0

thực trạng nhận thức của cán bộ quản lí giáo viên về sự cần thiết và khả năng giáo dục giá trị sống cho học sinh thông qua môn đạo đức lớp 5

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS qua môn Ngữ văn lớp 9 ở huyện Đoan Hùng  tỉnh Phú Thọ (LV thạc sĩ)

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS qua môn Ngữ văn lớp 9 ở huyện Đoan Hùng tỉnh Phú Thọ (LV thạc sĩ)

Quản lý nhà nước

... dung GD GTS 45 2.3 Thực trạng quản hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 46 2.3.1 Thực trạng quản hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS qua môn Ngữ văn ... GV Cán bộ, giáo viên CB, GV, NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên CBQL Cán quản CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDCD Giáo dục công dân GTS Giá trị sống GV Giáo ... cho học sinh THCS thông qua mơn Ngữ văn, luận quản hoạt ̣ng giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS 5. 2 Nghiên cứu thực tra ̣ng hoa ̣t đô ̣ng giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS thực...
  • 104
  • 578
  • 0
BÁO CÁO THỰC TẬP-công tác quản lý, chỉ đạo của hiệu trưởng nhằm tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

BÁO CÁO THỰC TẬP-công tác quản lý, chỉ đạo của hiệu trưởng nhằm tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Cao đẳng - Đại học

... việc thực giáo viên, học sinh nội dung thời gian qua Khảo sát việc thực giáo dục KNS giáo viên hoạt động giáo dục NGLL Qua việc nắm bắt tình hình thực tế tơi nhận thấy hầu hết giáo viên có ý thức ... tình sống thường ngày Nhằm thực tốt nội dung đổi quảnnâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao nhận thức cán giáo viên nhà trường cần thiết phải thực giáo dục KNS cho học sinh không thông qua ... việc vệ sinh cách Nói tóm lại: Việc giáo dục giáo dục kỹ sống giáo viên bên cạnh ưu điểm có mặt hạn chế định mà khâu yếu giáo viên giáo dục kỹ sống mang nặng tính lý thuyết, cụ thể giáo viên chưa...
  • 27
  • 841
  • 0
NÂNG CAO KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA HÌNH THỨC SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ TẠI TRƯỜNG THCS BA CỤM BẮC

NÂNG CAO KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA HÌNH THỨC SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ TẠI TRƯỜNG THCS BA CỤM BẮC

Báo cáo khoa học

... vực Cần tìm hình thức phù hợp với lứa tuổi HS để giáo dục giá trị sống kỹ sống cho HS nguyên tắc vàng giáo dục giá trị sống: Giáo dục giá trị sống qua câu chuyện cảm động Giáo dục giá trị sống ... dục giá trị sống qua câu hỏi Tự vấn mình? Giáo dục giá trị sống qua nhận thức lại kinh nghiệm, tương tác tranh luận Giáo dục giá trị sống trải nghiệm thực tế Giáo dục giá trị sống trải nghiệm ... trị sống, kỹ sống cho em b) Đối với phụ huynh học sinh Để việc giáo dục đạo đức, giáo dục KNS cho học sinh đạt hiệu cao, phụ huynh học sinh cần phải quan tâm nhiều đến việc giáo dục em gia đình,...
  • 25
  • 1,213
  • 10
SKKN Nâng cao kỹ năng sống cho học sinh thông qua hình thức sinh hoạt câu lạc bộ tại trường THCS Ba Cụm Bắc

SKKN Nâng cao kỹ năng sống cho học sinh thông qua hình thức sinh hoạt câu lạc bộ tại trường THCS Ba Cụm Bắc

Giáo dục học

... vực Cần tìm hình thức phù hợp với lứa tuổi HS để giáo dục giá trị sống kỹ sống cho HS nguyên tắc vàng giáo dục giá trị sống: Giáo dục giá trị sống qua câu chuyện cảm động Giáo dục giá trị sống ... dục giá trị sống qua câu hỏi Tự vấn mình? Giáo dục giá trị sống qua nhận thức lại kinh nghiệm, tương tác tranh luận Giáo dục giá trị sống trải nghiệm thực tế Giáo dục giá trị sống trải nghiệm ... trị sống, kỹ sống cho em b) Đối với phụ huynh học sinh Để việc giáo dục đạo đức, giáo dục KNS cho học sinh đạt hiệu cao, phụ huynh học sinh cần phải quan tâm nhiều đến việc giáo dục em gia đình,...
  • 36
  • 1,698
  • 6
Thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm tại một số trường tiểu học thuộc khu vực Đông Anh - Hà Nội (KL07311)

Thực trạng giáo dụcnăng sống cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm tại một số trường tiểu học thuộc khu vực Đông Anh - Hà Nội (KL07311)

