Quản nguồn nhân lực Tập giảng cho học viên cao học chuyên ngành QLGD, 2009 36 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tâm quản Tập giảng cho học viên cao học chuyên ngành QLGD, 2009 ... trường tiểu học huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định, đáp ứng yêu cầu đổi GDTH giai đoạn CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TRỰC NINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1...
  • 18
  • 1,111
  • 2
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Phát triển đội ngũ cán bộ quản trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... 3.1 Hệ thống hoá sở luận phát triển đội ngũ cán quản trường trung học phổ thông 3.2 Đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ cán quản trường trung học phổ thông địa bàn tỉnh Nam Định giai ... Quản nguồn nhân lực Bài giảng lớp cao học quản giáo dục, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tâm học quản Bài giảng lớp cao học quản giáo dục, Đại học ... cán quản trường trung học phổ thông 4.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển đội ngũ cán quản trường THPT địa bàn tỉnh Nam Định giai đoạn Giả thuyết nghiên cứu Đội ngũ cán quản trường THPT định...
  • 6
  • 774
  • 4
Quản lý phát triển đội ngũ cộng tác viên thanh tra chuyên môn tiểu học huyện xuân trường, tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Quản phát triển đội ngũ cộng tác viên thanh tra chuyên môn tiểu học huyện xuân trường, tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC HUYỆN XUÂN TRƢỜNG TỈNH NAM ĐỊNH GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Định hƣớng phát triển giáo dục Tiểu học huyện Xuân Trƣờng, tỉnh Nam Định giai đoạn * Mục ... Trường, tỉnh Nam Định năm qua Chƣơng 3: Biện pháp quản phát triển đội ngũ CTVTT chuyên môn Tiểu học huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định giai đoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN PHÁT TRIỂN ... chuyên môn cấp Tiểu học huyện Xuân Trƣờng, tỉnh Nam Định 2.3.1 Thực trạng nhận thức QLPT đội ngũ CTVTT chuyên môn cấp Tiểu học huyện Xuân Trường tỉnh Nam Định Bảng 2.10 Thực trạng nhận thức QLPT...
  • 24
  • 709
  • 0
Quản lý phát triển đội ngũ cộng tác viên thanh tra chuyên môn tiểu học huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Quản phát triển đội ngũ cộng tác viên thanh tra chuyên môn tiểu học huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... Thực trạng giáo dục cấp Tiểu học huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định 2.3 Thực trạng quản phát triển đội ngũ CTVTT chuyên môn cấp Tiểu học huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định 2.3.1 Thực trạng ... TRA CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC HUYỆN XUÂN TRƢỜNG TỈNH NAM ĐỊNH GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Định hướng phát triển giáo dục Tiểu học huyện Xuân Trường tỉnh Nam Định giai đoạn 3.2 Các nguyên ... Chƣơng 3: Biện pháp quản phát triển đội ngũ CTVTT chuyên môn Tiểu học huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định giai đoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LUẬN CỦA QUẢN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA CHUYÊN...
  • 119
  • 981
  • 0
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường Trung học cơ sở của huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Phát triển đội ngũ cán bộ quản ở các trường Trung học cơ sở của huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... 35 2.3 Thực trạng đội ngũ cán quản trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định 42 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định ... lên đối tượng quản Đó tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thể quản phải tiến hành trình quản Thực chất chức quản tồn hoạt động quản chức quản là: Kế hoạch hóa; tổ chức; đạo; kiểm ... Trong chu trình quản có yếu tố khơng thể thiếu được, có mặt tất giai đoạn, vừa điều kiện, vừa phương tiện cho nhà quản thực chức quản định quản thông tin Mối liên hệ chức quản thể...
  • 119
  • 604
  • 0
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Phát triển đội ngũ cán bộ quản trường Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... chuyên viên phòng Tổ chức cán bộ, phòng chức Sở GD&ĐT Nam Định; Lãnh đạo chuyên viên Sở Nội vụ, Văn phòng Uỷ ban Nhân dân tỉnh Nam Định; Cán quản lý, giáo viên, nhân viên trƣờng THPT tỉnh Nam Định; ... 3.1 Hệ thống hoá sở luận phát triển đội ngũ cán quản trường trung học phổ thông 3.2 Đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ cán quản trường trung học phổ thông địa bàn tỉnh Nam Định giai ... trƣờng THPT tỉnh Nam Định 48 2.4.5 Đánh giá chung chất lƣợng đội ngũ cán quản trƣờng THPT 50 tỉnh Nam Định 2.5 Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản trƣờng THPT địa bàn tỉnh Nam Định 52 2.5.1...
