0

thực trạng hoạt động dạy học nghề phổ thông tại trung tâm giáo dục ktth hn hải phòng

Biện pháp quản lý hoạt động dạy - học nghề phổ thông tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý hoạt động dạy - học nghề phổ thông tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... nghề phổ thông Trung tâm giáo dục KTTH - HN Hải Phòng 2.3.1 Thực trạng hoạt động dạy- học nghề phổ thông 2.3.2 Thực trạng nhận thức chủ thể đối tượng hoạt động dạy- học nghề phổ thông 2.3.3 Thực trạng ... Trung tâm KTTH - HN 1.4 Đặc trưng hoạt động dạy- học nghề phổ thông 1.4.1 Dạy- học nghề phổ thông 1.4.2 Dạy- học nghề phổ thông theo giai đoạn phát triển 1.4.3 Đặc trưng hoạt động dạy- học nghề phổ thông ... vụ dạy- học nghề phổ thông Trung tâm 2.4 Thực trạng công tác quản lý dạy- học nghề phổ thông Trung tâm giáo dục KTTH - HN Hải Phòng 2.4.1 Thực trạng đội ngũ 2.4.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt...
  • 134
  • 999
  • 3
Biện pháp quản lý hoạt động dạy   học nghề phổ thông tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp   hướng nghiệp hải phòng trong giai đoạn hiện nay (tt)

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học nghề phổ thông tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp hải phòng trong giai đoạn hiện nay (tt)

Thạc sĩ - Cao học

... trƣng hoạt động dạy- học nghề phổ thụng 1.4.1 Dạy- học nghề phổ thụng 1.4.2 Dạy- học nghề phổ thụng theo giai đoạn phỏt triển 1.4.3 Đặc trưng hoạt động dạy- học nghề phổ thụng 1.5 Quản lý hoạt động dạy- học ... dạy- học nghề phổ thụng 1.5.1 Cỏc đặc trưng hoạt động dạy- học nghề phổ thụng quản lý hoạt động dạy- học NPT 1.5.2 Đặc điểm quản lý hoạt động dạy- học nghề phổ thụng 1.5.3 Yờu cầu quản lý hoạt động dạy- học ... Chƣơng 2: Thực trạng cụng tỏc quản lý hoạt động dạy - học nghề phổ thụng Trung tõm Giỏo dục KTTH - HN Hải Phũng ( tr 37 – tr 78) Chƣơng 3: Biện phỏp quản lý hoạt động dạy - học nghề phổ thụng Trung...
  • 21
  • 372
  • 1
Quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

Quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

Khoa học xã hội

... lực nhằm đẩy mạnh hoạt động của trung tâm theo nguyên lí giáo dục nhằm đạt mục tiêu giáo dục 1.2.4 Hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạy học 1.2.4.1 Hoạt động dạy học: Dạy học trình lãnh đạo, ... sát thực trạng hoạt động dạy học thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Lịch sử trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên; 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử trung tâm GDTX ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lí hoạt động dạy học môn Lịch sử Trung tâm GDTX Chƣơng 2: Thực trạng quản lí hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên...
  • 19
  • 494
  • 2
Quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên  luận văn ths  giáo dục học

Quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên luận văn ths giáo dục học

Sư phạm

... quản lí giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2 Hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạy học trung tâm giáo dục thường xuyên 1.3 Trung tâm giáo dục thường xuyên Hệ thống giáo dục quốc ... sát thực trạng hoạt động dạy học thực trạng quản lí hoạt động dạy học môn Lịch sử trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên; 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử trung tâm GDTX ... QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN LỊCH SỬ TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN 3.1 Cơ sở khoa học việc đề xuất biện pháp quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử trung tâm giáo dục...
  • 124
  • 1,074
  • 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học nghề phổ thông tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp các quận ngoại thành thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học nghề phổ thông tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp các quận ngoại thành thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... lý hoạt động dạy nghề phổ thông trung tâm KTTH- HN quận ngoại thành, thành phố Hồ Chí Minh: 2.3.1 Thực trạng hoạt động dạy nghề phổ thông: Trong 07 trung tâm KTTH- HN quận ngoại thành có trung tâm ... 2.3.1 Thực trạng hoạt động dạy nghề phổ thông .40 2.3.2 Thực trạng đổi PPDH nghề phổ thông 52 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động đổi PPDH nghề phổ thông 55 2.4.1 Thực trang quản lý đổi hoạt ... KTTH- HN Quận tổ chức đưa 100% HS học nghề phổ thông trung tâm, trung tâm KTTH- HN quận 9, Bình Tân, Thủ Đức số trường gần trung tâm học nghề, trường xa trung tâm GV phải đến trường phổ thơng dạy...
  • 98
  • 1,326
  • 12
Nghiên cứu thực trạng hoạt động y tế trường phổ thông tại huyện Tam Nông tỉnh Phú Thọ năm học 2007 - 2008