Giáo dục học

... Đặc điểm tâm sinh học sinh Tiểu học 21 1.3.2 Giáo dụcsống cho học sinh Tiểu học thông qua hoạt động trải nghiệm 23 CHƢƠNG THỰC TRẠNG GIÁO DỤCNĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ... 2.3.1 Nhận thức cán quản lí, giáo viên, học sinh phụ huynh vị trí vai trò giáo dụcsống cho học sinh Tiểu học thông qua hoạt động trải nghiệm 33 2.3.2 Mức độ triển khai nội dung giáo dục ... SỞ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤCNĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 1.1 Một số vấn đề giáo dụcsống cho học sinh Tiểu học 1.1.1 Khái niệm 1.1.1.1 Quan niệm kĩ sống...
  • 76
  • 1,297
  • 6
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TOÁN NHẬN THỨC CHƯƠNG NITƠ – PHOTPHO HÓA HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TOÁN NHẬN THỨC CHƯƠNG NITƠ – PHOTPHO HÓA HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sư phạm

... tạo khác Đánh giá lực thông qua sản phẩm học tập trình học tập HS, đánh giá lực HS thực số PP (công cụ) sau: a Đánh giá quan sát Đánh giá qua quan sát thông qua quan sát mà đánh giá thao tác, ... Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam nhóm nghiên cứu tác giả Nguyễn Minh Phương (2007), Tổng quan khung lực cần đạt HS mục tiêu giáo dục phổ thông Đề tài nghiên cứu khoa học Viện khoa học giáo dục Việt ... (thơng qua biểu - lực cần đánh giá) Thiết lập bảng kiểm, phiếu quan sát Ghi thơng tin vào phiếu quan sát Quan sát ghi chép đầy đủ biểu quan sát vào phiếu quan sát đánh giá b Đánh giá qua hồ sơ học...
  • 153
  • 1,591
  • 6
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức chương Nitơ  Photpho hóa học 11 THPT

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức chương Nitơ Photpho hóa học 11 THPT

Khoa học tự nhiên

... Đức đưa lực cần hình thành cho học sinh sau: + Năng lực chuyên môn + Năng lực phương pháp + Năng lực xã hội + Năng lực cá nhân - Xu hướng đổi chương trình giáo dục sau năm 20 15 Bộ Giáo dục Đào tạo ... học sinh tích lũy vốn kiến thức vừa có chiều rộng chiều sâu 1.4.1 .5 Các bước dạy học sinh giải vấn đề học tập dạy học hóa học [22] Trong q trình dạy học hóa học, giáo viên người tổ chức cho học ... thiều phòng học; trình độ học sinh lớp học có chênh lệch; sĩ số lớp đông nguyên nhân làm cho giáo viên khó tổ chức linh hoạt hoạt động học tập tích cực +Chính sách, chế quản giáo dục việc thi...
  • 54
  • 1,091
  • 1
Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức chương Nitơ  Photpho hóa học 11 THPT

Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức chương Nitơ Photpho hóa học 11 THPT

Sư phạm

... 7,043 6, 355 7,34 6,40 1 ,51 7 1 ,59 8 1 ,50 7 1 ,58 7 0,0187 0,0 057 1 0,4299 0 ,52 6 21 ,54 6 25, 143 20,832 24,797 THPT Mỹ Đức B TN ĐC 7,00 6,39 7,341 6 ,56 1 1,479 1,642 1,446 1 ,55 1 0,0382 0,0088 0,371 0 ,51 4 21,129 ... Khoa học Giáo dục Việt Nam nhóm nghiên cứu tác giả Nguyễn Minh Phương (2007), Tổng quan khung lực cần đạt HS mục tiêu giáo dục phổ thông Đề tài nghiên cứu khoa học Viện khoa học giáo dục Việt ... dạy học hóa học THPT Chương 2: Phát triển lực giải vấn đề cho học sinh thơng qua tốn nhận thức chương nitơ - photpho hóa học 11 THPT Chương 3: Thực nghiệm phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LUẬN THỰC...
  • 24
  • 898
  • 4
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức chương Nitơ  Photpho hóa học 11 THPT

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức chương Nitơ Photpho hóa học 11 THPT

Khoa học tự nhiên

... khử gần nghiên cứu nghiên cứu sinh Trần Ngọc Huy (20 15) đề tài: "Xây dựng sử dụng toán nhận thức nhằm phát triển lực GQVĐ, lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học hữu lớp ... dạy học hóa học THPT Chương 2: Phát triển lực giải vấn đề cho học sinh thơng qua tốn nhận thức chương nitơ - photpho hóa học 11 THPT Chương 3: Thực nghiệm phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LUẬN THỰC ... chung giới đổi giáo dục theo định hướng phát triển lực Xu hướng chung giáo dục nước phát triển giới đổi giáo dục theo hướng phát triển lực 1.1.2 Đổi giáo dục Việt Nam sau năm 20 15 theo định hướng...
  • 24
  • 685
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao kỹ năng sống cho học sinh thông qua hình thức sinh hoạt câu lạc bộ tại trường THCS ba cụm bắc

