0

thực trạng khả năng tiếp cận giáo dục của học sinh cuối tiểu học các tỉnh miền núi phía bắc

Tìm hiểu khả năng tiếp cận giáo dục của học sinh cuối tiểu học ở khu vực miền núi phía Bắc

Tìm hiểu khả năng tiếp cận giáo dục của học sinh cuối tiểu học ở khu vực miền núi phía Bắc

Khoa học xã hội

... 1.2 Cách tiếp cận nghiên cứu 24 Chương THỰC TRẠNG KHẢ NĂNG TIẾP CẬN GIÁO DỤC CỦA HỌC SINH CUỐI TIỂU HỌC CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC 30 2.1 Đặc điểm tỉnh miền núi phía Bắc 30 2.2 Khả ... tương lai sau - 29 - Chương THỰC TRẠNG KHẢ NĂNG TIẾP CẬN GIÁO DỤC CỦA HỌC SINH CUỐI TIỂU HỌC CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC 2.1 Đặc điểm tỉnh miền núi phía Bắc Vùng núi phía Bắc (MNPB) có diện tích tự ... giáo dục học sinh cuối tiểu học miền núi phía Bắc  Ý nghĩa thực tiễn - Góp phần lý giải thực trạng giáo dục tiểu học Việt Nam - khía cạnh quyền khả tiếp cận giáo dục học sinh cuối tiểu học; - Đề...
  • 116
  • 596
  • 2
Luận văn thạc sĩ Nâng cao khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em các gia đình nhập cư vào thành phố Hồ Chí Minh

Luận văn thạc sĩ Nâng cao khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em các gia đình nhập cư vào thành phố Hồ Chí Minh

Kinh tế

... khả tiếp cận giáo dục Khả tiếp cận với giáo dục nghiên cứu khả trẻ em đến trường, tham gia chương trình học bậc phổ thông, đào tạo phát triển kỹ cần thiết cho tương lai sở giáo dục Nâng cao khả ... tình trạng 1.1.2 Vai trò giáo dục thực trạng giáo dục trẻ em nhập cư Giáo dục xem tiêu chí đánh giá thịnh vượng quốc gia (World Bank, 2008) Giáo dục tảng vững cho tăng trưởng phát triển giáo dục ... tìm hiểu khả tiếp cận giáo dục yếu tố tác động đến khả trẻ em nhập cư, qua đề xuất kiến nghị sách nhằm cải thiện khả tiếp cận giáo dục trẻ em nhập cư TP HCM 1.3 Câu hỏi nghiên cứu: Để thực mục...
  • 62
  • 1,038
  • 12
Giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức chính quyền cấp xã ở các tỉnh miền núi phía bắc việt nam hiện nay

Giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức chính quyền cấp xã ở các tỉnh miền núi phía bắc việt nam hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... cấp xã tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức quyền cấp xã tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP ... CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ Ở CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY Khái quát thực trạng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam 2.2 Thực trạng giáo dục pháp luật cho cán ... CHƢƠNG THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ Ở CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1- Khái quát thực trạng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã tỉnh miền núi phía...
  • 109
  • 759
  • 1
Giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức chính quyền cấp xã ở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay

Giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức chính quyền cấp xã ở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam hiện nay

Quản trị kinh doanh

... pháp GDPL cho cán bộ, công chức quyền cấp xã miền núi phía Bắc + Phân tích, đánh giá thực trạng GDPL cho cán bộ, công chức quyền cấp xã miền núi phía Bắc + Nêu phân tích ph-ơng h-ớng, giải pháp ... môn, nghiệp vụ, kỹ thực công việc kiến thức pháp luật Sự bất cập thể rõ nét địa ph-ơng miền núi phía Bắc, xuất phát từ nhiều lý khách quan chủ quan Về khách quan, miền núi phía Bắc Việt Nam địa ... ph-ơng diện thực tiễn: Luận văn đánh giá khách quan, khoa học thực trạng, rõ nguyên nhân kết đạt đ-ợc hạn chế công tác GDPL cho cán bộ, công chức quyền cấp xã tỉnh miền núi phía Bắc Đồng thời,...
  • 19
  • 221
  • 0
Giải pháp tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục cho trẻ em nghèo tại khu vực miền núi phía Bắc

Giải pháp tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục cho trẻ em nghèo tại khu vực miền núi phía Bắc

Kinh tế - Thương mại

... lượng giáo dục tiểu học nơi 2.2.4 Tỷ lệ học sinh học đến lớp cuối cấp tiểu học phân theo vùng Tỷ lệ trì học sinh học đến lớp cho biết kết thực phổ cập giáo dục tiểu học khu vực miền núi phía Bắc ... TIẾP CẬN GIÁO DỤC CHO TRẺ EM NGHÈO TẠI KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC I SỰ CẦN THIẾT TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG TIẾP CẬN GIÁO DỤC CHO TRẺ EM NGHÈO TẠI KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC Tổng quan khu vực miền núi phía ... tăng cường khả tiếp cận giáo dục khu vực miền núi phía Bắc, em lựa chọn: “Giải pháp tăng cường khả tiếp cận giáo dục cho trẻ em nghèo khu vực miền núi phía Bắc làm đề tài chuyên đề thực tập Nguyễn...
  • 71
  • 959
  • 7
Giải pháp tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục cho trẻ em nghèo tại khu vực miền núi phía Bắc

Giải pháp tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục cho trẻ em nghèo tại khu vực miền núi phía Bắc

Thạc sĩ - Cao học

... lượng giáo dục tiểu học nơi 2.2.4 Tỷ lệ học sinh học đến lớp cuối cấp tiểu học phân theo vùng Tỷ lệ trì học sinh học đến lớp cho biết kết thực phổ cập giáo dục tiểu học khu vực miền núi phía Bắc ... TIẾP CẬN GIÁO DỤC CHO TRẺ EM NGHÈO TẠI KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC I SỰ CẦN THIẾT TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG TIẾP CẬN GIÁO DỤC CHO TRẺ EM NGHÈO TẠI KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC Tổng quan khu vực miền núi phía ... BẮC Khả tiếp cận giáo dục Khả tiếp cận giáo dục mầm non Thực kế hoạch hành động quốc gia Giáo dục cho người, khu vực miền núi phía Bắc xác định mục tiêu giáo dục mầm non nơi là: • Cung cấp hội tiếp...
  • 72
  • 801
  • 4
Cải thiện  khả năng tiếp cận giáo dục cho  trẻ em nghèo Việt Nam

Cải thiện khả năng tiếp cận giáo dục cho trẻ em nghèo Việt Nam

Kinh tế - Thương mại

... tiếp cận giáo dục chung trẻ em có trẻ em nghèo Các tiêu phương pháp đánh giá khả tiếp cận giáo dục trẻ em nghèo 4.1 Các tiêu đánh giá khả tiếp cận giáo dục trẻ em nghèo Đánh giá khả tiếp cận giáo ... số đánh giá khả tiếp cận giáo dục Tên số Chỉ số nhập Chỉ số bỏ học Chỉ số tổng hợp = học (d) ( b) số bỏ học - số nhập học Khả tiếp cận giáo NA dục I1d mầm non (I1) Khả tiếp cận giáo dục I2d I2b ... THCS (I3) I3d Khả tiếp I3b tiểu học (I2) Khả tiếp cận giáo dục cận dịch vụ giáo EAAI = ∑ Iid x dục (EAAI) Ci EAAI = EAAIb - EAAId Nguồn: nghiên cứu tăng cường khả tiếp cận giáo dục trẻ em nghèo...
  • 71
  • 1,478
  • 13
THỰC HÀNH KỸ NĂNG TIẾP CẬN GIÁO DỤC TIỂU HỌC

THỰC HÀNH KỸ NĂNG TIẾP CẬN GIÁO DỤC TIỂU HỌC

Tư liệu khác

... I HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN Hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy giáo dục thường xuyên GIÁO DỤC QUỐC DÂN Giáo dục quy Giáo dục quy I HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN Các cấp học trình độ ... Trung học sở - năm Tiểu học – năm GIÁO DỤC MẦM NON Mẫu giáo – năm Nhà trẻ - năm I HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN Các cấp học trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: II GIÁO DỤC TIỂU HỌC ... II GIÁO DỤC TIỂU HỌC - Giáo dục tiểu học bậc học bắt buộc trẻ em từ đến 14 tuổi; thực năm học, từ lớp đến lớp Tuổi học sinh vào lớp tuổi - Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban...
  • 8
  • 326
  • 0
Phân tích thực trạng công tác giáo dục - đào tạo ở các tỉnh miền núi phía Bắc

Phân tích thực trạng công tác giáo dục - đào tạo ở các tỉnh miền núi phía Bắc

Trung học cơ sở - phổ thông

... nước, giáo dục đào tạo phải thực "quốc sách hàng đầu" 30 Chương Công tác giáo dục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miền núi - Thực trạng giải pháp (Từ thực tiễn tỉnh miền núi phía Bắc) Các tỉnh ... công tác giáo dục - đào tạo nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn miền núi, vùng dân tộc thiểu số - Phân tích thực trạng cơng tác giáo dục - đào tạo tỉnh miền núi phía Bắc, từ nêu ... trung cấp sư phạm để đào tạo giáo viên tiểu học, nhiều tỉnh có trường cao đẳng sư phạm Tuy nhiên, nằm tình trạng chung miền núi, kinh tế tỉnh miền núi, vùng cao phía Bắc nhìn chung lạc hậu, sản...
  • 57
  • 1,812
  • 14
Nâng cao hiệu quả giáo dục - đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số và miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước (Từ thực tiễn các tỉnh miền núi phía Bắc)

Nâng cao hiệu quả giáo dục - đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số và miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước (Từ thực tiễn các tỉnh miền núi phía Bắc)

Khoa học xã hội

... thiểu số miền núi - Thực trạng giải pháp (Từ thực tiễn tỉnh miền núi phía Bắc) 2.1 Thực trạng cơng tác giáo dục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miền núi nước ta 2.1.1 Hiệu cơng tác giáo dục - đào ... nơng thơn miền núi, vùng dân tộc thiểu số - Phân tích thực trạng công tác giáo dục - đào tạo tỉnh miền núi phía Bắc, từ nêu luận chứng số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục - ... giáo dục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miền núi thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa (từ thực tiễn tỉnh miền núi phía Bắc) 3.2 Nhiệm vụ - Phân tích làm rõ tầm quan trọng cơng tác giáo dục...
  • 12
  • 980
  • 1
Đánh giá khả năng chịu hạn của tập đoàn giống lúa cạn thu thập tại các tỉnh miền núi phía bắc

Đánh giá khả năng chịu hạn của tập đoàn giống lúa cạn thu thập tại các tỉnh miền núi phía bắc

Nông - Lâm - Ngư

... tỉnh miền núi phía Bắc Mục đích yêu cầu đề tài * Mục đích - Bước đầu đánh giá khả sinh trưởng, phát triển, khả chống chịu với điều kiện ngoại cảnh tập đoàn giống lúa cạn thu thập tỉnh miền núi ... hình thái, nơng học tập đồn giống lúa cạn thu thập số tỉnh miền núi phía Bắc - Trên sở đánh giá số tiêu chống chịu hạn, xác định hệ số tương quan số tính trạng nơng sinh học với khả chống chịu ... thập số tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam 2.2 Địa điểm thời gian tiến hành nghiên cứu 2.2.1 Địa điểm tiến hành nghiên cứu - Phòng thí nghiệm Bộ mơn Sinh hóa – Sinh lý khoa Nơng học trường đại học Nông...
  • 109
  • 1,189
  • 5
đánh giá nguồn vật liệu lúa cạn thu thập từ các tỉnh miền núi phía bắc và nghiên cứu khả năng sinh trưởng phát triển một số giống có triển vọng tại thái nguyên

đánh giá nguồn vật liệu lúa cạn thu thập từ các tỉnh miền núi phía bắc và nghiên cứu khả năng sinh trưởng phát triển một số giống có triển vọng tại thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... i ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN BÁ QUANG “ĐÁNH GIÁ NGUỒN VẬT LIỆU LÚA CẠN THU THẬP TỪ CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VÀ NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG SINH TRƢỞNG PHÁT TRIỂN ... - Đánh giá, phân loại khả chịu hạn mẫu giống lúa cạn thu thập từ tỉnh miền núi phía Bắc phương pháp xử lý nhân tạo phòng thí nghiệm - Đánh giá khả sinh trưởng phát triển khả chịu hạn, suất giống ... khoa học thực tiễn đề tài 3.1 Ý nghĩa khoa học đề tài - Giúp học viên vận dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn sản xuất nâng cao trình độ nghiên cứu - Kết nghiên cứu tài liệu tham khảo cho sinh...
  • 94
  • 620
  • 2
Đánh giá khả năng chịu hạn của tập đoàn giống lúa cạn thu thập tại các tỉnh miền núi phía bắc

Đánh giá khả năng chịu hạn của tập đoàn giống lúa cạn thu thập tại các tỉnh miền núi phía bắc

Nông - Lâm - Ngư

... thu thập tỉnh miền núi phía Bắc - Đánh giá khả chịu hạn giống lúa tập đoàn * Yêu cầu - Khảo sát sinh trưởng, phát triển, suất khả chống chịu giống lúa tập đồn - Đánh giá số đặc tính sinh lý đặc ... hình thái, nơng học tập đồn giống lúa cạn thu thập số tỉnh miền núi phía Bắc - Trên sở đánh giá số tiêu chống chịu hạn, xác định hệ số tương quan số tính trạng nơng sinh học với khả chống chịu ... hành đề tài: “Đánh giá khả chịu hạn tập đoàn giống lúa cạn thu thập tỉnh miền núi phía Bắc Mục đích yêu cầu đề tài * Mục đích - Bước đầu đánh giá khả sinh trưởng, phát triển, khả chống chịu với...
  • 110
  • 253
  • 1
Đánh giá nguồn vật liệu lúa cạn thu thập từ các tỉnh miền núi phía bắc và nghiên cứu khả năng sinh trưởng phát triển của một số giống có triển vọng tại thái nguyên

Đánh giá nguồn vật liệu lúa cạn thu thập từ các tỉnh miền núi phía bắc và nghiên cứu khả năng sinh trưởng phát triển của một số giống có triển vọng tại thái nguyên

Nông - Lâm - Ngư

... i ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN BÁ QUANG “ĐÁNH GIÁ NGUỒN VẬT LIỆU LÚA CẠN THU THẬP TỪ CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VÀ NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG SINH TRƯỞNG PHÁT TRIỂN ... - Đánh giá, phân loại khả chịu hạn mẫu giống lúa cạn thu thập từ tỉnh miền núi phía Bắc phương pháp xử lý nhân tạo phòng thí nghiệm - Đánh giá khả sinh trưởng phát triển khả chịu hạn, suất giống ... LC93-1, LC93-2, LC93-4 Các giống lúa cạn cải tiến 29 tỏ ưu vượt trội giống lúa cạn hệ trước giống lúa cạn địa phương Tiêu biểu LC93-1 trồng rộng rãi tỉnh miền núi phía Bắc tỉnh miền Trung, Tây Nguyên...
  • 94
  • 506
  • 0
Đánh giá khả năng chịu hạn của tập đoàn giống lúa cạn thu thập tại các tỉnh miền núi phía bắc

Đánh giá khả năng chịu hạn của tập đoàn giống lúa cạn thu thập tại các tỉnh miền núi phía bắc

Thạc sĩ - Cao học

... thu thập tỉnh miền núi phía Bắc - Đánh giá khả chịu hạn giống lúa tập đoàn * Yêu cầu - Khảo sát sinh trưởng, phát triển, suất khả chống chịu giống lúa tập đồn - Đánh giá số đặc tính sinh lý đặc ... hình thái, nơng học tập đồn giống lúa cạn thu thập số tỉnh miền núi phía Bắc - Trên sở đánh giá số tiêu chống chịu hạn, xác định hệ số tương quan số tính trạng nơng sinh học với khả chống chịu ... lúa cạn thu thập tỉnh miền núi phía Bắc Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Mục đích yêu cầu đề tài * Mục đích - Bước đầu đánh giá khả sinh trưởng, phát triển, khả chống chịu...
  • 114
  • 303
  • 0
thực trạng và giải pháp phát triển kinh tế hộ nông dân ở các tỉnh miền núi phía bắc

thực trạng và giải pháp phát triển kinh tế hộ nông dân ở các tỉnh miền núi phía bắc

Nông - Lâm - Ngư

... Thực trạng trình phát triển kinh tế hộ nông dân tỉnh miền núi phía Bắc I Quá trình phát triển kinh tế hộ nông dân tỉnh miền núi phía Bắc II .Thực trạng kinh tế hộ nông dân tỉnh miền núi 13 phía ... lao động tỉnh miền núi phía Bắc đợc coi nh giải pháp lâu dài chiến lợc phát triển kinh tế HND tỉnh miền núi phía Bắc b.Nhân tố sở hạ tầng Địa hình tỉnh miền núi phía Bắc đa phần đồi núi , , sở ... nghèo lại nghèo II Thực trạng phát triển kinh tế hộ nông dân tỉnh miền núi phía Bắc Vïng trung du miỊn nói phÝa B¾c níc ta bao gồm 13 tỉnh vùng Đông Bắc Tây Bắc tỉnh: Bắc Kạn , Bắc Giang , Cao...
  • 26
  • 1,271
  • 5
Một số vấn đề về đạo tin lành ở các tỉnh miền núi phía bắc  thực trạng   giải pháp

