... hoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành kỹ thuật trường ĐHKTKTCN 35 2.2.1 .Thực trạngdạyhọctiếngAnhchuyênngànhtrường ĐHKTKTCN 35 2.2.2 Thựctrạng quản lý hoạtđộngdạyhọctiếngAnh ... Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng nhà trường QL hoạtđộngdạyhọcnội dung quản lý nhà trường Quản lý hoạtđộngdạyhọc quản lý việc chấp hành quy định, quy chế hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộng ... đào tạo mà nhà trường xã hội đặt 2.2 Thựctrạng công tác quản lý hoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành trƣờng ĐHKTKTCN 2.2.1 ThựctrạngdạyhọctiếngAnhchuyênngànhtrường Đại học Kinh tế...
... chất lượng dạyhọc theo chương trình SGK tiếngAnh THCS thành phố Cà Mau 8.2 Luận văn nêu thựctrạng quản lý dạyhọc đánh giá trạng quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường THCS thực chương ... học Quản lý hoạtđộngdạyhọc nhà trường quản lý trình sư phạm tương tác giáo viên học sinh; yếu tố môi trường tác động vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc học ... giảng dạy giáo viên; phương pháp dạy; sở vật chất thiết bị dạy học; hình thức tổ chức dạy học: đánh giá thành học tập * Hoạtđộnghọchọc sinh: Hoạtđộnghọc tập lớp theo thời khóa biểu, nhà trường...
... độngdạyhọcmôntiếngAnhtrường TCN, rút số kết luận sau đây: HoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh tương tác phối hợp hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS Đây xem hoạtđộng trọng tâm quan trọng trường ... 32 Chương 2: THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNTIẾNGANH TẠI CÁC TRƯỜNG TCN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Để làm thựctrạng quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường TCN thành phố Hồ Chí ... mục tiêu đề nhà trường 1.3 Nội dung quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường trung cấp nghề 1.3.1 Quản lý mục tiêu dạyhọcmôntiếngAnh Quản lý mục tiêu dạyhọcmôntiếngAnh nhằm đảm...
... hoạtđộng 1.3 HoạtđộngdạyhọcTiếngAnh quản lý hoạtđộngdạyhọctiếngAnh nhà trường THPT 1.3.1 HoạtđộngdạyhọcTiếngAnh nhà trường THPT *Mục tiêu dạyhọctiếngAnhtrường Trung học phổ thông ... khiển hoạtđộnghọc nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc đặt Hoạtđộngdạyhọc nhà trường bao gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS Chủ thể hoạtđộngdạy Thầy, chủ thể hoạtđộnghọc Trò, hai hoạtđộng ... lý nhà trường 18 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọc quản lý hoạtđộngdạyhọc 19 1.3 HoạtđộngdạyhọcTiếngAnh quản lý hoạtđộngdạyhọctiếngAnh nhà trường THPT 20 1.3.1 Hoạt...
... lượng dạyhọctiếngAnh 2.3 Thựctrạng quản lý hoạtđộngdạyhọctiếngAnh theo chương trình hiệu trưởngtrường phổ thơng 2.3.1 Nhận thức quản lý hoạtđộngdạyhọctiếngAnh nhà trường hiệu trưởng ... hiệu trưởng tầm quan trọng nội dung quản lý hoạtđộngdạyhọctiếngAnh nhà trường Bảng 11 Nhận thức hiệu trưởng tầm quan trọng nội dung quản lý hoạtđộngdạyhọctiếngAnhtrường THPT TT Nội dung ... Việc quản lý dạyhọctiếngAnh cần: Quản lý mục tiêu nội dung dạyhọctiếng Anh, đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạytiếng Anh, quản lý hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò, quản lý việc thực chương...
... hiểu thựctrạngdạyhọcmôntiếngAnh giải pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trờng cao đẳng nghề kỹ thuật Việt-Đức 5.3 Đề xuất số giải pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trờng ... lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh giảng viên sinh viên trờng * Nội dung điều tra: - Thựctrạng quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh chủ nhiệm môn trờng cao đẳng nghề kỹ thuật Việt-Đức - Thực ... ngoại ngữ: Hoạtđộnghọc ngoại ngữ có đặc điểm sau: - Hoạtđộnghọc ngoại ngữ hoạtđộng có đối tợng Tiếng nớc đối tợng hoạtđộnghọc ngoại ngữ, đối tợng hoạtđộngdạy ngoại ngữ - Hoạtđộnghọc ngoại...
... lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trung tâm GDTX quản lý, quản lý giáo dục, dạy học, hoạtđộngdạy học, quản lý hoạtđộngdạy học, số vần đề quản lý dạyhọcmơntiếngAnh trung tâm GDTX Đây sở ... 1.3.2 Nội dung quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trung tâm Giáo dục thường xuyên 1.3.4.1 Quản lí nội dung, chương trình, kế hoạch dạyhọcmơntiếngAnhĐây cốt lõi hoạtđộngdạy học, mục ... nghiên cứu 5.1 Xây dựng sở lý luận quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trung tâm Giáo dục thường xuyên 5.2 Nghiên cứu thựctrạng quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trung tâm Giáo dục thường...
... THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNTIẾNGANHỞTRƯỜNG ĐHCN.TP.HCM - CƠ SỞ THANH HÓA 2.2.1 ThựctrạnghoạtđộngdạymônTiếngAnhtrường ĐHCN TP.HCM- Cơ sở Thanh Hóa 2.2.1.1 Về đội ngũ GV TiếngAnh ... lực hành động, hình thành sở giới quan khoa học 1.2.5 Hoạtđộngdạyhọc đại học Để thấy rõ thực chất trình dạyhọc đại học, cần xem xét yếu tố q trình là: HoạtđộngdạyhoạtđộnghọcHoạtđộngdạy ... mơnhọcTiếngAnh đưa vào giảng dạy nhà trường cách phổ biến Ởtrường đại họcmônTiếngAnh ngày trọng hơn, quan điểm cho TiếngAnhmônhọc phụ thành khứ Một số trường đại họcdạymônhọc chuyên...
... thứcdạyhọc quản lý dạyhọcmônTiếngAnh - Chỉ đạo đổi phƣơng pháp dạyhọcmônTiếngAnh 17 - Bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV TiếngAnh - Chỉ đạo hoạtđộng tổ chuyên ... thứcdạyhọc quản lý dạyhọcmônTiếngAnh - Chỉ đạo đổi phương pháp dạyhọcmơnTiếngAnh - Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV TiếngAnh 15 - Chỉ đạo hoạtđộng tổ chuyên ... khẳng định đổi hoạtđộngdạyhọcđóng vai trò quan trọng chất lƣợng hiệu của trình dạyhọc *Về thực trạng: Luận văn cố gắng mô tả đầy đủ thựctrạnghoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh trƣờng THCS...
... TiếngAnh quản lý hoạtđộngdạy - họcTiếngAnh nhà trƣờng THPT 1.3.1 Hoạtđộngdạy - họcTiếngAnh nhà trường THPT 1.3.1.1 Mục tiêu dạyhọctiếngAnhtrường Trung học phổ thông Mục tiêu dạyhọctiếng ... 1.2.3.1 Hoạtđộngdạy - họctrường THPT Hoạtđộngdạy - học bao gồm hai hoạtđộng thống biên chứng, hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS 1.2.3.2 Quản lý hoạtđộngdạy -học *Quản lý hoạtđộngdạy GV: ... hoá sở lý luận quản lý hoạtđộngdạy - học, quản lý hoạtđộng dạy- họcmônTiếngAnh nhà trường THPT 4.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thựctrạng việc quản lí hoạtđộng dạy- họcmơnTiếngAnh trường...
... quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường PTTH quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng" Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thựctrạng quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường ... liên quan đến quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Khảo sát, đánh giá phân tích thựctrạng cơng tác quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Đề ... trạng quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Chương 3: Những biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường THPT quận Lê Chân - thành phố...
... 2: Thựctrạng quản lý hoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhTrường Đại họcĐiện lực Chƣơng 3: Những biện pháp quản lý hoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhTrường Đại họcĐiện lực Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ ... thể nghiên cứu Hoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhtrường Đại họcĐiện lực 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhtrường Đại họcĐiện lực Giả thuyết khoa học Nếu có biện ... hoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhtrường Đại họcĐiện lực 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá vấn đề lý luận quản lý hoạtđộngdạy - họcmôntiếngAnh Đại học - Đánh giá thựctrạng quản lý hoạt...
... dạyhọctiếng Anh: PPDH tiếngAnh cấp THCS: Theo Lý luận dạy học, PPDH tiếngAnh cách thức hay phƣơng thức tiến hành hoạtđộngdạyhoạtđộnghọctiếngAnh để đến mục đích dạyhọc định Để tiếngAnh ... hai hoạtđộng khơng có HĐDH Nếu khơng có hoạtđộngdạyhoạtđộngtựhọc HS, khơng có hoạtđộnghọchoạtđộngdạy khơng diễnHoạtđộngdạy GV hoạtđộng lãnh đạo, tổ chức, điều khiển hoạtđộng ... chủ động, tự tổ chức, tự điều khiển hoạtđộng nhận thức- học tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc Nhƣ vậy, HĐDH hoạtđộng kép bao gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc thống...
... 2.2 ThựctrạnghoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnhtrường THCS thành phố ng Bí 33 2.2.1 Thựctrạnghoạtđộng giảng dạymônTiếngAnh giáo viên 33 2.2.2 Thựctrạnghoạtđộnghọc tập mônTiếng ... sát thựctrạng biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmơntiếngAnhtrường THCS thành phố ng Bí 2.1.2.2 Nội dung khảo sát Thựctrạnghoạtđộng giảng dạymôntiếngAnh GV, hoạtđộnghọcmôntiếngAnh ... quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh giáo viên, xây dựng đạo thựchoạtđộngdạyhọc quản lý hoạtđộngdạyhọcmôntiếng Anh, biện pháp cải tiến nâng cao chất lượng dạyhọcmôntiếngAnh Chất...