  • 125
  • 649
  • 1
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện Trực Ninh tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Phát triển đội ngũ cán bộ quản trường tiểu học huyện Trực Ninh tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... chủ thể quản Hoạt động quản thể qua sơ đồ sau: Sơ đồ 1.1: Sơ đồ hoạt động quản Công cụ quản Chủ thể quản Khách thể quản PP quản Mục tiêu quản Môi trường quản 1.2.2 ... có định hướng, có chủ đích chủ thể quản (người quản lý) đến khách thể quản (người bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức [11, tr.1] Theo Afanaxev: "Quản ... giáo viên, nhân viên nhà trường; Quản học sinh; Quản hoạt động dạy học giáo dục; Quản tài chính, tài sản nhà trường; Quản hành hệ thống thơng tin; Tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng...
  • 113
  • 520
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhóm ngành nghệ thuật của trường trung cấp Văn hóa nghệ thuật Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản hoạt động dạy học nhóm ngành nghệ thuật của trường trung cấp Văn hóa nghệ thuật Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... 2.2.5 Thực trạng học sinh 59 2.2.6 Thực trạng chất lượng học tập học sinh 60 2.3 Thực trạng công tác quản hoạt động dạy học nhóm ngành nghệ 63 thuật trƣờng trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định ... hiệu khái quát cấu trúc hệ thống quản theo sơ đồ sau: Sơ đồ 1.1: Cấu trúc hệ thống quản MÔI TRƢỜNG QUẢN Mục tiêu quản Chủ thể quản Khách thể quản 1.2.1.3 Chức quản Theo PGS ... Hai là, quản tác động liên tục có tổ chức, có định hƣớng chủ thể quản (ngƣời quản hay tổ chức quản lý) khách thể quản (đối tƣợng) quản mặt trị, văn hố, xã hội, kinh tế hệ thống...
  • 135
  • 615
  • 9
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tại trường Cao đẳng Nghề Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản hoạt động dạy học tại trường Cao đẳng Nghề Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... dạy 1.3.3 Quản hoạt động học người học: Quản hoạt động học ngƣời học quản việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, rèn luyện ngƣời học trình đào tạo; Quản hoạt động học ngƣời học bao ... học Tiểu kết chƣơng Quản tƣợng xã hội Trong tổ chức hoạt động quản tất yếu Bản chất hoạt động quản tổ chức, điều khiển chủ quản đến khách thể quản Quản tổ chức với tƣ cách hệ ... định; - Quản tác động liên tục có tổ chức, có định hƣớng chủ thể quản (ngƣời quản hay tổ chức quản lý) khách thể quản (đối tƣợng) 14 quản mặt trị, văn hố, xã hội, kinh tế hệ thống...
  • 118
  • 881
  • 4
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở của huyện mỹ lộc tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Phát triển đội ngũ cán bộ quản ở các trường trung học cơ sở của huyện mỹ lộc tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... 35 2.3 Thực trạng đội ngũ cán quản trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định 42 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định ... phát triển đội ngũ cán quản trường họcquản Từ tác giả định chọn đề tài: “Phát triển đội ngũ cán quản trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam định giai đoạn nay làm nội dung nghiên ... đội ngũ cán quản trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định giai đoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.1 Quản lý, biện pháp quản 1.1.1.1 Quản Từ buổi...
  • 15
  • 354
  • 1
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Quản hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Quản trị kinh doanh

... cán quản CBQL Cán quản CBQLGD Cán quản Giáo dục CBQL/HT Cán quản Giáo dục/ Hiệu trưởng CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa -Hiện đại hóa CNTT Cơng nghệ thơngtin CTBD Chương trình bồi dưỡng ĐTBD ... 2.1.3 Thực trạng Giáo dục tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam ĐịnhError! Bookmark 2.2 Mô tả tổ chức nghiên cứu thực trạng Error! Bookmark not defined 2.2.1 Xây dựng tiêu chí đánh giá thực trạngError! ... giới, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 33 Học viện Quản giáo dục (2008), Kỷ yếu Hội thảo khoa học- Giải pháp bồi dưỡng Hiệu trưởng cán quản trường phổ thông, Hà Nội 34 Học viện Quản giáo dục...
