... điêu khắc, mỹ thuật học PP dạyhọc 1.4 Quảnlýhoạtđộngdạy - học Mỹ thuật CSGD đại học 1.4.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giảng viên QL hoạtđộngdạy môn mỹ thuật tổ chức hợp lýhoạtđộng GV SV, gồm: ... nhà trường đưa nhà trường phát triển lên trạng thái phát triển 1.2.2 Các khái niệm liên quan đến quảnlýhoạtđộngdạy - học CSGD đại học 1.2.2.1 HoạtđộngdạyhọcDạy - học khái niệm hoạtđộng ... biệnpháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc Những biệnpháp đề xuất chương 3, dựa sở lý luận chương thựctrạng QL hoạtđộngdạy - học mỹ thuật chương CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠT ĐỘNG...
... 3.2 Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Mỹ thuật trường ĐH 72 Hải Phòng 3.2.1 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy 72 3.2.2 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc sinh viên ... tập nhằm thựchoạtđộnghọc tập Nếu thiếu hai hoạtđộng đó, việc dạyhọc không diễn QL hoạtđộngdạyhọc QL hai hoạtđộngdạyhọc mối quan hệ biện chứng thống Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung ... nghĩa dạy - học Mỹ thuật nhà trường 17 1.3.3 Đặc điểm hoạtđộngdạy - học Mỹ thuật trường đại học 19 1.4 Quảnlýhoạtđộngdạy - học Mỹ thuật CSGD đại học 21 1.4.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giảng...
... khiển hoạtđộngdạy học) hiệutrưởng chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy; thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc trò 1.3 -Quản lýhoạtđộngdạyhọc : Quảnlýhoạt ... thực nhiều biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc có hiệu việc nâng cao chất lượng đơn vị trường Song cơng tác quảnlýhiệutrưởng nhiều bất cập Nếu đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu ... số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Triệu Thị Vươn-Trang 43 hiệutrưởng nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcTrường trung học sở phường sau : 3.2-Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trưởng...
... III: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường trung học sở huyện từ liêm thành phố HàNội 85 3.1 Những đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS ... tạo Trường Đại HọcsưphạmHàNội *** - BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCCỦAHIỆUTRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TỪ LIÊM THÀNH PHỐ HÀNỘI CHUYÊN NGÀNH : QUẢNLÝ GIÁO ... Nghiên cứu số vấn đề lý luận quảnlýnói chung, quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường Trung học sở nói riêng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THCS địa...
... c nâng cao khơng ch đ i nhà trư ng m t cách h p lý 3.2.4.2 Nâng cao trình đ , l c sư ph m cho ñ i ngũ GV L p k ho ch n d ng, b sung GV hàng năm Xây d ng k ho ch ñào t o, b i dư ng nâng cao trình ... bi n pháp QL HĐDH c a hi u trư ng nh m nâng cao ch t lư ng DH trư ng THPT huy n Tiên Phư c, t nh Chương CƠ S Qu ng Nam LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG D Y H C TRƯ NG TRUNG H C PH THÔNG Phương pháp ... Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u v n ñ 6.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n 1.2 Các khái ni m b n 6.3 Nhóm phương pháp nghiên c u b tr 1.2.1 Qu n lý Ph m...
... hi n dân ch hóa qu n lý nhà trư ng dân ch hóa q trình GD&ĐT + Xây d ng b u khơng khí tâm lýsư ph m h i ñ ng sư ph m nhà trư ng 3.3 M I QUAN H GI A CÁC BI N PHÁP Các bi n pháp đ u có quan h bi ... Các bi n v n ñ s lý lu n v qu n lý HĐDH Xác đ nh phân tích trình qu n lý HĐDH c a Hi u trư ng trư ng THPT Th c khái ni m: Qu n lý, d y h c, HĐDH, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà hi n ñ ng b , linh ... Sơn Hà - Th i gian kh o sát t năm h c 2009- 2010, 2010-2011 Phương pháp nghiên c u 7.1 Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n Bao g m phương pháp phân tích, t ng h p tài li u; phân lo i, x lý các...
... niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường tiểu học 10 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 QuảnlýQuảnlý giáo dục Quảnlý nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường tiểu học Vai ... cứu thựctrạnghoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường tiểu học huyện Yên Định tỉnh Thanh Hoá 9 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường Tiểu học ... cứu: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng tổng thể hợp lýbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường tiểu học phù hợp...
... công tác quảnlýhoạtđộngdạy 13 16 họchiệutrưởngtrường trung học sở 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý nhà trường 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường ... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THCS Chương Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS quận Gò Vấp Thành phố Hồ Chí Minh Chương Biệnphápquảnlýhoạtđộng ... hoạtđộngdạyhọc 2.2.6 Quảnlý mơi trườngsưphạm q trình hoạtđộngdạyhọc 2.3 Đánh giá chung thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu 58 60 61 trưởngtrường trung học sở quận Gò Vấp, Thành phố...
... Tiến hành nghiên cứu thựctrạnghoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THPT Hải An -Hải Phòng 6.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường ... sở lý luận quảnlý HĐDH trường THPT - Chương II : ThựctrạnghoạtđộngdạyquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THPT Hải An - Hải Phòng - Chương III : Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng ... cho cơng tác quảnlý có hiệuDạyhọc hai hoạtđộng chính, chủ yếu nhà trường, quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạy học, hoạtđộngdạy thầy Người xưa thường nói:“Phi sư bất thành”(Khơng thầy...
... Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường trung học phổ thơng Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệuTrưởngTrường trung học phổ thơng ... dạy GV 2.3.1.7 Quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng đội ngũ GV 2.3.2 Thựctrạngquảnlýhoạtđộnghọc tập HS 2.3.2.1 Quảnlý việc học lớp 2.3.2.2 Quảnlý tự học 2.3.2.3 Quảnlý ngoại khóa 2.3.3 Thựctrạng ... vận hành đối tượng QL 1.2.2.2 Quảnlýtrườnghọc Bản chất việc QL nhà trường QL hoạtđộng giảng dạy, QL hoạtđộnghọc tập hoạtđộng GD khác nhà trường Thông qua trình QL đưa hoạtđộng từ trạng...
... dung biện phỏp thực Bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlý gồm: quảnlýhoạtđộngdạy thầy; quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh; quảnlý đổi phương phỏp dạyhọc theo yờu cầu mới; Quảnlý CSVC thiết bị dạyhọc ... bồi dưỡng sở lý luận thực tiễn quảnlý cho hiệu trưởng, bồi dưỡng lực cho giỏo viờn, quảnlýhoạtđộngdạy giỏo viờn hoạtđộnghọc học, quảnlý phương phỏp dạyhọc giỏo dục, quảnlý kiểm tra, ... khoa học vừa nghệ thuật, đũi hỏi hiệutrưởng phải nắm vững vấn đề khoa họcquảnlý giỏo dục Nắm cỏc nội dung, nguyờn tắc quảnlý nhà trường, đú cú hoạtđộngdạyhọc THCS Quảnlýhoạtđộngdạy - học...
... việc quảnlýhoạtđộngdạy học, từ biệnphápquảnlý vận dụng quảnlý giáo dục, quảnlýtrườnghọc Các tác giả khẳng định việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trung tâm hiệutrưởng việc thực ... tác quảnlý trờng học, quảnlýhoạtđộngdạyhọcnội dung quảnlýquan trọng mang tính chất định Các nội dung quảnlý khác trờng học, suy cho nhằm phục vụ hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy ... thống biệnpháp Các biệnphápquảnlý giúp cho nhà quảnlýthực tốt phơng phápquảnlý mình, mang lại hiệuhoạtđộng tối u máy Biệnphápquảnlý thể tính sáng tạo chủ thể quản lý, hiệu công tác quản...
... xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcTrường trung học phổ thông Ngan Dừa sau : 3.2-Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngTrường ... hiểuthựctrạngbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngTrường trung học phổ thông Ngan Dừa – huyện Hồng Dân – tỉnh Bạc Liêu -Đề xuất biệnphápquảnlýhọatđộngdạyhọchiệutrưởngTrường ... hình thực tế Trường THPT Ngan Dừa, nhận thấy biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngTrường trung học phổ thông Ngan Dừa bao gồm biệnphápquảnlý sau : Biệnphápquảnlýhọat động...
