thực trạng dạy học văn ở trường phổ thông

... Kim, Phương pháp dạy học mơn tốn, NXB GD, 2007 [16] Đậu Thanh Kỳ, Góp phần bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học giải tập hình học lớp 10, Luận văn thạc s , 2010 ... ngữ Dạy học giải tập toán tình điển hình dạy học mơn Tốn Ph ơng pháp vật biện chứng sở, tảng trình t duy, trình nhận thức giới Dạy học c ng trình nhận thức Do đ , việc r n luyện k toán học cho học ... đạt khác nh hình học tổng h p, hình học vectơ, hình học tọa độ Hiện nay, c nhiều luận văn cao học, báo nghiên cứu c p phạm tr Triết học vật biện chứng vào dạy học môn Tốn tr ờng phổ thơng Tuy nhiên

Ngày tải lên: 07/10/2021, 23:42

... xây d ng văn h a phổ thông ng ời lao động Những kiến thức tốn phổ thơng s gi p học sinh c sở để học môn khoa học t nhiên khác từ đ nắm đ c quy luật khách quan đ ng thời r n luyện cho học sinh ... ngữ Dạy học giải tập toán tình điển hình dạy học mơn Tốn Ph ơng pháp vật biện chứng sở, tảng trình t duy, trình nhận thức giới Dạy học c ng trình nhận thức Do đ , việc r n luyện k toán học cho học ... đạt khác nh hình học tổng h p, hình học vectơ, hình học tọa độ Hiện nay, c nhiều luận văn cao học, báo nghiên cứu c p phạm tr Triết học vật biện chứng vào dạy học môn Tốn tr ờng phổ thơng Tuy nhiên

Ngày tải lên: 22/08/2023, 00:37

... khác hình học tổng hợp, hình học vectơ, hình học tọa độ Hiện nay, có nhiều luận văn cao học, báo nghiên cứu cặp phạm trù Triết học vật biện chứng vào dạy học mơn Tốn ở trường phổ thơng Tuy ... dựng văn hóa phổ thơng người lao động Những kiến thức tốn phổ thông sẽ giúp học sinh có sở để học môn khoa học tự nhiên khác từ đó nắm được quy luật khách quan đồng thời rèn luyện cho học ... thức, toán, dạy học giải toán để làm sáng tỏ đề tài khóa luận +) Về mặt thực tiễn: - Đề xuất số hướng khai thác sáng tạo toán dạy học giải tập toán ở trường phổ thông cho học sinh - Một số

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

... tượng toán học, tìm hiểu khía cạnh triết học toán học sở phân tích đối tượng vấn đề có ý nghĩa lớn không phát triển khoa học, mà thực tiễn xã hội Là giáo viên dạy toán trường trung học phổ thông làm ... toán học với thực khách quan, từ có để xác lập giá trị nhận thức toán học thông qua đối tượng Chính lý nêu trên, chọn đề tài “Vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức triết học vào dạy học toán trường ... THỨC Chương 2: TRONG TRIẾT HỌC VÀO DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.1 Mối liên hệ triết học và toán học Theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin: “Vật chất dùng để thực khách quan đem lại cho

Ngày tải lên: 25/10/2016, 11:32

... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ĐỖ PHẠM ANH TÚ NGHIÊN CỨU VIỆC ĐƯA VÀO DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THUẬT TOÁN CHIA ĐÔI TRONG MÔI TRƯỜNG MÁY TÍNH BỎ TÚI LUẬN VĂN THẠC ... hàm số dạy học toán: Một công nghệ didactique môi trường máy tính bỏ túi, Luận văn Thạc só, Trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh Lê Thò Hoài Châu, Lê Văn Tiến, Nguyễn Văn Vónh (1999), Học tập ... tin học (phép gán, vòng lặp…) 2) Nghiên cứu việc đưa vào dạy học toán trường phổ thông thuật toán khác để tính gần nghiệm phương trình, có thuật toán chia 10, nhằm thực nối khớp toán học tin học

Ngày tải lên: 17/01/2020, 20:06

... góc đường thẳng; I thể chế dạy học hành trường phổ thông Việt Nam vấn đề mối quan hệ cách tiếp cận O phạm vi tốn học, việc dạy học hệ số góc đường thẳng trường phổ thông liên quan đến khái niệm ... giảng dạy tốn THCS THPT hành (gọi chung bậc phổ thơng) học sinh hiểu nghĩa hệ số góc đường thẳng? Vì chúng tơi định chọn đề tài cho luận văn “Nghĩa hệ số góc đường thẳng dạy học tốn trường phổ ... TRONG DẠY – HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 29 2T 2.1 Mục tiêu chương 29 T T T 2T 2.2 Mối quan hệ thể chế với đối tượng hệ số góc đường thẳng dạy T T T – học tốn bậc phổ thơng

