... dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcsinhviên Các nội dung công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcsinhviên bao gồm: - Quảnlý việc xây dựng kế hoạch sinhviênnghiêncứukhoahọc ... tài nghiêncứukhoahọcsinhviên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦASINHVIÊN 1.1 Lịch sử nghiêncứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiêncứuhoạtđộngnghiên ... sát thựctrạnghoạtđộngsinhviênnghiêncứukhoahọcthựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcsinhviên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh để từ tìm biện pháp quảnlý hiệu hoạt...
... hư ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS Đ ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS Hà Nh t Thăng Lu n văn s ñư c b o v t i H i ñ ng ch m lu n văn t t nghi p th c s Qu n lý giáo d ... ñư c b o v t i H i ñ ng ch m lu n văn t t nghi p th c s Qu n lý giáo d c h p t i Đ i h c Đà N ng vào ngày07 tháng năm 2010 Có th tìm hi u lu n văn t i: - Trung tâm Thông tin - H c li u, Đ i h c...
... nhật thông tin khoahọc GV 2.4 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKH CỦA GV TRƯỜNG ĐHTV 2.4.1 Thựctrạngthực chức quảnlýquảnlýhoạtđộng NCKH GV Các khâu trình QL triển khai hoạtđộng NCKH đánh ... GD-tâm lý c Phương pháp kích thích CHƯƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ĐH TRÀ VINH 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH NGHIÊNCỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu ... thập thơng tin thựctrạnghoạtđộngnghiêncứukhoahọc cán bộ, giảngviên việc quảnlýhoạtđộng Trường ĐHTV để xây dựng biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng NCKH giảngviên nhà trường...
... nói hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hay nghiêncứukhoahọc lẽ tất yếu tạo tri thứckhoahọc ta nói khoahọc kết quả, sản phẩm tất yếu hoạtđộngnghiêncứukhoahọcKhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoa ... Đại học Giáo dục Giáo dục Đào tạo GiảngviênHọcsinh – SinhviênKhoahọcKhoahọc công nghệ Khoahọc Công nghệ NghiêncứuNghiêncứukhoahọcHoạtđộngnghiêncứukhoahọc Xây dựng giải pháp Sinh ... Quảnlý nguồn lực nghiêncứukhoahọc 2) Xây dựng cấu tổ chức hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 3) Xây dựng kế hoạch hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 4) Tổ chức, đạo thựchoạtđộngnghiêncứukhoa học, ...
... hiệu quảnlý 1.2.4 Khoa học, nghiêncứukhoahọc 1.2.5 Khái niệm giảng viên, hoạtđộng NCKH giảngviên 1.2.6 Giải pháp quảnlýhoạtđộng NCKH 1.3 Vị trí, vai trò giảngviênhoạtđộngnghiêncứu ... Đặc điểm quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.3 Phơng pháp quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.4 Quy trình quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên Chơng ... tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trờng đại học 3.2 Đối tợng nghiêncứu Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trờng Đại học Lao động - xã hội...
... chất hoạtđộngquảnlý qua sơ đồ đây: Sơ đồ 1.1: Bản chất hoạtđộngquảnlý Nội dung quảnlý Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Phương pháp quảnlý 12 Mục tiêu quảnlý Chức quảnlý Chức quảnlý ... xử lý thông tin, tài liệu nghiêncứu 1.4 Quảnlýhoạtđộng NCKH trƣờng cao đẳng Quảnlýhoạtđộng NCKH trường cao đẳng quảnlý NCKH giảngviênQuảnlý công tác NCKH giảngviênthực chất quảnlý ... niệm QuảnlýnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH trình chủ thể quảnlý tác động tới đối tượng bị quảnlý cách có tổ chức, có định hướng, nhằm tạo sản phẩm khoahọc Chức quảnlýhoạt động...
... lực hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nhà trường 35 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên 36 Trường Đại học Cơng Đồn 2.3.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên 39 2.3.3 Đánh giá việc thực biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiên 44 cứukhoahọcgiảngviên Trường Đại học Cơng Đồn 2.3.4 Kết hoạtđộngnghiêncứu ... Nhiệm vụ nghiêncứuNghiêncứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc trường đại học Đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Trường Đại học Cơng đồn...
... 1.2.1 Khoahọcnghiêncứukhoahọc 10 1.2.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên 15 1.3 Hiệu trưởng trường Cao đẳng, Đại họcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... cho hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 62 2.3.4 Thựctrạngquảnlý hệ thống cơng trình nghiêncứukhoahọc 65 2.3.5 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng liên kết, hợp tác nghiêncứukhoahọc ... Nghiêncứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường Đại học, Cao đẳng 3.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường Cao đẳng...
... vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường đại học 5.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên ... tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường đại học Chương Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... văn hệ thống hóa số vấn đề lý luận biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường đại học - Đánh giá thựctrạnghoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên năm vừa qua nhằm tìm...
... việc quảnlýhoạtđộnghọc tập nghiêncứusinhviênquảnlýhoạtđộng NCKH [27] + Luận văn Thạc sĩ Quảnlý Giáo dục Quảnlýhoạtđộnggiảng dạy nghiêncứukhoahọcgiảngviên trường Đại học Sư ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG – ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiêncứuquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviên trường Cao đẳng – Đại học ... vi nghiêncứu CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG – ĐẠI HỌC 11 1.1 Lịch sử nghiêncứuquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học...
... nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu sở lí luận vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường đại học 5.2 Nghiêncứu sở thực tiễn vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Trường ... tượng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiêncứu Vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường đại học 3.2 Đối tượng nghiêncứu Một số giải pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... thức cán quảnlý cần thiết phải quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên 49 2.4.2 Thựctrạng giải pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Trường...
... ĐỐI VỚI GIẢNGVIÊNVÀSINHVIÊN TỪ 1995 ĐẾN 2000 Ở CÁC MẶT SAU ĐÂY: 13 5.3 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠTĐỘNG NCKH CỦAGIẢNGVIÊNVÀSINHVIÊN ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠTĐỘNG NCKH ... 17 GV: Giảng viên, Giáo viên 18 HT: Hiệu trưởng 19 KH: Khoahọc 20 KHCB: Khoahọc 21 KHCN: Khoahọc công nghệ 22 KH - CN: Khoahọc - Công nghệ 23 KHCN - SĐH: Khoahọc công nghệ - Sau đại học 24 ... 55 CHƢƠNG 3: THỰCTRẠNG VỀ CÁC BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TP.HCM QUẢN LÍ HOẠTĐỘNG NCKH CỦAGIẢNGVIÊNVÀSINHVIÊN TỪ 1995 ĐẾN 2000 57 3.1 VÀI NÉT VỀ TRƢỜNG...
... nhật thông tin khoahọc GV 2.4 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKH CỦA GV TRƯỜNG ĐHTV 2.4.1 Thựctrạngthực chức quảnlýquảnlýhoạtđộng NCKH GV Các khâu trình QL triển khai hoạtđộng NCKH đánh ... TRÌNH NGHIÊNCỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thông tin thựctrạnghoạtđộngnghiêncứukhoahọc cán bộ, giảngviên việc quảnlýhoạtđộng Trường ĐHTV để xây dựng biện pháp quảnlý nhằm nâng ... thể quảnlý lên khách thể quảnlý việc vận dụng chức phương tiện quảnlý nhằm sử dụng có hiệu tiềm hội tổ chức để đạt mục tiêu đề 1.2.4 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạt động...
... vi nghiêncứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội 4.2 Khách thể nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... chung thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội Chương BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... vụ giảngviên trường đại học tham gia hoạtđộngkhoahọc cơng nghệ theo thói quen thường gọi hoạtđộngnghiêncứukhoahọcthực tế nghiêncứukhoahọc phần hoạtđộngkhoahọc công nghệ Kết hoạt...
... vi nghiên cứu: 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội 4.2 Khách thể nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... nghiêncứukhoahọc đề tài tiến hành phân tích, hệ thống hoá nội dung vấn đề nghiêncứu khái niệm khoa học, hoạtđộngnghiêncứukhoa học, quản lý, quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên ... tác nghiêncứukhoahọc nói chung hoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên nói riêng, cần thiết có biện pháp quảnlý tác động cụ thể tới hoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Trường Đại học...
... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên * NghiêncứukhoahọcNghiên cứu, hiểu ... 1.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường cao đẳng 1.2.1 Quảnlý mục tiêu, kế hoạch hoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Mục tiêu hoạtđộng NCKH giảngviên có vai ... vi nghiêncứu * Khách thể nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên * Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I * Phạm vi nghiên...
... việc quảnlýhoạtđộnghọc tập nghiêncứusinhviênquảnlýhoạtđộng NCKH [27] + Luận văn Thạc sĩ Quảnlý Giáo dục Quảnlýhoạtđộnggiảng dạy nghiêncứukhoahọcgiảngviên trường Đại học Sư ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG – ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiêncứuquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviên trường Cao đẳng – Đại học ... nhận thức Cán quảnlýquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviên 51 2.3.2 Quan điểm Cán quảnlý yếu tố tác động đến công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviên ...