... đào tạo giáoviêndạy trẻ khuyết tật Việc đào tạo giáoviêndạy trẻ khuyết tật bắt đầu khởi động Đề tài làm rõ thựctrạngđộingũgiáoviêndạy trẻ khuyết tật đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất ... ngƣời giáoviên 19 Những yêu cầu giáoviêndạy trẻ khuyết tật 30 CHƢƠNG 3: KHẢO SÁT THỰCTRẠNG CHUNG VỀ TRẺ KHUYẾT TẬT VIỆT NAM VÀ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠY TRẺ KHUYẾT TẬT HIỆN NAY Ở MỘT ... lƣợng đào tạo giáoviêndạy trẻ khuyết tật nƣớc Mục tiêu 2.1 Đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviên số tỉnh phía Nam 2.2 Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo giáoviêndạy trẻ khuyết...
... sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên, cở sở giáo dục đại học gọi giảng viênĐối với giáoviêndạy nghề: Theo điều 58 Luật dạynghề quy định: Giáoviêndạy ... viêndạynghề người dạy lý thuyết, dạythực hành vừa dạy lý thuyết vừa dạythực hành sở dạynghề - Giáoviêndạynghề phải có tiêu chuẩn quy định khoản điều 70 Luật Giáo dục Giáoviêndạynghề phải ... quy tắc hành ngành theo quy định pháp luật 1.2 ĐộingũgiáoviêndạynghềĐộingũgiáoviêndạynghề tập hợp người tham gia làm công tác giảng dạy sở giáo dục đào tạo nghề tạo nguồn nhân lực lao...
... phải đánh giá thựctrạng thân độingũgiáoviêndạynghề 2.1 Thựctrạngđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviêndạynghề nói riêng: 2.1.1 Thựctrạngđộingũgiáoviên : Sau nămthực nghò TW2 ... việc xâydựng phát triển độingũgiáoviêndạynghề giai đoạn Chương 2: Thựctrạngđộingũgiáoviêndạynghề Trường Công nhân kỹ thuật Qui nhơn 2.1 .Thực trạngđộingũgiáoviên nói chung độingũ ... sở pháp lý việc xâydựng phát triển độingũgiáoviêndạynghề giai đoạn 29 CHƯƠNG : THỰCTRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀỞ TRƯỜNG CÔNG NHÂN KỸ THUẬT QUY NHƠN 2.1 .Thực trạngđộingũgiáo viên...
... quyền giáoviêndạynghề 1.3.3 Yêu cầu phẩm chất, lực độingũgiáoviêndạynghề 1.4 NỘI DUNG PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ ... TRẠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 2.2.1 Độingũgiáoviên hữu 2.2.2 Độingũ cán kỹ thuật, thợ tay nghềcao tham gia giảng dạy 32 35 38 45 49 51 2.2.3 Độingũgiáoviên thỉnh giảng 54 2.2.4 Công ... dưỡng giáoviêndạynghề 55 2.3 THỰCTRẠNGCÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 56 2.4 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰCTRẠNG 57 KẾT LUẬN CHƯƠNG 61 CHƯƠNG GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN DẠY...
... lý, quản lý giáo dục .8 1.2.2 Giáoviênđộingũgiáoviên 1.2.3 Khái niệm giáoviêndạy nghề, độingũgiáoviêndạynghề 10 1.2.4 Khái niệm quản lý phát triển độingũgiáoviên 10 ... hóa, đại hóa Cơ sở dạynghề Đồng sông Cửu Long Độingũgiáoviên Đào tạo Giáo dục Đào tạo GiáoviêndạynghềGiáoviênthực hành Giáoviên Học sinh, sinh viên Khoa học Côngnghệ Kinh tế - Xã ... phát triển độingũgiáoviên .11 1.3 Tiêu chuẩn độingũgiáoviêndạynghề nay, chủ trương, sách Đảng Nhà nước phát triển độingữgiáoviêndạynghề 12 1.3.1 Tiêu chuẩn giáoviêndạynghề ...
... nghề, phát triển độingũ giảng viêndạy nghề, yếu tố ảnh hưởng đến phát triển độingũ giảng viêndạynghề - Đánh giá thựctrạngđộingũ giảng viêncông tác phát triển độingũ giảng viêndạynghề ... Cơ sở lý luận công tác phát triển độingũ giảng viêndạynghề trường Caođẳngnghề Chương 2: Thựctrạngcông tác phát triển độingũ giảng viêndạynghề trường Caođẳngnghề trực thuộc tỉnh Nghệ ... phát triển độingũ giảng viêndạynghề trường Caođẳngnghề trực thuộc tỉnh Nghệ An CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊNDẠYNGHỀ TẠI CÁC TRƯỜNG CAOĐẲNGNGHỀ 1.1 Tổng...
... trường cao đẳng, đại học, suy cho vấn đề “phát triển độingũgiáoviên “quản lý độingũgiáoviênĐộingũgiáoviên nhân tố định chất lượng đào tạo trường song việc quản lý độingũgiáoviên ... hiệu xâydựng kế hoạch dạynghề 2.3 Thựctrạngđộingũgiáoviênthựctrạng giải pháp quản lý độingũgiáoviên trường công nhân kỹ thuật nội thành thành phố Hồ Chí Minh 2.3.1 Đơi nét trường thực ... Chương 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ THỰCTRẠNG QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ TẠI TRƯỜNG CÔNG NHÂN KỸ THUẬT Ở NỘI THÀNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái qt tình hình kinh tế xã hội giáo dục...
... loại giáoviêndạy nghề: Giáoviêndạy môn học chung: Tốn, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, qn sự, trị… Giáoviêndạynghề gồm có: Giáoviêndạy lý thuyết nghề, giáoviêndạythực hành nghềgiáoviên ... SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG DẠYNGHỀ I/ Trường dạynghềđộingũgiáoviên trường dạynghề Trường dạynghề hệ thống giáo dục quốc dân 1.1 Khái niệm trường dạynghề ... phát triển độingũgiáoviên 2.1 Xác định mục tiêu đào tạo Công tác xâydựngđộingũgiáoviênđịnh hướng lớn việc đạo công tác dạynghề Bộ Lao động TB&XH Do đó, mục tiêu số lượng giáoviên rõ ràng...
... sự, trị… Giáoviêndạynghề gồm có: Giáoviêndạy lý thuyết nghề, giáoviêndạythực hành nghềgiáoviêndạy lý thuyết thực hành nghề Số giáoviên chiếm 70% tổng số giáoviên trường dạynghề Theo ... tác dạynghề 32 II/ Phân tích thựctrạngđộingũgiáoviên tình hình đào tạo phát triển độingũgiáoviên trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.33 Thựctrạngđộingũgiáoviên trường caođẳng ... ngạch công chức ngành giáo dục đào tạo quy địnhgiáoviêndạynghề có hai cấp trình độ: - Giáoviêndạynghề - Giáoviêncao cấp dạynghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáoviêndạy nghề: Giáoviên dạy...
... phát triển độingũgiáoviên 2.1 Xác định mục tiêu đào tạo Công tác xâydựngđộingũgiáoviênđịnh hướng lớn việc đạo công tác dạynghề Bộ Lao động TB&XH Do đó, mục tiêu số lượng giáoviên rõ ràng ... chủ yếu giáoviên trẻ tuổi, kinh nghiệm, hầu hết giáoviên vừa phải kiêm dạythực hành lý thuyết Hơn nữa, giáoviênthực hành có tay nghềcao chưa nhiều nên nhu cầu độingũgiáoviên lành nghề, ... chế giáoviêndạy nghề, nhà trường có chủ trương đào tạo nâng cao lực sư phạm cho giáoviêndạynghề đạt chuẩn theo quy định tiêu chuẩn chức danh giáoviêndạynghề Bên cạnh đó, có nhiều giáo viên...
... tích thựctrạngđộingũgiáoviên tình hình đào tạo phát triển độingũgiáoviên trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thựctrạngđộingũgiáoviên trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc ... chủ yếu giáoviên trẻ tuổi, kinh nghiệm, hầu hết giáoviên vừa phải kiêm dạythực hành lý thuyết Hơn nữa, giáoviênthực hành có tay nghềcao chưa nhiều nên nhu cầu độingũgiáoviên lành nghề, ... độingũgiáoviên 2.2.1 Xác định mục đích mục tiêu đào tạo Công tác xâydựngđộingũgiáoviênđịnh hướng lớn việc đạo công tác dạynghề Bộ Lao động TB&XH Do đó, mục tiêu số lượng giáoviên rõ...
... loại giáoviêndạy nghề: Giáoviêndạy mơn học chung: Tốn, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, qn sự, trị… Giáoviêndạynghề gồm có: Giáoviêndạy lý thuyết nghề, giáoviêndạythực hành nghềgiáoviên ... triển độingũgiáoviêndạynghề trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 48 CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ TRƯỜNG CAOĐẲNGNGHỀ ... trình đào tạo phát triển độingũgiáoviên Yêu cầu độingũgiáoviêndạynghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáoviêndạy nghề: Quản Lý Kinh Tế 47A Nguyễn Lê Việt Hà Giáoviêndạynghề phải có tiêu chuẩn...
... cứu Điều tra thựctrạngđộingũgiáoviên giảng dạy, sở vật chất trường Mầm non khu vực thành phố Sơn La 4 Giả thuyết khoa học Điều tra thựctrạngđộingũgiáoviên giảng dạy, sở vật chất trường ... trưởng Phó hiệu trưởng Giáoviên 15 Nhân viên kế toán Thủ quỹ Nhân viên y tế Nhân viên khác 24 40 1 7 31 Trường có 54 cơ, có giáoviêndạy giỏi quốc gia, có giáoviêndạy giỏi cấp tỉnh Các giáo ... Trường có độingũgiáoviên ngày nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Độingũgiáoviên trường có tinh thần học hỏi ham học, sáng tạo giảng dạy làm nhiều đồ dùngdạy học Bảng Độingũ cán giáo viên...
... giá k t qu th c i ngũgiáoviên nâng cao hi u qu cơng tác qu n tr c n ph i hồn thi n vi c ho ch nh i ngũgiáo viên, i ngũgiáo viên, theo n i dung sau: a D báo nhu c u i ngũgiáoviên Căn c vào ... mơ ð i ngũ cán b c a trý ng 3.1.2 Nhu c u phát tri n c a a Nhu c u c t o c a K t qu trư ng Cao i ngũgiáoviên t i trư ng i ngũgiáoviên i u tra v nhu c u t o c a ng Ngh M c i ngũgiáoviên t ... s lư ng giáoviên phù h p, vào s phát kh i ngành tr ng i m b sung lư ng giáoviên b.Các sách th c hi n ho ch nh i ngũgiáoviên M c ích c a vi c xây d ng sách trình ho ch nh i ngũgiáoviên nh...
... chất độingũgiáoviêndạynghề 2.4 Thựctrạngcông tác quản lý độingũgiáoviêndạynghề trờng Caođẳngnghề Du lịch Thơng mại Nghệ An 2.4.1 Tình hình công tác quản lý độingũgiáoviêndạynghề ... cứu sở lý luận quản lý chất lợng độingũgiáoviêndạynghề - Khảo sát thựctrạng chất lợng độingũgiáoviêndạynghềcông tác quản lý chất lợng độingũgiáoviêndạynghề Trờng Caođẳngnghề ... cao chất lợng độingũgiáoviêndạynghề 1.3.1 Đặc điểm độingũgiáoviên trờng dạynghề 1.3.2 Những chủ trơng sách Đảngđộingũgiáoviêndạynghề 1.4 Vai trò, nhiệm vụ trờng dạynghềgiáo viên...
... giáoviêndạynghề có nhiều giáo viên: giáoviêndạy lý thuyết bản, giáoviêndạygiáo dục thể chất, giáoviêndạy lý thuyết sở, giáoviêndạy lý thuyết chuyên môn, giáoviêndạythực hành, giáo ... sở lý luận công tác quản lý việc xâydựng phát triển độingũgiáoviên nói chung giáoviêndạynghề nói riêng 7.2 Hệ thống sở lý luận việc nâng cao chất lượng độingũgiáoviên đặc biệt giáoviên ... Quản lý giáo dục 11 1.2.4 Quản lý nhà trường 12 1.2.5 Khái niệm giáo viên, độingũgiáo viên, độingũgiáoviêndạynghề 12 1.2.6 Khái niệm quản lý độingũgiáoviêndạy nghề...
... Quản lý độingũgiáoviêndạynghề Trường Trung cấp nghề 1.4.1 Mục tiêu quản lý độingũgiáoviêndạynghềXâydựngđộingũgiáoviêndạynghề có chất lượng cao phải khâu đột phá để nâng cao chất ... quản lý độingũgiáoviêndạynghề 24 1.4.2 Nội dung quản lý độingũgiáoviêndạynghề 25 1.5 Các yếu tố quản lý ảnh hưởng đến công tác nâng cao chất lượng độingũgiáoviêndạynghề Trường ... Quản lý độingũgiáoviêndạynghề Quản lý độingũgiáoviêndạynghề hệ thống tác động có hướng đích nhà quản lý đến đối tượng quản lý (đội ngũgiáoviêndạy nghề; - 25 yếu tố ảnh hưởng đến công...
... ký hoạt động dạynghề 1.6.1.3 Khái niệm độingũ GVDN Trong đời sống xã hội, khái niệm độingũdùngđộingũ tri thức”, độingũ CCVC”, độingũ nhân viên , độingũgiáoviên ,… độingũ hiểu tập ... đề tài 1.6.1 Khái niệm giáo viên, GVDN độingũ GVDN 1.6.1.1 Khái niệm giáoviên Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng khẳng định: Nghềdạy học nghềcao quý nghềcao quý, sáng tạo nghề sáng tạo Vì sáng tạo ... nâng cao chất lượng độingũgiáoviêndạynghề trường kỹ thuật Việt – Đức, Nghệ An”[20] Nội dung luận văn nghiên cứu thựctrạng việc quản lý độingũgiáoviên trường đồng thời dựa vào sở lý luận,...
... chương Chương Thựctrạng chất lượng độingũgiáoviêndạynghề 32 33 quản lý chất lượng độingũgiáoviêndạynghề Trường Caođẳngnghề Kỹ thuật Công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc, tỉnh Nghệ An 2.1 ... lượng độingũgiáoviên Trường Caođẳng 46 46 50 nghề KTCN Việt Nam - Hàn Quốc, Tỉnh Nghệ An 2.5.1 Công tác quản lý độingũgiáoviên Trường Caođẳngnghề 61 KTCN Việt Nam - Hàn Quốc, Tỉnh Nghệ An ... giá thựctrạngđộingũgiáoviên Trường Caođẳngnghề KTCN Việt Nam - Hàn Quốc, Tỉnh Nghệ An 2.6 Những thuận lợi, khó khăn việc quản lý chất lượng độingũ 61 63 giáoviên Trường Caođẳng nghề...