Nghiên cứu thực trạng hoạt động y tế trường phổ thông tại huyện Tam Nông tỉnh Phú Thọ năm học 2007 - 2008

Y dược - Sinh học

... c kh e PC Phòng ch ng PVS Ph ng v n sâu SK S c kh e TH Ti u h c THCS Trung h c s THPT Trung h c ph thông TLN Th o lu n nhóm TT Tuyên truy n TTYT Trung tâm y t TTYTDP Trung tâm y t d phòng VSMT ... p thông tin - Thu th p văn b n pháp quy, báo cáo s li u s n có t i S Y t , S Giáo d c ðào t o, Trung tâm Y t d phòng t nh, Phòng Giáo d c ðào t o, tr m y t xã, trư ng ti u h c, trung h c s , trung ... bao g m - Phó Giám đ c Trung tâm y t d phòng huy n Tam Nơng - Chun viên phòng Giáo d c đào t o huy n Tam Nơng - Hi u phó trư ng THPT Tam Nơng - Giáo viên trư ng trung h c ph thông huy n Tam Nông...
  • 105
  • 806
  • 4
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trung tâm giáo dục thường xuyên nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trung tâm giáo dục thường xuyên nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trung tâm GDTX quản lý, quản lý giáo dục, dạy học, hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạy học, số vần đề quản lý dạy học mơn tiếng Anh trung tâm GDTX ... dựng sở lý luận quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Trung tâm Giáo dục thường xuyên 5.2 Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ An ... lý luận vấn đề quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Chương 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Nghệ...
  • 31
  • 753
  • 0
Đề tài

Đề tài " Dạy học nghề phổ thông tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp theo hướng phát triển hứng thú học tập cho học sinh

Tiến sĩ

... triển HTHT HS dạy học NPT TTKTTH -HN Khách thể nghiên cứu: - Quá trình dạy - học NPT TTKTTH HN - HS phổ thông học NPT TTKTTH HN trường THPT Phạm vi nghiên cứu Vận dụng cụ thể vào dạy học nghề Điện ... với nghề kết học nghề ngày tiến 1.4.2 Khả phát triển hứng thú học tập nghề phổ thông dạy học Từ khái niệm hứng thú HTHT NPT, đối chiếu với hoạt động dạy học NPT ta thấy hoạt động dạy học NPT có ... ngồi xem em hứng thú với việc học 1.4 HỨNG THÚ HỌC TẬP NGHỀ PHỔ THÔNG 1.4.1 Khái niệm nghề phổ thông, hứng thú học tập nghề phổ thông 1.4.1.1 Khái niệm nghề phổ thông NPT khái niệm đề cập nhiều...
  • 150
  • 922
  • 4
quản lý hoạt động dạy học cấp thpt ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh cao bằng

quản lý hoạt động dạy học cấp thpt ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh cao bằng

Thạc sĩ - Cao học

... Chƣơng Cơ sở lý luận Quản lý hoạt động dạy học cấp trung học phổ thông Trung tâm GDTX - Chƣơng Thực trạng Quản lý hoạt động dạy học cấp Trung học phổ thông Trung tâm GDTX tỉnh Cao Bằng - Chƣơng ... cường quản lý hoạt động dạy học cấp Trung học phổ thông Trung tâm GDTX tỉnh Cao Bằng Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNGTRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN ... hoạch dạy học, giáo dục Năng lực tổ chức thực kế hoạch dạy học, giáo dục Năng lực giám sát đánh giá kết hoạt động dạy học, giáo dục Năng lực giải vấn đề nảy sinh thực tiễn dạy học, giáo dục Đây...
  • 107
  • 603
  • 2
tóm tắt luận án dạy học nghề phổ thông tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp theo hướng phát triển hứng thú học tập cho học sinh

tóm tắt luận án dạy học nghề phổ thông tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp theo hướng phát triển hứng thú học tập cho học sinh

Tiến sĩ

... TRIỂN HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC NGHỀ PHỔ THÔNG ĐIỆN DÂN DỤNG TẠI TTKTTH -HN 3.1 GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC NGHỀ PHỔ THÔNG 3.1.1 Mục tiêu giáo dục nghề phổ thông HĐGD NPT ... khoa học dạy học theo hướng phát triển hứng thú học tập 1.3.2.1 Cơ sở tâmhọc Cơ sở tâmhọc dạy học phát triển hứng thú học tập mơ tả hình 1.1: Hứng thú Hoạt động Nhu cầu Động Mơi trường học ... HS hoạt động thuận lợi, hướng vào học) thuận lợi, hướng vào sựsự học) Thiết kế kịch học (theo ý tưởng hoạt động học chính, hoạt động dạy hỗ trợ, điều khiển) Thực kịch (Tiến trình dạy học linh hoạt) ...
  • 24
  • 542
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên Thanh Ba

Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên Thanh Ba

Sư phạm

... trung học phổ thông trung tâm GDTX Hoạt động dạy học chương trình GDTX cấp trung học phổ thơng trung tâm GDTX nói chung thực theo quy định Bộ giáo dục đào tạo dành cho chương trình giáo dục thường ... tác động lẫn tạo nên chất lượng, hiệu trình dạy học Quá trình dạy học thống biện chứng hai thành tố trình dạy học: hoạt động dạy hoạt động học Đây nhân tố trung tâm trình dạy học Do vậy, trọng tâm ... trình học tập diễn song song hai hoạt động hoạt động dạy thầy hoạt động học trò, thiếu hai yếu tố khơng tạo thành q trình dạy học Tuy nhiên để hoạt động thầy - hoạt động dạy có hiệu hoạt động...
  • 104
  • 657
  • 1
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA GIÁM ĐỐC CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN   TỈNH NINH BÌNH

QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA GIÁM ĐỐC CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH NINH BÌNH

Sư phạm

... hoạt động dạy học trung tâm GDTX Hoạt động dạy học hoạt động trọng tâm trung tâm GDTX, quản lí hoạt động giảng dạy học tập trọng tâm hoạt động quản lí Trung tâm Quản lí dạy học quản lí hoạt động ... hoạt động trên, q trình dạy học khơng diễn Theo thuyết hoạt động, dạy học gồm hai hoạt động: Hoạt động dạy thầy hoạt động học trò Hai hoạt động ln gắn bó với nhau, tồn trình thống Hoạt động dạy: ... lí hoạt động dạy học Giám đốc trung tâm GDTX Chương 2: Thực trạng quản lí hoạt động dạy học Giám đốc trung tâm GDTX tỉnh Ninh Bình Chương 3: Biện pháp quản lí hoạt động dạy học Giám đốc trung tâm...
  • 112
  • 501
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế   xã hội địa phương

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thôngtrung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế xã hội địa phương

Khoa học xã hội

... định nghề chuyên ngành cụ thể hình thành họ phẩm chất, nhân cách nghề nghiệp tương ứng 1.2.3 Nghề phổ thông hoạt động giáo dục nghề phổ thông 1.2.3.1 Nghề phổ thông (NPT) Nghề phổ thông nghề ... 3: Biện pháp quản lý hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH số Hà Nội gắn với KT-XH địa phương CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNGTRUNG TÂM GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP ... đánh giá thực trạng quản lý hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH số Hà Nội - Đề xuất biện pháp QL hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH số Hà Nội Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Giáo dục nghề phổ thơng...
  • 24
  • 712
  • 1
biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hóa độ tuổi phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh lâm đồng

biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hóa độ tuổi phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh lâm đồng

Thạc sĩ - Cao học

... nhà khoa học nói nhiều nhà giáo CBQL giáo dục vận dụng vào hoạt động giáo dục đạo đức quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh nhiều cấp học sở giáo dục Tuy nhiên, quản lý giáo dục đạo ... lý luận quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng đạo đức học viên thực trạng quản lý hoạt động GDĐĐ cho học viên tại TTGDTX ... (CBQL, giáo viên, học viên lực lượng tham gia giáo dục khác Trung tâm) tập trung hoạt động giáo dục vào việc lựa chọn đổi phương pháp giáo dục đạo đức - Quản lý việc thực hình thức tổ chức giáo dục...
  • 120
  • 697
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 Hà Nội gắn với kinh tế - xã hội địa phương

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thôngtrung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 Hà Nội gắn với kinh tế - xã hội địa phương

Sư phạm

... lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông trung tâm GDKTTH Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH số Hà Nội bối cảnh Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH ... cần phải khẳng định 1.2.3 Nghề phổ thông hoạt động giáo dục nghề phổ thông 1.2.3.1 Nghề phổ thông Nghề phổ thông nghề thông dụng phổ biến, có mức độ kỹ thuật tương đối đơn giản; tổ chức dạy học ... Đại học ĐT : Đào tạo GD : Giáo dục GDHN : Giáo dục hướng nghiệp GDKTTH : Giáo dục kỹ thuật tổng hợp GDN : Giáo dục nghề GDNPT : Giáo dục nghề phổ thông GV : Giáo viên HS : Học sinh HSPT : Học...
  • 119
  • 500
  • 1
SKKN Xây dựng phần mềm quản lý học sinh học nghề phổ thông tại trung tâm KTTH-HN Khánh Hòa

SKKN Xây dựng phần mềm quản lý học sinh học nghề phổ thông tại trung tâm KTTH-HN Khánh Hòa

Giáo dục học

... Vào đầu năm học, trường phổ thông địa bàn thành phố Nha Trang chuyển học sinh sang trung tâm để học nghề phổ thông Học sinh theo học trung tâm tổ chức lớp theo nghề học Mỗi lớp học nghề định không ... thi nghề phổ thông trung tâm 2.4 Hiệu SKKN Trong năm học 2013-2014 quan tâm đạo Ban Giám đốc Trung tâm, tác giả triển khai SKKN cho toàn giáo viên (23 giáo viên) giảng dạy nghề phổ thông Trung tâm ... học quản lý đơn vị năm vừa qua 2.2 Thực trạng Trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp – Hướng nghiệp Khánh Hòa có nhiệm vụ dạy nghề phổ thơng hướng nghiệp cho học sinh cấp học trung học phổ thông trung học...
  • 31
  • 1,155
  • 2
Phát triển đội ngũ giáo viên hệ bổ túc trung học phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện vũ thư tỉnh thái bình

Phát triển đội ngũ giáo viên hệ bổ túc trung học phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện vũ thư tỉnh thái bình

Khoa học xã hội

... 1.2.2.2 Trung tâm Giáo dục thường xuyên Trung tâm GDTX sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, nơi người có nhu cầu học tập tìm thấy tổ chức hoạt động giáo dục có nội dung học, hình thức học mà ... ngũ giáo viên dạy hệ bổ túc THPT Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình Tìm hiểu, phân tích, đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên dạy hệ bổ túc THPT Trung tâm giáo dục thường ... trung tâm phải hợp đồng giáo viên giảng dạy Hiện thực, tế số giáo viên giảng dạy lại ít, giáo viên Trung tâm làm công tác phong trào xã Do thực tế số đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy hệ...
  • 25
  • 712
  • 0
phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện văn quan, tỉnh lạng sơn

phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện văn quan, tỉnh lạng sơn

Thạc sĩ - Cao học

... lý phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện ... cho học viên lớp cao học quản lý giáo dục, Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 10 Đặng Xuân Hải ... văn phòng Bộ giáo dục Đào tạo Hà Nội 13 Hội khuyến học Việt Nam (2002), Các mơ hình hoạt động khuyến học góp phần xây dựng xã hội học tập, văn phòng Bộ giáo dục Đào tạo Hà Nội 14 Hội khuyến học...
  • 7
  • 390
  • 0
Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tại trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Văn Quan, tỉnh Lạng Sơn

Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tại trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Văn Quan, tỉnh Lạng Sơn

Sư phạm

... lý phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện ... ngũ giáo viên trung học phổ thông trung tâm Giáo dục thường xuyên…………………………………… 27 iii Tiểu kết chương 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TRUNG ... mơn học tích hợp nội dung giáo dục khác hoạt động khoá ngoại khoá theo kế hoạch xây dựng Giáo dục qua hoạt động giáo dục khác: Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động giáo dục khác như: chủ nghiệm...
  • 109
  • 432
  • 0
Phát triển đội ngũ giáo viên hệ bổ túc trung học phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện vũ thư tỉnh Thái Bình

Phát triển đội ngũ giáo viên hệ bổ túc trung học phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện vũ thư tỉnh Thái Bình

Sư phạm

... nghề nghiệp nhằm phục vụ sống ngày tốt 1.2.2.2 Trung tâm Giáo dục thường xuyên Trung tâm GDTX sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, nơi ngƣời có nhu cầu học tập tìm thấy tổ chức hoạt động giáo ... Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Tổ chức hoạt động trung tâm giáo dục thƣờng xuyên nêu nhiệm vụ trung tâm GDTX là: Tổ chức thực chƣơng trình giáo dục a) Chƣơng trình xóa mù chữ giáo dục tiếp tục ... ngũ giáo viên dạy hệ bổ túc THPT Trung tâm Giáo dục thƣờng xuyên huyện Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình Tìm hiểu, phân tích, đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên dạy hệ bổ túc THPT Trung tâm giáo dục thƣờng...
  • 106
  • 550
  • 0

Xem thêm