... tục đạt hiệucao 1.4.3 Nội dung quản lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởng 1.4.3.1 Quản lí hoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộng chủ đạo q trình dạy học, quản lí hoạtđộngdạy bao ... lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THCS 27 1.4.3 Nội dung quản lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởng 30 1.4.4 Phương phápquản lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởng 33 1.4.5 Hiệutrưởng cơng ... Quảnlý tác động chủ quan, để đạt hiệu phải phù hợp với quy luật khách quan đối tượng quảnlý 1.2.3.2 Bản chất quảnlýhoạtđộngdạyhọc THCS Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý hai hoạtđộng dạy...
... tế nhà trường. Trên sở tơi đề số biệnpháp để quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc : 4.1 Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy – học : Biệnpháp : Phải nâng cao nhận thứcHiệutrưởngquản lí họatđộngdạy ... phải thực tốt việc quảnlýdạy – học nhà trường nghĩa cần phải có biệnphápquảnlý thiết thựchiệu Qua thực tế chứng minh để nâng caohiệu chất lượng dạyhọc nhà trường ,và trì tốt danh hiệutrường ... Đề tài : Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy – họcpháp hữu hiệu Đó lí thân chọn đề tài : Biệnphápquảnlýhọatđộng dạy- họcHiệutrưởngtrường Trung học sở Lê Lợi huyện Gì Dầu...
... trườngquảnlý tất hoạtđộng nhà trường có quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc chiếm phần quan trọng công tác quảnlý nhà trườngQuảnlý tốt hoạtđộngdạyhọcthúcđẩyhoạtđộng ... nâng cao chất lượng hiệudạyhọc * Cơ sở pháplýthực tiễn quảnlýhoạtđộngdạy học: + Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT thiết phải thực dựa sở pháplý quy định có tính pháplý Các sở pháplý ... Trong nhà trường, hiệutrưởng nhân tố định hiệuquảnlý giáo dục, quảnlýhoạtđộngdạyhọc có vai trò quan trọng, tiền đề để nâng cao chất lượng dạyhọc Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu...
... Tiến hành nghiên cứu thựctrạnghoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THPT Hải An -Hải Phòng 6.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường ... hình thành thái độ, thực tốt ba nhiệm vụ dạyhọcnói chất lƣợng dạyhọc đƣợc nâng lên - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc không quảnlý đơn hoạtđộngdạyhọc mà phải quảnlý tất thành tố hoạtđộng sƣ phạm, ... nâng cao chất lƣợng dạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcnói chung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trƣờng THPT quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trƣờng, nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc trƣờng THPT, cung...
... việc quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trườngquảnlý tổ chức giáo dục đặc thù nhà trườnghoạtđộng giáo dục nhà trường Bao gồm: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy, quảnlýhoạtđộnghọc tập hoạtđộng ... 2.3 Thựctrạnghoạtđộngdạyhọc công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT huyện Vũ Thƣ, tỉnh Thái Bình 2.3.1 Thựctrạnghoạtđộngdạyhọc 2.3.1.1 Thựctrạnghoạtđộngdạy giáo viên a- Thực ... bền vững Quảnlý để hoạtđộng có ổn định nhằm đạt tới mục tiêu 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.3.1 HoạtđộngdạyhọcDạyhọchoạtđộng then chốt, nhà trường Chất lượng hiệu nhà trường, trách...
... ĐỘNGDẠYHỌCQUẢNLYHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY NGUỒN KINH PHi CỦA GV QUẢNLYHOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA SV QUẢNLÝ CSVC - KỸ THUẬT PHỤC VỤ DẠYHỌC Hình 1.4: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường Tiểu ... thiết bị) QL: Quảnlý TR Đ K Hình 1.3: Quảnlý thành tố trình dạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THPT 1.2.3.1 HoạtđộngHoạtđộng phương thức tồn người, cách tác động vào đối ... 3.2 Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngTrường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 73 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 73 3.2.2 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộnghọc tập...