... giáo dục của tất cả các cấp học, bậc học, ngành học. Với mục tiêu là giáo dục đào tạo con người có đức, trí, thể, mỹ. Dovậy việc nâng cao chất lượng học sinh ở các cấp học là rất quan trọng, đặc ... bản.Đối với học sinh THCS khi các em vửa ở tiểu học chuyển lên cấp II sẽ cónhững môn học mới mà ở cấp I các em chưa được học, đặc biệt là ở lớp 8 các embắt đầu tìm hiểu về một môn học mới đó ... học mới đó là môn hóa học. Hóa học là môn khoa học nghiên cứu về cấu tạo, tính chất của chất, về cácphản ứng để điều chế các chất mới.Hóa học theo tôi không phải l môn học quá khó. Tuy nhiên...
... pháp thảoluận nhóm, trước hết mỗi giáo viên cần phải hiểu rõ phương pháp thảoluậnnhóm là gì? Theo tôi phương pháp thảoluậnnhóm là phương pháp chia học sinh ra thành các nhóm để thảoluận ... là nhóm, do vậy một nhóm có thể có 2 học sinh, 3 học sinh, 4 học sinh… 9 học sinh. Nhưng khi nào ta mới xếp 2 hoặc 3 học sinh thành một nhóm, 4 đến 6 học sinh thành một nhóm, và 7 đến 9 học ... lượng học sinh phù hợp với mức độ thảo luận, theo tôi nhóm được thành lập như sau: - Nhóm từ 2 đến 3 học sinh( có thể gọi là nhóm “ rì rầm” ): Nhóm này giáo viên cho học sinh thảoluận những...
... cuộc.SKKN: Tạo hứng thú trong giờ dạy học Ngữ văn bằng cách tổ chức thảoluậnnhóm và trò chơi8Trường THCS Ngô Quyền Năm học 2011-2012 - Với hình thức thảoluậnnhóm thì chúng ta có thể sử dụng ... vào đó để thảo luận. + Từ một ý kiến thắc mắc của HS về bài học, tổ chức cho các em thảo luận. 3.1.2 Chuẩn bị của giáo viên: + Phiếu học tập, bảng phụ,…chuẩn bị nội dung câu hỏi thảo luận. + ... VÀ KHUYẾN NGHỊ1) Kết luận: Với hình thức thảoluậnnhóm và sử dụng trò chơi trong dạy học môn Ngữ văn ở trường trung học cơ sở đã một phần gây hứng thú hơn trong tiết học, HS đã có sự chuyển...
... chúng tôi đưa ra bảng so sánh về những ưu điểm của dạy họcnhóm hợp tác và dạy họcnhóm truyền thống như sau: Dạy họcnhóm hợp tác Dạy họcnhóm truyền thống - Tạo nên sự lệ thuộc tích cực giữa ... nhóm HS làm việc theo nhóm 4 – 5 hoc sinh) c. Loại ghép nhóm. Trong hình thức ghép nhóm, cần tổ chức các nhóm có tính luận chuyển. Trước tiên, GV chia lớp thành nhiều nhóm, giả dụ là năm nhóm, ... LỚP DH5C2 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH NGỮ VĂN VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢOLUẬNNHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ...
... gian thảo luận. Khi giáo viên phát lệnh thảoluận cũng là lúc bắt đầu tính giờ thảo luận. Trong quá trình học sinh thảoluận giáo viên phải xuống các nhóm xem xét, hớng dẫn, gợi ý những chỗ học ... dung bài học. Kết quả học tập không cao. Học sinh cha đợc thảoluận thờng xuyên nên cha có kỹ năng trong việc thảo luận nhóm, cha biết liên hệ những kiến thức đà học với kiến thức đang học và ... dụng phơng pháp thảo luậnnhóm nhng những câu hỏi đặt ra đối với học sinh thực chất chẳng cần phải thảoluận vì nội dung thảoluận có đầy đủ trong sách giáo khoa hoặc cho thảo luận không theo...
... hỏi 1. Nhóm 3-4 trả lời câu hỏi 2. Nhóm 5-6 trả lời câu hỏi 3. Nhóm 7-8 trả lời câu hỏi 4.Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc trong nhóm . Mỗi nhóm sẽ thảoluận theo hình thức thảo luận hỗn ... chỉ đa ra một hình thức thảo luận và yêu cầu học sinh thảoluận .3. Việc áp dụng phơng pháp dạy học này chỉ là hình thức , giáo viên đa ra câu hỏi cho học sinh thảoluận quá dễ , các em có ... của nhóm. c/ Thảoluận bàn bạc trớc cả lớp .- Các nhóm lần lợt báo cáo kết quả . Cử hai nhóm cùng chủ đề trình bày xong thì dừng lại để các bạn trong nhóm nêu câu hỏi .- Học sinh trong nhóm thảo...