Ngày tải lên: 20/02/2023, 15:28

... về dạy, yếu về học, thiếu hoạt động tự giác, tích cực, sáng tạo của người học; - Không kiểm soát được việc học. Về thực trạng này, nhà Toán học Nguyễn Cảnh Toàn đã nhận định: “Cách dạy phổ ... toán. 3.7. Thực nghiệm sư phạm. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu quan tâm đúng mức đến việc rèn luyện khả năng dự đoán, suy luận có lý cho học sinh khá, giỏi trong dạy học Toán ở trường phổ thông, thì ... cho học sinh khá, giỏi khả năng dự đoán, suy luận có lý trong dạy học Toán ở trường phổ thông& quot; 3 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu việc phát triển năng lực dự đoán, suy luận có lý của học

Ngày tải lên: 16/11/2014, 14:33

... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thi Thơ ĐƯỜNG TRÒN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thi Thơ ĐƯỜNG TRÒN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Lý luận phương pháp dạy học môn Toán Mã số : 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... toán học bậc đại học thể chế dạy học toán trường phổ thông, kết thực nghiệm cho phép trả lời câu hỏi đặt đầu luận văn Cụ thể, kết mà thu bao gồm: Trong chương 1, phân tích số giáo trình đại học

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:11

... góc đường thẳng; I thể chế dạy học hành trường phổ thông Việt Nam vấn đề mối quan hệ cách tiếp cận O phạm vi toán học, việc dạy học hệ số góc đường thẳng trường phổ thông liên quan đến khái niệm ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Lê Vương Quốc NGHĨA CỦA HỆ SỐ GÓC CỦA ĐƯỜNG THẲNG TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành : LL&PP dạy học môn Toán Mã số ... TRONG DẠY – HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 29 2T 2.1 Mục tiêu chương 29 T T T 2T 2.2 Mối quan hệ thể chế với đối tượng hệ số góc đường thẳng dạy T T T – học toán bậc phổ thông

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:34

... luận có lý dạy học Toán trờng phổ thông" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc phát triển lực dự đoán, suy luận có lý học sinh việc dạy học Toán trờng phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn có nhiệm ... đoán, suy luận có lý gì? 3.4 Thực trạng việc rèn luyện khả dự đoán, suy luận có lý cho học sinh dạy học Toán trờng phổ thông nh nào? 3.5 Dạy dự đoán, suy luận có lý cho học sinh nên tuân theo quan ... trờng đại học vinh - đặng đoàn huyền phơng Góp phần rèn luyện cho học sinh khá, giỏi khả dự đoán, suy luận có lý dạy học toán trờng phổ thông Chuyên ngành: Lý luận phơng pháp dạy học môn

Ngày tải lên: 15/12/2015, 13:03

... KHÁI NIỆM LŨY THỪA TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Nguyễn Thị Tố Như DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Trung học sở THPT Trung học phổ thơng SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên ... giảng dạy  đối tượng giảng dạy (thể chế dạy học) Chính bước mà giáo viên can thiệp : chuyển đổi didactic tiếp tục hệ thống dạy học  Hệ sai lầm khái niệm chương ngại Theo Brousseau, có sai lầm học ... ATH S.N Trong thể chế dạy học tốn bậc đại học, khái niệm lũy thừa xuất theo tiến trình nào? Nó có vai trò kiến thức tốn học khác? Ý nghĩa tiến trình đó? Trong thể chế dạy học phổ thơng Việt Nam,

Ngày tải lên: 27/02/2016, 14:30

... Mở đầu Nội dung Kết luận TRƯỜNG BTVH HỮU NGHỊ TỔ TOÁN TIN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Khuất Văn Thanh HÀ NỘI, 2010 Khuất Văn Thanh / 35 Mở đầu ... pháp dạy học nói chung dạy học môn toán nói riêng trường phổ thông chủ yếu thuyết trình, khơi gợi tích cực, chủ động học sinh nghiên cứu Nội dung Kết luận Khuất Văn Thanh / 35 Lý chọn đề tài Mở ... việc dạy học muốn đạt kết cao cần khơi gợi hứng thú học tập, cần phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Vì vậy, chọn đề tài “ Phát huy tính tích cực học sinh dạy học môn toán trường phổ thông? ??

Ngày tải lên: 17/03/2016, 16:00

... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ĐỖ PHẠM ANH TÚ NGHIÊN CỨU VIỆC ĐƯA VÀO DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THUẬT TOÁN CHIA ĐÔI TRONG MÔI TRƯỜNG MÁY TÍNH BỎ TÚI LUẬN VĂN THẠC ... hàm số dạy học toán: Một công nghệ didactique môi trường máy tính bỏ túi, Luận văn Thạc só, Trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh Lê Thò Hoài Châu, Lê Văn Tiến, Nguyễn Văn Vónh (1999), Học tập ... Trung học phổ thông (2001), Một số vấn đề nâng cao thực hành máy tính Casio, Tp Hồ Chí Minh Dòch sang tiếng Việt 10 Fichtengôn G M (1977), Cơ sở giải tích toán học, Tập 1, Nxb Đại học Trung học

Ngày tải lên: 17/08/2016, 15:09

... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngơ Thị Hồng Hạnh MỘT NGHIÊN CỨU DIDACTIC VỀ DẠY HỌC VECTƠ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG: VECTƠ HÌNH HỌC VÀ VECTƠ VẬT LÝ LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngơ Thị Hồng Hạnh MỘT NGHIÊN CỨU DIDACTIC VỀ DẠY HỌC VECTƠ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG: VECTƠ HÌNH HỌC VÀ VECTƠ VẬT LÝ Chun ngành : Lý luận phương pháp dạy ... Vectơ dạy học hình học trường phổ thơng Chương 2- Vectơ dạy học vật lý trường phổ thơng Chương 3- Nghiên cứu thực nghiệm CHƯƠNG : NGHIÊN CỨU QUAN HỆ THỂ CHẾ VỚI VECTƠ HÌNH HỌC Bắt đầu từ năm

Ngày tải lên: 19/08/2016, 10:20

... DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Tình 1: Dạy học “phát định lí Ptơlêmê” Tình 2: Dạy học “phát tốn mới” Tình 3: Dạy học “cơng thức tốn học Tình 4: Dạy học “xác định hình, vẽ hình” Tình 5: Dạy học ... kế, xây dựng tình dạy học cụ thể cho mơn tốn trường phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Việc thiết ... khoa Hình học 10 (cơ nâng cao) Sách giáo khoa Hình học 11 (cơ nâng cao) Đào Tam, Lê Hiển Dương (2008) Tiếp cận phương pháp dạy học khơng truyền thống vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thơng...

Ngày tải lên: 27/10/2012, 08:29

... DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Tình 1: Dạy học “phát định lí Ptơlêmê” Tình 2: Dạy học “phát tốn mới” Tình 3: Dạy học “cơng thức tốn học Tình 4: Dạy học “xác định hình, vẽ hình” Tình 5: Dạy học ... kế, xây dựng tình dạy học cụ thể cho mơn tốn trường phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Việc thiết ... khoa Hình học 10 (cơ nâng cao) Sách giáo khoa Hình học 11 (cơ nâng cao) Đào Tam, Lê Hiển Dương (2008) Tiếp cận phương pháp dạy học khơng truyền thống vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thơng...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:12

... toán học dạy học vận dụng biện pháp để phát triển t cho học sinh thông qua dạy học thể qua dạy học Hình học 10.THPT nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạy học Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học ... khoa học Qua phát quy luật vận động Toán học 1.4.2 Nh vậy, qua dạy học Toán cho học sinh phổ thông mà góp phần vận dụng quan điểm biện chứng t toán học Điều không giúp cho học sinh học Toán môn học ... dạy học mà vấn đề góp phần tạo tảng, tạo sở cho học sinh hiểu quy luật, cặp phạm trù triết học thông qua dạy học Toán Đến chừng mực đó, đủ chất học sinh vận dụng kiến thức vào sống 1.5 Thực trạng...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 14:59

... NIỆM XÁC SUẤT TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I MỞ ĐẦU I.1.Lý chọn đề tài Lý thuyết xác suất ngày trở thành ngành toán học lớn, chiếm vị trí quan trọng mặt lý thuyết lẫn thực hành Đặc biệt ... vài năm dạy thí điểm trường phổ thông, số giáo viên có ý kiến thắc mắc “Tại phải dạy định nghĩa xác suất tần suất?” Vì em chọn đề tài để nghiên cứu chương trình phục vụ cho công việc giảng dạy em ... thuyết toán học cao cấp nên khó hiểu học sinh THPT Vì cách cung cấp bậc đại học • Từ phân tích cho thấy trường THPT dùng định nghĩa xác suất theo Laplace đơn giản dễ sử dụng học sinh Nhưng dạy định...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 15:27

... trung học phổ thông, sau em học xong chương trình phổ thông sở Cụ thể chúng thực nghiệm học sinh lớp 10 trường THPT Cần Đước 3.3 Phân tích thực nghiệm Chúng đưa câu hỏi cho học sinh thực nghiệm ... dạy học phép chia có dư bậc đại học: Cụ thể nghiên cứu giáo trình đại học việc trình bày phép chia có dư ứng dụng phép chia có dư để giải vấn đề  Thể chế dạy học phép chia có dư trường phổ thông: ... sau: NGHIÊN CỨU TRI THỨC KHOA HỌC NGHIÊN CỨU TRI THỨC CẦN GIẢNG DẠY (Thể chế dạy học Việt Nam) THỰC NGHIỆM Tổ chức luận văn: Luận văn gồm phần sau đây:  Phần mở đầu: Trình bày ghi nhận ban đầu...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:07