... kết điều tra thựctrạng .48 2.2 .1 Thựctrạngphụhuynhchuẩnbịchotrẻvàolớp1sốtrườngMầmnon TP. HCM .48 2.2 .1. 1Thựctrạngphụhuynhchuẩnbịchotrẻvàolớp theo quan ... việc chuẩnbịchotrẻvàolớp 48 2.2 .1. 2 Thựctrạngphụhuynhchuẩnbịchotrẻvàolớp 1theo quan điểm khoa học: Chuẩnbịchotrẻvàolớpchuẩnbị toàn diện 61 2.2 .1. 3 Thựctrạngphụhuynh ... chuẩnbịchotrẻvàolớp 1theo quan điểm: Chuẩnbịchotrẻvàolớp làm thay cho giáo dục Tiểu học 71 2.2 .1. 4 Thựctrạngphụhuynhchuẩnbịchotrẻvàolớp theo quan điểm khoa học: Chuẩnbị cho...
... chơi 3 19 18 43 đợc đánh giá Tần số trò chơi đ- 13 38 14 13 16 10 32 ợc phân bè Tû lÖ (%) 26 14 56 10 14 22 54 16 76 28 26 14 32 12 20 64 16 38 36 10 14 86 10 0%= 50 Bảng 5: Tổng hợp tần số phân ... chơi ĐVTCĐ chotrẻ MGL 1. 2 Nội dung cách thức nghiên cứu: 1. 2 .1 Tìm hiểu thựctrạng nhận thức giáo viên mầmnon trò chơi ĐVTCĐ việc tổ chức, hớng dẫn chơi ĐVTCĐ chotrẻ MGL 1. 2 .1. 1 Phơng pháp ... mà trẻ chơi thục) Trần Thị Quỳnh Trang 23 Lớp K42A -Mầm non Luận văn cuối khoá Ngành giáo dục mầmnon b .Chuẩn bịsở vật chất cho trò chơi Khi chuẩnbịsở vật chất cho trò chơi, giáo viên cần chuẩn...
... chotrẻ Ket thu sau: Bảng 8.2: Thựctrạng tố chức chotrẻ ăn phụhuynh Tổng số Y kiên phiêu A B 10 0 81/ 100 ( 81% ) D 41/ 100 c 10 0 /10 0 78 /10 0 ( 41% ) (10 0%) (78%) Đối với phụhuynh rình tổ chức chotrẻ ... chức chotrẻthực tập thê dục Ket thu sau: Bảng 7 .1: Thựctrạng đảm bảo chế độ sinh hoạt hợp lý Trường/ phiếu Y kiên Trườngmâmnon Hoa Sen (10 A B D E 10 /10 c 1/ 10 10 /10 2 /10 1/ 10 (10 0%) (10 0%0 ... môi trường Ket thu sau; Bảng 11 .2: Thựctrạng giáo dục thựctrạng thói quen vệ sinh chotrẻ mẫu giảo phụhuynh Tông sô Y kiên phiêu A B 10 0 71/ 100 ( 71% ) D 68 /10 0 c 10 0 /10 0 57 /10 0 (68%) (10 0%)...
... bậc học mầmnon đến phƣơng pháp dạy học giáo viên 2 .1. 3 Thựctrạngsố lượng trẻ mẫu giáo lớn Bảng 2: Thựctrạngsố lƣợng trẻ mẫu giáo lớn Tên trƣờng Số lƣợng trẻMầmnon Đồng Tâm 12 9 Mầmnon Ngô ... tháng 11 /2 014 -12 /2 014 : Nhận đề tài hoàn thành đề cƣơng - Tháng 12 /2 014 – 1/ 2 015 : Tìm hiểu sở lí luận - Tháng 2/2 015 - 4/2 015 : Tìm hiểu thựctrạng giáo dục đạo đức chotrẻ mẫu giáo lớn số trƣờng mầm ... đức chotrẻ mẫu giáo lớn giáo viên phụ trách lớp, trẻ trƣờng mầmnon sau: Mầmnon Đồng Tâm, mầmnon Ngô Quyền, mầmnon Đống Đa Đối tƣợng điều tra: Giáo viên trẻlớp mẫu giáo lớn trƣờng mầm non...