... TIẾNV; Kết thúc thảoluận nhóm •Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảo luận của nhóm • Thảo luận và trao đổi ý kiến chung có liên quan đến vấn đề vừa trình bày ( giữa các nhóm )•Giáo viên ... cho thảoluận nhóm: Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ các nội dung và phương tiện cần thiết cho thảo luận. Giáo viên cần phân bổ thời gian thảoluận hợp lí căn cứ vào yêu cầu nội dung của bài học. Giáo ... túng Để cho các học sinh /nhóm khác hỏi trước khi giáo viên hỏi Đưa ra câu trả lời “đúng” ngay lập tức. Hãy để ngỏ cho cả lớp thảo luận. Khuyến khích học sinh từ các nhóm khác nhau đặt...
... pháp thảoluậnnhóm trong dạy học môn đạo đức, số giáo viên này có thể được coi như có hiểu biết nhất định về phương pháp thảoluận nhóm. 2.3. Mức độ vận dụng thảoluậnnhóm trong dạy học ... phương pháp thảoluậnnhóm nhằm đạt hiệu quả dạy học cao. Việc đa số giáo viên cho rằng có thể vận dụng thảoluậnnhóm vào bất cứ thời điểm nào là chưa hợp lý. Nếu vận dụng thảoluậnnhóm vào ... cần thảoluận như: xây dựng tình huống, hành vi câu hỏi … dự kiến các khả năng trả lời câu hỏi của học sinh và chuẩn bị sẵn phiếu thảoluậnnhóm để phát cho các nhóm. Trong phiếu thảoluận nhóm...
... hình thức như: cho học sinh thảoluận về các tình huống có vấn đề, cho học sinh thảoluận và lấy một số ví dụ thực tế trong đời sống để minh họa cho nội dung bài học, cho học sinh thi tìm các ... Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 4 để tiếp tục tìm hiểu sâu hơn về vấn đề mà bài học nói tới. Các chủ đề đưa ra thảoluận thường là những vấn đề không mang tính thách đố, thảoluận ... Thảo Lớp 08SGC, khoa Giáo dục chính trị, Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng GVHD: ThS Đinh Thị Phượng Khoa Giáo dục Chính trị, Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Phương pháp thảo luận...
... doanh nghiệp. 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ BÀI TẬP NHÓM MÔN KINH TẾ HỌC QUẢN LÝ LỚP CAO HỌC QTKD1 K18 – NHÓM 2 CÔNG TY TNHH BIA HUẾ ... Dự báo: …………………………………………………………… ………17 Người thực hiện: Trần Đình Trọng, Nguyễn Thị Vân V. Kết luận 20 7 * Mỗi hãng nắm một số quyền lực thị trường: Các sản phẩm đồ ... Theo đặc điểm và số lợng doanh nghiệp trong ngành thì Cụng ty Bia Hu nằm trong cấu trúc độc quyền nhóm. Điều đó đợc thể hiện qua một vài đặc điểm sau đây: * Có một số ít hÃng lớn trên địa bàn...
... gian thảo luận: + Thời gian thảoluận trong nhóm: 3 phút.+ Thời gian thảoluận toàn lớp: 2 phút. Bước 2: Học sinh làm việc theo nhóm - Học sinh thực hiện nhiệm vụ của mình, trao đổi, thảoluận ... dụng phương pháp thảoluận nhóm, cách tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm và đưa ra các bước tiến hành thảoluận nhóm khi áp dụng phương pháp thảoluậnnhóm vào trong dạy học Vật lí [5].Hiện ... lí luận của việc dạy học theo hình thức thảoluận nhóm, xây dựng qui trình tổ chức dạy học theo nhóm và vận dụng qui trình đó để thiết kế các bài tập thảoluậnnhóm hỗ trợ cho việc dạy học...
... những nhóm lớn hơn. Nhóm 2, 3, 4 học sinh là nhóm phố biến nhất không nên quá 6 học sinh. Các nhóm nên thay đổi các hoạt động khác nhau. (Ảnh thảoluậnnhóm 2 môn lịch sử Trường Tiểu học ... nâng cao chất lượng dạy và học môn Lịch sử trong trường tiểu học, vì thế thảoluậnnhóm là phương pháp chia học sinh thành các nhóm nhỏ để các em tự do việc thảo luận, trao đổi ý kiến, bày ... pháp thảoluậnnhóm là trao đổi lẫn nhau giúp đỡ những học sinh còn yếu, những em chưa mạnh dạn. Do đó tôi thấy áp dụng phương pháp thảoluậnnhóm là đạt hiệu quả cho từng nội dung bài học. ...