... nghiên cứu lý luận khảo sát thựctrạngđộingũ CBQL trường THCS; thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Phòng GD&ĐT Cát Tiên; đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL ... Hệ thống hóavấn đề lý luận QL pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 6.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngđộingũ CBQL trường THCS huyện Cát Tiên thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS ... pháttriển GD & ĐT giai đoạn Cấu trúc đề tài Phần mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường trunghọc sở Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlý phát...
... thống hóa sở lý luận cơng tác pháttriểnđộingũ cán quảnlý giáo dục; pháttriểnđộingũquảnlý trường tiểu học 4.2 Khảo sát thựctrạngpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường tiểu họcQuận 11 ... sát thựctrạng công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu họcQuận 11 TPHCM khảo sát báo: - Thựctrạng việc thực kế hoạch pháttriểnđộingũ - Thựctrạng việc thực chức quảnlý công tác pháttriển ... triểnđộingũ - Thựctrạng việc thực hình thứcpháttriểnđộingũ - Một số kiến nghị xoay quanh việc pháttriểnđộingũ 48 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ CÁC...
... hoạt động dạy học tiến lên trạng thái chất 1.3 Đội ngũ, độingũgiảng viên, quảnlýđộingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên * ĐộingũgiảngviênĐộingũ thuật ngữ dùng để “số ... Nội dung quảnlýđộingũgiảngviên 32 1T T 1.7 Phối hợp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 37 1T T Chương 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ... khái niệm 14 1T 1T 1.3 Đội ngũ, độingũgiảng viên, quảnlýđộingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 20 1T T 1 Quảnlý Trường Cao đẳng Sư phạm ...
... cứu sở lí luận quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên mầm non nói chung giáo viên mầm non tư thục nói riêng - Phân tích thựctrạngđộingũ giáo viên công tác quảnlýđộingũ giáo viên trường mầm ... triểnđộingũ GVMNTT Trong công tác pháttriểnđộingũ GVMNTT phải quan tâm tiến hành quy hoạch độingũ giáo viên Quy hoạch độingũ GVMNTT luận chứng khoahọcpháttriểnđộingũ để góp phần thực ... số vấn đề lý luận liên quan tới quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trường Mầm non Tư thụcphát triển, quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên mầm non tư thục Đồng thời dựa vào mục tiêu,...
... trước 2.2 Thựctrạngđộingũ cán quảnlý giáo dục quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý giáo dục trường trunghọc sở thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng 2.2.1 Thựctrạngđộingũ cán quảnlý giáo ... Thựctrạngđộingũ cán quảnlý giáo dục quảnlý 41 pháttriểnđộingũ cán quảnlý giáo dục trường trunghọc sở thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 53 ... ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 12 CÁN BỘ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ 1.1 1.2 Những khái niệm Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý giáo 12 22...
... cứu - Xác định sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên dạy thực hành nghề theo hướng chuẩn hoá - Đánh giá thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên dạy thực hành nghề Điện ... 2: Thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên dạy thực hành nghề Điện trường Cao đẳng nghề công nghiệp Thanh Hóa Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên dạy thực ... cứu Công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên dạy thực hành nghề Điện trường Cao đẳng nghề cơng nghiệp Thanh Hóa Giả thuyết khoahọc Nếu biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên theo hướng...
... dục tiểu học 31 1.4 Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học 31 1.4.1 Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viênquảnlý nguồn nhân lực 32 1.4.2 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên 34 ... đề lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên nói chung giáo viên tiểu học nói riêng 4.2 Đánh giá thựctrạngđộingũ giáo viên tiểu học công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học ... giáo viên sở để quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học 35 1.4.4 Một số yêu cầu với công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La Chơng Thựctrạngđộingũ giáo viên...
... pháp quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Đăk Nơng” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thựctrạngđộingũ QL pháttriểnđộingũ CBQL ... quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường học Từ khái niệm biện pháp, hiểu: Biện pháp QL pháttriểnđộingũ CBQL trường học cách tổ chức thực hiện, đạo điều hành chủ thể QL độingũ CBQL trường học ... thiết bị, đồ dùng dạy học yếu 2.5 THỰCTRẠNG CƠNG TÁC QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CBQL CÁC TRƯỜNG PTDTNT 2.5.1 Thựctrạng nội dung pháttriểnđộingũ CBQL 2.5.1.1 Pháttriển phẩm chất trị, đạo đức,...
... Đây lý để tác giả chọn nghiên cứu đề tài Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũ giáo viêntrunghọc phổ thông tỉnh Cà Mau” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thựctrạng cơng tác pháttriểnđộingũ ... Mau, đồng thời làm phân tích thựctrạng cơng tác pháttriểnđộingũ 2.3 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 2.3.1 Về kế hoạch pháttriểnđộingũ Nhiều năm qua, số lượng GVTHPT ... thúc đẩy pháttriển xã hội” [24] Ở Việt Nam, nhà nghiên cứu lý luận khoahọcquảnlýkhoahọc giáo dục đưa nhiều định nghĩa khác thuật ngữquảnlý Từ điển giáo dục học định nghĩa quảnlý hoạt...
... sở lý luận quản lý, công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên nói chung độingũ giáo viên Tiểu học nói riêng - Đánh giá thựctrạng việc quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên nói chung độingũ ... sở lý luận công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học 5.2 Đánh giá thựctrạngquảnlýđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hố 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriển ... giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đông Sơn kết luận kiến nghị cần thiết việc quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Sở, Ban ngành tỉnh Thanh Hoá Cấu trúc luận văn Ngoài...
... nhiên, Quảnlýđộingũ giáo viênquảnlý tập thể người có học vấn, có nhân cách pháttriển trình độ cao, cơng tác quảnlý cần phải ý số yêu cầu sau: Quảnlýđộingũ giáo viên phải giúp cho độingũ ... lýđộingũ giáo viênQuảnlýđộingũ giáo viên nội dung chủ yếu trình quảnlý nguồn nhân lực nhà trường nói riêng ngành GD - ĐT nói chung Quảnlýđộingũ giáo viênthực chất quảnlý tập thể sư ... giáo viên Trường 42 Trung cấp nghề KT - KTCN Vinh 2.3.2 Mục tiêu pháttriểnđộingũ cán bộ, giáo viên Trường Trung cấp 43 nghề KT - KTCN Vinh 2.3.3 Thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđội ngũ...
... 10 học, quảnlýđộingũgiảngviên 1.2.2 Giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.3 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Chất lượng chất lượng độingũgiảngviên 1.2.5 Cơ cấu độingũgiảngviên ... luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênđại học; làm rõ đặc trưng việc quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc 13 7.2 Về mặt thực tiễn Khảo sát toàn diện thựctrạngquảnlýpháttriểnđội ... trạng việc quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐạihọcVăn hoá, Thể thao Du lịch Thanh Hoá Chương 3: Các giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Trường ĐạihọcVăn hoá, Thể thao...
... 2.4.1 Thựctrạng công tác xây dựng kế hoạch quảnlýpháttriển 45 độingũ 2.4.2 Thựctrạng nội dung quảnlýpháttriển 2.4.3 Thựctrạng giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên 46 48 tin học ... cứu lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tin học khảo sát thựctrạngđộingũ GV tin học trường THPT tỉnh Hưng Yên từ đề xuất số giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tin học ... 5.2 Khảo sát thựctrạngđộingũ công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tin học trường THPT tỉnh Hưng Yên; 5.3 Đề xuất số giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tin học trường THPT...
... vấn đề lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng (đại học/ cao đẳng); lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý Việt Nam - Khảo sát, đánh giá thựctrạngđộingũ cán quảnlý công ... Chƣơng 2: Thựctrạngđộingũ cán quảnlý công tác quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýTrƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýTrƣờng Cao ... dựng độingũ cán cốt cán, cán quảnlý hệ thống trị 1.5.7 Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý cách mà ngƣời quảnlý tổ chức thực hiện,...
... luận văn trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường trunghọc sở Chương 2: Thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường trunghọc ... quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường trunghọc sở Sở giáo dục đào tạo tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢN ... dựng gắn với phát triển, pháttriển phải dựa sở ổn định 1.2.4.2 Pháttriểnđộingũ cán quảnlýPháttriển nguồn nhân lực giáo dục thể mặt: - Một là, pháttriểnđộingũ CBQL gây dựng độingũ cán QL...
... - Nghiên cứu sở lý luận quản lý pháttriểnđộingũ giáo viêntrung tâm GDTX - Phân tích, đánh giá thựctrạngđộingũ giáo viên, quản lý pháttriểnđộingũ giáo viêntrung tâm GDTX huyện Lộc ... cho độingũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục Có nhiều luận văn đề cập đến quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên, song chưa có luận văn có đề tài biện pháp quản lý pháttriểnđộingũ giáo viêntrung ... nghề cao 1.3.3 Quảnlýđộingũ giáo viênQuản lý độingũ giáo viênquản lý người.Trong trung tâm GDTX, việc chăm lo xây dựng quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên, cán bộ, nhân viên 1.3.4 Nhiệm...
... nội dung luận văn trình bày chương Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn tiểu học Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học huyện xuân ... quảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định giai đoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC ... giao 1.7 Quảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học 1.7.1 Nguyên tắc pháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học Nguyên tắc chủ thể quảnlý phải tương xứng với khách thể quảnlý phù...
... 1.2.2 Giáo viên; độingũ giáo viên 1.2.3 Quảnlýđộingũ giáo viênQuảnlýđộingũ giáo viên tập trung vào số nội dung sau : xây dựng quy hoạch cán bộ, giáo viên, nhân viên; tuyển chọn giáo viên đề ... Vĩnh Phúc, phát hạn chế cần khắc phục quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh cấp THCS địa bàn tỉnh, từ đề biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên cách hợp lý, khoa học, có tính ... quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh Trunghọc sở tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Một số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh Trunghọc sở tỉnh Vĩnh Phúc Chương CƠ SỞ LÝ...