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao kỹ năng sống cho học sinh thông qua hình thức sinh hoạt câu lạc bộ tại trường THCS ba cụm bắc

Giáo dục học

... vực Cần tìm hình thức phù hợp với lứa tuổi HS để giáo dục giá trị sống kỹ sống cho HS nguyên tắc vàng giáo dục giá trị sống: Giáo dục giá trị sống qua câu chuyện cảm động Giáo dục giá trị sống ... dục giá trị sống qua câu hỏi Tự vấn mình? Giáo dục giá trị sống qua nhận thức lại kinh nghiệm, tương tác tranh luận Giáo dục giá trị sống trải nghiệm thực tế Giáo dục giá trị sống trải nghiệm ... trị sống, kỹ sống cho em b) Đối với phụ huynh học sinh Để việc giáo dục đạo đức, giáo dục KNS cho học sinh đạt hiệu cao, phụ huynh học sinh cần phải quan tâm nhiều đến việc giáo dục em gia đình,...
  • 26
  • 546
  • 1
Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học môn khoa học lớp 4, 5 ở một số trường tiểu học khu vực thị xã phúc yên   vĩnh phúc

Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học môn khoa học lớp 4, 5 ở một số trường tiểu học khu vực thị xã phúc yên vĩnh phúc

Khoa học xã hội

... Vì giáo dụcsống cho học sinh cần thiết Đe tiếp tục tìm hiểu nhận thức giáo viên tiểu học việc giáo dụcsống thông qua môn học, đưa câu hỏi: Bàn nội dung giáo dụcsổng tích hợp mơn học, ... nghiệm, kĩ cần thiết cho sống Qua quan sát cho thấy, hầu hết giáo viên tích họp giáo dụcsống nhiều hình thức Tuy nhiên, số giáo viên tích họp giáo dụcsống cho học sinh tiết học lớp chủ yếu ... 2: Giáo dụcsống cho học sinh tiểu học thông qua môn Khoa học lớp 4, Chương 3: Thực trạng giáo dụcsống cho học sinh thông qua dạy học môn Khoa học lớp 4, số trường Tiểu học khu vực thị...
  • 54
  • 532
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao kỹ năng sống cho học sinh thông qua hình thức sinh hoạt câu lạc bộ tại trường THCS ba cụm bắc

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao kỹ năng sống cho học sinh thông qua hình thức sinh hoạt câu lạc bộ tại trường THCS ba cụm bắc

Mầm non - Tiểu học

... th Kĩ sống l gì? ả - ậ ĩ - ế ế í ự ứ ấ ể ó , ẻ ả Mụ tiêu Giáo dụ Kĩ sống: ả ó h â , ó ế r - Rè ó r r - ả , ướ í ứ ả â , ĩ í , ự ế ứ ì ự ó rớ ì ự ú , , ự ế ị ắ Vì s o ph i giáo dụ â N rẻ ĩ sống? ... ện đạo đức, tr ự â , í x ĩ , xâ ự ế S ể ế * ì , ể ứ , rí ế ú p rể N ứ ỏ , , í ó , ì v n , ự Tr , ấ ứ ể ấ â ứ r ậ x Sự ế r ậ ứ ậ ả, ể ấ : H csn ện na k ông đ ợc trang b đầ đ k ến t ức kỹ n ng cần ... ắ ự ự â ứ ả SKKN ú ỡ 25 â r ỏ ế, ó ế sót TÀI LIỆU THAM KH O Tậ ậ 20 05 ậ ị 40/2008/ Tâ , í ấ ậ TV ự ” r 2009 r “Xâ ự rư 2008-2013 rư ĩ r ( ù N –V VN) ươ (P S TS N ễ pháp giáo r rị I rư g N ...
  • 26
  • 327
  • 0
skkn công tác quản lý, chỉ đạo của hiệu trưởng nhằm tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và triển khai áp dụng tại nhà trường

skkn công tác quản lý, chỉ đạo của hiệu trưởng nhằm tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp triển khai áp dụng tại nhà trường

Giáo dục học

... việc thực giáo viên, học sinh nội dung thời gian qua Khảo sát việc thực giáo dục KNS giáo viên hoạt động giáo dục NGLL Qua việc nắm bắt tình hình thực tế tơi nhận thấy hầu hết giáo viên có ý thức ... tình sống thường ngày Nhằm thực tốt nội dung đổi quảnnâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao nhận thức cán giáo viên nhà trường cần thiết phải thực giáo dục KNS cho học sinh không thông qua ... việc vệ sinh cách Nói tóm lại: Việc giáo dục giáo dục kỹ sống giáo viên bên cạnh ưu điểm có mặt hạn chế định mà khâu yếu giáo viên giáo dục kỹ sống mang nặng tính lý thuyết, cụ thể giáo viên chưa...
  • 27
  • 1,295
  • 0
skkn giáo dục giá trị sống cho học sinh bằng phương pháp làm báo của giáo viên chủ nhiệm.

skkn giáo dục giá trị sống cho học sinh bằng phương pháp làm báo của giáo viên chủ nhiệm.