  • 16
  • 281
  • 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Quản hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Quản trị kinh doanh

... từ nêu trên, tác giả chọn đề tài nghiên cứu: Quản hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định giai đoạn nay với mong muốn đánh giá thực trạng ... cứu Biện pháp quản hoạt động bồi dƣỡng lực cho đội ngũ Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Hệ thống hóa sở luận quản hoạt động bồi ... phiếu hỏi Hiệu trƣởng, cán quản lý, chuyên viên Phòng GD&ĐT số giáo viên trƣờng tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định để đánh giá thực trạng lực, hoạt động bồi dƣỡng quản hoạt động bồi dƣỡng đội...
  • 18
  • 227
  • 0
Quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện ý yên, tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Quản hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện ý yên, tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Cao đẳng - Đại học

... chức mà ngƣời quản rút cho học kinh nghiệm để thực trình quản đƣợc hiệu Điều cần ý ngƣời quản thực chức hoàn thành giai đoạn chu kỳ quản Tuy nhiên phân chia chu kỳ quản thành giai ... tổ chức hành chính) Chủ thể quản trƣờng tiểu học máy QLGD trƣờng học Quản trƣờng tiểu học chủ yếu quản mặt: quản trình GD&ĐT; quản trƣờng lớp; sở vật chất - thiết bị dạy học; quản ... giáo viên .49 Bảng 2.10: Thực trạng quản việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh .51 Bảng 2.11: Thực trạng công tác quản hoạt động học tập học sinh .52 Bảng 2.12: Đánh giá học...
  • 121
  • 176
  • 1
Biện pháp quản lý công tác xã hội hoá giáo dục mầm non  tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản công tác xã hội hoá giáo dục mầm non tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Mầm non - Tiểu học

... đề luận mang tính định hướng việc vận dụng cho quản cơng tác xã hội hố giáo dục mầm non tỉnh Nam Định giai đoạn 8 Chương THỰC TRẠNG QUẢN CƠNG TÁC XÃ HỘI HỐ GIÁO DỤC MẦM NON TỈNH NAM ĐỊNH ... có chủ đích người quản (chủ thể quản lý) đến người bị quản (khách thể quản lý) tổ chức, nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức 1.2.2 Quản giáo dục Quản giáo dục hiểu theo ... biện pháp quản nhằm thực có hiệu công tác XHH giáo dục mầm non tỉnh Nam Định giai đoạn PHẠM VI NGHIÊN CỨU Trong điều kiện thời gian khả năng, đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng quản công...
  • 29
  • 3,305
  • 15
Những biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ bác sỹ tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Những biện pháp quản công tác bồi dưỡng đội ngũ bác sỹ tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... ổn định hệ thống, tổ chức Những quan niệm quản có điểm thống chất hành động quản cách tổ chức quản chủ thể quản đến khách thể quản nhằm thực tốt nhiệm vụ đề Chức quản lý: Chức quản ... Nam Định - Trung tâm phòng chống Sốt rét- Bƣớu cổ tỉnh Nam Định - Trung tâm Da liễu tỉnh Nam Định - Trung tâm Chăm sóc sức khoẻ sinh sản tỉnh Nma Định - Trung tâm phòng chống HIV/AIDS tỉnh Nam Định ... tế tỉnh Nam Định giai đoạn 2001-2006 2.2 Thực trạng quản công tác bồi dưỡng đội ngũ bác sỹ 31 tỉnh Nam Định giai đoạn 2001-2005 2.3 Nội dung công tác bồi dưỡng đội ngũ bác sỹ tỉnh Nam 33 Định...
  • 95
  • 674
  • 0
Những biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ bác sỹ tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Những biện pháp quản công tác bồi dưỡng đội ngũ bác sỹ tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... tỉnh Nam Định giai đoạn 2001-2006 2.2 Thực trạng quản công tác bồi dƣỡng đội ngũ bác sỹ 31 tỉnh Nam Định giai đoạn 2001-2005 2.3 Nội dung công tác bồi dƣỡng đội ngũ bác sỹ tỉnh Nam 33 Định giai ... Định giai đoạn 2001-2006 2.7.1 Thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ bác sỹ tỉnh 51 Nam Định giai đoạn 2001-2006 2.7.2 Thực trạng điều kiện sở đào tạo, bồi dưỡng ngành 57 y tế tỉnh Nam Định Chƣơng ... 33 Định giai đoạn 2001-2006 2.4 Thực trạng đội ngũ bác sỹ tỉnh Nam Định 35 2.4.1 Khái quát điều kiện tự nhiên tình hình kinh tế xã hội 35 tỉnh Nam Định 2.4.2 Công tác quản lý, tổ chức, bố trí...
  • 12
  • 151
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25