... luyện chotrẻ tình cảm hành vi đạo đức phù hợp với xã hội mà trẻ sống 2 .1. 2.3 Ngôn ngữ với phát triển thể lực trẻ Giáo dục thể lực trườngmầmnon trình tác động chủ yếu vào thể trẻ, tổ chức chotrẻ ... hoạch tổ chức hướng dẫn chotrẻ chơi B2 Chuẩnbịchotrẻ chơi Chuẩnbịđịa điểm chơi: địa điểm để thực trò chơi dân gian thường khoảng khơng rộng lớp hay sân Sau chọn địa điểm chơi, giáo viên ... dần Trẻ 13 -18 tháng câu từ chiếm 50%, câu cụm từ chiếm 46, 21% Trẻ 19 - 21 tháng câu cụm từ chiếm 42, 21% , câu C-V chiếm24,29% Trẻ 25-30 tháng câu C-V chiếm 29,42%, câu C-V-B chiếm 19 ,57% Trẻ 31- 36...
... kĩ sống trƣờng mầmnon 16 1. 4 .1 Sự cần thiết đưa giáo dục kĩ sống vàotrườngmầmnon 16 1. 4.2 Mục tiêu giáo dục kĩ sống trườngmầmnon 18 1. 4.3 Nội dung giáo dục kĩ sống trườngmầmnon ... KĨ NĂNG SỐNG CHOTRẺ MẪU GIÁO Ở TRƢỜNG MẦMNON1.1 Lịch sử nghiên cứu đề tài1.1 .1 Trên giới 1. 1.2 Ở Việt Nam 1. 2 Mộtsố vấn đề kĩ sống 10 1. 2 .1 Khái ... kĩ sống 10 1. 2.2 Phân loại kĩ sống 12 1. 3 Mộtsố vấn đề giáo dục kĩ sống 13 1. 3 .1 Khái niệm giáo dục giáo dục kĩ sống 13 1. 3.2 Các nội dung giáo dục kĩ sống 14 1. 4...
... sát thựctrạng vận dụng PPDHTC vào hoạt động dạy học chotrẻ 5-6 tuổi sốtrườngMầmnon quận Bình Tân 40 2.3 .1 Thựctrạngsở vật chất sốtrườngmầmnon quận Bình Tân 40 2.3.2 Thựctrạng ... cứu thựctrạng với: 76 GVMN, 18 CBQL 07 trườngMầmnon quận Bình Tân Danh sách trườngmầmnon khảo sát: STT Tên TrườngMầmnonSố lượng GVMN Số lượng CBQL Hương Sen 12 Cẩm Tú 10 3 19 /5 12 Phong ... PPDHTC vào hoạt động dạy học chotrẻ 5-6 tuổi sốtrườngMầmnon quận Bình Tân 2.3 .1 Thựctrạngsở vật chất sốtrườngmầmnon quận Bình Tân Chúng tiến hành quan sát sở vật chất trườngmầmnon công...
... đạo đức chotrẻ mẫu giáo lớn sốtrườngmầmnon khu vực thành phố Vĩnh Yên- tỉnh Vĩnh Phúc” để nghiên cứu nhằm tìm hiểu thựctrạng giáo dục đạo đức chotrẻ mẫu giáo lớn sốtrườngmầmnon khu vực ... cách trẻ Lứa tuổi trẻ dễ dàng tiếp thu đón nhận học Giáo dục đạo đức chotrẻ mẫu giáo nói chung giáo dục đạo đức chotrẻ mẫu giáo lớn nói riêng thực khác trườngmầmnon Vì chọn đề tàiThựctrạng ... thiết Như ông cha ta có câu: “Tre non dễ uốn, tre già nổ đốt” hay “Bé chẳng vin, gẫy cành” cho nên, từ lứa tuổi mầmnon phải ý giáo dục đạo đức chotrẻ lứa tuổi mầmnon lứa tuổi thần tiên, giai đoạn...
... 12 1. 2.3 Về nhiệm vụ trườngmầmnon 13 1. 2.4 Về nội dung, chương trình giáo dục mầmnon 13 1. 3 Đặc điểm trẻMầmnon nói chung đặc điểm trẻ – tuổi nói riêng 14 1. 3 .1 Đặc điểm trẻ ... phì chotrẻ – tuổi trườngmầmnon 6.2 Thời gian nghiên cứu TT Thời gian Nội dung thực 07/2 016 – 11 /2 016 12 /2 016 – 03/2 017 03/2 017 – 05/2 017 Xử lý số liệu, phân tích kết viết tổng quan 05/2 017 ... trẻMầmnon 14 1. 3.2 Các yếu tố ảnh hưởng 16 1. 4 Dinh dưỡng trẻ em dinh dưỡng trẻ – tuổi 16 1. 4 .1 Dinh dưỡng trẻ em 16 1. 4.2 Dinh dưỡng trẻ – tuổi 18 ...