Giáo dục học

... cho học sinh có thành cơng hay không, phụ thuộc lớn vào tư chất, đạo đức lực thầy giáo, cô giáo Muốn giáo dục kỹ sống cho học sinh tốt, trước hết, thầy giáo, cô giáo phải giáo dục cho học sinh ... gương Thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu ứng xử, giáo dục nhân cách Có vậy, thầy giáo, giáo cung cấp cho học sinh kỹ sống mà trải qua Việc giáo dục nội dung giáo án, nội dung ngồi giáo án Có nghiệp ... giáo viên dạy cho học sinh kỹ sống theo cách mình, khơng so sánh mơn học – phụ với em Giáo viên phải nhận thấy trách nhiệm việc giáo dục học trò, khơng nên xem việc giáo dục kỹ sống cho học sinh...
  • 14
  • 1,745
  • 0
skkn góp phần giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua tác phẩm “chiếc thuyền ngoài xa” của nguyễn minh châu.

skkn góp phần giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua tác phẩm “chiếc thuyền ngoài xa” của nguyễn minh châu.

Giáo dục học

... yếu học sinh dạy kỹ học tập trị, việc giáo dục kỹ sống chưa quan tâm nhiều Giáo viên, giáo viên dạy văn cần phải có trách nhiệm giáo dụcsống cho học sinh Thông qua dạy, GV giúp cho HS có khả ... phần giáo dục k ĩ n ăng s ống cho học sinh thông qua tác ph ầm “ Chi ếc thuyền xa ” c Nguyễn Minh Châu Bộ Giáo dục Đào tạo lồng ghép kỹ sống vào chương trình học học sinhgiáo viên Ngữ văn, thiết ... học cho thân B/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI I/ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC GIÁO DỤCNĂNG SỐNG CHO HỌC SINH BẰNG TÁC PHẨM VĂN HỌC THUẬN LỢI Giáo viên: Nguyễn Thị Tâm Trường THPT Thạch Thành Góp phần giáo dục k...
  • 24
  • 2,633
  • 21
phát triển năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng phần kim loại lớp 12 cơ bản

phát triển năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng phần kim loại lớp 12 cơ bản

Thạc sĩ - Cao học

... điều tra thực tiễn việc rèn luyện lực tư độc lập cho học sinh trường trung học phổ thông 16 CHƯƠNG NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỂ PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG TƯ DUY ĐỘC LẬP CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI ... tư dựa vào tính độc lập nhận thức học sinh trình học tập Theo nghĩa rộng, chất tính độc lập nhận thức chuẩn bị mặt tâm lý cho tự học , theo nghĩa hẹp, tính độc lập nhận thức lực, nhu cầu học tập ... (nếu có) cho: - Trộn dd muối bạc với dd muối sắt (II) 28 - Cho bột kim loại bạc vào dd muối sắt (III) - Cho bột sắt vào dd muối bạc có dư - Cho bột sắt vào dd muối kẽm - Cho bột kẽm vào dd muối...
  • 95
  • 1,652
  • 2
CHUYÊN ĐỀ: LỒNG GHÉP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA BỘ MÔN SINH HỌC 8

CHUYÊN ĐỀ: LỒNG GHÉP GIÁO DỤCNĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA BỘ MÔN SINH HỌC 8

Giáo dục học

... mà giáo viên lồng ghép giáo dụcsống cho phù hợp tránh tình trạng ơm đồm lo xốy vào giáo dụcsống mà quên truyền thụ nội dung học. Tuy nhiên q trình thực khơng có tham vọng thực giáo dục ... có giáo dụcsống cho học sinh THCS Giáo dụcsống giáo dục cánh sống tích cực xã hội đại, xây dựng hành vi lành mạnh thay đổi hành vi, thói quen tiêu cực sở giúp người học có kiến thức, giá ... nhiễm HIV, AIDS hay khơng? Vì sao? Sau học sinh trả lời, giáo viên điều chỉnh bổ sung để tăng giáo dục, giáo viên cho học sinh đọc lời tâm nạn nhân AIDS Qua giáo dục em: - Thơng cảm với người bị HIV,...
  • 11
  • 9,496
  • 54

Xem thêm