Một số vấn đề về đạo tin lành ở các tỉnh miền núi phía bắc thực trạng giải pháp

Kinh tế - Quản lý

... Phật giáo cần quan tâm nghiên cứu mà trước hết cần phải làm rõ số đặc điểm Phật giáo Việt Nam Trong khn khổ khóa luận, em xin trình by : Một số vấn đề đạo Tin lành tỉnh miền núi phía Bắc Thực trạng ... tốn học (gồm số học hình học) , thiên văn học, triết học, chế tác đồ trang sức, đóng thuyền vượt biển…Những thành tựu này, trực tiếp gián tiếp góp phần vào đời Phật giáo Đặc biệt lĩnh vực triết học ... thế” Khơng phải Tử tôn giáoSinh tôn giáo Sinh Tử quan trọng nhân sinh Nhưng dân gian quan tâm Sinh Tử họ công nhận quan niệm tơn giáoSinh ký Tử quy” Tính dân gian phật giáo Việt Nam rõ Trong...
  • 47
  • 546
  • 1
Tài liệu Dự án Việt-Bỉ - Nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học và trung học cơ sở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam (VIE 04 019 11) pptx

Tài liệu Dự án Việt-Bỉ - Nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học và trung học cơ sở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam (VIE 04 019 11) pptx

Cao đẳng - Đại học

... sư phạm XÃ HỘI CÁC MỤC TIÊU GIÁO DỤC ĐIỀU KIỆN BAN ĐẦU CHIẾN LƯỢC DẠY VÀ HỌC CÁC NỘI DUNG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hỗ trợ phương tiện thông tin THỰC HÀNH DẠY VÀ HỌC ‘SỰ TÁC ĐỘNG ... 15 HỌC THÔNG QUA CÁC MÔ HÌNH Học kĩ dạy học theo bối cảnh & điều kiện (chung, cụ thể) Các mơ hình mẫu vấn đề (đọc, viết, tính tốn) 16 HỌC CÁC KỸ NĂNG Các tập hoàn cảnh dạy học thực tế Quan sát ... học tập tích cực Học tập “dựa hứng thú” Học qua “làm” Học tập “đa giác quan” Học tập dựa hứng thú (động học tập) Nhận thức Nhậ thứ Nhận thức học nhữ học đượ có lợi cho có lợi cho Nhận thức học...
  • 66
  • 926
  • 5
Tài liệu Nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học và trung học cơ sở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam pdf

Tài liệu Nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học và trung học cơ sở các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam pdf

Cao đẳng - Đại học

... liệu này? Các trường Cao đẳng sư phạm Giảng viên Sinh viên, cán học chức Các trường trung học sở Giáo viên Học sinh Người sử dụng có nhiều/ nguồn tham khảo Khu vực nông thôn thành thị Các tỉnh thành ... liệu, giáo trình địa phương để phù hợp với địa phương để đáp ứng nhu cầu học tập giảng dạy giáo sinh học sinh trường trung học sở Tổng hợp ngày thứ Trang Khoá tập huấn thiết kế biên soạn giáo ... mơn học • Phân tích khố học khác • Phân tích khái niệm mơn học giáo trình (tài liệu day/ học) • phân tích kiểm tra • Hỏi sinh viên tiềm (sinh viên giỏi) xem họ thấy hữu ích • Thảo luận với sinh...
  • 113
  • 1,067
  • 2
Giáo dục các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam từ 1954 đến 1965

Giáo dục các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam từ 1954 đến 1965

Tiến sĩ

... sử giáo dục nói chung giáo dục miền núi nói riêng Tuy nhiên, vấn đề giáo dục tỉnh miền núi mà tác phẩm đề c p đến trình bà dạng thống kê số liệu giáo dục miền núi nước, vấn đề giáo dục tỉnh miền ... bằng, miền núi, vùng tự do, vùng bị giặc tạm chiếm Trong phần giáo dục miền núi, nhóm cơng trình mớ đề c p đến giáo dục miền núi nước nói chun chư đề c p đến giáo dục 1.1.2 miền núi phía Bắc h ... sách giáo khoa cho miền núi, việc sử dụng chữ dân tộc thiểu số giáo dục, v.v… Qu t c số nh n xét đ nh ả đư r sách giáo dục củ Ph p miền núi, nội dung giáo dục, hiệu giáo dục Pháp tỉnh miền núi...
  • 164
  • 316
  • 0

Xem thêm