... công cụ cho giáo viên mầmnonthực biện pháp phát triển ngữ pháp, ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ - tuổi, công tác chuẩnbịchotrẻ bước vàolớpMột Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu ý nghĩa đề tài 3 .1 Mục ... ngôn ngữ trẻ – tuổi: 28 Tổ hợp cú 857 Cú đơn Cú phức Cú ghép đẳng lập Cú ghép phụSố lượng 362 16 6 2 01 128 % 42,2 19 ,4 23,5 14 ,9 Bảng 2 .1: Các tổ hợp cú ngôn ngữ trẻ MGN (4 – tuổi) Ví dụ: ( 51) Tú ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ THUYẾT 1.1 Cơ sở tâm lí học 1.1 .1 Đặc điểm phát triển tư trẻ mẫu giáo nhỡ (4 – tuổi) 1. 1.2 Hoạt động ngôn ngữ đặc điểm phát triển ngôn ngữ trẻ mẫu giáo...
... 2 .1: Thựctrạng mạng lưới giáo dục mầmnon quận 10 Trườngmầmnon Tổng sốtrẻ Tổng sốlớpSốtrẻ tuổi Mầmnon 19 /5 520 12 96 Mần non 2/9 745 16 13 2 Măng Non 826 18 14 0 Măng Non 310 65 32 Măng Non ... Măng Non 1, Mầmnon 2/9 Mầmnon 19 /5 Các trường lại sốtrẻ chênh lệch khơng nhiều Trường có sốtrẻtrườngMầmnon phường Tuy nhiên, để đáp ứng lượng lớn nhu cầu gửi em đến trườngmầmnonphụ huynh, ... triển trẻ GV-CBQL 13 .3 56.7 30.0 2 .17 Phụhuynh 38.3 50.0 11 .7 1. 73 Phụhuynh đánh giá trẻ theo tiêu chí nhà trường cung cấp GV-CBQL 26.7 28.3 45.0 2 .18 Phụhuynh 46.7 26.7 26.7 1. 80 Phụ huynh...
... việc chuẩnbị tốt chotrẻ mẫu giáo vào học lớp II Mục đích việc nghiên cứu - Tìm hiểu tầm quan trọng nội dung việc chuẩnbịchotrẻvàolớp - Nghiên cứu thựctrạng công tác chuẩnbịchotrẻvàolớp ... tác chuẩnbịchotrẻvàolớp II Nội dung chuẩnbịchotrẻvàolớp III Tìm hiểu thựctrạng Đặc điểm tình hình trờng Điều tra thựctrạng Phần III Kết luận I Lý luận II Thực tiễn Phần IV Mộtsố biện ... số tồn công tác chuẩnbịchotrẻvàolớp Đó vấn đề thực cha triệt để nội dung, số nội dung bị buông lỏng Và công tác tuyên truyền chophụhuynh hiểu việc chuẩnbịchotrẻvàolớp cha tốt Thiếu...
... dục mầmnon chơng trình giáo dục tiểu học Thựctrạng nay, số thành phố, thị xã có quan niệm sai lầm việc chuẩnbịchotrẻvào học lớp 1, nhiều gia đình cho rằng: để chuẩnbịchotrẻ tuổi vàolớp ... kể trên, mạnh dạn chọn đề tài: Mộtsố kinh nghiệm đạo công tác chuẩnbịchotrẻ đến trờng phổ thông trờng Mầmnon với mục đích: Bớc đầu đánh giá thựctrạng việc chuẩnbị đến trờng trờng mầmnon ... học (lớp 1) , sở tìm hiểu nguyên nhân, đa giải pháp chung giúp cho trờng mầmnonchuẩnbị tốt chotrẻ đến trờng phổ thông Mộtsố vấn đề khái quát sở lý luận nội dung nghiên cứu Chuẩnbịcho trẻ...
... trường phổ thơng trẻ mẫu giáo tuổi Tạo điều kiện chotrẻ bước vàolớp thật thuận lợi chotrẻ “ trẻ em mầmnon đất nước” II ý nghĩa việc chuẩnbịchotrẻvàolớp 1: Việc chuẩnbịchotrẻvàolớp ... định công tác chuẩnbịchotrẻvào lớp1 công tác đòi hỏi đóng góp trẻ Vì tơi tiến hành thực nghiệm trẻ để thấy số vấn đề chuẩnbịchotrẻvào lớp1 "ở lớp tuổi TrườngMầm Non. " quan trọng Mặt ... chuẩnbịchotrẻvàolớp 1: Hiện có số quan niệm phổ biến cho việc chuẩnbịchotrẻvàolớp chủ yếu dạy cho chúng biết đọc, biết viết biết làm phép tính Vì họ bắt trẻ học trước chương trình lớp...